南平市2019～2020學(xué)年第二學(xué)期高二年級期末質(zhì)量檢測語文本試卷共10頁。滿分150分。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必在試題卷、答題卡規(guī)定的地方填寫自己的準(zhǔn)考證號、姓名?？忌J(rèn)真核對答題卡上粘貼的條形碼的“準(zhǔn)考證號、姓名”與考生本人準(zhǔn)考證號、姓名是否一致。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）(一)論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。但凡古老的民族，都有自己的文化傳統(tǒng)。由于時(shí)代的發(fā)展以及由此帶來的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的差異性，現(xiàn)代人對于自己的文化傳統(tǒng)，大都有著不可避免的距離感和生疏感。對于中華民族來說，這一問題尤甚。自近代以來，“古今中西”的取法向度一直影響著現(xiàn)代化進(jìn)程?；仡櫄v史，在遭遇民族危亡的關(guān)頭，我們采取了諸多效法西方的應(yīng)對策略。這導(dǎo)致我們從態(tài)度上、思想上、行動(dòng)上，都呈現(xiàn)出了忽視乃至敵視自身文化傳統(tǒng)的傾向并形成了很強(qiáng)的社會(huì)潮流。這其中，既包括像“五四”運(yùn)動(dòng)與傳統(tǒng)文化的割斷，也包括“文革”對古代文化大肆破壞。新時(shí)期以來，我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，民眾接續(xù)文化傳統(tǒng)的呼聲日漸高漲。在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，人們?nèi)找嫔钋械馗惺艿絹碜詡鹘y(tǒng)文化深處的精神理念、審美意境、倫理道德，以某種文化符碼的方式悄然隱沒在不同層次的文化需求當(dāng)中。對于現(xiàn)代人而言，物質(zhì)領(lǐng)域的不斷豐沛并沒有完全涵蓋人的所有需求與向往。尤其是在精神層面上，消費(fèi)與娛樂的不斷升級，并不意味著人生價(jià)值與生命意義的充分滿足與實(shí)現(xiàn)。人與人、人與社會(huì)、人與世界之間的沖突隔閡在現(xiàn)代化的當(dāng)下，甚而愈加顯明。在這樣的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)文化重新進(jìn)入到人們的視野，并且在思想和精神層面上引發(fā)了強(qiáng)烈的震蕩。從《百家講壇》到《中國詩詞大會(huì)》，文化傳統(tǒng)在現(xiàn)代傳播媒體的助力下，以一種更加樸實(shí)真切的方式，進(jìn)入到了現(xiàn)代人的生活空間，拓展了當(dāng)下的精神空間。就普通人而言，所要汲取的精神營養(yǎng)，當(dāng)然是傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分：是“精華”而非“糟粕”。我們當(dāng)今所說的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，主要是指傳統(tǒng)文化當(dāng)中，那些富含正義、善意、智慧等具有推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的正向因素；以及在此基礎(chǔ)上，那些對于社會(huì)的文明穩(wěn)固，具有積極作用的因素。當(dāng)然，并非產(chǎn)生于晚近的文化一概不及傳統(tǒng)文化，我們所以要對傳統(tǒng)文化給予特殊的尊重，是因?yàn)?，傳統(tǒng)文化經(jīng)歷了相對漫長的時(shí)間考驗(yàn)，其所具有的正向因素的能量得到了更為充分的證實(shí)與確認(rèn)，認(rèn)同度高，存在著在認(rèn)識(shí)水平上不易超越的東西。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于國人的影響是深刻而持久的。禮樂文化的典章制度、儒家傳統(tǒng)的倫理道德、道家修養(yǎng)的隱逸超脫……都構(gòu)成了中華文化的思想體系。