內(nèi)蒙古西四旗2021屆高三語文上學(xué)期期末考試試題考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項(xiàng)目填寫清楚。3.考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑;非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍：高考范圍。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成13題。我國(guó)學(xué)術(shù)界使用“古典學(xué)”這個(gè)詞，是晚近的事，大家對(duì)它的理解恐怕并不一致。我所理解的“古典學(xué)”，系指對(duì)于蘊(yùn)含著中華文明源頭的先秦典籍的整理和研究。我們過去雖然沒有用“古典學(xué)”這個(gè)名稱，但是實(shí)質(zhì)上，古典學(xué)早就存在了。發(fā)源于孔子及其弟子的經(jīng)學(xué)，就屬于古典學(xué)的范疇。經(jīng)學(xué)與政治相結(jié)合，在古典學(xué)中占據(jù)統(tǒng)治地位長(zhǎng)達(dá)兩千年。辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)結(jié)束了這個(gè)局面?！拔逅摹币院?，對(duì)包括先秦典籍在內(nèi)的傳統(tǒng)文化，知識(shí)界有不少人持簡(jiǎn)單的否定態(tài)度。幾乎與五四運(yùn)動(dòng)同時(shí)，在西方學(xué)術(shù)思想的影響下，我國(guó)學(xué)術(shù)界興起了懷疑古史和古書的思潮。這種疑古思潮到20世紀(jì)二三十年代發(fā)展到了頂峰。疑古派(或稱“古史辨”派)成為商代之前的故事研究和古典學(xué)研究的主力。在將傳統(tǒng)的上古史大大縮短的同時(shí)，以前代學(xué)者的辨?zhèn)喂ぷ鳛榛A(chǔ)，大大擴(kuò)展了古書的懷疑范圍。很多先秦古書(包括經(jīng)書)的年代被推遲，很多一般認(rèn)為屬于先秦的古書被認(rèn)為是秦漢以后的偽作。他們的古典學(xué)對(duì)傳統(tǒng)的古典學(xué)的沖擊是巨大的。疑古派有不少值得肯定的地方，但是他們的疑古顯然過了頭。新中國(guó)成立后，在社會(huì)上相當(dāng)普遍地存在著簡(jiǎn)單否定傳統(tǒng)文化的思想。在學(xué)術(shù)界，疑古派懷疑古書的很多看法，也仍為不少人所信從。改革開放以后，大家對(duì)傳統(tǒng)文化有了比較全面、比較正常的態(tài)度。學(xué)術(shù)界對(duì)傳統(tǒng)文化的研究明顯加強(qiáng)。很多有識(shí)之士指出，我國(guó)人民(包括廣大知識(shí)分子)缺乏人文素養(yǎng)，甚至對(duì)作為本民族文明源頭的先秦典籍中最重要的那些書(有些學(xué)者稱之為“原典”)，也茫然無知，或知之過少，這是關(guān)系到國(guó)家、民族命運(yùn)的嚴(yán)重問題。發(fā)展古典學(xué)已經(jīng)成為時(shí)代的要求。我們不能照搬在很多方面都早已過時(shí)的傳統(tǒng)古典學(xué)，也不能接受那種疑古過了頭的古典學(xué)，必須進(jìn)行古典學(xué)的重建。出土文獻(xiàn)對(duì)古典學(xué)的發(fā)展有舉足輕重的作用，古代的“孔壁古文”和“汲冢竹書”就是明證。新中國(guó)成立以后，尤其是上世紀(jì)70年代以來，在戰(zhàn)國(guó)至漢代的墓葬里，陸續(xù)出土了大量文獻(xiàn)資料，其中包含了很多先秦典籍(有些是已無傳本的佚書)的抄本，這些抄本簡(jiǎn)稱為“新出文獻(xiàn)”。從總體上看，它們對(duì)古典學(xué)的重要性已超過了“孔壁古文”和“汲冢竹書”。新出文獻(xiàn)既是古典學(xué)的重要新資料，也是相關(guān)學(xué)科的重要新資料。要進(jìn)行古典學(xué)的重建，必須更快、更好地開展新出文獻(xiàn)的整理和研究。而為了支持有關(guān)學(xué)科的發(fā)展，也需要更快、更好地開展新出文獻(xiàn)的整理和研究。當(dāng)前，在這方面有大量工作要做，而真正能擔(dān)負(fù)起新出文獻(xiàn)的整理和研究工作的人才卻相當(dāng)缺乏。希望有關(guān)部門能采取一些特殊措施，大力支持這方面的專業(yè)人才培養(yǎng)。(摘編自裘錫圭《出土文獻(xiàn)與古典學(xué)重建》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.雖然“古典學(xué)”這個(gè)詞在我國(guó)學(xué)術(shù)界是晚近才使用的，但實(shí)質(zhì)上古典學(xué)在中國(guó)古代早就存在了。B.作者認(rèn)為古典學(xué)是對(duì)蘊(yùn)含著中華文明源頭的先秦典籍的整理和研究，發(fā)源于孔子及其弟子的經(jīng)學(xué)。C.疑古派是“五四”以后我國(guó)學(xué)術(shù)界在西方學(xué)術(shù)思想的影響下興起的一種懷疑古史和古書的學(xué)派。D.建國(guó)后，尤其上世紀(jì)70年代以來，在戰(zhàn)國(guó)至漢代的墓葬里出土的文獻(xiàn)資料的抄本被稱為新出文獻(xiàn)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章開頭詮釋古典學(xué)的含義及其名稱的使用，自然引出了下文對(duì)其發(fā)展?fàn)顩r的論述。