實(shí)踐活動(dòng)策劃書(shū)通用專(zhuān)題“實(shí)踐活動(dòng)策劃書(shū)”推薦內(nèi)容。

為了加強(qiáng)工作能力，保證工作標(biāo)準(zhǔn)，我們需要為寫(xiě)策劃書(shū)做準(zhǔn)備，策劃書(shū)的指導(dǎo)性涉及營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中的每個(gè)人的工作及各環(huán)節(jié)關(guān)系的處理。對(duì)于策劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)方式，你詳細(xì)掌握了嗎？以下內(nèi)容是我們特地整理的“實(shí)踐活動(dòng)策劃書(shū)”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)踐活動(dòng)策劃書(shū)篇1

一、活動(dòng)背景

隨著高考的結(jié)束，以及大學(xué)生暑期來(lái)臨，鑒于學(xué)生對(duì)學(xué)以至用的需求，以及渴望鍛煉自己、豐富自己社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的情況。五維度決定為學(xué)生署期提供鍛煉平臺(tái)，拿出五維度產(chǎn)品：黃頁(yè)+電子名片為學(xué)生署期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉工具，以鍛煉學(xué)生與人交流的能力，以及對(duì)事情的管控能力。為此，高中以上在校生或應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生均可報(bào)名。同時(shí)勞動(dòng)也有回報(bào)!——五維度為暑期學(xué)生提供鍛煉平臺(tái)活動(dòng)

二、活動(dòng)目的、意義和目標(biāo)

活動(dòng)目的：鍛煉學(xué)生與人交流能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，增加自信心，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

活動(dòng)意義：學(xué)生學(xué)有所成回報(bào)社會(huì)，在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，提高自身能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的養(yǎng)成，以及自我價(jià)值觀的塑造。

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值體現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到掙

錢(qián)的辛苦，并學(xué)會(huì)感恩。

三、資源需要

人力資源：

1、簡(jiǎn)單產(chǎn)品培訓(xùn)

2、通過(guò)各個(gè)渠道進(jìn)行宣傳

3、組織人員：制定產(chǎn)品報(bào)價(jià)，完成商家數(shù)據(jù)的整理

物力資源：商家信息登記表，黃頁(yè)信息收集表

四、活動(dòng)開(kāi)展

目的地：鐘祥城區(qū)

五、實(shí)踐活動(dòng)報(bào)到點(diǎn)：

五維度(_____)

六、實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系人：__

報(bào)名熱線：0724-______

七、團(tuán)隊(duì)要求

1、服從指揮、聽(tīng)從命令，禁止自作主張;

2、注意安全問(wèn)題，凡事以安全為重;

3、實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)待客戶(hù)應(yīng)禮貌、真誠(chéng);

4、注意自身形象、維護(hù)好我公司榮譽(yù)。

八、團(tuán)隊(duì)狀況：

指導(dǎo)負(fù)責(zé)人：__

組織策劃：__

實(shí)踐活動(dòng)策劃書(shū)篇2

一、活動(dòng)一：通過(guò)有針對(duì)的圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)，捐贈(zèng)有益圖書(shū)開(kāi)啟寒門(mén)學(xué)子的心智，提高其思想認(rèn)識(shí)，帶給他們以啟發(fā)，引其思考，激發(fā)其求知欲望。

二、活動(dòng)二：收集關(guān)于寒門(mén)學(xué)子受教育狀況的相關(guān)情況，整理為數(shù)據(jù)、材料為本會(huì)寒門(mén)青年發(fā)展研究課題組研究當(dāng)代中國(guó)寒門(mén)青年的發(fā)展問(wèn)題提供第一手材料。同時(shí)，使會(huì)員增加對(duì)艱辛的農(nóng)村生活的感受和對(duì)農(nóng)民生存狀況的切身感受，提高對(duì)三農(nóng)問(wèn)題的清醒認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)三：通過(guò)建立定向幫扶點(diǎn)，幫助有潛力的、好學(xué)的農(nóng)村學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，順利完成中學(xué)學(xué)業(yè)。

