22人物描寫(xiě)一組生字詞小嘎子嚴(yán)監(jiān)生王熙鳳課文學(xué)習(xí)：1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出不懂的字詞，想想文章寫(xiě)了一件什么事？2、與同學(xué)分角色朗讀課文，可以讀演結(jié)合。3、交流討論，說(shuō)說(shuō)小嘎子和胖墩兒給你留下什么印象？能不能從文中找到具體的句子來(lái)說(shuō)明？4、課文是通過(guò)什么方法來(lái)描寫(xiě)人物的？視頻

課文主要描寫(xiě)了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。先是由嗄子提議摔跤，在摔跤的過(guò)程中，他時(shí)時(shí)處處想使巧招，結(jié)果反被胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天。小嘎子是個(gè)的小孩。小胖墩兒是個(gè)的小孩。你是從哪些句子感受到的，把這些句子畫(huà)下來(lái)。頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)沉穩(wěn)、憨厚你喜歡誰(shuí)？作者是用什么方法來(lái)刻畫(huà)人物？這樣的方法有什么作用？作者主要抓住了人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行刻畫(huà)，這些描寫(xiě)豐富了人物性格，讓讀者好像看到了人物的動(dòng)作、聽(tīng)到人物的說(shuō)話，整個(gè)人物仿佛就站在我們眼前，栩栩如生。

吳敬梓(1701-1754)，字敏軒，清代安徽全椒人，出身于仕宦名門(mén)，小時(shí)候受到良好教育。吳敬梓一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)歌、散文和史學(xué)研究著作。長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》確立了他在中國(guó)文學(xué)史上的杰出地位，這部小說(shuō)大約用了他近20年時(shí)間，直到49歲時(shí)才完成?！度辶滞馐贰芬詫?xiě)實(shí)方法譏諷世態(tài)人心，雖然行文不乏對(duì)比、夸張甚至荒誕，但情節(jié)的展開(kāi)冷靜、平實(shí)，極具分寸感，不時(shí)穿插若干諧趣戲筆，從中引發(fā)的卻是酸澀與悲涼。吳敬梓在諷刺藝術(shù)上最大的成就，就是塑造了嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)守財(cái)奴的典型，這個(gè)集中了人類(lèi)弱點(diǎn)同時(shí)又浸透了民族劣性的中國(guó)古典文學(xué)的獨(dú)特典型，完全能夠與莎士比亞的夏洛克、莫里哀的阿巴公、巴爾扎克的葛朗臺(tái)等舉世聞名的吝嗇鬼形象相媲美。1、初讀課文，讀誰(shuí)字音，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？2、再讀課文，想想作者筆下的嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)怎樣的人？3、精讀課文，把最能表現(xiàn)出人物特點(diǎn)的句子畫(huà)下來(lái)。4、分角色表演課文，體會(huì)作者寫(xiě)作方法的巧妙之處。課文學(xué)習(xí)視頻課文主要記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事．想想作者筆下的嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)怎樣的人？愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴作者是怎樣刻畫(huà)這個(gè)人物的？作者詳細(xì)地刻畫(huà)人物的動(dòng)作、神態(tài)，讓人們從中體會(huì)到人物的內(nèi)心活動(dòng)。你能從文中找出這些精彩的句子嗎？

曹雪芹(約1715—1763）清代小說(shuō)家，名霑,字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹、芹圃、芹溪。為滿(mǎn)洲正白旗“包衣”人。自曾祖父起，三代任江寧織造，其祖父曹寅尤為康熙皇帝所信任。雍正初年，在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部政治斗爭(zhēng)牽連下，曹雪芹家受到重大打擊，其父被免職，產(chǎn)業(yè)被抄，遂隨家遷居北京，他性情高傲，嗜酒健談，具有深厚的文化修養(yǎng)和卓越的藝術(shù)才能，用十年時(shí)間，從事《石頭記》(即《紅樓夢(mèng)》)的創(chuàng)作。書(shū)中通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)貴族官僚大家庭的盛衰歷史，塑造了許多典型人物形象，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗腐敗，進(jìn)行了深刻的解剖和批判，并熱情地歌頌了具有異端思想的男女青年，成為我國(guó)古典小說(shuō)中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品。據(jù)稱(chēng)先后曾增刪五次，但未完成全書(shū)就死了?，F(xiàn)在流行本只有一百二十回，后四十回一般認(rèn)為是高鶚?biāo)m(xù)。

課文學(xué)習(xí)１、認(rèn)真地閱讀課文，通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文，把課文讀通、讀順。２、再讀課文，把感受深刻或者不理解的地方畫(huà)下來(lái)。３、交流討論：王熙鳳給你留下什么印象？作者是怎樣描寫(xiě)這個(gè)人物的？４、把描寫(xiě)精彩的句子畫(huà)下來(lái)，抄在讀書(shū)筆記本上。視頻你認(rèn)為王熙鳳是個(gè)怎樣的人物？潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛小⒁?jiàn)風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)荨㈧乓貦?quán)和地位。作者是怎樣刻畫(huà)這個(gè)人物的？外貌描寫(xiě)－－美麗語(yǔ)言描寫(xiě)－－放縱，逢迎動(dòng)作描寫(xiě)－－圓滑把這些精彩的句子畫(huà)下來(lái)，細(xì)細(xì)地品味。回顧交流：1、這一篇課文的三個(gè)片段同是寫(xiě)人，在寫(xiě)人的方法上有哪些相同之處，哪些不同之處？2、通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，你如何描寫(xiě)人物上有什么收獲或者啟發(fā)？3、把最能夠表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的句子找出來(lái)，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。1、人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理的描寫(xiě)要符合人物身份。如小嘎子的動(dòng)作就是一個(gè)小孩子才會(huì)做的，他的想法也是小孩子簡(jiǎn)單的“狡猾”。2、人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和特定的情境相結(jié)合，突出人物形象，如嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸出兩個(gè)指頭，