高中一年級語文試題命題人：集備組一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）材料一：《史記》對于中華民族精神的塑造起了重要作用。民族精神不是抽象空洞的，是由無數(shù)個(gè)實(shí)實(shí)在在的個(gè)體身上所體現(xiàn)的精神而形成的。《史記》中大量的優(yōu)秀人物，在支撐民族大廈過程中起了中堅(jiān)作用，對民族精神的形成作出了重要貢獻(xiàn)。司馬遷第一次把中華民族三千年歷史納入巨大而又有系統(tǒng)性的載體之中?！妒酚洝肥羌o(jì)傳體著作，以人為核心反映歷史的變化，所以，民族精神的展現(xiàn)主要通過各階層人物來實(shí)現(xiàn)。本紀(jì)、世家、列傳三體各有側(cè)重，從不同的層面展現(xiàn)帝王、貴族、社會各階層的人物。三體的開篇——本紀(jì)開篇《五帝本紀(jì)》、世家第一篇《吳太伯世家》、列傳第一篇《伯夷列傳》頗有深意，它們具有共同的思想特征，即以“德”“義”立意，已經(jīng)體現(xiàn)出我們民族“崇尚德義”等價(jià)值追求。一些高官厚祿之人沒有進(jìn)入史書，一些下層人物反而入選，目的就是要突出有價(jià)值、有意義的人物?！妒酚洝愤x擇人物的過程，實(shí)質(zhì)上就是人物精神的選擇過程?！妒酚洝穼τ诿褡寰袼茉斓挠忠回暙I(xiàn)在于，它真實(shí)全面地記載了各民族逐漸融合的過程，這個(gè)融合過程，體現(xiàn)了我們民族兼容并包的精神?！妒酚洝吩O(shè)立專門的民族列傳，真實(shí)反映了各民族之間的關(guān)系?！妒酚洝菲渌轮幸餐⒁饷褡迦诤蠁栴}?！秴翘兰摇罚骸坝嘧x《春秋》古文，乃知中國之虞與荊蠻句吳兄弟也?！薄稌x世家》記載晉悼公時(shí)重用魏絳，“使和戎，戎大親附”。這些都體現(xiàn)出不同民族之間和平共處的特點(diǎn)?！妒酚洝窞榱苏宫F(xiàn)人物的精神追求和價(jià)值取向，采用了一些獨(dú)特手法。因?yàn)榫癫皇强斩吹模峭ㄟ^具體的行為體現(xiàn)出來，所以司馬遷往往在人物傳記中放大某些事件。虞舜至孝、勾踐臥薪嘗膽、商鞅變法強(qiáng)國、藺相如澠池相會、項(xiàng)羽破釜沉舟、晁錯(cuò)削藩、李廣治軍、張騫通西域等重大事件，最能表現(xiàn)人物的精神，《史記》也就用濃墨重彩去描寫。有時(shí)則通過一個(gè)小小的細(xì)節(jié)體現(xiàn)人物的精神品格，如通過廉頗“負(fù)荊請罪”表現(xiàn)知錯(cuò)就改，通過公儀休“拒魚”表現(xiàn)廉政。當(dāng)然，司馬遷獨(dú)特的價(jià)值觀、歷史觀，滲透在《史記》中，對我們民族精神的塑造起了關(guān)鍵性作用。司馬遷強(qiáng)調(diào)從“變”中觀察一切，社會在變，人的精神也在變，我們的民族精神也正是在不斷地發(fā)展變化中逐漸形成。正是由于司馬遷獨(dú)特的價(jià)值觀、歷史觀，《史記》才得以成為“史家之絕唱”，成為我們民族精神的載體。（摘編自張新科《<史記>與中華民族精神塑造》）材料二：司馬遷特別注重表現(xiàn)人物在激烈的生死選擇中所表現(xiàn)出的崇高力量。他們在追求理想的道路上，面臨生死抉擇時(shí)，如果生命的存在有利于生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，就選擇生，即使這種生是屈辱的生；如果生命的存在無助于生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，就選擇死，死亡成為生命的重要組成部分。在生命問題上，司馬遷對生命價(jià)值的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對肉體生命的珍惜。司馬遷刻畫了一大批為實(shí)現(xiàn)生命的社會價(jià)值而舍生取義的光輝形象。《史記·廉頗藺相如列傳》中，藺相如為了維護(hù)國家的尊嚴(yán)，挺身而出，英勇赴難。司馬遷評論說：“方藺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，勢不過誅，然士或怯懦而不敢發(fā)。相如一奮其氣，威信敵國，退而讓頗，名重泰山，其處智勇，可謂兼之矣！”藺相如的精神經(jīng)過司馬遷的弘揚(yáng)在中國歷史上產(chǎn)生了深刻的影響，對民族精神的形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而巨大的影響。司馬遷所弘揚(yáng)的這類堅(jiān)持真理與正義、為國獻(xiàn)身的志士仁人的可歌可泣的崇高品格，大都具有重大的政治意義和深刻的社會影響，如《史記·袁盎晁錯(cuò)列傳》中的晁錯(cuò)。晁錯(cuò)提出的削藩政策是正確的，是有利于國家長治久安的。但是，由于種種原因，心懷赤誠之忠的晁錯(cuò)卻因此而獲罪問斬。當(dāng)初，晁錯(cuò)與其父的矛盾沖突是謀國還是謀家。面對父親謀家的苦言相勸，晁錯(cuò)不為所動；當(dāng)父親以自殺相迫時(shí)，晁錯(cuò)仍不為所動，并不改變自己堅(jiān)持真理與正義的初衷。這充分體現(xiàn)了晁錯(cuò)忠而忘身、國而忘家的崇高品質(zhì)。晁錯(cuò)的悲劇強(qiáng)烈地折射出其忠心為國、威武不屈、舍身成仁的崇高精神。（摘編自池萬興《論<史記〉對中華民族舍生取義精神的繼承與弘揚(yáng)》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.在司馬遷創(chuàng)作《史記》之前，我國還沒有一部記載中華民族三千年發(fā)展歷程的著作，從這點(diǎn)來看，《史記》也是史無前例的。B.司馬遷在《史記》中弘揚(yáng)了藺相如挺身而出、勇赴國難的精神，這種精神對我國民族精神的形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)、巨大的影響。C.《史記》運(yùn)用了獨(dú)特手法展現(xiàn)人物的精神追求和價(jià)值取向，這種獨(dú)特的手法就是濃墨重彩地描寫最能表現(xiàn)人物精神的重大事件。D.面對謀國與謀家的選擇，甚至遭受其父以死相逼，晁錯(cuò)依然不改初衷。在這種尖銳的矛盾沖突中，晁錯(cuò)的崇高精神得以體現(xiàn)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.