這些思想淬煉成為中華民族普遍遵循的價(jià)值準(zhǔn)則。廟堂之高與江湖之遠(yuǎn)，在文化意義上是沒有隔閡的。家國情懷與日用灑掃之間是彼此貫通的。面對古今同一的生命逆旅與挫折，我們不僅能聽到悲聲嗟嘆，同時(shí)也能聽到壯語豪言。這就是為何我們聽到“生年不滿百，常懷千歲憂”的嘆息時(shí)難免悲戚與共，而當(dāng)我們聽到“道大，天大，地大，人亦大”的昂揚(yáng)詞句之時(shí)，亦會(huì)欣然所動(dòng)，備受鼓舞的原因。傳統(tǒng)文化的精神力量與價(jià)值要義構(gòu)成了中華民族文化認(rèn)同與價(jià)值認(rèn)同的重要組成部分。在日常生活中，來自于傳統(tǒng)文化的精神滋養(yǎng)與文化教益，亦不斷通過多種形式進(jìn)入我們的文化空間，活躍在我們的思想空間。在深入的涵泳與辯證的考量中，我們一定能夠重新接續(xù)孕育了眾多經(jīng)典的文化傳統(tǒng)，也一定能夠在文化經(jīng)典的智慧啟發(fā)中，提升對于時(shí)代的判斷，對于生命的體悟，對于價(jià)值的思考。（摘編自張文《文化傳統(tǒng)與生活智慧》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.“古今中西”的取法向度造成了現(xiàn)代國人對文化傳統(tǒng)有特別嚴(yán)重的距離感和生疏感。B.新時(shí)期以來，文化傳統(tǒng)主要借助現(xiàn)代傳播媒體對人們的思想和精神產(chǎn)生了強(qiáng)烈影響。C.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包括同一層面的推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的正向因素和利于社會(huì)文明穩(wěn)固的因素。D.現(xiàn)代國人重新接續(xù)文化傳統(tǒng)需要沉浸其中深入領(lǐng)會(huì)并且進(jìn)行帶有思辨性考慮和衡量。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以時(shí)間為序，論述傳統(tǒng)文化的斷裂、接續(xù)、影響等問題，邏輯嚴(yán)密，逐層遞進(jìn)。B.文章以“五四”運(yùn)動(dòng)與“文革”的文化現(xiàn)象印證國人與文化傳統(tǒng)間曾出現(xiàn)深廣隔閡。C.文章從人的精神追求及社會(huì)沖突隔閡論述了在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下文化傳統(tǒng)回歸原因。D.文章將傳統(tǒng)文化與晚近的文化進(jìn)行比較，指出了它有正向因素能量認(rèn)同度高的優(yōu)點(diǎn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.接續(xù)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，不僅是新時(shí)期時(shí)代發(fā)展的一種需求，更是出于國民大眾真實(shí)而迫切的內(nèi)心需要。B.魯迅先生曾說：“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿!”這一說法與作者對待傳統(tǒng)文化的觀點(diǎn)是相通的。C.因?yàn)榧覈閼雅c日用灑掃之間是彼此貫通的，所以廟堂之高與江湖之遠(yuǎn)在文化意義上也是沒有隔閡的。D.聽到“道大，天大，地大，人亦大”時(shí)會(huì)欣然所動(dòng)、備受鼓舞，體現(xiàn)了國人受到了傳統(tǒng)文化智慧的觸動(dòng)?！敬鸢浮?.D2.A3.C【解析】【1題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。應(yīng)對此類試題，首先要讀懂所給的材料，其次瀏覽選項(xiàng)，然后在文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句進(jìn)行比較、辨析。