山西省侯馬市2024屆化學(xué)九年級第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．建立分類的觀點是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列選項符合圖示從屬關(guān)系的是（）ABCDX化合反應(yīng)金屬物理變化化合物Y分解反應(yīng)單質(zhì)化學(xué)變化混合物A．A B．B C．C D．D2．下列有關(guān)實驗操作先后順序中，說法不正確的是A．制氧氣結(jié)束后，先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈B．檢查裝置氣密性時，先用手握住試管，再將導(dǎo)管插入裝水的燒杯中C．加熱高錳酸鉀，先對試管預(yù)熱，再集中對藥品部位加熱D．收集氧氣，導(dǎo)管口連續(xù)均勻冒氣泡，再將導(dǎo)管伸入瓶中，收集較純凈的氧氣3．下列物質(zhì)中屬于混合物的是（）A．木炭 B．氦氣 C．汞 D．二氧化碳4．下列關(guān)于二氧化碳的敘述不正確的是（）A．實驗室不用稀硫酸與大理石反應(yīng)制取二氧化碳是因為兩者不反應(yīng)B．干冰能作制冷劑是因為干冰升華吸收大量的熱C．二氧化碳能作溫室肥料是因為二氧化碳是光合作用的原料D．二氧化碳水溶液顯酸性是因為二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸5．下列有關(guān)實驗操作的“先”與“后”的說法中，正確的是A．用滴管取細口瓶內(nèi)的液體時，先將其伸入液體內(nèi)，后擠壓取液B．用托盤天平稱量10g固體藥品時，先放砝碼，后放藥品C．制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性D．加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈后將導(dǎo)管移出水面6．下列物質(zhì)的用途中，主要利用其物理性質(zhì)的是A．氫氣用于填充氣球 B．紅磷燃燒測空氣中氧氣含量C．氮氣用于食品防腐 D．氧氣供給呼吸7．自來水生產(chǎn)中，常用的消毒劑是A．液氯 B．明礬 C．食鹽 D．酒精8．下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖表示陰離子的是A．B．C．D．9．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，利用催化劑可有效消除室內(nèi)裝修材料釋放的有害氣體甲醛（CH2O），其反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列說法中，不正確的是A．乙的化學(xué)式是O2 B．通常狀況下，丙是一種氣態(tài)物質(zhì)C．該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型 D．可解決甲醛帶來的室內(nèi)空氣污染問題10．25m3的氧氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中，這說明A．分子間有間隔 B．分子體積很小 C．分子在不停地運動 D．分子質(zhì)量很小二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．觀察下列原子結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表（部分），回答有關(guān)問題。圖1（1）圖1中，具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是_________（填元素符號）。（2）圖1中，屬于金屬元素的是________________（填元素名稱）。（3）含有X元素的化合物常用作化肥，X元素的原子序數(shù)是______，相對原子質(zhì)量為_____。（4）硅元素的氧化物是天然水晶的主要成分。在該氧化物中，硅元素的化合價為+4價，則其化學(xué)式為______。（5）在某金屬單質(zhì)與硫單質(zhì)反應(yīng)過程中，硫原子得到2個電子形成硫離子。下列說法正確的是________（填字母序號）。A．硫離子屬于陰離子B．硫離子可表示為S2+C．“S”既可以表示硫原子，也可以表示硫元素D．硫離子的核外電子數(shù)與質(zhì)子數(shù)相等（6）我國是燃煤大國，煙道氣體脫硫是治理燃煤帶來的環(huán)境污染的重要措施之一。①煙道氣體脫硫中的“硫”指的是___________（填字母序號）。A．單質(zhì)B．元素C．分子D．離子②煙道氣體脫硫的方法之一是使煤煙中的二氧化硫（SO2）與碳酸鈣和氧氣反應(yīng)，生成硫酸鈣（CaSO4）。在將SO2轉(zhuǎn)化為CaSO4的過程中，硫元素的化合價_________（填“升高”、“降低”或“不變”）。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．為測定某鐵合金樣品(除鐵外，其余成分不溶于水，且不參與任何反應(yīng))中單質(zhì)鐵的含量，小冰同學(xué)進行實驗如下：請回答下列問題：(1)上述實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；(2)樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____；(3)根據(jù)已知條件列出求解加入的稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量(x)的比例式為_____；(4)最終所得到的不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____；(5)若用含氧化鐵80%的赤鐵礦煉出上述實驗中所需要的鐵合金160t，則理論上需要赤鐵礦的質(zhì)量為_____．四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。