司馬遷把《五帝本紀(jì)》《吳太伯世家》《伯夷列傳》分別作為本紀(jì)、世家、列傳的開篇是精心安排，是為了體現(xiàn)“崇尚德義”等價(jià)值觀。B.司馬遷關(guān)注生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而不珍惜肉體生命，《史記》塑造了許多為實(shí)現(xiàn)生命的社會價(jià)值而舍生取義的形象是這種生命觀的體現(xiàn)。C.《史記》設(shè)立專門民族列傳，其他篇章中也往往注意民族融合問題，提倡各民族之間應(yīng)該和平共處，這體現(xiàn)了司馬遷進(jìn)步的歷史觀。D.哪些人可以成為《史記》的傳主，哪些人不能成為《史記》的傳主，這是由其精神決定的，因?yàn)樗抉R遷是根據(jù)人們的精神來選擇傳主的。3.下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.孔子周游列國，宣傳自己的政治主張，盡管到處碰壁，但仍“知其不可為而為之”。B.管仲輔佐齊桓公，竭忠盡智，使齊桓公九合諸侯，一匡天下，成就了一代霸業(yè)。C.樊噲披帷而立，怒斥項(xiàng)羽做法是“亡秦之續(xù)”，為沛公劉邦辯護(hù)，使項(xiàng)羽無言以對。D.屈原“舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”，不與世浮沉，懷石自投汨羅江。4.材料一和材料二運(yùn)用了哪些相同的論證方法？請簡要說明。5.《史記》是如何塑造中華民族精神的？請根據(jù)材料一簡要概括?！敬鸢浮?.C2.B3.D4.①舉例論證。材料一舉了晉悼公重用魏絳、廉頗“負(fù)荊請罪”等事例，材料二舉了藺相如、晁錯(cuò)等事例。②引用論證。材料一引用了《吳太伯世家》中的內(nèi)容，材料二引用了司馬遷對藺相如的評價(jià)。5.①塑造了大量的優(yōu)秀人物，豐富了中華民族精神的內(nèi)涵，如崇尚德義等。②真實(shí)全面地記載了各民族逐漸融合的過程，體現(xiàn)了中華民族兼容并包的精神。③采用了一些獨(dú)特手法，展現(xiàn)人物的精神追求和價(jià)值取向。④融入了司馬遷獨(dú)特的價(jià)值觀和歷史觀，為民族精神提供了載體。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“濃墨重彩地描寫最能表現(xiàn)人物精神的重大事件”有誤，原文是“司馬遷往往在人物傳記中放大某些事件”，“有時(shí)則通過一個(gè)小小的細(xì)節(jié)體現(xiàn)人物的精神品格”。故選C。

【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“司馬遷關(guān)注生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)，而不珍惜肉體生命”，原文“司馬遷對生命價(jià)值的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對肉體生命的珍惜”，遠(yuǎn)超過不是不珍惜。故選B。

【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料二的觀點(diǎn)是弘揚(yáng)舍生取義的精神。A.孔子是堅(jiān)韌不拔的精神；

B.管仲是忠誠；C.樊噲是忠誠；D.屈原是舍生取義。故選D。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析論證方法的能力。材料一“《晉世家》記載晉悼公時(shí)重用魏絳，‘使和戎，戎大親附’”為舉例論證，論證了“《史記》對于民族精神塑造的又一貢獻(xiàn)在于，它真實(shí)全面地記載了各民族逐漸融合的過程，這個(gè)融合過程，體現(xiàn)了我們民族兼容并包的精神”；材料二“《史記·廉頗藺相如列傳》中，藺相如為了維護(hù)國家的尊嚴(yán)，挺身而出，英勇赴難”為舉例論證，論證了“司馬遷刻畫了一大批為實(shí)現(xiàn)生命的社會價(jià)值而舍生取義的光輝形象”。兩則材料均運(yùn)用了舉例論證方法。材料一“《吳太伯世家》：‘余讀《春秋》古文，乃知中國之虞與荊蠻句吳兄弟也’”為引用論證，論證了“《史記》對于民族精神塑造的又一貢獻(xiàn)在于，它真實(shí)全面地記載了各民族逐漸融合的過程，這個(gè)融合過程，體現(xiàn)了我們民族兼容并包的精神”的分論點(diǎn)；材料二“司馬遷評論說：‘方藺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，勢不過誅，然士或怯懦而不敢發(fā)。相如一奮其氣，威信敵國，退而讓頗，名重泰山，其處智勇，可謂兼之矣’”為引用論證，論證了“司馬遷刻畫了一大批為實(shí)現(xiàn)生命的社會價(jià)值而舍生取義的光輝形象”，這些人的精神“在中國歷史上產(chǎn)生了深刻的影響，對民族精神的形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而巨大的影響”。兩則材料均運(yùn)用了引用論證方法?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。材料一第一段“《史記》中大量的優(yōu)秀人物，在支撐民族大廈過程中起了中堅(jiān)作用，對民族精神的形成作出了重要貢獻(xiàn)”，第二段《史記》在選擇人物為他們立傳的過程中，“以‘德’‘義’立意，已經(jīng)體現(xiàn)出我們民族‘崇尚德義’等價(jià)值追求”，由此可概括出《史記》塑造了大量的優(yōu)秀人物，豐富了中華民族精神的內(nèi)涵，如崇尚德義等。材料一第三段“《史記》對于民族精神塑造的又一貢獻(xiàn)在于，它真實(shí)全面地記載了各民族逐漸融合的過程，這個(gè)融合過程，體現(xiàn)了我們民族兼容并包的精神”，可見，《史記》塑造中華民族精神是通過“真實(shí)全面地記載了各民族逐漸融合的過程”，這“體現(xiàn)了中華民族兼容并包的精神”。材料一第四段“《史記》為了展現(xiàn)人物的精神追求和價(jià)值取向，采用了一些獨(dú)特手法”，作者利用的獨(dú)特手法是“往在人物傳記中放大某些事件”“最能表現(xiàn)人物的精神，《史記》也就用濃墨重彩去描寫”和“通過一個(gè)小小的細(xì)節(jié)體現(xiàn)人物的精神品格”。