興化市2017年網(wǎng)上閱卷第二次適應(yīng)性訓(xùn)練語文試卷（有答案）說明：1.本試卷共8頁，滿分為150分，考試時間為150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將本人的學(xué)校、班級、姓名、考試號規(guī)范填寫（填涂）在答題紙相應(yīng)的位置上。3.考生答題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆，寫在“答題紙”指定位置處，答在試卷、草稿紙等其他位置上一律無效。1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（4分）“鳥從綠出，水天一色?！贝合闹坏睦钪兴仙?，一只只鷺鳥像白色的精靈，不厭其煩地演繹著輕盈的舞zī(▲)，一會兒在森林的上空飛翔，一會兒又從林下的水面上lüè(▲)過。而傍晚時分，鷺鳥們成群jié

(▲)隊歸cháo(▲)的情景，則更為壯觀……2.下列各句標(biāo)點符號使用正確的一項是（2分）（▲）A.《背影》選自《朱自清散文全集》。（江蘇教育出版社1998年版）B.反腐劇“人民的名義”持續(xù)熱播，劇中執(zhí)法人員的辦案細(xì)節(jié)讓80后、90后網(wǎng)友津津樂道。C.“人不可以有傲氣，”老師語重心長地對我說：“但不可無傲骨?！盌.我國具有自主知識產(chǎn)權(quán)的大型噴氣式民用飛機C919已于5月5日成功首飛，可為啥叫C919？如果不關(guān)注新聞，我們恐怕十之八、九不知道。3．下列各項分析錯誤的一項是（2分）（▲）A．“木、本、休、沐”的造字法分別是哪種？（分析：這四個字的造字法分別為象形、指事、會意、形聲）B．瘦西湖是中國湖上園林的代表，一個“瘦”字，體現(xiàn)的不僅僅是神韻，更是形態(tài)。（分析：“不僅……更是……”是遞進(jìn)關(guān)系，因此“神韻”和“形態(tài)”應(yīng)互換）C．央視著名少兒節(jié)目主持人“金龜子”的丈夫王寧，今年4月正式離開中央電視臺《新聞聯(lián)播》主播臺分析：主干是“王寧今年4月離開《新聞聯(lián)播》主播臺”D．陳忠實老師看到出版社的工作條件很差，就自掏腰包兩萬元，為改善我們的工作條件盡了一點綿薄之力。（分析：成語使用錯誤，綿薄之力是謙詞，此處應(yīng)該用敬詞）4．根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。（8分，①～⑥每題1分，=7\*GB3⑦題2分）【征稿件】為了引領(lǐng)同學(xué)們感受教師的人格之美，興楚學(xué)?！凹饧饨恰蔽膶W(xué)社決定舉辦以“我難忘的老師”為主題的征文活動。他們擬寫的這則應(yīng)用文有三處不當(dāng)，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）征文啟事各位同學(xué):為了引領(lǐng)同學(xué)們感受教師的人格之美，我校文學(xué)社決定舉辦以“我難忘的老師”為主題的征文活動?；顒右螅孩僬魑膬?nèi)容圍繞主題，文體不限；②用300字稿紙抄寫，不超過1000字；③稿件請交到文正樓301室；④截稿日期為5月30日。歡迎全體同學(xué)積極投稿。此致敬禮!2017年5月4日①▲②▲③▲二、閱讀理解（共60分）（一）閱讀下面的詩詞，完成第7題。（6分）浣溪沙[宋]晏殊一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。山行[宋]葉茵青山不識我姓字，我亦不識青山名。飛來白鳥似相識，對我對山三兩聲。7.(1)根據(jù)晏殊《浣溪沙》的語境，仿照下面的示例，賞析“小園香徑獨徘徊”。