Word版本，下載可自由編輯中班美術(shù)顏料教案教材簡(jiǎn)介：

這是一個(gè)有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)，我充分利用這次繪畫(huà)活動(dòng)展現(xiàn)了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫(huà)面。利用引領(lǐng)幼兒觀看并發(fā)覺(jué)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，知道用什么方法能轉(zhuǎn)變小蝌蚪游動(dòng)的方向，再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫(huà)曲線的方法，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫(huà)時(shí)，依據(jù)每個(gè)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和需要對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧賜予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來(lái)定位。培育和進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力和豐富的想像力，提升幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好及大膽作畫(huà)的力量，體悟美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小蝌蚪找媽媽”的嬉戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲憊。

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引領(lǐng)幼兒接觸四圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美，制造美的情趣。”基于這點(diǎn)要求，我利用讓幼兒在聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)過(guò)歌曲的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)幼兒留意觀看小蝌蚪的形狀特征和游動(dòng)姿勢(shì)，利用“觀看—想象—?jiǎng)?chuàng)作—觀賞”這一過(guò)程，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，進(jìn)展樂(lè)觀性思維及操作力量。其它，《綱要》還中指出：幼兒是教育活動(dòng)的樂(lè)觀參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛(ài)好、需要及接受力量相吻合。因此，正確掌控幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期進(jìn)展?fàn)顩r，是每位老師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的避讓僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體悟和態(tài)度的傾向。于是，我利用激活幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷。利用幼兒合作，使之學(xué)會(huì)謙讓和理解，共同體悟自由表述和制造的歡樂(lè)。

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，陽(yáng)光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇。春天的使者也為我們帶來(lái)了春的訊息，“青蛙”、“小蝌蚪”作為表現(xiàn)春天的“使者”，也早已被幼兒所熟識(shí)。記得，有一天的早上，我們班的浩浩小伴計(jì)帶來(lái)了一小盤(pán)小蝌蚪，還真是讓小伴計(jì)們真正大開(kāi)了眼界，孩子表現(xiàn)得高興極了。看到孩子們那么高興，我也很高興，于是我就將這些活躍的小東西安置在自然角中，便于孩子觀看。孩子們很奇怪???地圍著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地談?wù)撻_(kāi)了，有的說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說(shuō)：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”……后來(lái)有位幼兒告知大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不信任。他們很驚奇小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?看到孩子們對(duì)小蝌蚪這么感愛(ài)好，因此，我也特意設(shè)計(jì)了“春天的小蝌蚪”活動(dòng)教案，激活幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫(huà)小蝌蚪的方法。

2、進(jìn)展觀看力以及大膽作畫(huà)力量。

3、提升參與美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

4、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。

5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。

重點(diǎn)：愿意參與美術(shù)活動(dòng)中，體悟手教導(dǎo)畫(huà)的無(wú)窮樂(lè)趣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手教導(dǎo)畫(huà)的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛(ài)的小蝌蚪的形象。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透亮?????水彩和記號(hào)筆。

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案、頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好。老師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。

(1)老師：小伴計(jì)，春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)呼吸新奇空氣了。你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜愛(ài)青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今日就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。

(老師邊用美麗的話語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫(huà)，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的留意力。)(2)老師：小伴計(jì)，老師剛才是用什么畫(huà)出小蝌蚪的呀?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出“手指”)好，老師告知你們：用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。

(很自然地引出了“手指畫(huà)”的概念，讓示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來(lái)，使幼兒很簡(jiǎn)單就理解了“手指畫(huà)”的概念。)2、引領(lǐng)幼兒觀看小蝌蚪的基本形態(tài)。

老師：“小蝌蚪們愉快在水里游來(lái)游去。請(qǐng)小伴計(jì)們認(rèn)真觀看一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”(課件里消失小蝌蚪往不同方向游動(dòng)的畫(huà)面)用提問(wèn)法，明確的把“觀看”和“比較”這兩個(gè)目標(biāo)交待給幼兒。(引領(lǐng)幼兒觀看并說(shuō)出往不同方向)3、老師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。

(1)老師示范：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了。”幼兒先徒手在桌上練習(xí)，讓幼兒在紙上作畫(huà)時(shí)增加一次就勝利的幾率。“小伴計(jì)我們畫(huà)小蝌蚪的時(shí)候能夠一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫(huà)細(xì)尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。假如能變換不同的方向壓印就更好了!”

(2)講解尾巴的畫(huà)法。.請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒供應(yīng)了試試、探究的機(jī)會(huì)，滿意了幼兒主體需求。)老師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴，引領(lǐng)幼兒觀看比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。(在幼兒試試的基礎(chǔ)上老師再示范畫(huà)，這樣更簡(jiǎn)單加深幼兒的印象。).幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。(幼兒充分練習(xí)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并留意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培育。)4、交代要求，幼兒作業(yè)，老師指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，日常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)