四、弘揚(yáng)公益精神，倡導(dǎo)公益文化，開(kāi)展公益實(shí)踐，塑造公益形象，擴(kuò)大學(xué)會(huì)在社會(huì)上的影響力，展現(xiàn)本會(huì)優(yōu)良作風(fēng)。

五、組織本次下鄉(xiāng)系列活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)與政府及村自治組織的溝通，與農(nóng)戶(hù)的交流，鍛煉下鄉(xiāng)會(huì)員的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力，培育會(huì)員的實(shí)干，實(shí)踐作風(fēng)。

六、培養(yǎng)會(huì)員的自強(qiáng)精神，讓出身農(nóng)村的會(huì)員懂得感恩而不忘本，增強(qiáng)會(huì)員作為一名當(dāng)代大學(xué)生和寒門(mén)青年的責(zé)任意識(shí)。

七、促進(jìn)會(huì)員間的溝通交流，提高理事會(huì)成員的組織協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)學(xué)會(huì)的凝聚力和向心力。

實(shí)踐活動(dòng)策劃書(shū)篇3

一、活動(dòng)主題

踐行科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)見(jiàn)習(xí)、感恩回報(bào)社會(huì)

二、活動(dòng)內(nèi)容

(一)今年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為核心，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)青年學(xué)生成才為主線，引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，在社會(huì)實(shí)踐中得出正確的社會(huì)觀察結(jié)論，真正實(shí)現(xiàn)“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)策劃書(shū)范文?！?/p>

(二)和諧社會(huì)發(fā)展調(diào)研。廣大同學(xué)要利用寒假就近進(jìn)行調(diào)研、走訪、實(shí)踐活動(dòng)。要圍繞“生活新變化”、“社會(huì)新氣象”、“農(nóng)村新面貌”、“科技新發(fā)展”、“國(guó)際新形象”、“未來(lái)新藍(lán)圖”等內(nèi)容，深入理解****我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展取得的巨大成就，反映改革開(kāi)放的偉大歷史功績(jī)，反應(yīng)全國(guó)的巨大變化，揭示改革開(kāi)放的意義、作用以及深遠(yuǎn)影響。

(三)志愿服務(wù)。重點(diǎn)幫助下崗職工和特困家庭的學(xué)生，以愛(ài)心家教、義務(wù)勞動(dòng)、法律援助等形式，為弱勢(shì)群體提供力所能及的幫助。動(dòng)員廣大學(xué)生黨員、共青團(tuán)員利用春節(jié)前后，深入到下崗職工、敬老院、福利院、孤兒院、火車(chē)站、汽車(chē)站、貧困學(xué)生家中等地方，廣泛開(kāi)展“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的和諧新風(fēng)尚。

(四)就業(yè)見(jiàn)習(xí)實(shí)踐。各單位結(jié)合本分院專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及實(shí)際情況，組織學(xué)生開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)廣大學(xué)生結(jié)合實(shí)踐情況、自身實(shí)際和專(zhuān)業(yè)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，通過(guò)到家鄉(xiāng)企事業(yè)單位相關(guān)部門(mén)進(jìn)行調(diào)查、觀摩、實(shí)習(xí)等就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，深入社會(huì)，廣泛收集信息，了解相關(guān)行業(yè)動(dòng)態(tài)，了解社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的具體要求，為將來(lái)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

實(shí)踐活動(dòng)策劃書(shū)篇4

【案例分析】

學(xué)生喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，卻不太了解動(dòng)畫(huà)片，于是在學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片充滿興趣下，產(chǎn)生了“探尋動(dòng)畫(huà)片的奧秘”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。教師期望經(jīng)過(guò)開(kāi)展探索動(dòng)畫(huà)片的奧秘的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)自我感興趣的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行綜合實(shí)踐探究活動(dòng)的，使學(xué)生在知識(shí)上得以延展、在本事上得以拓展，這對(duì)學(xué)生都是有著現(xiàn)實(shí)的意義的。