示例：“青山不識我姓字，我亦不識青山名”，運用擬人手法，從“山”與“我”的關(guān)系著筆，敘述詩人一人獨行于從未到過的山中的經(jīng)歷，寫出了詩人左顧右盼中的孤凄感受。（2分）▲▲(2)對《浣溪沙》和《山行》賞析不正確的是（2分）（▲）A..《浣溪沙》在傷春的表層意象中，蘊涵著強烈的時間意識和生命意識，給人以哲理性的啟迪和美的藝術(shù)享受。B.“無可奈何花落”，意為對春花的凋落感到?jīng)]有辦法，形容留戀春景而又無法挽留的心情，后來泛指懷念已經(jīng)消逝了的事物的惆悵心情。C.《山行》給我們展示了一幅又一幅的山中絢麗景色，抒發(fā)了自己到一座從未到過的山時所產(chǎn)生的特有感受。一人獨行山中，左顧右盼中似覺孤凄；而空寥中突然傳來幾聲鳥鳴，于是頓有“似曾相識”之感。D.《浣溪沙》語言婉麗，畫面生動；《山行》用語質(zhì)樸，似無意“著色”，但青山、白鳥的如實繪出，顯得素凈、淡雅。(3)晏殊和葉茵的作品，都寫見到了鳥兒（燕子、飛鳥）的“似曾相識”之感，但包含其中的情感相同嗎？請作簡析。（2分）。（2分）▲▲（二）閱讀《裴琰之》（節(jié)選），完成8—11題。(14分)裴琰之作同州司戶①，年才弱冠，但以行樂為事，略不為案牘。刺史譙國公李崇義怪之而問戶佐。佐曰：“司戶達(dá)官兒郎，恐不閑②書判?！奔葦?shù)日，崇義謂琰之曰：“同州事物固系③，司戶尤甚，公何不別求京官，無為滯此司也?！辩ㄖZ。復(fù)數(shù)日，曹事委積，諸竊議以為琰之不知書，但遨游耳。他日，崇義召之，厲色形言，將奏免之。琰之出，謂其佐曰：“文案幾何？”對曰：“遽者④二百余?！辩唬骸坝泻味啵绱吮迫??！泵堪负筮B紙十張，仍命五六人以供研墨點筆。左右勉唯⑤而已。琰之不之聽，語主案者略言事意，倚柱而斷之，詞理縱橫，文華燦爛，手不停輟，落紙如飛。傾州官僚，觀者如堵墻，驚嘆之聲不已也。案達(dá)于崇義，崇義初曰：“司戶解判邪？”戶佐曰：“司戶太高手筆?！比晕粗嬉玻人奈迨?，詞彩彌精。崇義悚怍，召琰之，降階謝曰：“公之詞翰⑥若此，何忍藏鋒，成鄙夫之過。”是日名動一州。（選自《太平廣記》）【注釋】①司戶：官名，主管戶籍。②閑：熟習(xí)。③系：繼，連接，這里引申為繁多。④遽者：這里指需緊急辦理的案件。⑤勉唯：勉強答應(yīng)。⑥翰：毛筆，引申為文辭。8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6分)釋下列句中加點詞的意思。(4分)①刺史譙國公李崇義怪之而問戶佐（▲）②同州事物固系（▲）③手不停輟 （▲） ④比四五十案(▲）下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是(2分)（▲）例句：驚嘆之聲不已也A．何陋之有（《陋室銘》） B．寡助之至（《得道多助，失道寡助》）C．悍吏之來吾鄉(xiāng)（《捕蛇者說》） D．水陸草木之花（《愛蓮說》）9.請根據(jù)要求，用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(每句只劃一處)(2分)(1)命每案后連紙十張（標(biāo)在動賓之間）(2)刺史譙國公李崇義怪之而問戶佐（標(biāo)在主謂之間）10．翻譯下列句子。(4分)⑴琰之不之聽，語主案者略言事意。譯文：▲⑵陟罰臧否，不宜異同。（《出師表》）譯文：▲11．閱讀下面鏈接文字，簡析鏈接文字的劃線句與《裴琰之》的第２小節(jié)劃線句在描寫手法上有什么共同點，并簡析各自表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（2分）皓笑曰：“此易耳。但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。”匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練?！