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述（整合或轉(zhuǎn)述）和文中內(nèi)容的差別，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、邏輯錯(cuò)誤、強(qiáng)加因果、因果顛倒、篡改原文、無中生有等問題。A項(xiàng)，強(qiáng)加因果，“造成了現(xiàn)代國人對文化傳統(tǒng)有特別嚴(yán)重的距離感和生疏感”錯(cuò)，依據(jù)文章第一段中“回顧歷史，在遭遇民族危亡的關(guān)頭，我們采取了諸多效法西方的應(yīng)對策略。這導(dǎo)致我們從態(tài)度上、思想上、行動(dòng)上，都呈現(xiàn)出了忽視乃至敵視自身文化傳統(tǒng)的傾向并形成了很強(qiáng)的社會(huì)潮流”的論述，可見造成了現(xiàn)代國人對文化傳統(tǒng)有特別嚴(yán)重的距離感和生疏感的原因在于“采取了諸多效法西方的應(yīng)對策略”；B項(xiàng)，無中生有，“主要借助現(xiàn)代傳播媒體”錯(cuò)，于文無據(jù)；C項(xiàng)，曲解文意，“同一層面”錯(cuò)，第三自然段中“我們當(dāng)今所說的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，主要是指傳統(tǒng)文化當(dāng)中，那些富含正義、善意、智慧等具有推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的正向因素”可知，沒有“同一層面”這一概念。故選D?！?題詳解】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類題重點(diǎn)考查論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。答題時(shí)要注意分析文章的結(jié)構(gòu)、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系、論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系、論證方法的類型。A項(xiàng)，“以時(shí)間為序”、“逐層遞進(jìn)”分析有誤。文章雖然有“古老”、“現(xiàn)代”、“近代”與“新時(shí)期”等表示時(shí)間的詞語，但就全文來看，作者并沒有圍繞“文化傳統(tǒng)”的主要問題按時(shí)間、分時(shí)期進(jìn)行論述；文章主要論述了傳統(tǒng)文化的斷裂、傳統(tǒng)文化的接續(xù)、傳統(tǒng)文化的影響三方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容之間的關(guān)系為并列關(guān)系，而不是逐層遞進(jìn)的關(guān)系。故選A。【3題詳解】本題考查分析、概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。一般分三步：首先要通讀全文，明確論述話題；其次是概括每一段的觀點(diǎn)；最后將選項(xiàng)信息歸位，與原文比對理解，篩選出正確答案。C項(xiàng)，強(qiáng)拉因果，“因?yàn)榧覈閼雅c日用灑掃之間是彼此貫通的，所以廟堂之高與江湖之遠(yuǎn)在文化意義上也是沒有隔閡的”錯(cuò)，“廟堂之高與江湖之遠(yuǎn)，在文化意義上是沒有隔閡的”與“家國情懷與日用灑掃之間是彼此貫通的”這兩句表達(dá)的意思是相同的：傳統(tǒng)文化的意義既能夠貫穿于政治決策、社會(huì)治理，同時(shí)也能貫注于日常生活的方方面面。所以，這兩句的關(guān)系是并列關(guān)系而不是因果關(guān)系。故選C?！军c(diǎn)睛】在做一般論述類文本閱讀題時(shí)，我們不僅要讀懂所給材料，而且要明白命題者的命題意圖，辨析題目的陷阱類型，這樣有助于我們識(shí)破陷阱，選出符合題目要求的答案。命題者設(shè)置陷阱的方法主要有以下幾種類型：一，曲解文意。曲解文意指選項(xiàng)對詞句理解與原文意思發(fā)生了偏離，曲解了作者所要闡述的觀點(diǎn)或所要表達(dá)的意思。二，篡改原文。錯(cuò)項(xiàng)故意更換、添加、刪除個(gè)別關(guān)鍵詞導(dǎo)致因一字或一詞之差而背離原文的意思。三，張冠李戴。