Word版本，下載可自由編輯關于幼兒園見習生自我鑒定本次見習歷時兩個周，第一個周主要以“看”為主，其次個周主要以實踐為主，在此做一鑒定，主要還是從幼兒園一日工作來分析。

一、晨檢工作

圓通幼兒園每一天都進行晨檢，且每一天晨檢都是嚴格依據(jù)“三把關”來進行，第一關由幼兒園領導來，其次關由老師來進行，第三關由校醫(yī)進入各個班級來進行，這樣一來，既能夠嚴格預防孩子手足口病的擴散，也能夠保障孩子的身體健康。幼兒園始終堅持這樣的原則，是對良好校風構成的重要保障。其次，每一天晨檢老師都站在幼兒園門口以笑臉迎接孩子的到來，老師的表情、衣著、儀表，對幼兒的影響都很大。老師干凈的服裝，慈愛的笑容，親切的問候，都會給幼兒一種媽媽般的感覺，讓幼兒能夠懷著愉悅的心境進入教室，開頭一天的學習。校醫(yī)親自進入各班進行再次檢查，更體現(xiàn)了人性化的特征，不僅僅能夠讓幼兒感受到幼兒園的暖和，也能夠讓家長放心讓幼兒在幼兒園學習，這一點是非常值得推崇的。孩子的健康即是良好學習的保障。

兩個周觀看下來，我也學會了幾個簡潔的方法看幼兒是否有病的情況，如：觀看大小便的顏色，觀看幼兒上廁所的次數(shù)以及當天的精神狀況和午睡狀況。我想這些也是今后我們作為一名幼兒園老師應當學會的東西，僅有這樣仔細對待幼兒的小事情，才能更悉心的照看到他們的健康，明白他們所需，也才能更好地盡到一名幼教的職責。孩子的健康就是我們的職責，我們就是他們最好的后盾。我也會好好記得這些重要的東西，在今后的工作中仔細運用。

二、保育工作

保育工作是幼兒園一日工作中重要的一環(huán)，同時保育工作的有效開展是幼兒健康的重要保障。此次在圓通幼兒園見習，保育老師與授課老師都無區(qū)分，并不像其他幼兒園一般，將保育員與任教老師分開，這樣一來，老師的目標就更重了。

第一個周，我們主要是跟著本班老師一齊進行，幫助她們完成一些基本的保育工作。從早餐后幫幼兒整理餐具、擦桌子，再到洗兩遍餐具和幼兒喝水的口杯，老師都帶著我們進行。這期間，我也留意到幼兒園非常注意衛(wèi)生健康，不僅僅在洗餐具時加入強力洗潔劑，同時必需用干毛巾將洗過的餐具和口杯擦干，之后再次放入消毒柜進行消毒。其實這是一個很簡單被忽視的環(huán)節(jié)，可是老師并沒有馬虎，而是嚴格依據(jù)這些程序來進行，久而久之不僅僅有利于幼兒的身體健康，也在無形中讓老師養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生生活習慣，以便更好的教育孩子。期間，我們還每一天堅持掃地拖地、消毒，用消毒水擦拭教具學具，擦拭欄桿和鞋柜，全部干下來也要花費一個上午的時間，可知幼兒園老師的確很辛苦，可是為了孩子，這些都是有必要并且不行馬虎的。我想今后如果進入幼兒園工作我也是要這樣嚴格要求自我的。

其次，在午餐時間，飯菜主要還是由老師幫忙盛飯給孩子，老師要求孩子寧靜進餐，不掉飯，養(yǎng)成良好的進餐衛(wèi)生習慣，日積月累，孩子也慢慢養(yǎng)成了好習慣，能很好很快的吃飯。我留意到，在用餐期間，老師都在為幼兒營造一種良好的用餐氛圍，而不是很尷尬低沉的氣氛，這有利于幼兒對養(yǎng)分的汲取。

午睡的時候，班級都支配好了主班和配班老師，而這一次，我們非常感謝老師，他們很多的是研發(fā)到我們的休息以及我們手頭上要做的事情，所以沒有支配我們跟班守午睡。在午睡期間，老師都會悉心檢查每個孩子的身體狀況，看是否有發(fā)燒等消失。午睡起來，我們主要是幫忙一些孩子整理床鋪。很多孩子都能夠自行穿衣疊被，只存在少數(shù)小組小伴計需要老師的幫忙，這樣就可大大的熬煉幼兒的自積極手能力和自理能力。午睡過后，老師也會支配用消毒水清潔臥房，這些嚴謹?shù)谋Ｓぷ?，無疑都是為了很好的保障孩子的身心健康，為孩子營造好的成長環(huán)境。