惰筇焖履舅贰ㄈ╅喿x《“大白”離我們有多遠(yuǎn)？》，完成12—14題。（10分）①“你好，我叫大白，是你的私人健康助手，在你嗷地叫一聲的時候，我會察覺出你需要醫(yī)療護(hù)理?！边@是《超能陸戰(zhàn)隊》里大白出現(xiàn)的場景。。可是這個“萌萌噠”大白究竟離我們的現(xiàn)實生活有多遠(yuǎn)呢？②事實上“大白”并不是那么烏托邦的。不管是它的外形、動作，與人交流時的反應(yīng)，還是它所擁有的貼心服務(wù)功能，離我們的生活都并不遙遠(yuǎn)，都可以在現(xiàn)實的機器人實驗室中找到出處。③大白的外形靈感源自于卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的軟機器實驗室，在這個實驗室中，機器人都是用可拉長可膨脹的材料制成的，有點像人們在危急的情況下所穿的正壓衣物。這樣的設(shè)計，使人們在受到傷害時，不會被機器人堅硬的外表割傷或碰傷。④而大白可愛的動作和面部表情也是有原型的，麻省理工學(xué)院的媒體實驗室在2011年發(fā)明了一種叫做Boxie的紙板機器人，電影制作者很喜歡Boxie靈活有趣的一面，就在大白的設(shè)計中借鑒了Boxie的外貌特點，例如那兩個圓圓的眼睛。⑤至于本田汽車公司制作的機器人Asimo，則在人機交互上為大白的設(shè)計提供了參考。制作團(tuán)隊將Asimo與人類交流時的反應(yīng)與“性格特征”移植到了大白身上，一開始大白略顯呆萌的反應(yīng)便是這一設(shè)計的體現(xiàn)。⑥迪士尼將這些現(xiàn)有機器人的優(yōu)勢集合起來，給我們帶來了一個外形完美的大白。但其實大白的服務(wù)功能接近現(xiàn)實也是可以實現(xiàn)的。從技術(shù)角度看，大白的設(shè)計切中了當(dāng)今科技界兩個熱點：機器人和醫(yī)療健康領(lǐng)域。⑦在醫(yī)療功能上，日本的醫(yī)療機器人為大白的設(shè)計提供了大多參考。大白的“熊抱”的設(shè)計則來源于一款名為RIBA-II的人體交互助理機器人，目前該款機器人已研發(fā)出了第三代Robear，輕巧靈活，可以抱起最高80公斤體重的病人，帶有滾輪的腿也可以擴展或者彎曲，新的智能橡膠電容觸覺傳感器和力矩傳感器也讓Robear在托舉病人時更加溫柔。此外，大白靈活的手部動作極似日本早稻田大學(xué)發(fā)明的模擬人類護(hù)工的機器人。這種機器人的手指甚至可以撿起吸管、擠番茄醬，預(yù)計在今年就會投入使用，用來照顧老人和病人。⑧美國的醫(yī)療機器人研究則為大白提供了長期跟蹤一個患者的生活、監(jiān)督其生活習(xí)慣的功能。美國一家老牌移動醫(yī)療公司，與他們的戰(zhàn)略投資方一手打造了“遠(yuǎn)程醫(yī)療機器人”系列。這些機器人發(fā)揮著巨大的作用，例如他們可以在社區(qū)醫(yī)院、患者家、病房等地方發(fā)揮醫(yī)生替身的作用，只需要一個醫(yī)生遠(yuǎn)程控制機器人。⑨總而言之，大白身上，既有著現(xiàn)代機器人研究的縮影，更蘊含著科學(xué)家們對未來醫(yī)療的瘋狂猜想。可植入傳感器、仿生外骨骼、基因排序、個性化精確藥品，其中一些將會慢慢成為現(xiàn)實?？萍佳由炝祟^腦，也會武裝起我們的肢體。生活在一個離科幻小說越來越近的世界里，對未來醫(yī)療的暢想不那么遙遠(yuǎn)，或許也不那么瘋狂。12．下列表述符合原材料意思的一項是（3分）（▲）A.電影中的大白就是個“烏托邦”，僅僅是科學(xué)家們對未來醫(yī)療的瘋狂猜想。B.大白的外形靈感來自于卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的軟機器實驗室，它可愛的動作和面部表情也是有原型的。C.