將原文中甲的觀點(diǎn)說成乙的觀點(diǎn)，或?qū)⒓椎膶傩哉f成語的屬性，偷梁換柱，混淆對象。四，無中生有。即原文無此信息，干擾項(xiàng)的內(nèi)容在原文根本找不到依據(jù)，或原文中并無某種意思而憑空捏造出此意，純屬命題者故意用來迷惑考生。五，范圍不清。范圍不清指選項(xiàng)對原文論述內(nèi)容的范圍進(jìn)行隨意擴(kuò)大或縮小。六，因果混亂。因果混亂一般有三種情況：一是因果顛倒，二是強(qiáng)加因果，三是原因不全。七，說法絕對。指原文的說法在范圍程度上有所保留，而選項(xiàng)夸大其詞，把相對的情況說成絕對的情況。八，答非所問。指題干問了一個(gè)問題，而選項(xiàng)回答的是另一個(gè)問題。九，混淆時(shí)態(tài)。指命題者故意把原文中的“已然”與“未然”混淆。(二)實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：目前，我國冰雪產(chǎn)業(yè)尚處于市場啟動(dòng)期，冰上運(yùn)動(dòng)和雪上運(yùn)動(dòng)均處于蓬勃發(fā)展階段，尤其是雪上運(yùn)動(dòng)，參與人數(shù)逐漸增多，滲透率逐漸提升，具有較為廣闊的市場空間。在供給端，企業(yè)紛紛布局冰雪產(chǎn)業(yè)，擴(kuò)大我國冰雪產(chǎn)業(yè)資源供給；在需求端，隨著我國冰雪產(chǎn)業(yè)資源的不斷完善，越來越多的消費(fèi)者也對冰雪旅游、冰雪運(yùn)動(dòng)、冰雪文化、冰雪培訓(xùn)等內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。對標(biāo)發(fā)達(dá)國家，我國冰雪產(chǎn)業(yè)滲透率還有較大的發(fā)展空間。21世紀(jì)以前，我國冰雪產(chǎn)業(yè)處于粗獷發(fā)展階段，各地區(qū)各自為政，冰雪產(chǎn)業(yè)并沒有形成完整的產(chǎn)業(yè)體系。自2002年2月16日，楊揚(yáng)獲得鹽湖城第十九屆冬季奧運(yùn)會(huì)短道速滑女子500米冠軍，冰雪產(chǎn)業(yè)開始有了一定的市場認(rèn)可度，我國冰雪產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了發(fā)展探索期；2015年7月，北京、張家口獲得2022年第24屆冬奧會(huì)主辦資格為我國冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了重大機(jī)遇，國家層面開始重視我國冰雪產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和規(guī)模效應(yīng)，一系列的政策出臺(tái)使冰雪產(chǎn)業(yè)正式進(jìn)入市場化發(fā)展。根據(jù)國家規(guī)劃，我國冰雪產(chǎn)業(yè)在2022年將進(jìn)入高速發(fā)展期，未來市場前景十分樂觀。（摘編自《冰雪產(chǎn)業(yè)市場分析：供需兩端發(fā)力助推產(chǎn)業(yè)成長》，搜狐網(wǎng)2019年8月15日）材料二：材料三：隨著中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新階段，冰雪產(chǎn)業(yè)將為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、擴(kuò)大居民消費(fèi)注入新動(dòng)能。產(chǎn)業(yè)發(fā)展的空間廣闊，面臨的挑戰(zhàn)也不容忽視?！吨袊┊a(chǎn)業(yè)發(fā)展研究報(bào)告2019》分析指出，經(jīng)過近幾年發(fā)展，冰雪產(chǎn)業(yè)核心層包括競賽表演、運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)、裝備制造的價(jià)值創(chuàng)造能力依然較弱，冰雪產(chǎn)業(yè)相關(guān)層比如冰雪旅游成為吸引消費(fèi)者消費(fèi)的主要驅(qū)動(dòng)力。