B.文章按時(shí)間順序闡述了古典學(xué)演變的不同階段的特點(diǎn)，旨在突出重建古典學(xué)的必要性。C.文章分析了疑古派在古典學(xué)研究中的地位，肯定其價(jià)值，也指出其疑古過了頭的問題。D.文章用出土文獻(xiàn)引出新出文獻(xiàn)，并用對(duì)比論證二者對(duì)古典學(xué)發(fā)展和重建的重要作用。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“五四”以后包括新中國(guó)成立以后，都存在著簡(jiǎn)單否定傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象，改革開放后才有所改觀。B.疑古派對(duì)傳統(tǒng)的古典學(xué)沖擊巨大，大大擴(kuò)展了古書的懷疑范圍，很多先秦古書的年代被推遲。C.我國(guó)人民缺乏人文素養(yǎng)，對(duì)先秦典籍中的“原典”茫然無知或知之過少，發(fā)展古典學(xué)迫在眉睫。D.新出文獻(xiàn)對(duì)古典學(xué)的重要性已超過出土文獻(xiàn)，所以要大力支持培養(yǎng)新出文獻(xiàn)方面的專業(yè)人才。(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成46題。材料一：發(fā)射時(shí)間名稱國(guó)家結(jié)果任務(wù)情況1火星1A號(hào)蘇聯(lián)失敗1火星1號(hào)蘇聯(lián)失敗1水手3號(hào)美國(guó)失敗1水手4號(hào)美國(guó)成功1965年7月14日，傳回22張火星照片；1967年12月失去聯(lián)絡(luò)。1火星5號(hào)蘇聯(lián)部分成功進(jìn)入火星軌道，發(fā)回火星表面照片后很快停止工作。2鳳凰號(hào)美國(guó)成功尋找生物可能存在的“宜居”地區(qū)，研究火星上水的地質(zhì)歷史；2008年11月10日，科學(xué)家宣布放棄與其聯(lián)系2好奇號(hào)美國(guó)成功在火星表面探測(cè)到復(fù)雜的有機(jī)化學(xué)環(huán)境，并探測(cè)到科學(xué)們一直在搜尋的一類有機(jī)物可能存在的信號(hào)，目前仍在運(yùn)行中。2曼加里安號(hào)印度成功更好地理解火星形成的原理、生命產(chǎn)生的原因及宇宙物質(zhì)存在，目前仍在運(yùn)行中。2火星痕量氣體軌道探測(cè)器歐空局俄羅斯成功測(cè)量和繪制了火星大氣甲烷地圖，地圖中還體現(xiàn)了甲烷氧化的產(chǎn)物；甲醛與甲醇。任務(wù)進(jìn)行中。(摘編自《火星探測(cè)一覽表》，《太空探測(cè)》2018年第8期)材料二：中國(guó)科學(xué)院院士歐陽自遠(yuǎn)說：“丟了(2020年)這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)不起，兩年零兩個(gè)月以后，才能再發(fā)射一次(探測(cè)器)，否則到不了火星?！边@是因?yàn)?，地球距離火星近點(diǎn)約為5500萬公里，最遠(yuǎn)點(diǎn)則超過4億公里，地球繞著太陽轉(zhuǎn)一圈是365天，而火星繞著太陽轉(zhuǎn)一圈大概是687天，只有地球與火星夾角為70°時(shí)發(fā)射探測(cè)器才能如期抵達(dá)火星。發(fā)射之后，火星探測(cè)器還要經(jīng)過至少7個(gè)月的飛行，才能抵達(dá)火星軌道?；鹦翘綔y(cè)的首要科學(xué)問題，就是期望在探測(cè)火星生命活動(dòng)信息上有所突破，這包括現(xiàn)在生命的信息，過去是否存在過生命，火星生命生存的條件和環(huán)境，生命起源和地外生命探索等；其二是為火星本體科學(xué)積累資料，包括火星磁層、電離層與大氣層的探測(cè)與環(huán)境科學(xué)研究，火星地形地貌特征、地質(zhì)特征與構(gòu)造的探測(cè)，火星內(nèi)部結(jié)構(gòu)成分探測(cè)等；其三是探討火星的長(zhǎng)期改造、人類移民、建立人類第二個(gè)棲息地的前景等。(摘編自《2020年錯(cuò)過火星，就要再等兩年》，2019年7月)材料三：2020年7月23日12時(shí)41分，我國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)“天問一號(hào)”探測(cè)器發(fā)射升空，邁出了我國(guó)自主開展行星探測(cè)的第一步。探測(cè)器將在地火轉(zhuǎn)移軌道飛行約7個(gè)月后，到達(dá)火星附近，通過“剎車”完成火星捕獲，進(jìn)入環(huán)火軌道，并擇機(jī)開展著陸、巡視等任務(wù)，進(jìn)行火星科學(xué)探測(cè)。首次火星探測(cè)任務(wù)于2016年1月經(jīng)黨中央、國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)立項(xiàng)，任務(wù)目標(biāo)是研制火星環(huán)繞器和著陸巡視器。其中，環(huán)繞器主要開展火星環(huán)繞探測(cè)，并為著陸巡視器提供中繼通信服務(wù)，著陸巡視器主要開展就位和巡視探測(cè)。