在醫(yī)療功能上，大白的設(shè)計完全參考了日本的醫(yī)療機器人。D.大白擁有的貼心服務(wù)功能，如基因排序、個性化精確藥品等，都已經(jīng)成為現(xiàn)實。13.第⑧段畫線句運用了什么說明方法？并簡要分析其作用。（3分）▲14.聯(lián)系第一小節(jié)缺文處，判斷哪一句填入文中缺文處效果更好，并說明理由。（4分）A句：這個腿很短、軟綿綿、喜歡“抱抱”的充氣醫(yī)護(hù)機器人，不僅憨態(tài)可掬，萌值爆表，更有不少酷炫技能，電影一上映就俘獲眾多影迷的心。B句：這個充氣醫(yī)護(hù)機器人，不僅外形惹人喜愛，更有不少特殊技能，電影一上映就俘獲眾多影迷的心?！ㄋ模╅喿x趙暢的《世間需要厚道人》，完成15—17題。（10分）①厚道之人，就是待人誠懇、做事誠實、能寬容、不刻薄之人。要讓世界成為充滿愛心與和諧的世界，就少不了厚道人。②劉翠霞是評劇“四大流派”之一的劉派創(chuàng)始人，上個世紀(jì)30年代名噪津門。一次，她在后臺剛化好妝，正要去穿戲衣，被一位美工搬布景時不小心給撞倒。她二話沒說，趕忙去補妝。散戲后，她到處找那個美工，有人告訴她那個美工嚇跑了。她聽了非常著急，立馬吩咐人去找。找回后，她扶起跪在自己面前的美工，和顏悅色地說：“我找你回來，是向你道歉，是我未留心，礙了你搬景的道?！泵拦ぢ犃耸指袆?，當(dāng)天劉翠霞還掏錢陪美工吃了一頓飯為他壓驚。在世俗眼里，名角被普通的美工給撞倒了，這還了得？然而，劉翠霞寬容、不刻薄，她非但沒出口傷人，反而誠懇地給人賠禮道歉。因為她的厚道，避免了尷尬場面的出現(xiàn)，避免了難以預(yù)料的后果發(fā)生。③厚道，好似一帖潤滑劑，讓人與人之間平添一份可貴的溫馨。厚道，也是打造理性社會、秩序社會、誠信社會的道德基礎(chǔ)，有時更需要人們的奉獻(xiàn)，甚至是必要的犧牲。厚道之人，往往是低調(diào)內(nèi)斂之人。想起了一個故事：一位將軍，在大軍撤退時總是斷后。人們都稱贊他的勇敢。將軍卻說：“并非吾勇，馬不進(jìn)也?！睂④姲炎约簲嗪蟮臒o畏行為說成是由于馬走得太慢。其實，如此低調(diào)厚道，絕對不會抵消將軍的英雄形象。這也從一個側(cè)面告訴了我們厚道何以為人們稱頌，何以成為人們存世立身的要義的答案。④蘇東坡贊美西湖詩曰：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！蔽骱绱耍髯尤绱?，厚道的人也是如此，該濃則濃，該淡則淡，濃淡相宜。該濃時，就濃個轟轟烈烈，全身心地干事業(yè)，闖天下，報效祖國，奉獻(xiàn)社會，“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”；該淡時，就淡個心如止水，沉穩(wěn)恬靜，“采菊東籬下，悠然見南山”。是啊，厚道人，或許沒有靠一點滑頭、使用一些噱頭得意于一時的幸運，但他們始終保持人格的尊嚴(yán)，一如山中的清泉，以其清純的本色而為人稱道。⑤對于厚道人，魯迅先生真切地愿“引以為朋友”。陶行之先生對老實人之“傻”堂堂正正地吟道：“唯有傻瓜，能救中國！”然而，曾幾何時，厚道被一些人譏為過時，并與“無能”“傻”畫上了等號。更有甚者，靠投機鉆營，爾虞我詐取得利益?；蛟S，刁鉆之人、油滑之人，一時可以得計，但決不可能長久，這是歷史的必然，自古其然。⑥“處世無奇但率直，傳家有道惟存真”。厚道不是軟弱畏縮，而是一種默默的克制，一種無聲的等待，一種嚴(yán)格的自律；厚道是向善的通道，它來源于人類理性和博愛的情感，來源于知識的充實和道德的修養(yǎng)。（選自《人民日報海外版》有刪改）15.本文的主要觀點是什么？第①段中的加點詞可否換成“需要”？請簡析（3分）▲▲16.請指出第④段的主要論證方法，并簡析第④段的論證思路。（4分）▲▲17.聯(lián)系下面的材料，結(jié)合全文，說說你對第⑤節(jié)劃線句子的理解，請分點回答。