從整體上看，各業(yè)態(tài)的供給相對薄弱，業(yè)態(tài)之間未能實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，中國冰雪產(chǎn)業(yè)需在體驗(yàn)提升、人才培養(yǎng)及加強(qiáng)合作培育消費(fèi)新增長點(diǎn)上下功夫，推動(dòng)中國冰雪體育產(chǎn)業(yè)順勢騰飛。“客觀來看，我國冰雪裝備器材產(chǎn)業(yè)尚處于起步階段，面臨研發(fā)難度大、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系不完善、產(chǎn)業(yè)體系亟待優(yōu)化等突出問題，迫切需要加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)頂層設(shè)計(jì)，進(jìn)一步落實(shí)支持政策，充分激發(fā)市場主體活力，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展?！敝袊┣羺f(xié)會(huì)主席趙英剛說。專家指出，冰雪產(chǎn)業(yè)管理人才匱乏也成為制約我國冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要因素之一。數(shù)據(jù)顯示，目前，我國滑雪場地中級及以上管理人才不足600人，多數(shù)管理人員來自滑雪愛好者、退役滑雪運(yùn)動(dòng)員群體，滑雪場地經(jīng)營管理人才十分稀缺?！爱?dāng)前中國冰雪產(chǎn)業(yè)進(jìn)入蓬勃發(fā)展期，但與國際先進(jìn)水平和宏偉目標(biāo)比，還存在競技水平不高、群眾參與面不廣、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱等諸多問題，眾多行業(yè)空白亟待填補(bǔ)?！盜DG亞洲總裁徐洲建議，通過多種途徑整合資源平臺(tái)，積極培育市場主體，實(shí)施品牌戰(zhàn)略，推動(dòng)建立一批規(guī)模較大的冰雪產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，發(fā)展一批具有較高知名度和影響力的冰雪產(chǎn)業(yè)企業(yè)，興建一批復(fù)合型冰雪基地和冰雪運(yùn)動(dòng)中心，同時(shí)優(yōu)化冰雪產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)冰雪產(chǎn)業(yè)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)深度融合，提供多樣化產(chǎn)品和服務(wù)。（摘編自李慧《讓“冷資源”變身“熱產(chǎn)業(yè)”——中國冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展觀察》《光明日報(bào)》2019年12月22日）4.下列不屬于目前我國冰雪產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)一項(xiàng)是（）A.不斷完善的冰雪產(chǎn)業(yè)資源讓更多消費(fèi)者對相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。B.核心層價(jià)值創(chuàng)造能力較弱，相關(guān)層是消費(fèi)者消費(fèi)主要驅(qū)動(dòng)力。C.冰雪產(chǎn)業(yè)管理人才匱乏是制約我國冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展的決定因素。D.與國際先進(jìn)水平和宏偉目標(biāo)比，還有眾多行業(yè)空白亟待填補(bǔ)。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.21世紀(jì)以前，我國冰雪產(chǎn)業(yè)處于粗獷發(fā)展階段，沒有形成完整的產(chǎn)業(yè)體系，這種情況將會(huì)從2022年開始有極大改觀。B.2013年到2018年，市場規(guī)模增加了3197億元，從這一數(shù)據(jù)的變化可以看出我國冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢強(qiáng)勁，前景樂觀。