這是一節(jié)主題生成課。這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)主要有:

1、聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生探討動(dòng)畫(huà)片的興趣。提高學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的正確認(rèn)識(shí)，并調(diào)動(dòng)學(xué)生參與調(diào)查實(shí)踐的熱情。

2、經(jīng)過(guò)“問(wèn)題導(dǎo)入——生成主題——分解主題——小組交流——拓展延伸”的過(guò)程，明白主題生成和分解的方法，進(jìn)一步掌握歸納、討論等方法。

3、經(jīng)過(guò)一系列的圖片展示，讓學(xué)生接收到更多有關(guān)動(dòng)畫(huà)的信息，增加知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取思考，探尋研究小主題，訓(xùn)練學(xué)生思維的廣度。提高學(xué)生“提出問(wèn)題、歸納問(wèn)題、提煉主題”的本事，發(fā)展合作學(xué)習(xí)的本事，在合作交流中體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。

挖掘“問(wèn)題”是關(guān)鍵。在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，“問(wèn)題”是研究的起點(diǎn)，對(duì)問(wèn)題的解決始終貫穿在活動(dòng)的過(guò)程之中，所以，確定一個(gè)選題的標(biāo)準(zhǔn)之一就是看它問(wèn)題性強(qiáng)不強(qiáng)。如果一個(gè)選題不具備問(wèn)題性，那勢(shì)必會(huì)削弱后續(xù)一系列活動(dòng)的研究性，所以，在主題生成課的教學(xué)結(jié)構(gòu)中，尋找問(wèn)題并將其轉(zhuǎn)化成可行的、具有較高研究?jī)r(jià)值的課題是關(guān)鍵。這節(jié)以“探尋動(dòng)畫(huà)片的奧秘”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，至于要探究什么問(wèn)題，這個(gè)權(quán)利教師留給了學(xué)生。但教師在學(xué)生挖掘問(wèn)題時(shí)要給予指導(dǎo)。在提問(wèn)題過(guò)程中，經(jīng)過(guò)思維發(fā)散式的頭腦風(fēng)暴，學(xué)生提出許多問(wèn)題，但有時(shí)學(xué)生們提出的問(wèn)題雖然形式多樣，問(wèn)題的指向卻大致相同，這時(shí)，教師就引導(dǎo)學(xué)生將眾多的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，逐漸在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生類(lèi)的概念，并能構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，產(chǎn)生了小主題。而這節(jié)課，在教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，歸納出五個(gè)小主題，分別是“動(dòng)畫(huà)片的歷史”、“動(dòng)畫(huà)片的影響”、“動(dòng)畫(huà)片的制作”、“觀看動(dòng)畫(huà)片的情景”、“國(guó)內(nèi)國(guó)外動(dòng)畫(huà)片的比較”。

因研究到本班三年級(jí)學(xué)生才初參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，所以教師都是給予指導(dǎo)的。例如，指導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)、歸納小主題，指導(dǎo)分組，確定組名、組長(zhǎng)等，教師都要明確要求，必要時(shí)到身邊給予指導(dǎo)、引導(dǎo)、幫忙。學(xué)生參與的興致是十分高，因?yàn)檫@是他們對(duì)此課題充滿興趣，在選題、分組時(shí)，都完成得有條不紊，氣氛熱烈。他們想去探究動(dòng)畫(huà)片的問(wèn)題，也想在實(shí)踐中獲得有關(guān)動(dòng)畫(huà)片的更多知識(shí)，對(duì)參加實(shí)踐，完成工作充滿自信。實(shí)踐要做到有計(jì)劃，各小組在制定方案是有必須難度的，必須有教師指導(dǎo)，并且要有充分的時(shí)間讓他們準(zhǔn)備、思考、商量。所以，各小組制定詳細(xì)的活動(dòng)作為下課時(shí)的資料。