借這兩個(gè)獨(dú)特手法，展現(xiàn)人物的精神追求和價(jià)值取向。材料一第五段“司馬遷獨(dú)特的價(jià)值觀、歷史觀，滲透在《史記》中，對我們民族精神的塑造起了關(guān)鍵性作用”，可見司馬遷把自己獨(dú)特的價(jià)值觀和歷史觀融入《史記》，借以塑造民族精神，為民族精神提供了載體。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成各題。黎明的河邊(節(jié)選)峻青曠野里一片黑暗，天地溶合在一起，什么也看不見。然而，雷卻在西北方向隆隆地滾動著，好像被那密密層層的濃云緊緊地圍住掙扎不出來似的，聲音沉悶而又遲鈍。越是擔(dān)心落雨，雨果然就來了。在這樣暴風(fēng)雨的夜里，走路與其說是用眼找，還不如說用本能感覺到的。如果對地區(qū)沒有像對自己家門口那樣的熟悉，就根本別想繼續(xù)前進(jìn)。果然走了一會兒，我和老楊都迷失方向了。我說是向南走，他說是向北走。而小陳卻什么都不說，老是沉默地然而卻異常堅(jiān)定地在前面走著，偶爾回過頭來招呼一聲?！拔?！當(dāng)心前面是小溝！”“喂！右轉(zhuǎn)彎，左面是據(jù)點(diǎn)?！蔽倚睦锵耄盒姨澯羞@樣一個(gè)好向?qū)?，要不，那才糟了哩！每?dāng)閃電亮起的一剎那，我看見他那矮小的身形在大雨中吃力地走著時(shí)，心里就不禁泛濫起一種憐惜和感動的情緒。唉！他還完全是個(gè)小孩子哩！說起來可真湊巧，我們正在慶幸大風(fēng)雨的夜里走路不會遭遇敵人的時(shí)候，卻偏偏就遭遇上了敵人。那是走到昌邑城以北不遠(yuǎn)的地方。二三十個(gè)還鄉(xiāng)團(tuán)①人馬押著十多個(gè)村干部迎面走來。在閃電中我們都看清了雙方，驚愕片刻之后槍就響起來了……遭遇戰(zhàn)很快停止了。我和老楊、小陳卻失去聯(lián)系了。于是我按照事先約定的信號找到他們，繼續(xù)往前走。這時(shí)風(fēng)停了，雨也住了，但天依然很黑，我們?nèi)俗哌M(jìn)一片荒草地，小陳愕然地停住了。原來在遭遇戰(zhàn)之后他也迷失了方向，我們無可奈何地伏在荒草地里等待天亮。小陳又著急又慚愧，哭了起來。水在草底下潺潺地流著，身旁不時(shí)地有沙沙聲響過，大概是水蛇在草間爬行。蛤蟆在我們的周圍，咕咕呱呱地不住氣地叫。老楊抓起了一把泥，惡狠狠地向著蛤蟆叫的地方丟了過去。雞叫了！天亮了！我們終于來到了濰河邊，但藏好的船已被昨夜的大水沖走了，我和老楊都不會鳧水，小陳只好帶我們?nèi)フ宜朕k法。我們踏著沙地，穿過林間小路，走了一會，一座四面都圍著葡萄和葫蘆的密密層層的綠葉的小屋，出現(xiàn)在我們的面前。小屋的門吱呀的一聲開了，一個(gè)有著蒼白胡須的老人，從屋里探出身來，瞇縫著眼睛，向我們打量了一會，一看見小陳，吃驚得張大了嘴?！暗?！”小陳輕輕地喊了一聲。老人機(jī)警地向四周掃視了一下，把手一揮，命令地說：“快進(jìn)屋去！”一踏進(jìn)門檻，屋子里的混亂景象使我吃了一驚。小陳一看，臉色霎時(shí)變得蒼白，異常不安地問道：“爹，我娘呢？”老人默然地坐在門檻上，陰沉地低著頭，停了好一會，才憤然地說：“被還鄉(xiāng)團(tuán)捉去啦，還有你兄弟小佳?！毙￡愵j然地坐在鍋臺上，呼吸急促起來了，咬著下唇，一聲不響，停了好一會，突然抬起頭來，問道：“爹，你打算怎么辦？”“我嘛，我打算去叫你回來?！崩项^子冷冷地說?！敖形一貋?？”小陳吃驚地說?！班?！”老頭子深深地點(diǎn)著頭。“整整五天了，你娘和小佳一直吊在保公所梁頭上。我到處去找你也找不到……”“找我咋？”小陳打斷了老頭子的話?！罢夷阏?？”老頭子冷笑一聲道，“哼！你說咋？咱這一家三口的命你就不管啦？還有咱莊上死的那二三十口子村干部、軍屬的仇，你們就不報(bào)啦？想當(dāng)初我答應(yīng)你去參軍的時(shí)候，是為的什么來？啊？”老頭子越說越激動，蒼白的胡須，一抖一抖地顫動著。小陳會意地看了看我，微笑了一下，忽地抓住了老爹的手，興奮地說：“爹，我這不是回來了嗎？”老楊也激動地一把拉住了老頭子的手說：“老大爺，放心吧，河?xùn)|的武工隊(duì)是完不了的，河?xùn)|的天下也是完不了的。我們倆就要上那去接替馬隊(duì)長的事?！薄鞍?？”老人驚訝地看著我們，“是嗎，到河?xùn)|去？”小陳點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是的，爹。我就是來送他們到河?xùn)|去的。河邊上柳叢里的船被水沖走了，怎么辦？”老頭子忽地站了起來，把我們上下仔細(xì)地打量了一下，連連地點(diǎn)著頭說：“好，你們來了就好。趕快地去吧，你們來了就好，老百姓又有依靠了！好！快過河去吧。唔，怎么？船被水沖走了？”“是呀！”我說，“船沖走了，河里水很大?？墒俏覀円欢ㄒ裉爝^河?！薄澳鞘堑模欢ㄒ裉爝^河?！崩先舜驍嗔宋业脑捳f。老大爺，你有什么辦法嗎？”老楊問道。老人沒有回答，默默地開了門，走出了小屋，仰著頭看了看天，回頭問道：“你們倆會不會鳧水？”“會一點(diǎn)點(diǎn)，這樣大的水可不行。”我和老楊說。老人沒有再說話，默默地走到里間，拿出了一個(gè)玻璃瓶子來，一仰脖，咕嘟嘟喝了幾口，然后，向我面前一伸說：“來，喝一點(diǎn)，河水太涼?！蔽覀兌己攘艘稽c(diǎn)，是很猛烈的白干?！白甙?！”老人命令地說。我驚異地望著小陳，小陳高興地眨了眨眼睛，小聲地說：“走吧，他要帶你們鳧過去，老頭子好水性哩！”小陳的話音里充滿著驕傲和自豪。于是，我也興奮起來了。就在這個(gè)時(shí)候，我忽然想起了被吊在保公所梁上的老大娘和小佳。??！他們怎么辦呢？“你停著干什么？”老頭子看見我在沉思，吃驚地問道?！拔蚁耄洗竽铩崩项^子的胡須劇烈地抖動了一下，忽地轉(zhuǎn)過身去，把手一揮，厲聲地說：“走！快走！”我們一行四人又朝著濰河的方向走去。(有刪改)[注]①還鄉(xiāng)團(tuán)：解放戰(zhàn)爭時(shí)期國民黨組織的地主武裝。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.小說主要塑造了小陳父子的形象，他們樸實(shí)無華的言語讓讀者感受到他們對革命事業(yè)的赤膽忠心。B.小說并未直接描寫激烈、血腥的戰(zhàn)爭場面，但依然讓我們感受到戰(zhàn)爭的殘酷：為抗擊侵略者而親人離散。C.小說通過對小陳父親“探出身來”“瞇縫著眼睛”“打量了一會”等一系列動作描寫，表現(xiàn)了小陳父親極強(qiáng)的警覺性。