C.冰雪產(chǎn)業(yè)對進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新階段的中國經(jīng)濟(jì)有著積極作用，它將促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、擴(kuò)大居民消費(fèi)。D.產(chǎn)業(yè)頂層設(shè)計(jì)的加強(qiáng)和支持政策的進(jìn)一步落實(shí)，充分激發(fā)了市場主體活力，解決了我國冰雪裝備器材產(chǎn)業(yè)面臨的問題。6.結(jié)合材料，你認(rèn)為怎樣才能更好地發(fā)展我國的冰雪產(chǎn)業(yè)?！敬鸢浮?.C5.D6.①供需兩端發(fā)力助推產(chǎn)業(yè)成長；②國家重視冰雪產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和規(guī)模效應(yīng)，出臺(tái)相關(guān)政策，做好規(guī)劃；③在體驗(yàn)提升、人才培養(yǎng)及加強(qiáng)合作培育消費(fèi)新增長點(diǎn)上下功夫?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對非連續(xù)性文本內(nèi)容的理解能力。需要考生認(rèn)真閱讀材料信息，概括各段材料的主要內(nèi)容，辨析其中的異同點(diǎn)。之后瀏覽選項(xiàng)，將選項(xiàng)內(nèi)容與原文進(jìn)行分析比較。C項(xiàng)，曲解文意，“是制約我國冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展的決定因素”錯(cuò)，原文材料三第四段中“冰雪產(chǎn)業(yè)管理人才匱乏也成為制約我國冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要因素之一”可知，是因素之一，不是決定因素。故選C?！?題詳解】本題考查對非連續(xù)性文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類試題，要逐個(gè)分析選項(xiàng)，分別找出選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，然后依據(jù)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞在原文中確定有效的答題區(qū)間，注意有時(shí)答題區(qū)間并非一個(gè)?？忌?、準(zhǔn)確地比較選項(xiàng)和原文，看二者的意思是否一致。D項(xiàng)，未然說成已然，“解決了我國冰雪裝備器材產(chǎn)業(yè)面臨的問題”錯(cuò)，材料三的第三自然段中“客觀來看，我國冰雪裝備器材產(chǎn)業(yè)尚處于起步階段，面臨研發(fā)難度大、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系不完善、產(chǎn)業(yè)體系亟待優(yōu)化等突出問題，迫切需要加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)頂層設(shè)計(jì)，進(jìn)一步落實(shí)支持政策，充分激發(fā)市場主體活力，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”可知，“迫切需要加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)頂層設(shè)計(jì)，進(jìn)一步落實(shí)支持政策”是需要做的工作，還沒完成。故選D?！?題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的篩選、歸納和分析的綜合能力。解答此類試題，首先要認(rèn)真分析題干，明確題干問什么，我們要答什么。其次要回歸文本，逐段分析，全面歸納，切不可憑自己的整體理解答題。最后不要忽略了材料的出處，有時(shí)材料出處的標(biāo)題可以幫助我們歸納材料的主要內(nèi)容，甚至標(biāo)題就是材料的主要內(nèi)容。