（3分）▲▲（五）閱讀何偉良的《回家的敲門聲》一文，完成18—21題。（20分）①每一個夜晚的來臨，一聽到我下班回家叩打門環(huán)的聲音，父母便像賽跑一樣一前一后爭著為我開門，總怕被對方搶了先。母親的腳步細(xì)碎而輕柔，父親的腳步則如重錘般有力，跺得地面咚咚直響。因此盡管母親非常的努力，但總是比父親慢半拍，為我開門的似乎永遠(yuǎn)都是父親。有時候母親也會站在父親身后大聲的嗔怪：“平時讓你干點事，你磨磨蹭蹭慢慢騰騰的，一聽到兒子回來你跑得比兔子都快!”父親此時總是呵呵的憨笑兩聲，但并不駁斥母親的話。門在開啟的瞬間，我照例能聽到兩聲一高一低蒼老而親切的問候，隨后老兩口就像勤務(wù)員似的一人給我推自行車，一人幫我拿包，讓我盡享領(lǐng)導(dǎo)般的待遇。就這樣，父母一前一后緊緊相隨的身影，或重或輕的腳步聲，或高或低的問候聲，一直伴隨我走過了一年又一年……②后來為我開門的只有父親一個人了，因為母親病了，她已經(jīng)徹底失去了與父親競爭的能力，腿腳已不太靈便的她大多數(shù)時間里只能坐在床頭迎接我的歸來，目送我的離去，而我也很難聽到母親那風(fēng)風(fēng)火火細(xì)碎而輕柔的腳步聲了。母親久治不愈的病帶走了父親很大一部分活力，他的腳步聲不再像重錘般的有力而變得有些遲緩了。除了他親切的問候，溫和的眼神未變，父親臉上的皺紋已增加了很多，頭上的白發(fā)也增加了很多……③隨著年紀(jì)越來越大，父母對我的依戀似乎更濃更深了。有時晚上加班回家遲一些，父親便攜著孱弱的母親在街口翹首以盼、望眼欲穿地看著兒子來時的路……大老遠(yuǎn)我就能看到昏黃的路燈下站著兩個互相攙扶著的老人雕塑般靜靜地、久久地凝視著遠(yuǎn)方，他們灰白的頭發(fā)不時被風(fēng)吹起，來回飛舞……我知道那是父母在等我回家。雖然我不知道他們究竟等了我多久，但我肯定想像得出從家到街口，他們已經(jīng)進(jìn)進(jìn)出出很多遍了。很可惜，那時候我并沒有任何的感恩之心，絲毫也沒有，我只是覺得做父母的都是這樣。④不知從什么時候起，一進(jìn)大門我發(fā)現(xiàn)門口忽然多了一把椅子，起初我很奇怪，不知道椅子放在這里究竟有何用?后來我知道了椅子是父親放在這里的，是他專門坐在這里等著為我開門的。父母親年紀(jì)都大了，耳朵都有些發(fā)沉，母親怕我敲門時他們聽不到，便建議父親在門口放一把椅子，快到我回來的時間，父親便坐在這兒等著我的敲門聲……⑤再后來，我結(jié)婚了，回家的次數(shù)漸漸少了起來，但是放在門口的那把椅子卻始終未動，我曾經(jīng)幾次想把椅子搬走，都被母親攔下了，母親說：椅子就別動了，你爸爸已經(jīng)習(xí)慣坐在那兒了!不知怎的，我的心猛然動了一下，我知道父親的習(xí)慣是因為我養(yǎng)成的。⑥作為一名游子，雖然漂泊在外，滄海桑田已是平常事，但我又是多么的幸福，只要我的父母還在，在我身后始終會有一座溫馨的港灣隨時迎候我這葉小舟的歸航……（選自《思維與科學(xué)》）18．閱讀文章，理清文脈，以“父母”或“父親”為陳述對象，概括相關(guān)的情節(jié)。（6分）

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→父親坐等為“我”開門19．按要求回答問題。（5分）（1）請聯(lián)系具體語境，賞析下面句子中加點詞的妙處。（2分）父親此時總是呵呵的憨笑兩聲▲▲（2）請從修辭的角度分析第③段畫線句子的表達(dá)效果。（3分）▲▲20．下面對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不完全正確的一項是（3分）（▲）A．父親便攜著孱弱的母親在街口翹首以盼、望眼欲穿地看著兒子來時的路。此句描寫父母的翹首以盼、望眼欲穿，主要是還原生活的真實，讓讀者讀起來更覺實。