《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析《黃山奇石》這篇課文抓住黃山“四絕”之一—怪石，娓娓道來。文章共六個(gè)自然段，第一自然段從總體上講黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗，引出黃山奇石。第二至第五自然段重點(diǎn)介紹黃山的四塊奇石，其構(gòu)段方式有所不同。第六自然段寫出黃山還有其它奇石，引發(fā)讀者的想象和對(duì)黃山石的喜愛之情。本文圖文并茂，文章抓住一個(gè)“奇”字，那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石原本無生命，但在作者筆下被描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出，令人無限神往，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。教師要讓學(xué)生在一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中理解課文內(nèi)容，提高語(yǔ)文能力。（二）教學(xué)對(duì)象分析二年級(jí)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng)，可以采取挖掘情感因素，采用演示、畫圖、朗讀、品嘗、舞蹈、視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語(yǔ)文活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。教學(xué)時(shí)，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中體會(huì)黃山石的奇妙之處。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)和能力1．認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2-5自然段。（二）過程和方法通過看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙。情感態(tài)度和價(jià)值觀通過閱讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗讀，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)難點(diǎn)通過朗讀課文內(nèi)容，理解黃山石的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)黃山石的贊美。四、教學(xué)方法（一）先學(xué)后教利用自學(xué)指導(dǎo)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的后繼教育打下基礎(chǔ)。（二）情境教學(xué)法激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，盡量給學(xué)生以直觀感受，刺激學(xué)生的多種感知覺器官，增強(qiáng)教學(xué)效果。（三）誦讀品味理解課文，體會(huì)文章主旨。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件六、教學(xué)過程第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)1．板題導(dǎo)入談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固。（1）開火車讀生字，并組詞。（2）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《黃山奇石》，課文寫了什么內(nèi)容？一起說。（板書課題，學(xué)生齊讀）2.出示目標(biāo)1.熟讀課文，背誦課文2-5自然段。2.通過對(duì)課文的朗讀、感悟，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。二、精讀感悟，感情朗讀（第四次先學(xué)后教）（一）個(gè)人自學(xué)1．出示自學(xué)指導(dǎo)：大聲朗讀課文，邊讀邊想，給課文分段，看能分為幾個(gè)部分并思考每一部分都寫了什么？2．生自學(xué)。（生按提示自學(xué)，師巡視指導(dǎo)）（二）小組糾錯(cuò)小組內(nèi)交流：互相討論。（三）班內(nèi)質(zhì)疑——課文內(nèi)容分析學(xué)生提出不會(huì)的或不清楚的問題，老師予以解決。（二）逐段學(xué)習(xí)。1．第1自然段：默讀再結(jié)合第一圖說一說黃山風(fēng)景怎么樣？抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。（板書：秀麗神奇、奇石有趣）齊讀這一段。2．指名讀第2～5自然段。（1）課文具體介紹了哪幾種奇石？板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。（2）出示第二幅圖。提問：圖上的巖石像什么？從哪些地方看出來的？看書上是怎么介紹的。指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說一說哪些地方像仙桃？從什么地方可以看出它所在的地方像石盤（觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。）再讀這一段。（3）出示第三幅圖。圖上的巖石像什么？默讀第3自然段，有不懂的地方提出來?！胺瓭L的云?！睂W(xué)生理解起來較困難，可以這樣解決：①同學(xué)們，誰坐過飛機(jī)，談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋?。②由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。讀這一段，讓學(xué)生用自己的話說一說。（4）出示第四幅圖，閱讀第4自然段。小組討論學(xué)習(xí)：①先觀察圖中的石頭像什么？怎么看出來的？②讀課文，看課文中怎么說的？③從哪兒看出像“仙人指路”？④有不懂的地方提出來，討論解決。指名一組同學(xué)匯報(bào)討論情況。（5）學(xué)習(xí)第5自然段。①指名讀。②提出不懂的問題。③師生共同解決。重點(diǎn)理解：石頭怎么會(huì)變成“金光閃閃的雄雞”？