（1）如圖是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖。①x的數(shù)值為_______。②“+”表示___________③“11”指的是_______。④鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易______（選填“得到”或“失去”）______個電子，形成_______（填離子符號），它與氯離子形成的純凈物化學(xué)式（化學(xué)符號）為____________。（2）下圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。①在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運動速率越快”的兩圖是___________（填標(biāo)號）。②從圖中可見，影響分子運動速率的因素除溫度外，還與____________________有關(guān)。③舉一個能說明“溫度升高，分子運動速率加快”的生活事例：_____________________14．為研究酸和堿反應(yīng)的特點，將稀鹽酸勻速、緩慢地滴入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，并測繪出燒杯內(nèi)溶液的溫度和pH的變化圖像（如圖所示），請回答問題：（1）由pH變化圖像可知，在t1時刻，燒杯中存在的陰離子是_______（寫離子符號）。（2）由溫度變化圖像可知，稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是______（選填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)。t2時刻后，溶液溫度降低的主要原因是______。（3）上述實驗產(chǎn)物為氯化鈉，實驗小組還想測量一定質(zhì)量大顆粒食鹽晶體的體積。在量筒內(nèi)倒入一定量的水，然后將一定質(zhì)量的食鹽晶體放入，觀察液面的變化來測量食鹽的體積，但他的想法馬上遭到大家的否定，原因是______。最后同學(xué)換成另一種液體才取得實驗成功。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑”的探究內(nèi)容，實驗中學(xué)探究小組據(jù)此設(shè)計了如下探究方案。（提出問題）紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，效果如何？（實驗探究）實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋Ⅰ.A中無明顯現(xiàn)象,B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體產(chǎn)生的氣體是_____②紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率Ⅱ.向B試管中重新加入5％的過氧化氫溶液，反應(yīng)停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣①又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體濾渣質(zhì)量等于ag紅磚粉末的____和____在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，能作過氧化氫分解的催化劑Ⅲ.兩試管中均產(chǎn)生氣泡且_________紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好（拓展應(yīng)用）己知CuSO4也可作為過氧化氫分解的催化劑。向101.2g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液中加入2gCuSO4粉末，充分反應(yīng)后得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2％的溶液，則生成氧氣_______________g。16．化學(xué)實驗小組設(shè)計如圖裝置:通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響雙氧水分解速率的因素。（1）實驗小組有如下設(shè)計方案，完成下表。實驗編號實驗?zāi)康臏囟却呋瘎舛人钑r間實驗I探究________對H2O2分解速率的影響25℃二氧化錳10mL2%H2O260秒實驗II25℃二氧化錳10mL12%H2O230秒由上表數(shù)據(jù)可知:雙氧水的濃度越大，其分解速率________（2）催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要。實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時，就常用二氧化錳作催化劑。[提出問題]氧化銅(CuO)能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?[猜想假設(shè)]猜想一:CuO不是該反應(yīng)的催化劑。猜想二:CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變。猜想三:CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_______[實驗探究]用天平稱量0.2gCu0，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗:(注:氧化銅不落于水。過濾可與水分離)[交流討論]（1）填寫下表步驟③現(xiàn)象步驟⑤結(jié)果結(jié)論產(chǎn)生大量的氣泡，帶火星的木條發(fā)燃。得到氧化銅的質(zhì)量為__g猜想一、二不成立：猜想三成立。（2）步驟④需用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯和________其中玻璃棒的作用________