【課堂實(shí)錄】

一、激趣導(dǎo)入，生成主題

1、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)畫(huà)片嗎？（貼動(dòng)畫(huà)板書(shū)：動(dòng)畫(huà)片）

生（團(tuán)體）：喜歡。

師：最喜歡看哪部動(dòng)畫(huà)片？

生1：我最喜歡看《名偵探柯南》。

生2：我喜歡看《喜羊羊與灰太狼》。

生3：我喜歡的動(dòng)畫(huà)片是《多啦a夢(mèng)》。

……

師：哪個(gè)動(dòng)畫(huà)人物給你留下了深刻的印象？

生1：聰明的喜羊羊給我留下了深刻的印象。

生2：喜歡幫忙別人的小火車(chē)托馬斯。

師：今日也有一些動(dòng)畫(huà)人物來(lái)到我們教室作客，瞧瞧它們都是誰(shuí)呀？

（課件逐個(gè)出示動(dòng)畫(huà)人物，相機(jī)提問(wèn)）

師：喜歡阿凡提嗎？

生（團(tuán)體）：喜歡。

師：為什么呀？

生：他很聰明。

師：這位是誰(shuí)呀？

生（團(tuán)體）：多拉a夢(mèng)。

（有的學(xué)生咧開(kāi)嘴發(fā)出了笑聲）

師：怎樣一看到它就笑??？

生：因?yàn)樗の读恕?/p>

……

師：動(dòng)畫(huà)片給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了收獲。

2、引起關(guān)注

師：但教師以往就看到這樣一則新聞：熱播的《虹貓藍(lán)兔七俠傳》被停播，這是為什么？（出示課件）

生：我明白，好像是里面有許多打打殺殺的鏡頭。

師：你是怎樣了解到這個(gè)訊息的？

生：我是從新聞里看到的。

師：對(duì)呀，原先并不是所有的動(dòng)畫(huà)片都適合我們。教師那里還有一幅漫畫(huà)：《種在沙發(fā)里的土豆》。咦，為什么要起這么個(gè)題目呀？

生1：因?yàn)樗眢w很胖，像個(gè)土豆。

生2：因?yàn)樗齑粼谏嘲l(fā)里看電視，還吃東西，越來(lái)越胖，像個(gè)大土豆。

師：這幅漫畫(huà)又告訴了我們什么？

生1：不能長(zhǎng)時(shí)間看電視，對(duì)我們的眼睛不好。

生2：看電視的時(shí)候最好不要吃太多零食，這樣影響身體健康。

師：是的，動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們的生活有著很大的影響，所以我們要適當(dāng)?shù)剡x擇性地看動(dòng)畫(huà)片。

【設(shè)計(jì)意圖】動(dòng)畫(huà)片里不僅僅都是完美的東西，也存在著一些問(wèn)題，如有暴力因素、觀看時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等。把這些問(wèn)題挖掘出來(lái)，讓學(xué)生在得到歡樂(lè)的同時(shí)學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)辯證地看待問(wèn)題。一個(gè)個(gè)問(wèn)題的拋出拓寬了學(xué)生思考問(wèn)題的廣度，也促進(jìn)學(xué)生接下來(lái)對(duì)活動(dòng)小主題的深入思考。

3、生成主題

同學(xué)們對(duì)動(dòng)畫(huà)片都十分感興趣。今日就讓我們一齊開(kāi)展一個(gè)關(guān)于動(dòng)畫(huà)片的探究活動(dòng)吧！此刻，我們來(lái)確定這次活動(dòng)的主題吧！同學(xué)們討論一下，看用什么主題好。

生1：走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片

生2：探究動(dòng)畫(huà)片

生3：動(dòng)畫(huà)片的探究活動(dòng)

生4：動(dòng)畫(huà)片探趣

生5：探尋動(dòng)畫(huà)片的奧秘

師：你們喜歡哪一個(gè)主題？

生：我覺(jué)得剛才同學(xué)的主題都不錯(cuò)，我最喜歡“探尋動(dòng)畫(huà)片的奧秘”，因?yàn)檫@個(gè)主題既說(shuō)出我們活動(dòng)的資料，又顯得生動(dòng)有意思。