首次火星探測(cè)任務(wù)2021年到達(dá)并在火星表面著陸。在首次火星探測(cè)任務(wù)的研制過程中，將突破火星制動(dòng)技術(shù)，環(huán)繞技術(shù)，進(jìn)入、下降與著陸技術(shù)(EDL)，以及火星表面巡視技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)。其中，EDL是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。通過首次火星探測(cè)任務(wù)的研制與實(shí)施，有望使我國(guó)成為世界上第一個(gè)在首次任務(wù)中即實(shí)現(xiàn)火星“繞、落、巡”的國(guó)家?；鹦遣蓸臃祷靥綔y(cè)任務(wù)的目標(biāo)是在2030年前實(shí)施火星土壤和巖石的無人采樣，并將樣品返回地球開展科學(xué)研究。(摘編自《中國(guó)拉開火星探測(cè)序幕》，新華網(wǎng)2020年7月)材料四：行星保護(hù)，是指在太空探測(cè)過程中，為避免地球生物污染太陽系其他星球，以及保護(hù)地球免遭來自太陽系其他星球的生物侵襲所采取的措施。為了使我國(guó)未來深空探測(cè)活動(dòng)的行星保護(hù)技術(shù)能夠滿足國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，我們需要盡快加強(qiáng)行星保護(hù)技術(shù)研究。首先，從我國(guó)在航天材料、航天器建造和微生物防控技術(shù)等方面的實(shí)際條件出發(fā)，著重開發(fā)技術(shù)簡(jiǎn)單、成熟度較高的技術(shù)和產(chǎn)品，以滿足當(dāng)前行星保護(hù)的需求；其次，瞄準(zhǔn)國(guó)際上行星保護(hù)技術(shù)的最新發(fā)展趨勢(shì)，前瞻性地開發(fā)一些關(guān)鍵技術(shù)的研究，如微生物快速檢測(cè)和鑒定技術(shù)、材料內(nèi)部微生物污染防護(hù)技術(shù)、有機(jī)物；污染防護(hù)技術(shù)以及生物防護(hù)罩建造技術(shù)等，追趕國(guó)外航天強(qiáng)國(guó)行星保護(hù)的技術(shù)水平，滿足我國(guó)未來深空探測(cè)對(duì)行星保護(hù)的更高需求。(摘編自徐侃彥等《火星無人探測(cè)與行星保護(hù)》，《深空探測(cè)學(xué)報(bào)》2019年1月)4.下列對(duì)我國(guó)目前火星探測(cè)的規(guī)劃與實(shí)施的梳理，最恰當(dāng)一項(xiàng)是(3分)5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一顯示，隨著科技進(jìn)步，火星探測(cè)器的發(fā)射成功率越來越高，而且正在運(yùn)行的越來越多，相關(guān)科研的深廣度也在提升。B.目前人類對(duì)火星進(jìn)行探測(cè)的目標(biāo)主要集中在火星生命活動(dòng)信息的探測(cè)、火星本體科學(xué)資料的積累以及火星改造這三個(gè)方面。C.在我國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)的研究過程中，進(jìn)入、下降與著陸技術(shù)要比制動(dòng)技術(shù)、環(huán)繞技術(shù)、火星表面巡視技術(shù)更為關(guān)鍵。D.我國(guó)在深空探測(cè)活動(dòng)中注重對(duì)行星保護(hù)技術(shù)的研究與產(chǎn)品開發(fā)，目前相關(guān)行星保護(hù)技術(shù)已經(jīng)趕超了國(guó)外航天強(qiáng)國(guó)的技術(shù)水平。6.以上四則材料內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成79題。夙愿張仁武小鎮(zhèn)上賣瓜子的老板們，對(duì)袁近來頻頻光顧自家攤點(diǎn)生出疑竇：莫非這也想學(xué)著下海趕潮?說來還真有點(diǎn)邪乎：那些小小的瓜子攤，對(duì)老袁似乎有一種奇特的吸引力。他每天要趕幾個(gè)趟兒，佝僂著干癟矮小的身軀，盯著瓜子包磨磨蹭蹭地看，他那宛如啤酒瓶底厚的鏡片，幾乎同那些瓜子包貼在一塊。時(shí)間一長(zhǎng)，不認(rèn)識(shí)他的人就不大客氣了：“喂，，不買靠邊站。”此刻，他才如夢(mèng)初醒地離去。袁對(duì)賣瓜子這行當(dāng)，真的有雅興嗎?絕對(duì)不可能。他祖上幾代都是讀書人，書香門第。據(jù)說晚明文壇公安派領(lǐng)袖袁氏三兄弟就是他的老祖宗。三袁出生在這個(gè)小鎮(zhèn)上，他們以“獨(dú)抒性靈，不拘格套”的文學(xué)主張而名垂青史。老袁作為袁氏的后裔，在那個(gè)非常年代也沒幸免于難。首先，他們的家產(chǎn)被沒收，接著，一家老小含淚離開了小鎮(zhèn)，被放逐到一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村。一晃二十幾年過去，待政府落實(shí)政策時(shí)，父輩們相繼逝去。房屋歸還老袁后，他除留下一處小房子棲身外，其余的都捐給鎮(zhèn)文化站辦起了三袁紀(jì)念館。這期間，他當(dāng)過十幾年民辦教師，后轉(zhuǎn)為公辦。本來按政策可以調(diào)回那個(gè)小鎮(zhèn)，可他離不開那里的孩子，況且村里缺老師，學(xué)校也舍不得他走。