D.小說的結(jié)尾部分既表現(xiàn)了小陳父親復(fù)雜的心理，又讓讀者看到了他不同一般的思想覺悟。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.小說在情節(jié)上，注重事件發(fā)展過程的曲折起伏，一張一弛，大大增強(qiáng)了小說的可讀性。B.小說在語言上，運(yùn)用了大量的方言俚語，如“哩”“咋”“唔”“鳧水”，體現(xiàn)了其口語化的特點(diǎn)。C.小說綜合運(yùn)用了多種描寫手法來刻畫小陳的人物形象，如語言描寫、動作描寫、心理描寫等。D.小說運(yùn)用了第一人稱來進(jìn)行敘述，縮短了讀者與小說的距離，增強(qiáng)了作品的真實(shí)性與感染力。8.景物描寫在小說中有著非常重要的作用，如渲染氣氛、揭示人物心理、推動情節(jié)發(fā)展等，請從文章中找出兩處并分析。9.習(xí)近平主席指出“堅(jiān)如磐石的軍政軍民關(guān)系是我們戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻、不斷從勝利走向勝利的重要法寶”，請談?wù)劚疚氖侨绾误w現(xiàn)這種軍民關(guān)系的?！敬鸢浮?.B7.C8.①從“曠野里一片黑暗”到“聲音沉悶而又遲鈍”。此處主要作用為渲染氣氛?！昂孟癖荒敲苊軐訉拥臐庠凭o緊地圍住掙扎不出來似的”渲染了一種壓抑的氛圍,暗示了當(dāng)時(shí)革命斗爭的殘酷。②從“水在草底下潺潺地流著”到“咕咕呱呱地不住氣地叫”。此處的主要作用為揭示人物心理，刻畫人物形象?！八咴诓蓍g爬行”“蛤蟆在我們的周圍，咕咕呱呱地不住氣地叫”等景物描寫，暗示了當(dāng)時(shí)我們因迷失了方向耽誤了行程而感到煩躁、無奈的心理。9.①對小陳父子來說，面臨著兩種選擇:先救出家人，還是先幫助革命同志過河。他們毅然選擇了后者，表現(xiàn)出對革命事業(yè)的赤膽忠心，正是有像他們那樣的無數(shù)人民群眾的存在，才能推動著革命事業(yè)不斷走向勝利，真正體現(xiàn)了人民軍隊(duì)人民愛。②當(dāng)我看見小陳在雨中吃力地走著時(shí)，心中泛起憐惜和感動；當(dāng)百姓遭受殺戮時(shí)，寧可冒著生命危險(xiǎn)，也要及時(shí)過河組織隊(duì)伍救助百姓；當(dāng)聽說老大娘和小佳被還鄉(xiāng)團(tuán)捉走后，考慮的不是先完成任務(wù)，而是他們的生命安危。這些都體現(xiàn)了人民軍隊(duì)愛人民?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。B項(xiàng)，“小說并未直接描寫激烈、血腥的戰(zhàn)爭場面”分析錯(cuò)誤，依據(jù)原文第5和6段“那是走到昌邑城以北不遠(yuǎn)的地方。二三十個(gè)還鄉(xiāng)團(tuán)人馬押著十多個(gè)村干部迎面走來。在閃電中我們都看清了雙方，驚愕片刻之后槍就響起來了……”“遭遇戰(zhàn)很快停止了”可知，文章這一部分直接描寫了戰(zhàn)爭場面。故選B?！?題詳解】本題考查藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C項(xiàng)，“如語言描寫、動作描寫、心理描寫等”分析錯(cuò)誤，沒有心理描寫。有大量的語言描寫，比如“喂！當(dāng)心前面是小溝！”“喂！右轉(zhuǎn)彎，左面是據(jù)點(diǎn)”等；還有動作描寫，比如“小陳又著急又慚愧，哭了起來”“小陳會意地看了看我，微笑了一下，忽地抓住了老爹的手，興奮地說”等。故選C?！?題詳解】本題考查分析景物描寫的作用的能力。開篇“曠野里一片黑暗，天地溶合在一起，什么也看不見。然而，雷卻在西北方向隆隆地滾動著，好像被那密密層層的濃云緊緊地圍住掙扎不出來似的”的景物描寫，首先交代了天氣不好，暗示大雨就要來了，為下文的雨天迷路碰上敵人做鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；其次，故事發(fā)生在這樣一個(gè)大雨快要來臨的時(shí)間點(diǎn)，渲染了一種沉悶壓抑的氛圍，也暗示了當(dāng)時(shí)大環(huán)境下革命形勢的嚴(yán)峻和殘酷，映射了當(dāng)時(shí)的社會背景。文章中間在“我們”迷路的時(shí)候，“水在草底下潺潺地流著，身旁不時(shí)地有沙沙聲響過，大概是水蛇在草間爬行。蛤蟆在我們的周圍，咕咕呱呱地不住氣地叫”這段環(huán)境描寫，主要襯托了人物的內(nèi)心世界，在大雨天，又是晚上一片漆黑，對道路又不熟悉的情況下，內(nèi)心的那種焦急，煩躁不安表現(xiàn)的淋漓盡致?！?題詳解】本題考查對文本的某個(gè)問題進(jìn)行探究式閱讀的能力。文章描寫的是解放戰(zhàn)爭時(shí)期對敵斗爭的故事，真實(shí)地反映了人民怎樣用鮮血和生命奪取和保衛(wèi)勝利的革命斗爭，歌頌了堅(jiān)如磐石的軍政軍民關(guān)系。其中對小陳父子來說，依據(jù)文中“小陳又著急又慚愧，哭了起來”和“還有咱莊上死的那二三十口子村干部、軍屬的仇，你們就不報(bào)啦？想當(dāng)初我答應(yīng)你去參軍的時(shí)候，是為的什么來？??？”等情節(jié)的描述，主要敘述了小陳以高度的革命責(zé)任感去完成上級交給的任務(wù)，勇敢、老練地護(hù)送兩名武工隊(duì)員在暴風(fēng)雨之夜過河。小陳的父親不顧家庭和個(gè)人的安危，忍受著妻子和兩個(gè)兒子都被敵人抓走的巨大悲痛，毅然決然地挾著武工隊(duì)員鳧水渡河。表現(xiàn)出父子倆對革命事業(yè)的赤膽忠心，正是有像他們那樣的無數(shù)人民群眾的存在，才能推動著革命事業(yè)不斷走向勝利。就文章中的“我”來說，依據(jù)文中“每當(dāng)閃電亮起的一剎那，我看見他那矮小的身形在大雨中吃力地走著時(shí)，心里就不禁泛濫起一種憐惜和感動的情緒。唉！他還完全是個(gè)小孩子哩！”“就在這個(gè)時(shí)候，我忽然想起了被吊在保公所梁上的老大娘和小佳。啊！他們怎么辦呢？”等情節(jié)，表現(xiàn)了“我”對百姓革命事業(yè)赤膽忠心的感動和關(guān)懷，“我”首先考慮的不是先完成任務(wù)，而是他們的生命安危。這些都體現(xiàn)了人民軍隊(duì)愛人民的情懷。