師：同學(xué)們同意嗎？

學(xué)生異口同聲地說(shuō)同意。

師：那我們就以“探尋動(dòng)畫(huà)片的奧秘”為主題，探究動(dòng)畫(huà)片開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。（板書(shū)主題：探尋動(dòng)畫(huà)片的奧秘）

【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)興趣，引出主題?！澳阆矚g動(dòng)畫(huà)片嗎？”問(wèn)答中，我直接了當(dāng)?shù)厍腥牖顒?dòng)主題，這能讓學(xué)生一下子抓住討論的重點(diǎn)。隨即，在看似簡(jiǎn)便地對(duì)動(dòng)畫(huà)片、動(dòng)畫(huà)人物的探討中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，激發(fā)他們的探究欲望。在學(xué)生交流完喜歡的動(dòng)畫(huà)片和人物形象后，我還展示了一些中外聞名的動(dòng)畫(huà)人物，讓學(xué)生的思維得到拓展，愉快地在動(dòng)畫(huà)王國(guó)里自由翱翔。在引起學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片興趣的同時(shí)又適時(shí)地激發(fā)學(xué)生探究的欲望，在師生共同活動(dòng)交流下逐步引向主題。

二、分解主題

1.引導(dǎo)思考，發(fā)散提問(wèn)

師：“動(dòng)畫(huà)片”里的確有很多值得大家探討的東西，你想了解哪些問(wèn)題呢？

生1：我們能夠調(diào)查一下，看看同學(xué)們最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片是什么。

生2：動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們產(chǎn)生什么影響？

生3：我想了解一下動(dòng)畫(huà)片是怎樣制作的。

生4：我想明白哪些動(dòng)畫(huà)片適合我們小學(xué)生看。

生5：動(dòng)畫(huà)片經(jīng)過(guò)了怎樣的發(fā)展過(guò)程？

生6：我想明白國(guó)內(nèi)和國(guó)外的動(dòng)畫(huà)片有什么異同？

生7：動(dòng)畫(huà)片與我們的生活有什么關(guān)系？

……

師：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)“探究動(dòng)畫(huà)片的奧秘”這個(gè)主題都充滿興趣。此刻，教師讓同學(xué)們?cè)谛〗M里盡情地交流，然后提出你們最想研究的問(wèn)題寫(xiě)在采集卡上。

研究資料調(diào)查表

我們想了解（研究）：

師：經(jīng)過(guò)討論，各個(gè)小組最想研究什么問(wèn)題呢？此刻，請(qǐng)各個(gè)小組把篩選的問(wèn)題展示出來(lái)吧！

生：我們小組最想研究的問(wèn)題是xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

（各小組展示研究的問(wèn)題）

2.分類(lèi)整理，歸納主題

①師：這些問(wèn)題，大家都想研究嗎？

學(xué)生：想。

②教師指導(dǎo)分類(lèi)問(wèn)題。大家提出的問(wèn)題怎樣解決呢？我們必須經(jīng)過(guò)探究才能找到答案。我們總不能按問(wèn)題的數(shù)目分成這么多的小組去探究吧！此刻，我們嘗試把這些問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)。期望同學(xué)們用明亮的眼睛去看，還用聰明的腦袋去想，哪些問(wèn)題研究的資料都是關(guān)于動(dòng)畫(huà)片的同一方面的，我們就把他們歸成一類(lèi)。

③學(xué)生嘗試分類(lèi)問(wèn)題。

④歸納小主題

師：大家提出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)行分類(lèi)，歸納起來(lái)，就成為我們這次綜合實(shí)踐活動(dòng)研究的小主題，分別是“動(dòng)畫(huà)片的歷史”、“動(dòng)畫(huà)片的影響”、“動(dòng)畫(huà)片的制作”、“觀看動(dòng)畫(huà)片的情景”、“國(guó)內(nèi)國(guó)外動(dòng)畫(huà)片的比較”，我們進(jìn)行分類(lèi)研究，這樣我們研究起來(lái)會(huì)比較有針對(duì)性。