B．文章采用第一人稱的寫法，更具真實性，使讀者能更具體地體會作者的心情。C．“回家的敲門聲”是貫穿這篇文章的線索。D．很可惜，那時侯我并沒有任何的感恩之心，絲毫也沒有，我只是覺得做父母的都是這樣。此句中“絲毫”體現(xiàn)兒子的深深自責(zé)之情。21．比較本文第⑥段和下面鏈接材料，說說它們在手法上的異同點和寫作意圖方面的異同點。（6分）【鏈接材料】改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的?！ㄊ捛稐椇恕罚?、作文（60分）請以“因為有你在我身后”為題，聯(lián)系生活實際，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于600（3）書寫工整規(guī)范；（4）文中請不要出現(xiàn)真實地名、校名和姓名等信息。興化市2017年第二次網(wǎng)上閱卷適應(yīng)性訓(xùn)練語文參考答案積累與運用（共30分）中/華-資*源%庫1．（4分）姿、掠、結(jié)、巢2．（2分）D（A句“江蘇教育出版社1998年版”是解釋“《朱自清散文全集》”的，應(yīng)緊跟在“《朱自清散文全集》”后面，句號應(yīng)加在括號后。B句中，“人民的名義”是影視劇，應(yīng)有書名號。書名號表示書籍、文件、報刊、文章等的名稱，亦用于歌曲、電影、電視劇等與書面媒介緊密相關(guān)的文藝作品。C句中，前后兩句話是同一個人說的，且說話人在中間，“說”后應(yīng)用逗號。）（另：關(guān)于國產(chǎn)大飛機C919的有關(guān)新聞及知識，請參見鳳凰網(wǎng)《國產(chǎn)大飛機“胖九”賣萌自述：天高從此任我飛》和《C919今日將首飛你知道9和19分別是什么寓意嗎？》，有追求的老師可根據(jù)這兩個資料來設(shè)計系列的專題與語言實踐題，如C919今日將首飛，知道9和19分別是什么寓意嗎？》中的有關(guān)語段，要求擬一句話新聞，又如把〈你知道9和19分別是什么寓意嗎〉中的平實的介紹改為以第一人稱用擬人手法介紹寓意的生動的說法等等）3．（2分）C（C（主干應(yīng)為“王寧離開主播臺”。（注意：因本次模考未考成語題和病句題，各位在日常復(fù)習(xí)中務(wù)必實施補償訓(xùn)練）4．根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。（8分，第①一⑥每題1分，第⑦題2分）①福兮禍之所伏②獨學(xué)而無友③見端以知末④但惜夏日長⑤小草兒也青得逼你的眼⑥萬鐘則不辯禮義而受之⑦潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。5.名著閱讀。（6分）（1）（2分）B(“齊天大圣”應(yīng)和“千歲大王”調(diào)換位置)（2）①（2分）示例1:武松獅子樓殺死西門慶。示例2：林沖風(fēng)雪山神廟怒殺陸虞候。(注意：在批閱要求中注明，若學(xué)生答案與示例的結(jié)構(gòu)不同，可統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，酌情打分，如答成“林沖持刀誤入白虎堂”，給1分.)②（2分）示例：武松、林沖共同性格是俠義(勇而有謀亦可)。（1分）武松有膽有識，光明磊落，干練果斷，復(fù)起仇來毫不留情；林沖則遇事一再容忍、退讓、妥協(xié)，總想息事寧人。（1分）（意對即可）6.專題與語文實踐活動。（8分）【擬新聞】教育部組織開展“鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年教師榮譽證書”頒發(fā)工作。