材料一的第一段中“在供給端，企業(yè)紛紛布局冰雪產(chǎn)業(yè)，擴(kuò)大我國冰雪產(chǎn)業(yè)資源供給；在需求端，隨著我國冰雪產(chǎn)業(yè)資源的不斷完善，越來越多的消費(fèi)者也對冰雪旅游、冰雪運(yùn)動(dòng)、冰雪文化、冰雪培訓(xùn)等內(nèi)容產(chǎn)生了興趣”可知，供給端和需求端共同發(fā)力助推產(chǎn)業(yè)成長；材料一的第二段中“2015年7月，北京、張家口獲得2022年第24屆冬奧會(huì)主辦資格為我國冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了重大機(jī)遇，國家層面已開始重視我國冰雪產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和規(guī)模效應(yīng)，一系列的政策出臺(tái)使冰雪產(chǎn)業(yè)正式進(jìn)入市場化發(fā)展”可知，國家層面，重視冰雪產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和規(guī)模效應(yīng)，出臺(tái)相關(guān)政策，做好規(guī)劃；材料三的第二段中“業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，中國冰雪產(chǎn)業(yè)需在體驗(yàn)提升、人才培養(yǎng)及加強(qiáng)合作培育消費(fèi)新增長點(diǎn)上下功夫，推動(dòng)中國冰雪體育產(chǎn)業(yè)順勢騰飛”可知，要在體驗(yàn)提升、人才培養(yǎng)及加強(qiáng)合作培育消費(fèi)新增長點(diǎn)上下功夫?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本閱讀的可參考以下技巧：1.關(guān)注材料的標(biāo)題出處。2.概括材料中心，理清材料關(guān)系。3.客觀題要了解設(shè)誤方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大縮小、無中生有、張冠李戴、混淆時(shí)態(tài)、偷換概念、因果混亂。4.主觀題要遵循審題干、定范圍、選要點(diǎn)、巧歸納的步驟。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。新經(jīng)理【日】星新一艾諾先生是個(gè)中年人，擔(dān)任科長。這個(gè)科的工作是銷售宇宙旅行者使用的手提包。他坐在公司里自己的辦公桌前正在通覽文件。這時(shí)，桌上的內(nèi)線自動(dòng)響了——通知他?！敖?jīng)理找你。說是要聽聽工作進(jìn)展情況?！薄昂茫@就……”艾諾先生站起，心想：倒霉！經(jīng)理有請，無論請誰都不會(huì)是愉快的事。自從來了新經(jīng)理，這事兒對于艾諾先生就更顯得嚴(yán)重。然而，也不能逃避。他拿起一疊文件徑奔經(jīng)理室。在中途，與制造部長擦肩而過。艾諾先生從部長悶悶不樂的表情上察覺到他也去過經(jīng)理室。艾諾先生站在門前待到心里平靜才叩門。“進(jìn)來！”“聽說你找我……”艾諾先生端正姿勢、鞠躬問候。因?yàn)樯洗伪恍陆?jīng)理提醒鞠躬過大，這次就只微微地彎了彎腰?？墒?，端坐在大椅子上的經(jīng)理看到這種狀況仍然發(fā)了火?！拔?，頭再稍微低一些，上身向前只傾斜三十度！我欣賞準(zhǔn)確地彎到三十度。重來！”“是，對不起?！卑Z先生重新施禮。經(jīng)理毫無表情地看著。莫非在想：即使再稍微享受一下人類的禮遇也是快活的？把職員完全當(dāng)成了什么！雖然是滿腹不滿，卻也在不斷的重復(fù)中，終于達(dá)到了經(jīng)理所欣賞的三十度鞠躬禮?！昂?，可以了。不要忘記方才的要領(lǐng)。接下來我想聽聽工作報(bào)告?！卑Z先生一邊看著文件一邊按著次序說下去。經(jīng)理不斷地點(diǎn)著頭。聽到半截兒，卻揮手打斷了艾諾先生的話。“喂，剛才好象提到百分之五十五，這準(zhǔn)確嗎？”艾諾先生慌忙地重新翻查文件一看，果真如經(jīng)理指出的那樣，剛才是他說錯(cuò)了?！鞍?，很抱歉。是百分之五十四?！薄跋筮@類差錯(cuò)是不允許的！”