【設(shè)計(jì)意圖】師生互動(dòng)，提煉主題。本環(huán)節(jié)最難的部分是讓學(xué)生提出有價(jià)值的、能研究的問(wèn)題。為到達(dá)這一個(gè)目的，我引導(dǎo)思考，發(fā)散提問(wèn)：“動(dòng)畫(huà)片”里的確有很多值得大家探討的東西，你想了解哪些問(wèn)題呢？這問(wèn)題讓學(xué)生廣泛發(fā)言，我先讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)，再讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，拓展學(xué)生的思維性，增強(qiáng)同組間同學(xué)的交流合作。讓學(xué)生從自我的興趣和本事出發(fā)自主探討交流研究問(wèn)題，充分地發(fā)揮學(xué)生自主性。

三、選擇主題指導(dǎo)分組

1、選擇主題。

師：你們想探究哪一個(gè)小主題？

生1：我想“動(dòng)畫(huà)片的歷史”，因?yàn)槲蚁朊靼讋?dòng)畫(huà)片何時(shí)產(chǎn)生，不斷提高的歷史。

生2：我想研究“觀看動(dòng)畫(huà)片的情景”，我想調(diào)查我身邊的同學(xué)朋友喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片，什么時(shí)候看動(dòng)畫(huà)片。

生3：我想研究“動(dòng)畫(huà)片的制作”。因?yàn)槲液芟朊靼讋e人是怎樣制作動(dòng)畫(huà)片的，我自我也想動(dòng)手制作一下。

……

師：應(yīng)對(duì)我們提煉出來(lái)的5個(gè)小主題，有些同學(xué)已經(jīng)認(rèn)清自我的興趣，確定自我研究的主題了。綜合實(shí)踐是培養(yǎng)我們興趣的搖籃。大家就按照自我的興趣選擇主題進(jìn)行分組。

2、自由分組。

學(xué)生根據(jù)興趣選擇活動(dòng)小主題，然后選擇相同主題的同學(xué)組成活動(dòng)小組，分成了五個(gè)小組。（在學(xué)生選題分組時(shí)，教師走到學(xué)生當(dāng)中調(diào)控，有意識(shí)地按學(xué)生的特長(zhǎng)和本事協(xié)調(diào)每組學(xué)生強(qiáng)弱組合，以利于每組活動(dòng)都能順利開(kāi)展。）

3、選組長(zhǎng)

①學(xué)生選出心目中的組長(zhǎng)。

師：此刻小組分好了，但群龍無(wú)首，此刻需要一個(gè)知識(shí)面廣，職責(zé)心強(qiáng)，組織本事好的同學(xué)作為小組的組長(zhǎng)，我們來(lái)做個(gè)游戲好不好？舉起你們的右手的食指，一齊指向自我心目中的組長(zhǎng)。

②教師鼓勵(lì)組長(zhǎng)，并給予任務(wù)。

師：請(qǐng)用我們的掌聲邀請(qǐng)組長(zhǎng)出來(lái)，你們有信心組織大家一齊探究問(wèn)題，解決難題嗎？

組長(zhǎng)異口同聲：有。

同學(xué)們會(huì)在活動(dòng)中支持你們選出來(lái)的組長(zhǎng)嗎？

學(xué)生：會(huì)。

此刻教師就給你們每一個(gè)組長(zhǎng)一個(gè)任務(wù)，組織組員定一個(gè)組名編口號(hào)，能做好嗎？

生：能

4、定組名編口號(hào)

①組長(zhǎng)組織大家討論，并填上表格。

“探尋動(dòng)畫(huà)片的奧秘”綜合實(shí)踐活動(dòng)第組

研究的小主題組長(zhǎng)組名口號(hào)