這樣，老袁又回到了那個(gè)小鄉(xiāng)村，一直工作到退休。老袁挑著書及簡(jiǎn)單的行李，同妻子回到闊別多年的家鄉(xiāng)。老袁年過三十才成家，那年月又有誰肯輕易嫁給他呢?他的妻子是一個(gè)目不識(shí)丁的農(nóng)村姑娘。他們沒有孩子，兩人相依為命。他同妻子生活得很清靜。他整日閉門不出，整理先人的文稿，或是吟哦自家詩句，得意起來擊掌唱和，優(yōu)哉游哉，樂在其中。某日，縣文化局的劉局長(zhǎng)，一位研究三袁的專家，聽說老袁回到了家鄉(xiāng)，專程開車來拜訪他。劉局長(zhǎng)一跨進(jìn)他的家門就愣住了：十幾個(gè)平方米的小屋里，有一張床，一張桌子，沒有其他像樣的家具。由于長(zhǎng)期煙熏火燎，四面墻壁黑得如同鍋底一般，大白天屋里都必須開燈。此時(shí)，老袁正在修改文稿，桌上放著一碗茶泡飯?？吹竭@一切，劉局長(zhǎng)心中涌出一股辛酸，我們的學(xué)者竟是如此條件。劉局長(zhǎng)順手翻看桌上的文稿，只讀了幾篇，就眼睛一亮，仿佛發(fā)現(xiàn)一座豐富的寶礦?！疤袃r(jià)值了，你一定要出本集子?！眲⒕珠L(zhǎng)激動(dòng)地說?！耙怯须y處，我可以幫你解決?！眲⒕珠L(zhǎng)看到老袁一臉難色，又說?！澳俏揖拖戎x謝你了，我早有這個(gè)想法，此書若能出版，我也不枉活一生?！崩显f話的聲音有些哽咽。劉局長(zhǎng)又問：“三袁紀(jì)念館近來情況咋樣?”“現(xiàn)在基本關(guān)閉，除一些學(xué)者外，很少有人參觀?！薄罢娴牟幌裨?”劉局長(zhǎng)也很氣惱。劉局長(zhǎng)默然一會(huì)兒，提出到三袁紀(jì)念館看看。在三袁塑像前，劉局長(zhǎng)深深地鞠了一躬。只見大廳里布滿灰塵，墻角里結(jié)滿了蜘蛛網(wǎng)。他真想大發(fā)一通脾氣，可又覺得不是地方。參觀完三袁紀(jì)念館，已是下午三時(shí)，劉局長(zhǎng)他們要回縣城。上車前他緊握老袁的手，充滿內(nèi)疚地說：“我這個(gè)文化局長(zhǎng)失職啊，不改變?nèi)缃襁@狀況，我該解甲歸田了?！薄斑€告訴你一個(gè)好消息，縣里要成立三袁研究會(huì)，我想請(qǐng)你當(dāng)顧問，還要正式給你下聘書?！眲⒕珠L(zhǎng)接著說。老袁很感激地點(diǎn)頭。“劉局長(zhǎng)，您等等?！崩显f著回到家里，氣喘吁吁抱來一沓發(fā)黃的線裝書?！斑@些書是我祖輩留下的，我現(xiàn)在把它捐給政府?！崩显睦锖芴谷弧⒕珠L(zhǎng)接過書一看，發(fā)覺幾本書是三袁的真跡孤本，他用手輕撫著書，如獲至寶?！爸x謝你啊，老袁!”由于太興奮，劉局長(zhǎng)不知說啥好。一回到縣里，劉局長(zhǎng)就去找縣主管領(lǐng)導(dǎo)。很快，老袁的書出版了，一共印了一千冊(cè)。當(dāng)老袁拿到新書，一把捧在胸前，像捧著剛出生的兒子一樣。他用鼻子嗅著書里散發(fā)出來的油墨香味，激動(dòng)得流淚了，這是他一生的愿望，今天，終于實(shí)現(xiàn)了。他的書被放在各個(gè)書店經(jīng)銷。然而半年過去了，只賣出幾本。他只好把書收回，放到自己的床下。老袁想：書是政府出的資，不賣也行。等縣里成立三袁研究會(huì)，開會(huì)的時(shí)候，我贈(zèng)送給他們不就得了。一天，老袁接到劉局長(zhǎng)的，說讓他明天參加三袁研究會(huì)成立大會(huì)。臨行的時(shí)候，他去床底取書，一看傻眼了：書不見了。他連忙找來老婆一問，才知道被她當(dāng)廢品賣掉了。那天，家門口來了個(gè)人，叫王三娃，是鎮(zhèn)上收廢品的，問他老婆有沒有廢舊品處理。他老婆覺得反正書又沒人要，放著占地方，就全賣了，得了一百八十元錢，她怕老袁說，就沒敢告訴他。老袁聽后，發(fā)瘋似的朝王三娃家里跑去。王三娃告訴他，這些書都賣給鎮(zhèn)上一些老太婆包瓜子去了。從此，老袁就落下愛逛瓜子攤的毛病。(選自《安徽文學(xué)》，2020年1期)7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說的開頭寫老袁“每天要趕幾個(gè)趟兒”去瓜子攤“盯著瓜子包磨磨蹭蹭地看”，這一情節(jié)造成懸念，引起了讀者的閱讀興趣。B.小說寫老袁拿到新書后的激動(dòng)、流淚，寫新書在市場(chǎng)上遭到冷遇，兩者形成鮮明對(duì)比，表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)文化研究遭到冷落的憤懣。C.小說運(yùn)用插敘的手法對(duì)“三袁”進(jìn)行了背景式的介紹，這為后文“老袁研究三袁文化”“縣里成立三袁研究會(huì)”等情節(jié)作鋪墊。D.小說寫劉局長(zhǎng)對(duì)老袁居住條件感到心酸，對(duì)三袁紀(jì)念館得不到重視感到憤怒，體現(xiàn)了劉局長(zhǎng)的慚愧自責(zé)心理，表明了他高度的責(zé)任感。8.小說中的老袁具有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)9.小說的結(jié)尾寫老袁老婆把書賣掉了這一情節(jié)有何用意?試結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行探究。(6分)二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成1013題。王守仁，字伯安，余姚人。父華，成化十七年進(jìn)士第一。