所以小說形象地說明了人民群眾與共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的武裝力量之間的血肉聯(lián)系，揭示了革命戰(zhàn)爭之所以能夠取得勝利的原因。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文文段，完成下面小題。武來歸明年，上官桀子安與桑弘羊及燕王、蓋主謀反。武子男元與安有謀，坐死。初，桀、安與大將軍霍光爭權(quán)，數(shù)疏光過失予燕王，令上書告之。又言蘇武使匈奴二十年不降，還乃為典屬國。大將軍長史無功勞，為搜粟都尉，光專權(quán)自恣。及燕王等反誅窮治黨與武素與桀弘羊有舊數(shù)為燕王所訟子又在謀中廷尉奏請逮捕武霍光寢其奏免武官數(shù)年，昭帝崩，武以故二千石與計(jì)謀立宣帝，賜爵關(guān)內(nèi)侯，食邑三百戶。久之，衛(wèi)將軍張安世薦武明習(xí)故事，奉使不辱命，先帝以為遺言。宣帝即時(shí)召武待詔宦者署，數(shù)進(jìn)見，復(fù)為右曹典屬國。以武著節(jié)老臣，令朝朔望，號稱祭酒，甚優(yōu)寵之。武所得賞賜，盡以施予昆弟故人，家不余財(cái)?；屎蟾钙蕉骱?、帝舅平昌侯、樂昌侯、車騎將軍韓增、丞相魏相、御史大夫丙吉皆敬重武。武年老，子前坐事死，上閔之，問左右：“武在匈奴久，豈有子乎？”武因平恩侯自白：“前發(fā)匈奴時(shí)，胡婦適產(chǎn)子通國，有聲問來，愿因使者致金帛贖之?！鄙显S焉。后通國隨使者至，上以為郎。又以武弟子為右曹。武年八十余，神爵二年病卒。甘露三年，單于始入朝。上思股肱之美，乃圖畫其人于麒麟閣，法其形貌，署其官爵姓名。唯霍光不名，曰大司馬大將軍博陸侯姓霍氏，次曰衛(wèi)將軍富平侯張安世，次曰車騎將軍龍額侯韓增，次曰后將軍營平侯趙充國，次曰丞相高平侯魏相，次曰丞相博陽侯丙吉，次曰御史大夫建平侯杜延年，次曰宗正陽城侯劉德，次曰少府梁丘賀，次曰太子太傅蕭望之，次曰典屬國蘇武。皆有功德，知名當(dāng)世，是以表而揚(yáng)之。（節(jié)選自《漢書》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.及燕王等反／誅窮治黨與／武素與桀／弘羊有舊／數(shù)為燕王所訟／子又在謀中／廷尉奏請逮捕武霍光／寢其奏／免武官／B.及燕王等反誅／窮治黨與／武素與桀／弘羊有舊／數(shù)為燕王所訟／子又在謀中／廷尉奏請逮捕武／霍光寢其奏／免武官／C.及燕王等反誅／窮治黨與／武素與桀弘羊有舊／數(shù)為燕王所訟／子又在謀中／廷尉奏請逮捕武霍光／寢其奏／免武官／D.及燕王等反／誅窮治黨與／武素與桀弘羊有舊／數(shù)為燕王所訟／子又在謀中／廷尉奏請逮捕武／霍光寢其奏／免武官／11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.崩，古代常用山塌下來作為比喻天子死，故帝王的死為“崩”或“山陵崩”。B.朔：古代農(nóng)歷一個(gè)月中某些特殊日子有特定名稱，稱每月最后一日為“朔”。C.祭酒，饗宴時(shí)酹酒祭神的長者，后成為學(xué)官名，有博士祭酒、國子監(jiān)祭酒。D.坐，有“以……的罪名”或“因……犯罪”的意思，文中指因犯罪被處死。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.蘇武回到漢朝后，上官桀之子上官安與桑弘羊及燕王、蓋主謀反，蘇武的兒子參與了上官安的謀反，蘇武受牽連被捕。B.昭帝去世，蘇武因?yàn)樵栽纳矸輩⑴c朝臣迎立宣帝登基之事，被賜給關(guān)內(nèi)侯的爵位和三百戶的食邑。C.張安世說蘇武通達(dá)熟悉過去的典章制度，出使不辱命，昭帝遺言也講到這些，宣帝又啟用蘇武任右曹典屬國一職。D.蘇武獲得了朝中許多任的敬重，如皇后的父親平恩侯、宣帝舅舅平昌侯、車騎將軍韓增、丞相魏相、御史大夫丙吉等。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）奉使不辱命，先帝以遺言。（2）武所得賞賜，盡以施予昆弟故人，家不余財(cái)。14.漢宣帝的哪些做法體現(xiàn)了對蘇武這位節(jié)操顯著的老臣的優(yōu)待、關(guān)心與尊敬？【答案】10.B11.B12.A13.（1）（蘇武）奉命出使不辱使命，昭帝生前常常提到這些。（2）蘇武所得的賞賜，全部贈送給兄弟和老朋友，家里不蓄積財(cái)產(chǎn)。14.①宣帝讓蘇武只在每月的初一和十五兩日入朝，尊稱他為德高望重的“祭酒”。②宣帝關(guān)心蘇武有無子嗣，在知道蘇武有一子留在匈奴后，想辦法讓蘇武的這個(gè)兒子隨漢使者回到了漢朝，并讓他做了郎官。③宣帝令人將蘇武像畫在麒麟閣上，將蘇武與那些輔佐自己、有美德的大臣一樣看待，來表彰他的卓著功勛和高尚品德。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意為：等到燕王等因謀反被殺，窮究與他們同謀的人，蘇武平素與上官桀、桑弘羊有交情，燕王也曾就蘇武為國立功之事多次向皇帝申訴過，蘇武的兒子又參與謀反，因此廷尉上奏請求逮捕蘇武。霍光把這個(gè)奏章壓下，只免除了蘇武的官職?！把嗤醯取弊髦髡Z，“反誅”作謂語，故“反誅”之間不能停頓，排除AD?！盎艄狻弊髦髡Z，“寢其奏”“免武官”作謂語，故應(yīng)在“霍光”前停頓，排除C。故選B。【11題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。B．“稱每月最后一日為‘朔’”錯(cuò)，農(nóng)歷每月的最后一日稱為“晦”；“朔”應(yīng)為農(nóng)歷每月的第一日”。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并篩選信息的能力。A．“蘇武受牽連被捕”錯(cuò)。原文是“霍光寢其奏，免武官”，可見，蘇武只是被免官而未被捕。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“奉使”，奉命出使；“以為”，“以之為”的省略，把這作為；“遺言”，古訓(xùn)。（2）“盡”，全部；“施予”，贈送；“昆弟”，兄弟；“故人”，老朋友?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。（1）根據(jù)“宣帝即時(shí)召武待詔宦者署，數(shù)進(jìn)見，復(fù)為右曹典屬國。