（聯(lián)系上下文閱讀思考）山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞，太陽(yáng)光一照，巨石上金光閃閃，就更像是一只美麗的“金雞”了。指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開眼睛，把你想到的說出來。黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢？（6）齊讀第6自然段。指名說說還有什么奇石？板書：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴……分小組學(xué)習(xí)，任選一種展開想象，說說奇石的樣子。請(qǐng)三組同學(xué)分別說一說。黃山石千奇百怪，無所不有，妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧！三、識(shí)記生字，描摹臨寫（第五次先學(xué)后教）出示自學(xué)指導(dǎo)：1．觀察生字的間架結(jié)構(gòu)、筆順和筆畫，注意易錯(cuò)筆畫、筆順。2．完成課后題“用鉛筆描紅”。（一）自學(xué)自測(cè)學(xué)生認(rèn)真觀察生字結(jié)構(gòu)及筆畫筆順等，自主書寫生字，老師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。（二）小組糾錯(cuò)同桌互相評(píng)議生字，指出優(yōu)缺點(diǎn)。質(zhì)疑拓展出示生字：每升閃狗1．師生交流易錯(cuò)字和易錯(cuò)筆畫筆順。2．出示學(xué)生寫的字，師生共同評(píng)議，比較好差。重點(diǎn)評(píng)不規(guī)范的字，激勵(lì)書寫水平高的同學(xué)，教師可范寫。3．讓學(xué)生每個(gè)字再練寫一遍，同桌互批，訂正。四、歸納總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會(huì)到了黃山石的奇妙，領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后，能親自去目睹黃山奇景，看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。五、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.認(rèn)一認(rèn)，連一連。景形著省秀聞xínɡzhùxiùshěnɡwénjǐnɡ2.寫出加點(diǎn)詞的近義詞。（1）黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗神奇。（）（2）這就是著名的“金雞叫天都”了。（）（3）尤其是那些怪石，有趣極了。（）3.填一填。（）的山峰（）的云海（）的風(fēng)景區(qū)（）的雄雞（）的巖石（）的手臂日清作業(yè)，拓展延伸會(huì)默寫本課生字詞。挑選一塊自己喜歡的奇石，根據(jù)課文的介紹，發(fā)揮想象，編一個(gè)小故事。或者畫一畫黃山奇石的樣子?！饵S山奇石》學(xué)情分析二年級(jí)一班90%的學(xué)生能會(huì)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能根據(jù)拼音會(huì)讀課文。80%的學(xué)生在閱讀的過程中能獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考，并具有初步的合作意識(shí)與合作能力，而對(duì)于黃山奇石是一個(gè)全新的概念，需要充分利用小組討論、課件等直觀的演示幫助學(xué)生理解認(rèn)識(shí)黃山奇石。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛。根據(jù)上面的分析，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，重在使學(xué)生理解和掌握知識(shí)目標(biāo)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力目標(biāo)的培養(yǎng)和情感目標(biāo)的落實(shí)?！饵S山奇石》——效果分析一、本課的主要特色教學(xué)方法的多樣化和教學(xué)手段的現(xiàn)代化。積極采用現(xiàn)代教育方法和手段，在課程教學(xué)時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，教師在講授時(shí)，運(yùn)用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等現(xiàn)代化手段制作教學(xué)多媒體課件資料，適時(shí)示范，從而提高了課堂教學(xué)效果，建立了現(xiàn)代教育方法和手段的新的教學(xué)模式。理論與實(shí)踐相結(jié)合。以學(xué)生為本，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容廣收博覽眾多信息，并經(jīng)系統(tǒng)化處理后充實(shí)到教案之中，及時(shí)地融入課堂教學(xué)中。二、學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性分析《黃山奇石》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)中的一篇寫景短文，該課圖文并茂，生動(dòng)地介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石。文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容情趣盎然。課前，我得知班上許多學(xué)生都隨父母外出旅游過，于是，嘗試以“轉(zhuǎn)換角色、自導(dǎo)自游”的方式進(jìn)行教學(xué)，收到較好效果《黃山奇石》——教材分析《黃山奇石》這是一篇寫景的短文，本課圖文并茂，生動(dòng)地介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石，課文語(yǔ)言生動(dòng)、描寫形象，富有情趣。具體形象的介紹了一處奇石的景點(diǎn)，如：“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”，最后一個(gè)自然段概括地介紹了其他怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣?！九c文章相關(guān)的資料介紹】