年十五，訪客居庸、山海關(guān)。時(shí)闌出塞，縱觀山川形勝。弱冠舉鄉(xiāng)試，學(xué)大進(jìn)。顧益好言兵，且善射。登弘治十二年進(jìn)士。正德元年冬，劉瑾逮南京給事中御史戴銑等二十余人。守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，謫貴州龍場(chǎng)驛丞。龍場(chǎng)萬山叢薄，苗、僚雜居。守仁因俗化導(dǎo)，夷人喜，相率伐木為屋，以棲守仁。兵部尚書王瓊素奇守仁才。十一年八月擢右僉都御史，巡撫南、贛。當(dāng)是時(shí)，南中盜賊蜂起。守仁至，親率銳卒屯上杭。佯退師，出不意搗之，俘斬七千有奇。七月進(jìn)兵大庾，凡破巢八十有四，俘斬六千有奇。守仁所將皆文吏及偏裨小校，平數(shù)十年巨寇，遠(yuǎn)近驚為神。十四年，寧王宸濠反。守仁急趨吉安，征調(diào)兵食，治器械舟楫，傳檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。七月壬辰朔，寧王襲下九江、南康，出大江，薄安慶?；蛘?qǐng)救安慶，守仁曰：“不然。今九江、南康已為賊守，我越南昌與相持江上，二郡兵絕我后，是腹背受敵也。不如直搗南昌。賊精銳悉出，守備虛。我軍新集氣銳，攻必破。賊聞南昌破，必解圍自救。逆擊之湖中，蔑不勝矣?！卞峰┕园矐c還兵，連舟為方陣。官軍以小舟載薪，乘風(fēng)縱火。宸濠舟膠淺，倉(cāng)卒易舟遁，追執(zhí)之。凡三十五日而賊平。守仁已病甚，疏乞骸骨，不俟命竟歸。行至南安卒，年五十七。守仁天姿異敏。謫龍場(chǎng)，窮荒無書，日繹舊聞。忽悟格物致知，當(dāng)自求諸心，不當(dāng)求諸事物，遂篤信不疑。學(xué)者翕然從之，世遂有“陽明學(xué)”云。贊曰：王守仁始以真節(jié)著比任疆事提弱卒從諸書生掃積年逋寇平定孽藩終明之世文臣用兵制勝未有如守仁者也。(節(jié)選自《明史?王守仁傳》10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A.王守仁始以直節(jié)著/比任疆事/提弱卒/從諸書生掃積年逋寇/平定孽藩/終明之世/文臣用兵制勝/未有如守仁者也B.王守仁始以直節(jié)著比任/疆事提弱卒/從諸書生掃積年逋寇/平定孽藩/終明之世/文臣用兵制勝/未有如守仁者也C.王守仁始以直節(jié)著比任/疆事提弱卒/從諸書生掃積年逋寇/平定孽藩終明之世/文臣用兵/制勝未有如守仁者也D.王守仁始以直節(jié)著/比任疆事/提弱卒/從諸書生掃積年逋寇/平定孽藩/終明之世/文臣用兵/制勝未有如守仁者也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.成化：古代年號(hào)，是中國(guó)古代帝王用來紀(jì)年的名號(hào)，是皇帝當(dāng)政的時(shí)代標(biāo)志，如后文中的弘治、正德均為年號(hào)。B.給事中：明朝分設(shè)六科給事中，掌管侍從規(guī)諫，稽察六部的弊誤，有駁正制敕違失的權(quán)力，與御史職責(zé)互為補(bǔ)充。C.朔：古時(shí)每月最后一天叫“朔”。古代每月的特殊日子有特定稱呼，如每月十五日叫“望”，十六日叫“既望”。D.卒：大夫死的稱謂。古代對(duì)死有不同稱謂且等級(jí)森嚴(yán)，稱謂不同地位就不同，天子稱崩，諸侯稱薨，大夫稱卒。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.王守仁出身顯赫，年少有為。父親是成化十七年?duì)钤?，王守仁十五歲時(shí)就出游居庸關(guān)、山海關(guān)，縱觀塞外，二十歲考中鄉(xiāng)試，弘治十二年考中進(jìn)士。B.王守仁教化有方，受到重用。在龍場(chǎng)驛，王守仁移風(fēng)易俗，開化教導(dǎo)當(dāng)?shù)厝?，受到百姓擁戴，被兵部尚書王瓊賞識(shí)，提拔為右僉都御史，巡撫南安、贛州。C.王守仁剿滅盜賊，出奇制勝。南中地帶盜賊蜂擁四起，王守仁親自率領(lǐng)精銳部隊(duì)駐扎在上杭，佯裝撤兵，然后出其不意直搗敵營(yíng)，俘虜、殺傷敵人七千多。D.王守仁平息叛亂，料敵如神。寧王攻下九江、南康兩城，逼近安慶，有人建議王守仁往救安慶，他分析應(yīng)直搗南昌，肯定會(huì)取勝，后來事實(shí)果如其所料。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)守仁所將皆文吏及偏裨小校，平數(shù)十年巨寇，遠(yuǎn)近驚為神。(5分)(2)忽悟格物致知，當(dāng)自求諸心，不當(dāng)求諸事物，遂篤信不疑。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成1415題。寓居定惠院之東雜花滿山有海棠一株土人不知貴也(節(jié)選)蘇軾江城地瘴蕃草木，只有名花苦幽獨(dú)。嫣然一笑竹籬間，桃李漫山總粗俗。朱唇得酒暈生臉，翠袖卷紗紅映肉。林深霧暗曉光遲，日暖風(fēng)輕春睡足。雨中有淚亦凄愴，月下無人更清淑。陋邦何處得此花，無乃好事移西蜀?天涯流落俱可念，為飲一樽歌此曲。14.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.開頭兩句寫海棠生長(zhǎng)在瘴氣蒸郁的惡劣環(huán)境中，雖高貴卻流落草莽，孤獨(dú)幽寂。B.“嫣然”兩句寫海棠不以境遇榮辱動(dòng)其心的品格，而遍山的桃李顯得粗俗不堪。C.