學(xué)情分析守規(guī)則、懂禮讓是人類文明進(jìn)步的表現(xiàn)，也是對小學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容之一。而小學(xué)生在課間活動、發(fā)作業(yè)本、值日等情況下存在秩序混亂的現(xiàn)象，因此很有必要給學(xué)生上好這一課，引導(dǎo)他們養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)公共秩序的好習(xí)慣，做到在公共場所排隊。要使低年級的學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)同產(chǎn)生好生活需要規(guī)則與秩序的意識，在本課教學(xué)中要著重讓學(xué)生去體驗和感受規(guī)則對生活的影響。活潑好動是孩子的天性，怎么能吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)鍵，因此教學(xué)設(shè)計要新穎出新，教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，教學(xué)形式要生動活潑。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)比較適合采用視頻、情境教學(xué)、行為辨析、體驗教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在觀看視頻、行為辨析、聯(lián)系生活中積極愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓孩子們在體驗、觀察中建立排隊的意識，并在學(xué)習(xí)中不斷強(qiáng)化排隊的重要性和好處。孩子們也已經(jīng)有能力通過自己的生活經(jīng)驗和思考，總結(jié)出一些排隊的方法。??效果分析本課創(chuàng)造性的使用教材，教學(xué)設(shè)計貼近二年級學(xué)生的生活、認(rèn)知。以同學(xué)們觀察發(fā)書情景，認(rèn)識到還是排隊好，接著親近生活，認(rèn)識哪些地方需要排隊，怎么排隊，通過領(lǐng)票、乘車體驗貫穿課堂，以同學(xué)們熟悉的校園生活、公共場所需要排隊的地方等學(xué)生熟悉的生活場所為著力點(diǎn)，通過行為辨析、情境串聯(lián)等方式，明確排隊在生活中的重要性。同時觀察多個圖片讓學(xué)生體驗和感受到規(guī)則對生活的影響，從內(nèi)心認(rèn)同產(chǎn)生好生活需要規(guī)則與秩序的意識。使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、處理實際問題都有不同程度提高，最終使學(xué)生的人生價值觀得到提升。教材分析《大家排好隊》是部編版《道德與法治》二年級上冊第三單元第3課。本單元的主題是“我們在公共場所”，由班級空間擴(kuò)大到學(xué)生時常進(jìn)出的公共場所，通過教學(xué)要讓學(xué)生認(rèn)識到公共生活中排隊的必要性，知道自己生活中哪些地方、哪些情境下需要排隊；知道既要守規(guī)則，也要懂禮。第一部分是“還是排隊好”，第一部分選取了新學(xué)期“發(fā)課本”這一班級日?；顒?，呈現(xiàn)了排隊和不排隊兩種場景，讓學(xué)生親身體會、比較，感受規(guī)則帶來的良好秩序。第二部分呈現(xiàn)了四個同學(xué)在熱烈討論的場景，進(jìn)一步體會還是排隊好。第二個欄目是“哪些地方要排隊”，通過列舉超市、衛(wèi)生間、買早點(diǎn)三個場景引發(fā)學(xué)生對生活的回憶，回想一下人們都是怎樣排隊的，是否存在排隊時的爭端和問題，又是因為什么導(dǎo)致了爭端和問題的發(fā)生。第三個欄目是“怎樣排好隊”，主要目的是導(dǎo)行，旨在解決學(xué)生在日常排隊中存在的問題，引導(dǎo)他們學(xué)會在日常生活中正確排隊。評測練習(xí)?姓名:________???????班級:_______?????成績:________?踐行——爭當(dāng)遵規(guī)守紀(jì)小明星親愛的同學(xué)們，我們都知道要自覺排隊，遵守規(guī)則是文明的體現(xiàn)，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！選擇題1?.?乘坐公交車時，我們要（）。A．排好隊B．爭先恐后C．插隊2?.?下面哪個同學(xué)做到了文明有禮（）。小強(qiáng)看景點(diǎn)游客太多，就找前面的同學(xué)“幫忙”買了門票B．博物館禁止拍照區(qū)域，小雯還是拿手機(jī)拍了照C．莎莎在公園長椅上嗑瓜子，他將瓜子皮放進(jìn)垃圾袋，最后投到了垃圾桶里3?.?我們都希望把自己的班級衛(wèi)生保持好，下列做法正確的是（）。A．小軍提醒同桌，不要亂扔紙片。下課了，小紅在草坪上大鬧。C．東東看見健身器械壞了不知道怎么辦。二、填空題1.?放學(xué)了，我們要________走出校園。2?.?排隊的時候要有_______________，不要靠得太近。