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、B【解題分析】

A、分解反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系，不是從屬關(guān)系；故選項錯誤；B、單質(zhì)分為金屬單質(zhì)和非金屬單質(zhì)，屬于從屬關(guān)系；故選項正確；C、物理變化與化學(xué)變化屬于并列關(guān)系，不是從屬關(guān)系；故選項錯誤；D、化合物屬于純凈物，化合物與混合物屬于并列關(guān)系，不是從屬關(guān)系；故選項錯誤；故選B。2、B【解題分析】

A、制氧氣結(jié)束后，停止加熱時，先把導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈，防止水倒吸炸裂試管，正確，不符合題意；B、檢查裝置的氣密性先把導(dǎo)管放入水中再用手握住試管外壁，如倒過來先用手握住試管再把導(dǎo)管放入水中，有可能氣體受熱膨脹跑到空氣中，水槽中不會出現(xiàn)氣泡，錯誤，符合題意；C、給試管中物質(zhì)加熱，先均勻受熱后集中加熱，以防局部受熱過高，造成試管破裂，正確，不符合題意；D、收集氧氣，導(dǎo)管口連續(xù)均勻冒氣泡，再將導(dǎo)管伸入瓶中，收集較純凈的氧氣，以防收集的氣體不純，正確，不符合題意。故選B。3、A【解題分析】

A、木炭主要成分是碳，還含有一些雜質(zhì)，屬于混合物，此選項符合題意；B、氦氣是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，此選項不符合題意；C、汞是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，此選項不符合題意；D、二氧化碳是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，此選項不符合題意。故選A。【題目點撥】判斷物質(zhì)是純凈物還是混合物的關(guān)鍵是看物質(zhì)是否是由同種物質(zhì)組成的。4、A【解題分析】

A．實驗室不用稀硫酸和石灰石制取二氧化碳，是因為碳酸鈣和稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，包裹在石灰石表面，阻止反應(yīng)的進行，故符合題意；B．干冰升華能吸收大量的熱，使周圍空氣的溫度迅速降低，能作致冷劑，故不符合題意；C．二氧化碳能做溫室肥料，是因為二氧化碳是光合作用的原料，能促進植物的光合作用，故不符合題意；D．二氧化碳能溶于水，與水反應(yīng)生成碳酸，故不符合題意。5、B【解題分析】

A、用滴管取細口瓶內(nèi)的液體時，應(yīng)先在外面擠壓橡膠乳頭，趕凈空氣后再將其伸入液體內(nèi)，故A錯誤；B、用托盤天平稱量10g固體藥品時，先放砝碼，后放藥品，直到天平平衡為止，故B正確；C、制取氣體時，應(yīng)該先檢查裝置的氣密性，后裝藥品，否則可能因裝置漏氣，影響效果，故C錯誤；D、先熄滅酒精燈，停止加熱，再把導(dǎo)管移出水槽。這樣隨著試管的溫度越來越低，試管內(nèi)的氣體體積就越來越小，內(nèi)部大氣壓變小，在外部大氣壓的作用下，水槽內(nèi)的水就會被順著導(dǎo)管壓到試管內(nèi)，可能使試管由于受熱不均從而炸裂；故D錯誤。故選B。6、A【解題分析】A、氫氣的密度比空氣小，可以用于填充氣球，利用其物理性質(zhì)，正確；B、紅磷燃燒發(fā)生了化學(xué)變化，利用了化學(xué)性質(zhì)，錯誤；C、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，用于食品防腐，利用了化學(xué)性質(zhì)，錯誤；D、氧氣供給呼吸利用了氧氣的化學(xué)性質(zhì)，錯誤。故選A。7、A【解題分析】氯氣在自來水生產(chǎn)中起消毒作用；故選：A。8、B【解題分析】

同一原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)；在陽離子中：質(zhì)子數(shù)>核外電子；在陰離子中：質(zhì)子數(shù)<核外電子；A、質(zhì)子數(shù)>核外電子，是陽離子；B、質(zhì)子數(shù)<核外電子，是陰離子；C、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，是原子；D、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，是原子。故選B。9、C【解題分析】