“朱唇”六句寫詩人的生活：有酒有肉，起得遲睡得足，雨天凄愴，月下寂寞。D.詩人贊美海棠、悲嘆海棠，寄托個(gè)人的情操，因物寄慨，形象鮮明，辭格超邁。15.這首詩主要運(yùn)用什么手法描繪海棠?表達(dá)了詩人怎樣的思想情感?(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屈原《離騷》中，“，”兩句表現(xiàn)了詩人對(duì)美好理想執(zhí)著追求、始終不悔的精神。(2)李白《行路難(其一)》中，運(yùn)用象征手法，形象生動(dòng)地描寫人生道路上的艱難險(xiǎn)阻的詩句是“，”。(3)杜甫《登高》中“”借猿的叫聲渲染悲涼氣氛，白居易《琵琶行》中“”，也借猿的叫聲表達(dá)詩人凄慘的境遇。三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成1719題?，F(xiàn)在，高考早已是星辰大海，不復(fù)是。2018年，我國(guó)高校招生790萬，毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到了48.1%，2019年，全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)1031萬，毛入學(xué)率據(jù)稱將超過50%。果真如此，按照國(guó)際上的說法，我國(guó)已進(jìn)入到高等教育普及化階段。高考考生們不再擔(dān)心“沒學(xué)上”。高考只能是，無法。()。按照2018年的高考錄取情況，測(cè)算出985大學(xué)全國(guó)平均錄取率約為1.68%、211大學(xué)全國(guó)平均錄取率大約為4.7%左右。更重要的是，早在去年，教育部印發(fā)的《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》明確指出，到2035年，要形成中國(guó)特色、世界一流的高水平本科教育。本科不牢，地動(dòng)山搖。清考取消了、“水課”擠干了、論文更嚴(yán)了、畢業(yè)更緊了.....上大學(xué)就能的迷夢(mèng)，這兩年已陸續(xù)驚醒了更多“夢(mèng)中人”。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.獨(dú)木橋中流砥柱事半功倍安枕而臥B.陽關(guān)道中流砥柱一勞永逸安枕而臥C.陽關(guān)道中流擊楫事半功倍高枕無憂D.獨(dú)木橋中流擊楫一勞永逸高枕無憂18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.今天，考個(gè)好大學(xué)真不容易，考大學(xué)容易B.今天，考大學(xué)容易，考個(gè)好大學(xué)真不容易C.今天，考大學(xué)非常容易，考個(gè)好大學(xué)真不容易D.今天，考個(gè)好大學(xué)真不容易，考大學(xué)非常容易19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.有人按照2018年的高考錄取情況，測(cè)算出985大學(xué)全國(guó)平均錄取率大約為1.68%左右、211大學(xué)全國(guó)平均錄取率約為4.7%。B.按照2018年的高考錄取情況，測(cè)算出985大學(xué)全國(guó)平均錄取率大約為1.68%左右、211大學(xué)全國(guó)平均錄取率約為4.7%。C.有人按照2018年的高考錄取情況，測(cè)算出985大學(xué)全國(guó)平均錄取率大約為1.68%、211大學(xué)全國(guó)平均錄取率約為4.7%。D.按照2018年的高考錄取情況，測(cè)算出985大學(xué)全國(guó)平均錄取率大約為1.68%、211大學(xué)全國(guó)平均錄取率約為4.7%。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(6分)隨著時(shí)代發(fā)展，越來越多的人加入體育鍛煉的行列，而不少人往往在最初幾天興致高昂，可是，①。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能有以下兩種：一是鍛煉者平時(shí)很少運(yùn)動(dòng)，無法承受體育鍛煉帶來的“疲憊感”；二是鍛煉者對(duì)體育鍛煉的效果期望過高，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，②，于是對(duì)體育鍛煉大失所望?；谏鲜鲈?，人們?cè)谶M(jìn)行體育鍛煉時(shí)，③，并且持之以恒。以跑步為例，開始時(shí)可先進(jìn)行強(qiáng)度不大的散步，待身體機(jī)能適應(yīng)后，再進(jìn)行小強(qiáng)度的慢跑，之后逐漸加快跑步速度，延長(zhǎng)跑步時(shí)間。21.請(qǐng)對(duì)下面這段文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過75個(gè)字。(5分)高中的學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)性內(nèi)容為主，三年開設(shè)的課程基本相同，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)則是高考規(guī)定的相應(yīng)科目。而大學(xué)四年要學(xué)習(xí)的課程一般有四十多門。