（2分，（如答“教育部近日發(fā)布了《關(guān)于做好鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年教師榮譽證書頒發(fā)工作的通知》”，給1分）【說寓意】示例：該徽標(biāo)由數(shù)字“30”、書法體漢字“鄉(xiāng)”和蠟燭組成一個“師”字?；諛?biāo)展示了鄉(xiāng)村教師長年堅守鄉(xiāng)村、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。（答出構(gòu)圖要素，給1分；答出寓意，給1分；句子通順，給1分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分。共3分）（其他答案參考：徽標(biāo)以數(shù)字“30”,漢字“鄉(xiāng)”、“師”,“蠟燭”為主要元素,整體圖形用書法形式來表現(xiàn),神似一個抽象的“師”字，徽標(biāo)將數(shù)字“30”與漢字“鄉(xiāng)”巧妙融合,仿佛是一條彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路及滿載希望的鄉(xiāng)村土地,重點刻畫鄉(xiāng)村教師堅守鄉(xiāng)村、辛勤耕耘、教書育人的崇高精神;“蠟燭”、“火焰”與“心形”融合,充分展示鄉(xiāng)村教師師德高尚、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利的精神品格；蠟燭下方用書法飛白手法，寓意教師奉獻(xiàn)精神的無限延續(xù)，充分體現(xiàn)鄉(xiāng)村教師立德樹人、不懈追求、甘為人梯的優(yōu)秀品質(zhì)。）【征稿件】刪去稱謂“各位同學(xué)”。（1分）刪去敬語“此致，敬禮”。（1分）缺少落款，在日期上方補上“文學(xué)社”。（1分）二、閱讀理解（共60分）（一）閱讀下面兩首詩，完成第7題。（6分）7.（1）“小園香徑獨徘徊”，融情于景（或情融景中，或寓情于景，或景中含情）（1分），詩人獨自一人在花間踱來踱去，心情不能平靜。寫出了詩人傷春、惜春的感情。（1分）（2）(2分)C（作者并沒有給我們展示山中一幅幅絢麗景色，而是只談了自己的一點感受，是到一座從未到過的山時所產(chǎn)生的特有感受：一人獨行山中，左顧右盼中似覺孤凄；而空寥中突然傳來幾聲鳥鳴，于是頓有“似曾相識”之感。）（3）不同。《浣溪沙》中的主人公看到“似曾相識”的燕子，包含了物是人非的無奈和懷舊傷今之情；而《山行》的主人公獨行山中遇見飛鳥，則流露出驚喜之情。（只有判斷，而無簡析，不給分；判斷對，簡析錯，給一分；兩者都對，給2分）(二)閱讀《裴琰之》（節(jié)選），完成8—11題。（14分）8.（1）①認(rèn)為﹍﹍奇怪，以﹍﹍為怪，（“怪罪”，“責(zé)備”亦對）（課內(nèi)有：固以怪之矣）②本來（課內(nèi)有：固以怪之矣）③停止（課內(nèi)有：輟耕之隴上）④等到（課內(nèi)有：比至陳）（4分）（2）（2分）D（例句和D項中的“之”均為結(jié)構(gòu)助詞“的”；A項為賓語前置的標(biāo)志；B項為動詞“到”；C項為取消句子獨立性的作用。）9.(1)命/每案后連紙十張（標(biāo)在動賓之間）（2)刺史譙國公李崇義/怪之而問戶佐（標(biāo)在主謂之間）（2分）10.（1）裴琰之不聽詳細(xì)情況，告訴主辦案子的人大致匯報案情(即可)。（2分）（注意倒裝句“不之聽”的翻譯，“語”和“略”的解釋，酌情給分。）（2）升降官吏，評論人物，不應(yīng)該因在宮中或府中而不同（2分）（注意“臧否”“異”等詞的解釋，酌情給分。）11.都用側(cè)面描寫（側(cè)面烘托或間接描寫）的手法。（1分）《裴琰之》表達(dá)了對裴琰之?dāng)喟溉缟?，才華橫溢的由衷贊美?！惰筇焖履舅繁磉_(dá)了對喻浩精湛的建筑技藝的心悅誠服。（1分）（意對即可，共2分）【參考譯文】