②小組匯報(bào)，展示小組風(fēng)采。

小組匯報(bào)情景如下：

“探尋動(dòng)畫(huà)片的奧秘”綜合實(shí)踐活動(dòng)

分組情景小組名稱(chēng)組長(zhǎng)研究的小主題小組口號(hào)

給力小組萬(wàn)亦凡動(dòng)畫(huà)片的歷史動(dòng)畫(huà)片，趣味多！齊了解，解奧秘！

勤奮小組區(qū)若蕾動(dòng)畫(huà)片的影響動(dòng)畫(huà)片，影響大！勤奮組，來(lái)探索！

棒棒小組張梓妍動(dòng)畫(huà)片的制作制作動(dòng)畫(huà)，新奇好玩！齊齊實(shí)踐，我們最棒！

頂呱呱組鄔穎欣觀看動(dòng)畫(huà)片的情景你看動(dòng)畫(huà)，我來(lái)調(diào)查！齊心協(xié)力，我們頂呱呱！

能干小組利漪晴國(guó)內(nèi)國(guó)外動(dòng)畫(huà)片的比較看動(dòng)畫(huà)，我喜歡！探動(dòng)畫(huà)，我能干！

【設(shè)計(jì)意圖】教師協(xié)調(diào)指導(dǎo)，學(xué)生樂(lè)在其中。在選擇主題，指導(dǎo)分組的過(guò)程中，教師可是一個(gè)組織協(xié)調(diào)者，因?yàn)閷W(xué)生年齡還小，本事不強(qiáng)，合作意識(shí)較弱，所以教師要在活動(dòng)中給予學(xué)生幫忙鼓勵(lì)，協(xié)調(diào)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生分組、合作定組名、編口號(hào)。首先我按照學(xué)生感興趣的主題進(jìn)行分組，這樣有利于將志趣相投的學(xué)生分在一個(gè)小組，便于活動(dòng)的開(kāi)展；然后讓學(xué)生重新分成的小組再次民主選出組長(zhǎng)，在小組長(zhǎng)的組織下合作定組名、編口號(hào)，學(xué)生的參與熱情十分高漲，并且大家一齊出謀劃策編動(dòng)作介紹自我的組名、口號(hào)，十分有創(chuàng)意，大家都進(jìn)取歡樂(lè)地合作完成活動(dòng)任務(wù)。在活動(dòng)中，在合作中，孩子們成長(zhǎng)了！

四、總結(jié)，拓展。

1、教師總結(jié)，學(xué)生談收獲。

師：今日同學(xué)們表現(xiàn)得很進(jìn)取，勇于提問(wèn)，自信表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作，齊心合力，讓教師看到一個(gè)全新的你們，真棒！我們把熱烈的掌聲送給自我和同學(xué)！

師：在這節(jié)綜合實(shí)踐里，你有什么樣收獲和體會(huì)？

生1：我越得綜合實(shí)踐課很有意思，能夠研究我們喜歡的東西，我很喜歡！

生2：我在課上提出自我喜歡的問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了提問(wèn)題，比以前大膽了！

生3：我明白了團(tuán)結(jié)力量大的道理，在定組名創(chuàng)作口號(hào)時(shí)，我們一齊出主意順利完成任務(wù)了。

生4：今日，我明白了關(guān)于動(dòng)畫(huà)片的許多知識(shí)，同時(shí)也明白有許多關(guān)于動(dòng)畫(huà)片的知識(shí)要經(jīng)過(guò)以后的調(diào)查研究才能獲得。這都是課本中沒(méi)有的知識(shí)。以后，我會(huì)進(jìn)取地參與活動(dòng)。

……

2、拓展

師：今日，我們生成了“探尋動(dòng)畫(huà)片的奧秘”的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，并確定了五個(gè)小主題，分成五個(gè)小組進(jìn)行探究。接下來(lái)，各小組將會(huì)在下節(jié)課，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)問(wèn)題，設(shè)計(jì)活動(dòng)