關(guān)于黃山“四絕”。

奇松：黃山延綿數(shù)百里，千峰萬壑，比比皆松。黃山松，它分布于海拔800米以上的高山，以石為母，頑強(qiáng)地扎根于巨巖裂隙中。黃山松針葉粗短，蒼翠濃密，干曲枝虬，千姿百態(tài)，形態(tài)各異。或倚岸挺拔，或獨(dú)立峰巔，或倒懸絕壁，或冠平如蓋，或尖削似劍。有的循崖度壑，繞石而過;有的穿罅穴縫，破石而出。忽懸、忽橫、忽臥、忽起，可謂“無樹非松，無石不松，無松不奇”。

怪石：黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。其形態(tài)可謂千奇百怪，令人叫絕。似人似物，似鳥似怪石獸，情態(tài)各異，形象逼真。黃山怪石從不同的位置，在不同的天氣觀看情趣迥異，可謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。其分布可謂遍及峰壑巔坡，或兀立峰頂或戲逗坡緣，或與松結(jié)伴，構(gòu)成一幅幅天然山石畫卷。

云海：自古黃山云成海，黃山是云霧之鄉(xiāng)，以峰為體，以云為衣，其瑰麗壯觀的“云?！币悦?、勝、奇、幻享譽(yù)古今，一年四季皆可觀、尤以冬季景最佳。依云海分布方位，全山有東海、南海、西海、北海和天海，而登蓮花峰、天都峰、光明頂則可盡收諸海于眼底，領(lǐng)略“海到盡頭天是岸，山登絕頂我為峰”之境地。

溫泉：黃山“四絕”之一的溫泉(古稱湯泉)，源出海拔850米的紫云峰下，水質(zhì)以含重碳酸為主，久旱不涸，水質(zhì)純凈，可飲可浴。傳說軒轅皇帝就是在此沐浴七七四十九日得返老還童，羽化飛升的，故又被譽(yù)之為“靈泉”?！饵S山奇石》——評(píng)測(cè)練習(xí)一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

秀麗（xiù

xiū）

神奇（shēn

shén）

著名（zhuó

zhù）

省會(huì)（shěnɡ

xíng）

景物（jǐnɡ

jīnɡ）

形狀（zhàng

zhuànɡ）二、讀句子，根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫漢字。

nán

bù

xiē

1.我國(guó)

一

省份出現(xiàn)了強(qiáng)降雨天氣。

měi

wèi

shēnɡ

shǎn

2.

當(dāng)水

上

的時(shí)候，那塊

光的石頭就看不到了。

三、選字填空。

壯

狀

1.各種七星怪（

）的巖石正等著你去給它們起名字。

2.氣勢(shì)雄（

）的駿馬奔騰在一望無際的原野上。四、按要求寫詞語(yǔ)。

1.反義詞：

著名──（

）危險(xiǎn)──（

）陡峭──（

）

2.近義詞

秀麗──（

）尤其──（

）神奇──（

）五、連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1.真

奇石

黃山

的

啊

美

《黃山奇石》——課后反思《黃山奇石》這篇課文圍繞黃山石的“奇”，分別介紹了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等景觀。根據(jù)本課的特點(diǎn)及訓(xùn)練的要求，教師不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)石“奇”，還要讓學(xué)生感悟石“趣”。因此，在教學(xué)過程中，我按照“觀察——讀文——想象”的方法學(xué)習(xí)第2~5自然段，然后讓學(xué)生把想象到的內(nèi)容寫一寫或者畫一畫。并且出示課后練習(xí)中奇石圖片讓學(xué)生說一說，給奇石取名字，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行體會(huì)、感悟，啟迪學(xué)生的觀察能力、想象能力，陶冶學(xué)生的情趣，多元化地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。不足之處：1.課堂容量較大，想面面俱到，反而顧此失彼。2.本文是一篇美文，課堂上留給學(xué)生閱讀的時(shí)間仍有不足。改進(jìn)方法:1.在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多悟，教師應(yīng)抓住有利時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。2.重視語(yǔ)文的工具性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，得到語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，從而使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提升?！饵S山奇石》課標(biāo)分析《黃山奇石》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。黃山，是天下第一奇山，位于安徽省南部，她有泰山之雄偉，華山之險(xiǎn)峻、衡山之煙云、