裴琰之擔(dān)任同州司戶的時候，剛剛二十歲，每天以玩樂為主要的事，一點也不關(guān)心處理公文。刺史譙國公李崇義認(rèn)為他而去詢問戶佐而感到奇怪，戶佐說：“司戶是大家的孩子，恐怕不善于處理公文?！边^了數(shù)日，李崇義對裴琰之說：“同州的公務(wù)繁忙，司戶尤為突出。你何不另外謀求個京城里的官當(dāng)，沒有必要滯留在這里?！迸徵缓命c頭稱是。又過了數(shù)日，司戶應(yīng)該辦理的公文堆積。大家偷偷議論，以為裴琰之不會撰寫公文，只會玩樂。后來李崇義召見裴琰之，嚴(yán)厲地對他說，要請示朝廷將他免職。裴琰之出來問戶佐：“有多少公文案卷？”戶佐回答說：“著急處理的有二百多份。”裴琰之說：“我以為有多少呢，竟如此逼迫人！”他命令每件等待處理的案卷后面附上十張紙，又命令五六個人給他研墨點筆，左右的人勉強去做了。裴琰之不聽詳細(xì)情況，只讓主辦各個案卷的事物的人員匯報事情的大概情況，他倚著柱子處理。詞意奔放，文筆華美，手沒有停下來的時候，寫完的紙如飛落下。州府的官員都趕來了，圍觀的人像墻一樣，驚異贊嘆聲音不斷。處理完的公文案卷送到李崇義那里，李崇義一開始還問：“司戶會處理公文嗎？”戶佐說：“司戶手筆太高了！”李崇義仍然不知道裴琰之的奇異才能。等到他看了四五十卷，發(fā)現(xiàn)詞句語言非常精采。李崇義驚奇慚愧，將裴琰之找來，走下臺階謝罪說：“你的文章如此好，何必隱藏鋒芒，這都是我的過錯?。　碑?dāng)天裴琰之的聲名就震動了全州。（三）閱讀《“大白”離我們有多遠(yuǎn)？》，完成12—14題。（10分）12.（3分）B13.（3分）用了舉例子的說明方法（1分），更加具體地（1分）介紹了遠(yuǎn)程醫(yī)療機器人的巨大作用，更有說服力（1分）。14．（4分）我認(rèn)為第一句更好。因為第一句用了“軟綿綿”“憨態(tài)可掬”之類的形容詞和“萌值爆表”之類的流行用語（1分），非常生動地寫出了大白的可愛（惹人喜歡）的形象（2分），比第二句更能激發(fā)讀者的認(rèn)同感和閱讀興趣（1分）。（四）閱讀趙暢的《世間需要厚道人》，完成15—17題。（10分）15.（3分）主要觀點是世間需要厚道人（或：要讓世界成為充滿愛心與和諧的世界，就少不了厚道人）（1分）。第2問。（1）可換。需要是應(yīng)該要有或必須要有的意思，“少不了”在文中是不能缺少的意思，兩者的意思相近，故可換。（2分，意對即可）（2）不可換。需要是應(yīng)該要有或必須要有的意思，“少不了”在文中是不能缺少的意思，兩者的意思雖然相近，但是用“少不了”更能強調(diào)厚道人對于營造和諧社會的必要。（2分，意對即可）16.（4分）第④段主要運用了引用論證（道理論證）的方法。（1分）先以蘇東坡的詩引出厚道之人也要濃淡相宜的觀點，（1分）然后論述厚道之人“濃”與“淡”的具體表現(xiàn)，（1分）最后得出結(jié)論：厚道之人因始終保持人格尊嚴(yán)，故能以其清純本色而為人稱道。（1分）（意對即可，共4分）17.（3分）示例：（１）為人厚道既是傳統(tǒng)美德，又是個人修養(yǎng)的反映；（2）要讓世界充滿愛心與和諧，少不了厚道人，做人厚道永不過時；（３）為人厚道是一個人存世立身（立身社會）的要義（能多福，少爭執(zhí)，被人稱道）；（４）厚道并不是軟弱畏縮、無能或傻瓜。（５）做人不厚道，可能一時得計，但決不可能長久。（答到一點得１分，共3分。意對即可）(五)閱讀何偉良的《回家的敲門聲》一文，完成18—21題。(20分)18.父母爭著為“我”開門

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父親（一人）為“我“開門

→父母深夜街口等“我”→

父親坐等為“我”開門

（每點2分，共6分，意思對即可）19.（1）運用神態(tài)描寫（1分