以武著節(jié)老臣，令朝朔望，號稱祭酒，甚優(yōu)寵之”概括：宣帝讓蘇武只在每月的初一和十五兩日入朝，尊稱他為德高望重的“祭酒”。（2）根據(jù)“武年老，子前坐事死，上閔之，問左右：‘武在匈奴久，豈有子乎？’武因平恩侯自白：‘前發(fā)匈奴時(shí)，胡婦適產(chǎn)子通國，有聲問來，愿因使者致金帛贖之?！显S焉。后通國隨使者至，上以為郎”概括：宣帝關(guān)心蘇武有無子嗣，在知道蘇武有一子留在匈奴后，想辦法讓蘇武的這個(gè)兒子隨漢使者回到了漢朝，并讓他做了郎官。（3）根據(jù)“上思股肱之美，乃圖畫其人于麒麟閣，法其形貌，署其官爵姓名。唯霍光不名，曰大司馬大將軍博陸侯姓霍氏，次曰衛(wèi)將軍富平侯張安世，次曰車騎將軍龍額侯韓增，次曰后將軍營平侯趙充國，次曰丞相高平侯魏相，次曰丞相博陽侯丙吉，次曰御史大夫建平侯杜延年，次曰宗正陽城侯劉德，次曰少府梁丘賀，次曰太子太傅蕭望之，次曰典屬國蘇武。皆有功德，知名當(dāng)世，是以表而揚(yáng)之”概括：宣帝令人將蘇武像畫在麒麟閣上，將蘇武與那些輔佐自己、有美德的大臣一樣看待，來表彰他的卓著功勛和高尚品德。參考譯文：蘇武回來的第二年，上官桀的兒子上官安與桑弘羊及燕王、蓋主謀反。蘇武的兒子蘇元與上官安有密謀，犯罪被殺。起初，上官桀、上官安父子與大將軍霍光爭權(quán)，多次逐條記錄霍光的過失，送給燕王，讓燕王上書昭帝，告發(fā)霍光。又揚(yáng)言說蘇武只因出使匈奴二十年不投降，回來才授予典屬國之職，霍光的長史沒有功勞，卻任搜粟都尉，霍光專權(quán)，肆意妄為。等到燕王等因謀反被殺，窮究與他們同謀的人，蘇武平素與上官桀、桑弘羊有交情，燕王也曾就蘇武為國立功之事多次向皇帝申訴過，蘇武的兒子又參與謀反，因此廷尉上奏請求逮捕蘇武?；艄獍堰@個(gè)奏章壓下，只免除了蘇武的官職。幾年以后，昭帝去世，蘇武因曾以原來的二千石的身份參與朝臣迎立宜帝的計(jì)謀，被賜給關(guān)內(nèi)侯的爵位和三百戶的食邑。過了很長時(shí)間，衛(wèi)將軍張安世（向皇上）推薦蘇武，說他熟悉過去的典章制度，奉命出使不辱使命，昭帝生前常常提到這些。宣帝立即征召蘇武在宦者署聽候命令，蘇武多次進(jìn)見宣帝，又任右曹典屬國。因?yàn)樘K武是以有節(jié)操著稱的老臣，宣帝命令他每逢初一、十五入朝，給予祭酒的尊號，非常優(yōu)容、尊寵他。蘇武所得的賞賜，全部贈送給兄弟和老朋友，家里不蓄積財(cái)產(chǎn)?；屎蟮母赣H平恩侯、宣帝的舅舅平昌侯、樂昌侯、車騎將軍韓增、丞相魏相、御史大夫丙吉都很敬重蘇武。蘇武年事已高，兒子蘇元又犯罪被殺，宣帝很同情他，就詢問左右大臣：“蘇武在匈奴那么長時(shí)間，難道沒有生子嗎?”蘇武通過平恩侯向宣帝陳述：“當(dāng)初從匈奴動身回來時(shí)，我的匈奴妻子正好生下一個(gè)兒子，叫蘇通國，剛好有音信傳來，希望能通過使者用財(cái)物把他贖回來?！毙弁饬恕：髞硖K通國隨使者回來，宣帝任命他為郎。又任用蘇武的侄子為右曹。蘇武八十多歲，在神爵二年病死。甘露三年，單于開始朝拜漢朝皇帝。宣帝思念那些輔佐自己的大臣的美德，于是令人在麒麟閣上畫上那些人，仿照他們的形體相貌，并注明他們各自的官職、爵位和姓名。只有霍光不注名字（以示尊崇），稱為大司馬大將軍博陸侯霍氏，以下依次為：衛(wèi)將軍富平侯張安世，車騎將軍龍額侯韓增，后將軍營平侯趙充國，丞相高平侯魏相，丞相博陽侯丙吉，御史大夫建平侯杜延年，宗正陽城侯劉德，少府梁丘賀，太子太傅蕭望之，典屬國蘇武。這些人都功勛卓著品德高尚，為當(dāng)世人所熟知，因此畫名臣圖來表彰他們。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。畫鷹①杜甫素練風(fēng)霜起，蒼鷹畫作殊。竦身思狡兔，側(cè)目似愁胡②。絳鏇③光堪摘，軒楹勢可呼。鏇何當(dāng)擊凡鳥，毛血灑平蕪，【注】①這首詩創(chuàng)作于開元末年（741年）。②愁胡：胡人深目，狀似悲愁。形容鷹眼色碧而銳利。③絳鏇：這里指系鷹用的絲繩和環(huán)。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)上句用“風(fēng)霜”體現(xiàn)畫面的肅殺之氣，起到了先聲奪人的藝術(shù)效果。B.頷聯(lián)通過描寫畫鷹聳身觀望的動作和側(cè)目而視的神態(tài)來刻畫鷹的形象。C.頸聯(lián)寫如果解開畫鷹的繩環(huán)它就會高飛，就是軒楹也阻擋不了它的氣勢。D.詩歌章法嚴(yán)謹(jǐn)，從“畫作殊”寫起，具體描繪后從“勢可呼”順勢轉(zhuǎn)入收結(jié)。16.詩的最后兩句有何含意？請簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.表層含意：什么時(shí)候能夠讓它搏擊那些凡鳥，讓凡鳥的皮毛血肉酒在平原上呢？深層含意：①詩人希望畫鷹能夠變成真鷹，奮飛云霄搏擊凡鳥；②表現(xiàn)了詩人疾惡如仇、鄙視平庸的思想和青年時(shí)代昂揚(yáng)奮發(fā)向上的精神?！窘馕觥俊?5題詳解】本題屬于綜合考查學(xué)生賞析詩歌的能力，考查學(xué)生對詩句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題，C項(xiàng)，“就是軒楹也阻擋不了它的氣勢”錯(cuò)誤，頸聯(lián)上句寫解開畫鷹的繩子和圓環(huán)，畫鷹就能夠飛翔；下句說的是懸掛在軒楹的畫鷹神采飛揚(yáng)，好像呼之欲出。故選C?！?6題詳解】此題考查把握詩歌中句子的含義和作用的能力。回答某句在詩中的作用的問題，往往需要從全詩的主題出發(fā)，指出該句所用手法及其在“表達(dá)情感”方面的作用；有時(shí)還需結(jié)合該句在詩中的位置以及聲、色等方面考慮。“鏇何當(dāng)擊凡鳥，毛血灑平蕪”句意為：啊，應(yīng)當(dāng)讓它去出擊凡鳥，它一定會把凡鳥的毛血灑棄在平遠(yuǎn)的草地上。最后兩句直把畫鷹當(dāng)成真鷹，寄托著作者的思想?！昂萎?dāng)”含有希幸之意，就是希望畫鷹能夠變成真鷹，奮飛碧霄去搏擊凡鳥。“毛血”句，把“凡鳥”喻為誤國的庸人，似有鋤惡之意。由此看來，此詩借詠《畫鷹》以表現(xiàn)作者嫉惡如仇之心，奮發(fā)向上之志?！军c(diǎn)睛】賞析詩歌句子鑒賞口訣：一.看類型。從詩歌內(nèi)容的角度來看，古典詩歌的考查基本類型有以下幾類。①送別類。②懷古類。③思鄉(xiāng)懷人類。表達(dá)對家鄉(xiāng)或親人思念為主。④戰(zhàn)爭或邊塞類。⑤閑適類。