3?.當(dāng)我們在超市結(jié)賬或是在食堂打飯的時候，我們都要____________。4.上下樓梯，我們要靠____________行7?.?三、判斷題1?.?排隊上車的時候，我讓老奶奶先上車。（_____）2?.?乘坐校車時不用排隊守秩序。（_____）?3.?進(jìn)入圖書館，要保持安靜。???（______）4?.跳大繩時，可以隨便跳。（_____）???四、綜合題?1?.?維護(hù)公共秩序，是每一位少先隊員的責(zé)任，請你說說，遇到下列情況，你會怎么做？??（1）上體育課時，發(fā)現(xiàn)你的好朋友不排隊（2）乘坐高鐵時，你發(fā)現(xiàn)有人站在黃線里面等待。?（3）疫情期間，同學(xué)們排隊做操，間隔距離不到一米。《大家排好隊》課后反思《大家排好隊》是二年級上冊《道德與法治》第三單元《我們在公共場所》的第三課。在公共場合遵守規(guī)則、懂得禮讓是人類文明進(jìn)步的表現(xiàn)，也是對小學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容之一。排隊雖說是一件小事，但是跟我們的生活關(guān)系緊密，學(xué)生也有一生活中，定的生活經(jīng)驗。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)本課時，我主要是讓學(xué)生從正反兩方面讓學(xué)生明白，排隊不僅是講文明的體現(xiàn)，危急時刻還能保證我們的生命安全。不排隊有時會讓事情變糟糕，甚至?xí)斐筛鼑?yán)重的后果！在學(xué)生明白了還是排隊好的基礎(chǔ)上，通過排隊大調(diào)查，認(rèn)識了校園內(nèi)和校園外需要排隊的地方，知道了生活中處處需要排隊，通過榜樣進(jìn)一步加深學(xué)生對排好隊的認(rèn)識，通過學(xué)生領(lǐng)取電影票優(yōu)惠卷、乘公交車、認(rèn)識標(biāo)識線讓學(xué)生在真實的情境中，通過實操感受、觀察思考等方式來認(rèn)識到排隊的重要性，并在體驗過程中能根據(jù)不同場合總結(jié)出排隊的具體方法。道德不是說教，而是源于真實生活的體驗，是社會成員在體驗中達(dá)成的一種共識。一上課，我結(jié)合泰安城爭創(chuàng)全國文明城市這一社會熱點(diǎn)話題引出學(xué)生上臺領(lǐng)文明觀察員證書這一活動。然后引導(dǎo)學(xué)生去反思活動中的表現(xiàn)，通過反思認(rèn)識到不排隊既是不文明的又是特別危險的行為。隨后，我以“看電影”這一主線來設(shè)計活動，領(lǐng)優(yōu)惠券、乘坐公交車、認(rèn)識地標(biāo)線在每一個環(huán)節(jié)中都涉及到排隊的問題。從最初的一哄而上，到相互提醒要自覺排好隊，通過觀察、思考、孩子們自己根據(jù)不同的情境，總結(jié)出排隊的方法，我們在課堂上看到孩子們思維成長，習(xí)慣養(yǎng)成的變化過程。這是一種最真實的呈現(xiàn)。在本課的教學(xué)中當(dāng)然還存在許多需要改進(jìn)的地方。例如：課程前面學(xué)生認(rèn)識還是排隊好這是一環(huán)節(jié)內(nèi)容有些單薄，學(xué)生認(rèn)識不是很到位。后面學(xué)生體驗排隊領(lǐng)票、乘車活動環(huán)節(jié)，有少部分學(xué)生由于認(rèn)識上的問題，體驗活動秩序有點(diǎn)亂，今后的課堂教學(xué)中，如何更有效地組織學(xué)生開展體驗活動，并在活動中更機(jī)智地引導(dǎo)這是需要再教學(xué)實踐中不斷磨練的。認(rèn)識標(biāo)識線，如何讓學(xué)生更準(zhǔn)確表述標(biāo)識線的作用，處理還不夠完善。在道德與法治的教學(xué)中，能讓學(xué)生明白道理，主動、快樂的參與生活體驗，并在體驗的過程中滲透好我們的品德教育和道德熏陶，才讓孩子能夠更好地生活、更好地成長。人教版道德與法治11、《大家排好隊》課標(biāo)分析《大家排好隊》一課是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中第5條“懂禮貌，守秩序，愛護(hù)公物，行為文明”而編寫的。本課程是道德與法治課，這就意味著要加強(qiáng)小學(xué)生的法治意識，而低年級法治意識培養(yǎng)的關(guān)鍵就是建立規(guī)則意識。排隊是日常生活中經(jīng)常要遇到的生活事件。要想讓學(xué)生在所有的排隊事件中都能遵守規(guī)則并形成習(xí)慣，需要持之以恒的教育和熏陶。低年級學(xué)生的道德思維還處在前習(xí)俗階段，要讓他們養(yǎng)成規(guī)則意識難度比較大。因為前習(xí)俗階段的兒童，他們的行為多是根據(jù)自己身體的感受和自身利益來決定的。而規(guī)則是要考慮群體與整體的公平與秩序的，因而，在這一年齡的兒童心中，規(guī)則就是約束，約束就是不舒服。如果我們強(qiáng)行讓學(xué)生遵守規(guī)則，就容易導(dǎo)致學(xué)生說假話、信奉權(quán)威。因此要讓學(xué)生養(yǎng)成守規(guī)