兩個周的保育工作干下來，就是一個字來形容，“累”，大到幼兒在幼兒園的日常學具和教具需要清洗消毒，小到幼兒的日常起居，老師需要提示幼兒飲水，需要提示幼兒如廁和吃藥，還需維持秩序，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，不與同學相互推擠，愛惜弱小同學。這些都需要老師親力親為，悉心教育，而這些無非都是為了很好地保障幼兒的身體健康，讓他們遠離病菌。其實我們完全能夠馬虎些，可是這對我們是一種歷練，把孩子當做自我的孩子，才能真正盡心盡力為他們供應一個良好的學習成長環(huán)境。或許以后我們每一天都要應對這樣繁瑣的事情，或許每一天都還是會很累，可是我會堅持，僅有能吃苦才能做好自我的本分事，如此也才能不斷在這些日?，嵤轮袣v練自我的急躁，從每一件小事做起，今后才能在日積月累中完善自我。

三、蒙氏教學工作

這次我們見習都分在蒙氏班級，所以早上所看的幼兒學習都為蒙氏教學，而其中又多以幼兒自行進行工作為主，老師只是在一旁進行適時的指導。一向觀看下來，每一天在晨間共享閱讀之后，老師都會為小伴計安排今日的工作。在此之間，還貫穿了日常對幼兒敬重他人，自覺維護上課秩序的習慣培育。老師一般都是先讓比較寧靜的孩子先去工作。兩周下來，我鑒定出，大班孩子一般以做數(shù)學為主，這在我中涉及到了一個幼小連接的問題，老師要求大班孩子多做數(shù)學主要是由于下半年他們就要進入學校，多做數(shù)學有助于為今后的學校學習打下基礎，這是一種很好的學習方法，也充分研發(fā)到了大班孩子的需要。

中小班的孩子，主要以他們的愛好為主，做自我想做的工作，其中也穿插了一些簡潔的加減乘除四則運算的作業(yè)題。我看到過其中幾個小組女生則做了像茶藝這樣的程序性工作，不僅僅學會了如何沏茶，也學會了一些生活中常規(guī)性的程序工作。還有的孩子則是做針線活，依據(jù)老師畫好的勾線圖縫。這些工作不僅僅能夠熬煉幼兒手指小肌肉，同時也能夠讓幼兒學會很多日常生活中的小東西，從小養(yǎng)成單獨自主的生活習慣，對今后的進展有大大的好處。這次我留意到，有的兒童進行的是主體工作，例如有一個孩子是依據(jù)本星期的音樂活動《地球爺爺生病了》用氣球做了一個地球儀，他們將紙一張一張裁好后貼在氣球在，等晾干一天后有將紙張表面全部上藍色的顏料，這樣又等晾干一天后便開頭將剪好的七大洲輪廓依據(jù)地球儀上的位置貼在藍色顏料表面，這樣一個地球儀便完成了。做這個地球儀總共用了一個星期的時間。這在幼兒教育中應當算是個案周主題活動。這樣不僅僅讓幼兒體悟到了自我動手做地球儀的樂趣，又讓幼兒在自我動手的過程中更形象地學習到了地理位置。為以后學習地理打下了必需的基礎。

鑒定下來，我覺得蒙氏工作主要還是敬重幼兒的自主選擇性，從幼兒自身的愛好性動身，為幼兒營造一種自主學習的良好氛圍。經過自我動手操作一些工作，以及蒙氏數(shù)學獨特的教育方法來培育幼兒敏捷的思維，也在自我工作中很好的涉及了學校教育，讓寶寶們在幼兒園就能自主學習到更多的學問，為今后的學校學習打下了良好的基礎，有助于幼兒的長遠進展。但其中一些蒙氏教具的用法也需要老師苦心專研才能夠教授給孩子，否則連我們自我都會被難倒，也就談上教子們怎樣去做了。我想這些都是我們應當留意到的問題。