⑥借景抒情類。⑦托物言志類。⑧愛情類。⑨民生類。以上九種類弄，只要學(xué)生掌握住基本的閱讀水平，在認(rèn)真閱讀原詩二至三遍后，基本可以定住類型。二.定感情。意象找到之后，全詩感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩歌感情-色彩的詞語有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。三.定主旨。即確定詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，這是詩歌創(chuàng)作的核心，同時(shí)也是詩歌鑒賞的核心。詩歌的思想內(nèi)容不外乎以下幾個(gè)方面：熱愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對戰(zhàn)爭、追求和平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等。四.找意象(典故)。詩歌鑒賞的重點(diǎn)從某種意義上說就是正確把握詩歌所描寫的意象，即詩歌中所描寫的形象(人、物、景、事)。而古代詩歌當(dāng)中許多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意境當(dāng)中有可能有不同，但多數(shù)情況之下卻是有其共通之處的五.找技巧。一首詩歌寫的好壞，與它所采用的表達(dá)技巧有著密不可分的關(guān)系，而表達(dá)技巧又要從表達(dá)方式、修辭手法，表現(xiàn)手法等三個(gè)方面去分析。六.品風(fēng)格?！帮L(fēng)格”是指由于作者的生活經(jīng)歷、藝術(shù)素養(yǎng)等造成的不同的創(chuàng)作特色。如李白之詩清新飄逸，杜甫之詩沉郁頓挫，陶淵明之詩沖淡平和，王維之詩詩中有畫，韓愈的詩深奧險(xiǎn)怪，白居易的詩通俗鮮明。再如，按詞論家說，蘇軾、辛棄疾之詞豪邁奔放，柳永、李清照之詞婉約含蓄。詩歌鑒賞：這是一首題畫詩。首聯(lián)點(diǎn)明題旨。第一句用驚訝的口氣詢問清白的畫絹上為何突然騰起肅殺之氣，第二句隨即點(diǎn)明原因，原來是矯健不凡的畫鷹仿佛挾風(fēng)帶霜而起，極贊繪畫的特殊技巧所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。起筆先聲奪人。頷聯(lián)、頸聯(lián)描繪畫面上蒼鷹的動作、神志等。頷聯(lián)寫蒼鷹聳身側(cè)目，塑造了勇猛矯健的雄鷹形象；頸聯(lián)描寫畫鷹要展翅飛翔的狀態(tài)來表現(xiàn)蒼鷹的氣勢。尾聯(lián)，承上收結(jié)，把“畫鷹”當(dāng)作真鷹，把“凡鳥”喻為誤國的庸人，寄托詩人的情感?！昂萎?dāng)”有希望之意，詩人希望畫鷹能夠變成真鷹，奮飛云霄去搏擊凡鳥。由此看來，此詩借詠“畫鷹”表現(xiàn)了詩人疾惡如仇之心、奮發(fā)向上之志。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.把下列句子補(bǔ)寫完整。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，從言談、動作、神態(tài)可以看出四個(gè)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)。子路性格直率，冉有比較謙虛，從冉有述志時(shí)說“__________，__________”中可以看出。（2）借古諷今是古代文人創(chuàng)作時(shí)常用的手法之一，如蘇洵在《六國論》的開頭先用“____________”歸納了六國滅亡的原因，又在結(jié)尾處用“________________”警告北宋統(tǒng)治者不要采取妥協(xié)茍安的外交政策。（3）在《阿房宮賦》中，阿房宮中像“__________”一樣的建筑極其眾多，用杜牧的話說就是“______________”?！敬鸢浮竣?如其禮樂②.以俟君子③.弊在賂秦④.為國者無使為積威之所劫哉⑤.蜂房水渦⑥.矗不知其幾千萬落【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。本題要注意字詞有：“俟”“弊”“賂”“渦”“?！?。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。說來就來的寒潮，讓那些正在盤點(diǎn)一年減肥大計(jì)的人們找回了一點(diǎn)自尊。只是，“囤肉”真的能抗寒嗎？人體的脂肪組織①，兩者區(qū)別在于棕色脂肪組織中含有大量的線粒體，當(dāng)機(jī)體進(jìn)食或遇寒冷刺激時(shí)能大量產(chǎn)熱，快速供能，有利于抗寒。除此之外，脂肪組織還具有緩沖和隔熱功能。較厚的皮下脂肪能把熱量包裹在體內(nèi)，可以阻止體熱散失，有助于保暖。而且，脂肪還是儲存能量的最主要物質(zhì)，也是供能系數(shù)最高的營養(yǎng)素。這樣看來，御寒抗凍，②?？墒聦?shí)果真如此嗎？雖說棕色脂肪自帶“發(fā)熱器”，但這跟“胖人抗凍”沒關(guān)系。因?yàn)槲覀兂Ｕf的超重和肥胖，囤的幾乎都是不產(chǎn)熱的白色脂肪。而且棕色脂肪的含量隨著年齡的增長而逐漸減少，新生兒一般比較多，而成人體內(nèi)很少。另外，白色脂肪細(xì)胞中含線粒體極少，而肌肉細(xì)胞中③，可以說，肌肉是人體產(chǎn)生熱量的主要器官。脂肪就像是裹在身上的衣服和被子，能夠擋風(fēng)和阻止體熱散失，但不能讓身體產(chǎn)生熱量。而肌肉就像體內(nèi)一個(gè)自帶充電功能的暖寶寶或電熱毯，能持續(xù)產(chǎn)生熱量，為身體供能?？磥?，秋天貼的膘、冬天囤的肉，“終究還是錯(cuò)付了”！化被動為主動，論抗寒的正確打開方式，那當(dāng)然是：增??！增?。≡黾?！18.下列句子中的“像”和文中畫橫線處的“像”，用法相同的一項(xiàng)是（）A.“云青青兮”像要下雨，“水澹澹兮”生出煙霧，眼前景象使李白大為震驚。B.上海人叫小癟三的那批角色，也很像我們的黨八股，干癟得很，樣子十分難看。C.隨著社會生活各方面的變化，新詞語不斷涌現(xiàn)，像“高鐵”“刷屏”“供給側(cè)”等。D.他真像他的父親啊！那么有骨氣，絕不作孬種，永遠(yuǎn)保持著對國家和人民的忠誠。19.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字?！敬鸢浮?8.B19.①分為棕色脂肪組織和白色脂肪組織