一二年級(jí)是公共基礎(chǔ)課，三四年級(jí)則以專業(yè)課為主，還有選修課程。就學(xué)習(xí)方式來說，高中階段每天課程安排得很滿，有固定的教室并且集中自習(xí)，同學(xué)們跟著老師被動(dòng)學(xué)習(xí)，主要通過反復(fù)做題掌握知識(shí)。進(jìn)入大學(xué)，課程安排相對(duì)寬松，給大家更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，大學(xué)的課程不僅需要掌握基本知識(shí)，更要學(xué)以致用，與實(shí)踐結(jié)合。就考核標(biāo)準(zhǔn)來說，高中階段是標(biāo)準(zhǔn)化閉卷考核為主。進(jìn)入大學(xué)之后，平時(shí)成績(jī)所占比重大大提高，有的課程期末進(jìn)行開卷考試或上交結(jié)課報(bào)告。大學(xué)的成績(jī)考核更注重考查學(xué)生融會(huì)貫通的能力。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)一個(gè)年輕人找到大師說：“我覺得自己平庸無能、一無是處，周圍的人認(rèn)為我身無所長(zhǎng)、愚笨至極。請(qǐng)您幫幫我吧?！贝髱熑硪幻惰傊t色寶石的戒指說：“你把這個(gè)戒指賣掉，不能少于一個(gè)金幣?！蹦贻p人到市場(chǎng)上叫賣，但人們一聽到售價(jià)就走開了。一個(gè)兒告訴他這枚戒指最多一個(gè)銀幣。年輕人回來向大師匯報(bào)。大師聽完后道：“這枚戒指的價(jià)值，只有珠寶師最懂。你再到珠寶師那兒?jiǎn)栆幌滤刀嗌馘X?！敝閷殠熥屑?xì)檢查完戒指，又用小稱稱了稱重量，然后對(duì)年輕人說：“我可以付70個(gè)金幣?！蹦贻p人飛奔回來轉(zhuǎn)告大師。大師說：“你就像這枚戒指，價(jià)值連城，獨(dú)一無二?；垩圩R(shí)珠的只有真正的專家，可你為什么指望在市場(chǎng)上遇到的第一個(gè)人就能了解你的價(jià)值呢?”請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇在“自信、自立、自強(qiáng)”主題班會(huì)上的演講稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。西四旗20202021學(xué)年度第一學(xué)期期末考試?高三語文參考答案、提示及評(píng)分細(xì)則(B項(xiàng)，“發(fā)源于孔子及其弟子的經(jīng)學(xué)”錯(cuò)，“孔子及其弟子的經(jīng)學(xué)”只是先秦典籍的部分。C項(xiàng)，“‘五四’以后”錯(cuò)，原文是“幾乎與五四運(yùn)動(dòng)同時(shí)”。D項(xiàng)，“文獻(xiàn)資料的抄本”錯(cuò)，應(yīng)該是“文獻(xiàn)資料中先秦典籍的抄本”。)(文章中沒有運(yùn)用對(duì)比論證，用的是舉例論證和事實(shí)論證。)3.D(強(qiáng)加因果。前后構(gòu)不成因果關(guān)系。原文意思是要進(jìn)行古典學(xué)的重建和支持有關(guān)學(xué)科的發(fā)展，需要開展新出文獻(xiàn)的整理和研究，而這方面的人才相當(dāng)缺乏，所以要大力支持這方面的專業(yè)人才培養(yǎng)。并不是因?yàn)椤靶鲁鑫墨I(xiàn)對(duì)古典學(xué)的重要性已超過出土文獻(xiàn)”。)(根據(jù)材料三內(nèi)容可知，B項(xiàng)“探測(cè)生命，研究地貌”錯(cuò)，C項(xiàng)“研究中繼通信，具體巡視探測(cè)”和“地質(zhì)特征構(gòu)造探測(cè)”錯(cuò)，D項(xiàng)“地質(zhì)特征構(gòu)造探測(cè)”錯(cuò)。所以最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為A。)5.D(“已經(jīng)趕超了國(guó)外航天強(qiáng)國(guó)的技術(shù)水平”說法錯(cuò)誤，原文材料四中說的是“追趕國(guó)外航天強(qiáng)國(guó)行星保護(hù)的技術(shù)水平”。)6.①材料一側(cè)重介紹世界各國(guó)在火星探測(cè)方面的情況。②材料二側(cè)重介紹火星探測(cè)器發(fā)射的最佳時(shí)機(jī)和為什么要進(jìn)行火星探測(cè)。③材料三側(cè)重介紹我國(guó)火星探測(cè)的首次主要任務(wù)及長(zhǎng)期任務(wù)目標(biāo)。④材料四側(cè)重介紹未來深空探測(cè)要加強(qiáng)行星保護(hù)技術(shù)的研究。(每點(diǎn)1.5分。如有其他答案，可酌情給分)7.B(“表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)文化研究遭到冷落的憤懣”不符合文意，從原文看，并沒有體現(xiàn)出這種“憤懣”之情。)8.①熱愛教育事業(yè)。在政策落實(shí)之后，老袁本來可以回到鎮(zhèn)上，但是老袁舍不得離開孩子，毅然扎根于農(nóng)村教育事業(yè)，直至退休。②熱衷學(xué)術(shù)研究。退休之后，老袁熱衷于對(duì)先人文稿的整理和研究，“此書若能出版，我也不枉活一生”表明老袁視研究成果為生命。③安貧樂道的情懷。