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問題1：有4個比薩，分給2個小朋友，怎樣分才公平？問題2：有2個比薩，分給2個小朋友，怎樣分才公平？一對雙胞胎來到店里點比薩，“保羅大叔，一個比薩這個大，我們兄弟兩只要一個比薩?！币粚﹄p胞胎來到店里點比薩，“保羅大叔，一個比薩這個大，我們兄弟兩只要一個比薩。”保羅大叔“刷”一下把比薩分成2份端給了他們，可是，不一會兒他們就大聲吵起來……”我的比薩??！不對，我的這塊更??！如果你是保羅大叔，會怎樣去說服這對兄弟倆呢？保羅大叔把兩塊比薩疊在一起，讓他們仔細觀察?！翱纯?，剛好重合。這兩塊大小是一樣的?！彼麄円幌伦踊腥淮笪?。兄弟倆笑嘻嘻地大口吃起來。門口，又進來了4個孩子買比薩。“保羅大叔，我們要藍莓醬的比薩。”

保羅大叔隨意地把比薩分成4塊，把大塊的給了胖孩子，小塊的給了瘦孩子。分到小塊比薩的2個孩子不高興啦！四個孩子沒完沒了地爭吵個不停，保羅大叔只得重新做了一個比薩。我完全可以把比薩平均分成2份、3份、4份來賣??！保羅大叔分著分著，突然眼前一亮。他想到了一個好主意。于是保羅大叔重新制定了新菜單，并給他們?nèi)×诵碌拿郑浩骄殖?份中的1份、平均分成3份中的1份、平均分成4份中的1份。它們的大小都不一樣，滿足了更多顧客的選擇。第二天，保羅大叔開始叫賣他的新比薩，前來光顧的客人越來越多。平均分成2份中的1份平均分成3份中的1份平均分成4份中的1份溫馨提示：節(jié)約糧食、合理點餐，拒絕舌尖上的浪費。有些客人因為比薩名字太長，點餐時只說“給我來1塊比薩”，結(jié)果總是得不到自己想要的比薩?？墒?，問題隨即就出現(xiàn)了。這不是平均分成2份中的1份??！不是我想點的那1塊??！掛上了新菜單，點比薩比以前變得簡單多了，還可以通過打電話或訂外賣。保羅大叔的生意越來越紅火?，F(xiàn)在，保羅大叔覺得每天都過得飛快。他的美味比薩也飛往城鎮(zhèn)各個角落。動手折分數(shù)1.拿出課前準備好的正方形紙片，折出它的，并把正方形的涂上顏色。2.完成后，小組內(nèi)相互說一說你的折法，并對比有何不同。想一想為什么這三種折法不同、形狀不同都能表示這個正方形的？涂色部分：

取出正方形紙，已經(jīng)把它平均了分成4份，其中的一份已經(jīng)涂好上顏色。創(chuàng)造一個分數(shù)

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