②非脂肪莫屬了

③線粒體含量豐富【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力?！爸揪拖袷枪谏砩系囊路捅蛔印敝械摹跋瘛睘楸扔髟~。A.“像要下雨”中“像”表推測。B.“也很像我們的黨八股”中的“像”是比喻詞，和文中畫橫線處的“像”用法相同。C.“像……等”中的“像”表列舉。D.“他真像他的父親啊”中的“像”表示比較后得出共同點(diǎn)。故選B。【19題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)后文“兩者區(qū)別在于棕色脂肪組織中含有大量的線?！笨芍?，此處應(yīng)為脂肪組織的分類，其中一類是棕色脂肪組織；再結(jié)合“白色脂肪細(xì)胞中含線粒體極少”可知，是分為棕色和白色兩類，據(jù)此可寫“分為棕色脂肪組織和白色脂肪組織”；第二空，根據(jù)“較厚的皮下脂肪能把熱量包裹在體內(nèi)，可以阻止體熱散失，有助于保暖”“雖說棕色脂肪自帶‘發(fā)熱器’”，可知，脂肪具御寒抗凍的作用，據(jù)此可寫“非脂肪莫屬了”；第三空，由“白色脂肪細(xì)胞中含線粒體極少”，再根據(jù)所填句中的“而肌肉細(xì)胞中……”可知，前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系，據(jù)此可寫“線粒體含量豐富”。（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

華燈初上，藍(lán)絲絨般的夜幕拉起，夜幕下開始鋪陳別樣的繁華。登上圓通寺或西山山頂俯瞰，穿云的高樓與璀璨的燈火，為這座美麗的城市勾形涂色。你看，比肩而立的東寺塔、西寺塔，倒影成型；你瞧，霓虹閃爍的金馬碧雞坊，流光溢彩；你觀，遺世獨(dú)立的大觀樓，身姿挺拔……夜晚最讓人①的便是美食，“一二一大街”上，大概就是昆明夜晚最迷人的模樣。近百家商鋪檔口經(jīng)營著來自昆明各地的特色美食，老奶洋芋、騰沖餌絲、官渡粑粑、汽鍋雞、燒餌塊、路南乳餅、過橋米線，尤其是石屏包漿臭豆腐。民謠云：臭豆腐，要數(shù)臨安府，聞著臭，吃著香，脹鼓圓圓黃燦燦，四棱八角討人想，三頓不吃心慌慌。林林總總的店鋪中冒著熱氣的美食，無不刺激著來自②的游客的味蕾，令人口舌生津。一個(gè)地方若有了美食，就有了人的煙火氣。③的食客完美詮釋了“民以食為天”的俗語。光影交織間，一座城市最具活力的一面被無限釋放。伴隨在璀璨如畫的夜幕中，愜意地漫步街頭，酣暢淋漓地享受美食，使你會不由得感嘆，昆明真是一座秀美靈動而煙火氣的城市！20.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。21.文中畫波浪線的句子使用了擬人與排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。22.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意?！敬鸢浮?0.①垂涎欲滴②五湖四海③絡(luò)繹不絕21.①“比肩而立”生動形象地寫出東、西寺塔并排聳立的形態(tài)，“遺世獨(dú)立”寫出夜間大觀樓遠(yuǎn)離塵囂、游客稀少的特點(diǎn)，“身姿挺拔”又寫出其高聳挺立的狀貌。

②連用“你看……你瞧……你觀”，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，加強(qiáng)語勢，寫出昆明夜景下繁多的美景，流露出作者由衷的喜愛和贊美之情。22.答案示例：在璀璨如畫的夜幕中，愜意地漫步街頭，酣暢淋漓地享受美食，你會不由得感嘆，昆明真是一座秀美靈動而極具煙火氣的城市!【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一處，此處形容美食，再結(jié)合后文“討人想，三頓不吃心慌慌”可知，應(yīng)填“垂涎欲滴”。垂涎欲滴：形容非常貪饞想吃的樣子。第二處，此處形容來自各個(gè)地方的游客，應(yīng)用“五湖四?！薄Ｎ搴暮＃阂馑际侵溉珖鞯?，有時(shí)也指世界各地；現(xiàn)有時(shí)也比喻廣泛的團(tuán)結(jié)。第三處，此處是說昆明各地的特色美食吸引了很多食客前來品嘗，應(yīng)用“絡(luò)繹不絕”。絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。【21題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力?！氨燃缍⒌臇|寺塔、西寺塔”“遺世獨(dú)立的大觀樓，身姿挺拔”運(yùn)用擬人的修辭手法，“比肩而立”是肩并肩地站立的意思，此處形容塔，生動形象地寫出東、西寺塔并排聳立的形態(tài)；“遺世獨(dú)立”意思是指超然獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)世界之外，此處形容樓，寫出夜間大觀樓遠(yuǎn)離塵囂、游客稀少的特點(diǎn)，“身姿挺拔”賦予大觀樓人的特點(diǎn)，寫出其高聳挺立的狀貌?！澳憧础闱啤阌^”運(yùn)用排比手法，將景物描寫得細(xì)致入微，能深層次清楚地描寫，達(dá)到寫景細(xì)膩、形象、生動之效；同時(shí)句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，語勢節(jié)律強(qiáng)勁，寫出昆明夜景下各種景色的美麗，傳達(dá)了作者的喜愛和贊美之情。【22題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：一是成分贅余，“伴隨在……中”，去掉“伴隨”；二是成分殘缺，“……使你……”缺主語，去掉“使”；三也是成分殘缺，“煙火氣”前加上“極具”或“具有”等。修改為：在璀璨如畫的夜幕中，愜意地漫步街頭，酣暢淋漓地享受美食，你會不由得感嘆，昆明真是一座秀美靈動而極具煙火氣的城市！四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。五四運(yùn)動，其核心是愛國主義精神。愛國主義是我們民族精神的核心，是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的精神紐帶。百年前的中國，一