由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是甲醛和氧氣在催化條件下反應(yīng)生成了二氧化碳和水，反應(yīng)的方程式是：HCHO+O2CO2+H2O；A、由化學(xué)方程式可知，乙的化學(xué)式是O2，故A正確；B、化學(xué)方程式可知，丙是CO2，通常狀況下，丙是一種氣態(tài)物質(zhì)，故B正確；C、該反應(yīng)由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成了兩種化合物，不屬于基本反應(yīng)類型，故C錯誤；D、由化學(xué)方程式可知，甲醛和氧氣在催化條件下反應(yīng)生成了二氧化碳和水，可解決甲醛帶來的室內(nèi)空氣污染問題，故D正確。故選C。10、A【解題分析】25m3的氧氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中，充分的說明了分子之間是有間隔的。故選A。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、Ne鈉、鋁（少寫不得分）1530.97（或31）SiO2ACB升高【解題分析】

（1）元素的化學(xué)性質(zhì)取決于最外層電子數(shù)，當(dāng)最外層電子數(shù)為8為相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，由圖一可知，氖原子具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，元素符號為Ne；（2）由常見元素的名稱可知，屬于金屬元素的是鈉元素、鋁元素；（3）質(zhì)子數(shù)為15是磷元素，原子序數(shù)是15；相對原子質(zhì)量為30.97；（4）化合物中各元素的正負化合價的代數(shù)和為零，該氧化物中，硅元素的化合價為+4價，氧元素化合價為+2，則其化學(xué)式為SiO2；（5）硫原子最外層有6個電子，容易得到2個電子形成陰離子，故硫離子可表示為S2－；“S”既可以表示硫原子，也可以表示硫元素；硫離子的核外電子數(shù)為18，質(zhì)子數(shù)為16，故硫離子的核外電子數(shù)與質(zhì)子數(shù)不相等。故本題選AC；（6）①煙道氣體脫硫中的“硫”指的是硫元素；②SO2中氧元素化合價為-2，故硫元素的化合價為+4價；CaSO4中鈣元素化合價為+2，氧元素化合價為-2，故硫元素的化合價+6價，故將SO2轉(zhuǎn)化為CaSO4的過程中，硫元素的化合價升高。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑70%=10.1%200t【解題分析】本題考查了根據(jù)化學(xué)方程式和化學(xué)式的計算。分析實驗過程中數(shù)據(jù)的含義是解題的關(guān)鍵。（1）鐵能夠與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；（2）樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)==70%；鐵的質(zhì)量=8g﹣2.4g=5.6g設(shè)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量是x，生成硫酸亞鐵的質(zhì)量為y．Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；56981525.6gxy=x=9.8g=y=15.2g（3）根據(jù)已知條件列出求解加入的稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量(x)的比例式為：=（4）溶液中水的質(zhì)量為100g﹣9.8g+44.6g=134.8g，故溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=10.1%；（5）設(shè)需要鐵礦石的質(zhì)量是zz×80%×=160t×70%z=200t四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、8原子核帶正電質(zhì)子數(shù)為11失去1個Na+NaClB和C分子的種類晾曬濕衣服時晴天比陰天干得快（答案合理即可給分）【解題分析】

（1）①根據(jù)在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，故X=11-2-1=8；②“+”表示原子核帶正電；③原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，“11”指的是鈉原子的質(zhì)子數(shù)為11；④鈉原子的最外層電子數(shù)為1，少于4個，在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個電子，形成帶一個單位正電荷的鈉離子，其符號為：Na+，它與氯離子形成的純凈物化學(xué)式（化學(xué)符號）為NaCl；（2）①BC是同種分子在不同溫度下的運動速率不同，故在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運動速度越快”的是BC；②由AB可知，溫度相同，分子不同，運動速率不同，影響分子運動速率的因素除溫度外，還與分子種類有關(guān)；③濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快，能說明“溫度升高，分子運動速率加快”。14、Cl-，OH-放熱完全反應(yīng)后溶液向外散熱，過量的稀鹽酸對燒杯內(nèi)的溶液進行冷卻食鹽易（能）溶于水【解題分析】

（1）NaOH+HCl==NaCl+H2O，由pH變化圖像可知，在t1時刻時，溶液的pH>12，溶液顯堿性，所以燒杯中存在的溶質(zhì)有生成的NaCl、剩余的NaOH，燒杯中存在的陰離子是Cl-，OH-。（2）由溫度變化圖像可知，隨著反應(yīng)的進行，溶液的溫度逐漸升高，所以稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的化