在回到鎮(zhèn)上之后，老袁的居室簡(jiǎn)陋，“四面墻壁黑得如同鍋底一般”，飲食粗茶淡飯，但是老袁卻能“優(yōu)哉游哉，樂在其中”。(每點(diǎn)2分。如有其他答案，符合文意、言之成理即可酌情給分)9.①?gòu)墓适虑楣?jié)的角度來說，照應(yīng)了文章開頭，點(diǎn)明了老袁愛逛瓜子攤的原因。②從人物形象的角度來說，側(cè)面寫老婆因目不識(shí)丁把老袁用心血寫的書當(dāng)廢品賣掉，客觀反映了老袁的生活環(huán)境和他在精神生活方面的艱難，突出了老袁的悲劇形象。③從小說主題的角度來說，老袁畢生的心血在老袁老婆的眼中卻是無用的廢紙，這也凸顯了傳統(tǒng)文化研究在當(dāng)前所面臨的困境。(每點(diǎn)2分。如有其他答案，符合文意、言之成理即可酌情給分)(比對(duì)四個(gè)選項(xiàng)，有兩處斷句不同。一處是“以直節(jié)著比任疆事提弱卒”間的斷句，一處是“文臣用兵制勝未有如守仁者也”間的斷句。解答斷句題要理解句子大意，正確把握文言句式和句間關(guān)系。整句都是評(píng)價(jià)王守仁的。第一處，“以直節(jié)著”即因?yàn)檎庇泄?jié)操而著名，“比任疆事”即等到負(fù)責(zé)疆場(chǎng)的戰(zhàn)事的時(shí)候，“提弱卒”的主語是“王守仁”，而不是“疆事”，故“節(jié)著比任”中間、“疆事”后要斷開，排除B、C項(xiàng)。第二處，“未有如守仁者也”即沒有像守仁這樣出色的，而沒有像守仁這樣出色的應(yīng)該是“文臣用兵制勝”，而不是“制勝”，故排除D項(xiàng)。)(每月最后一天叫“朔”錯(cuò)，應(yīng)該是每月第一天叫朔，最后一天叫晦。)(“移風(fēng)易俗”理解錯(cuò)誤，原文是“因俗化導(dǎo)”，是根據(jù)習(xí)俗加以引導(dǎo)，而不是改變舊的風(fēng)俗習(xí)慣。13.(1)守仁所帶領(lǐng)的都是文職官吏和偏將小卒，平定了幾十年形成的強(qiáng)大叛軍，遠(yuǎn)近人士大為驚奇，奉他為神明。(句意通順2分，“將”“平”“驚”各1分)(2)一天，(王守仁)忽然領(lǐng)悟到格物致知，應(yīng)當(dāng)向自己的內(nèi)心求取，而不能去向事物求索，于是(對(duì)這一領(lǐng)悟)深信不疑。(句意通順2分，“悟”諸”“篤信”各1分)14.C(“朱唇”六句不是寫詩人的生活，而是精細(xì)描摹海棠的美麗和在早晨、日暖、雨中、月下的各種情態(tài)。)15.這首詩妙用擬人手法描繪海棠，把它寫成一位風(fēng)姿高秀的絕代佳人：“嫣然”句攝其動(dòng)人笑靨，“朱唇”二句狀其衣著、容貌、膚色之美，“日暖”句摹其春睡之態(tài)，“雨中”句傳其孤苦凄愴之情。(3分)詩人贊美來自故鄉(xiāng)西蜀海棠幽獨(dú)清淑的品節(jié)，悲嘆它飄零陋邦，與雜花草莽為伍，實(shí)際上是悲嘆自身的遭遇。詩人貶中與海棠相逢，自有“同是天涯淪落人”的感嘆；詩人以海棠自喻，更有不會(huì)因貶官而改變其高尚情操的氣節(jié)。詩中既有被貶的無奈，也有曠達(dá)的雅量。(3分)(意思對(duì)即可)16.(1)亦余心之所善兮雖九死其猶未悔(2)欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山(3)風(fēng)急天高猿嘯哀杜鵑啼血猿哀鳴(每空1分，有錯(cuò)字、添字、漏字均不得分)17.D(陽關(guān)道：比喻充滿希望的人生道路。獨(dú)木橋：比喻困難危險(xiǎn)的路程。結(jié)合語境，此處應(yīng)選“獨(dú)木橋”。中流砥柱：比喻堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的人能在動(dòng)蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用。中流擊楫：比喻立志奮發(fā)圖強(qiáng)。事半功倍：指做事得法，因而費(fèi)力小，收效大。一勞永逸：辛苦一次，把事情辦好，以后就可以不再費(fèi)力了。結(jié)合前后句，.這兩處成語只能選“中流擊楫”和“一勞永逸”。安枕而臥：放好枕頭睡大覺。比喻太平無事，不必?fù)?dān)憂。高枕無憂：墊高枕頭睡覺，無憂無慮。比喻思想麻痹，喪失警惕。結(jié)合語境，此處應(yīng)選高枕無憂”。)(括號(hào)前的表述，2019年毛人學(xué)率據(jù)稱將超過50%，說明考大學(xué)容易了。括號(hào)后面的內(nèi)容，主要講重點(diǎn)大學(xué)的全國(guó)平均錄取率比較低，據(jù)此應(yīng)該選B項(xiàng)。)(原句存在兩個(gè)問題，一是“測(cè)算”缺少主語，排除B、D項(xiàng)。二是“大約”與“左右”重復(fù)，排除A.B項(xiàng)。故答案為C。)20.示例：①堅(jiān)持不了幾天就中途放棄了②短時(shí)間內(nèi)并沒有明顯效果③要逐漸增加運(yùn)動(dòng)量(每空2分。意思答對(duì)即可，超出字?jǐn)?shù)酌情扣分)21.示例：高中多基礎(chǔ)課程，大學(xué)分公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課程；高中是被動(dòng)學(xué)習(xí)，大學(xué)多自主學(xué)習(xí)；高中是標(biāo)準(zhǔn)化閉卷考核，大學(xué)更注重考查學(xué)生融會(huì)貫通能力。(關(guān)鍵詞：課程學(xué)習(xí)方式、考核方式各1分，簡(jiǎn)潔流暢2分，超出字