四、幼兒園日常教學活動

圓通幼兒園蒙班的教學活動主要還是以分組活動為主，每個老師帶一個組。在早餐后，老師會組織全部寶寶圍坐在一齊進行共享閱讀，此間老師會適當?shù)馁n予幼兒一些日常秩序或是行為規(guī)范的教育。十點半左右則由老師帶領著幼兒進行早操老師會適當?shù)募尤胍恍┳晕业男陆虒W資料，如讓幼兒學習小動物走跑跳的小嬉戲，從中熬煉幼兒的肌肉活動能力和身體健康。

第一個周，我們主要是以看老師上課為主，期間我們不僅僅看到了音樂教育活動，數(shù)學教育活動，語言教育活動，美術教育活動，體育教育活動，還觀看了社會教育活動。鑒定下來，一個完整的教育教學活動，首先需要老師下去完成活動方案，不僅僅要明確活動資料，活動目標，活動過程，還要明確活動預備以及活動細節(jié)，這樣在上課的時候才能很好的依據(jù)環(huán)節(jié)走，也很少會走題。據(jù)觀看下來，老師們上課的時候都會要求寶寶們遵守課堂紀律，究竟好的課堂秩序也是良好課堂效果的保證。之后會依據(jù)活動方案緊緊扣住目標來進行授課，且很多時候老師都是從幼兒的愛好動身加以一些教具學具的幫助，很多時候還是需要自我動手做教具。幼兒會對動畫片或者小裝飾之類的東西非常感愛好，從而對課程教學也就有很高的愛好連續(xù)認識，并進取協(xié)作老師的教學，以求到達師生互動的效果。第一個周，我們也在班級老師的指導下進行了活動設計和半日活動設計，且在老師的反復修改下完成了我們的定稿。在活動設計過程中，我就發(fā)覺我們的閱歷尚且不足很多，在進行活動設計時存在很多問題，如：活動目標還不能預備把握，活動的重點和難點還不能清楚的確定。其次就是在活動過程設計中還有很多細節(jié)沒有留意到。這些都是需要我們今后在各種技能操作

培訓中應當很好的改善的。

4月19日，我們有幸參與了幼兒園的教研活動，并且聽了四個幼兒園老師組織的公開課。其中又有一個音樂教育活動，一個數(shù)學教育活動，還有兩個社會教育活動?？赐昊顒雍蟾惺茴H深。一個好的完整的教學活動不僅僅需要老師的細心預備以及敏捷的臨場發(fā)揮技能，還需要能夠有一種東西引領孩子，讓孩子跟著老師動起來。要讓幼兒有愛好跟著老師一齊走，跟老師一齊互動是非常重要的。這些都要求老師要有好的素養(yǎng)，不但能夠很好的組織活動，還要能緊扣主題，完成活動目標。或許這也是我們今后需要經受的，需要我們漸漸熬煉，在見習實習的過程中虛心向有閱歷的老師學習。

五、實踐教學

其次個周我們最終每個人都第一次給幼兒上課了。依據(jù)設計好的活動方案，我主要進行了語言教育活動教學和音樂教育活動教學。第一次上音樂教育活動的時候，我心里很是緊急，只是緊緊依據(jù)活動方案一步一步往下走，所以忽視了很多教學中的問題。如：在教學方案中涉及到輪奏時，我并沒有正確的進行教學，本該是一組進行打拍子，一組進行打節(jié)拍進行打擊樂器伴奏的時候，我完全只是讓要他們打節(jié)拍，弄錯了輪奏這個概念。之后在老師的點評中才留意到這個問題。這對于我是一次珍貴的閱歷鑒定。其次次上語言活動課的時候我避讓了很多第一次課中的不足，可是仍需要留意很多細節(jié)，要適時并努力的到達教學目的。

我自我覺得這次實踐教學中，我留意到的是如何吸引幼兒的留意，讓他們有愛好上課，并且到達目標中的學習目標。例如，在語言教育活動時，我做了一個大公雞的頭飾，這很好的調動了小組小伴計的學習愛好，并且這個教具很好的幫忙我讓小伴計跟我互動，很好的完成了整節(jié)課。

在那里我對自我教學實踐的鑒定是：要留意每個年齡組孩子的上課時間，爭取在有限的時間里教授完學習資料，到達教學目的。其次便是留意一些細節(jié)，很好的把握活動資料的重點和難點，以后再今后的活動中改善。

六、鑒定