經(jīng)理毫不留情地大聲警告。艾諾先生用膽怯的語調(diào)道歉?！笆?。是我計(jì)算錯(cuò)了。不過，大可不必發(fā)這么大火吧。僅僅相差那么百分之一……”“不對。差錯(cuò)就是差錯(cuò)?！薄笆?，不過，大凡人類誰都會(huì)有差錯(cuò)的……”“這種思想不對頭。你在五個(gè)星期前也有過同樣的差錯(cuò)?？赡苡惺裁葱睦砩系拿　ｋS后請醫(yī)生檢查一下！”“是，遵命?！卑Z先生馴順地鞠了躬。上身準(zhǔn)確地彎到三十度。經(jīng)理對此沒有發(fā)表意見?？墒?，注意力卻移向了另一方面?！芭?，對了。最近你的交際費(fèi)用得多了，為什么……”經(jīng)理洞察一切，以至細(xì)微的地方，確實(shí)，正因?yàn)槿绱?，所以才是?jīng)理。在企業(yè)中，高高在上的人必須卓越。艾諾先生分辯了?！澳鞘?、那個(gè)，因?yàn)橐黾淤u錢額，為了成交買賣，招待推銷店的負(fù)責(zé)人。喝些酒什么的，創(chuàng)造和睦的氣氛，在情緒積極的時(shí)候是便于開口的。我使用的交際費(fèi)是很值得的……”“不，沒必要那么做。費(fèi)用的使用應(yīng)該圍繞著提高產(chǎn)品質(zhì)量?！薄澳囊庖娗д嫒f確。不過，經(jīng)理，您不知……”“不準(zhǔn)提意見。我的意見是正確的。今后停止招待之類的活動(dòng)。這是命令！明白了嗎？明白就好?！薄笆?。那么，我回去工作?！卑Z先生又鞠了一個(gè)三十度的躬，轉(zhuǎn)向門外。正待走時(shí)，經(jīng)理叫住了他?！拔梗缘纫幌??！薄笆?。還有什么吩咐……”“對不起。能否給我清理一下耳朵，討厭吧？”“哪里。愿意從命?！薄澳蔷桶萃心恪９ぞ咴谶@兒?！苯?jīng)理坐在椅子上，艾諾先生站在經(jīng)理身旁，彎腰開始效勞?！拔?，這種做法不行。給我把頭罩摘下。”“是……”艾諾先生手拿螺絲刀，小心地摘下了柔軟的塑膠部分。接著用小型除塵器吸取聲音接收裝置附近的灰塵。艾諾先生干著活計(jì)，思緒茫然。兒提時(shí)代經(jīng)常聽到如同夢幻的故事啊。那時(shí)想：如果到了那個(gè)時(shí)候，大概誰都可以役使機(jī)器人逍遙自在地工作吧。真是一幅快樂、輝煌的前景啊。然而，現(xiàn)在卻怎樣呢。純粹是不負(fù)責(zé)任的預(yù)言！愿望終究是愿望，與現(xiàn)實(shí)相背。人類按著機(jī)器人的命令，只是一味地工作！“怎么樣啊。里面有一個(gè)晶體管不是要失靈了嗎？馬上更換掉。動(dòng)作要輕！”“是……”往里一瞧，經(jīng)理的內(nèi)部構(gòu)造精巧，排滿眾多的微型裝置。由于它們的作用，不管多么小的事情，一旦被記憶儲(chǔ)存，就不會(huì)忘記。這樣討厭的經(jīng)理世上少有！艾諾先生發(fā)泄著悶氣，不由懷念起如今不知何去的前任經(jīng)理。他想搞壞現(xiàn)經(jīng)理腦袋里的某一部分。可是，如果真那樣做的話，就要受到嚴(yán)厲的懲罰，因?yàn)?，為了制造這位經(jīng)理花費(fèi)了巨額的金錢。大股東們聚會(huì)，把這種東西拉上了經(jīng)理的寶座。任何時(shí)候高價(jià)商品都是自上而下普及的。（有刪改）7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“倒霉！經(jīng)理有請，無論請誰都不會(huì)是愉快的事?！斌w現(xiàn)艾諾內(nèi)心的強(qiáng)烈憤怒，部長的悶悶不樂也驗(yàn)證了他的想法。B.小說寫艾諾回答經(jīng)理問題時(shí)，猶豫不決，小心翼翼，不敢多申辯，生怕招惹新經(jīng)理，呈現(xiàn)出一種特殊的生存狀態(tài)。C.艾諾在干著活計(jì)時(shí)回憶起兒提時(shí)代的愿望——可以役使機(jī)器人逍遙自在地工作，但事與愿違，諷刺意味濃厚。D.“清理耳朵”的情節(jié)揭開新經(jīng)理的本來面目，既在意料之外，又在情理之中。此前的語言和心理描寫已埋下伏筆。8.小說中“三十度”是精彩的細(xì)節(jié)描寫，請結(jié)合作品簡要分析其作用。9.這篇小說有濃厚的批判現(xiàn)實(shí)的意味，請結(jié)合作品簡要分析。【答案】7.A8.①鞠躬本是日常禮儀，卻變成了需要反復(fù)修正的動(dòng)作，豐富了小說的情節(jié)內(nèi)容；②刻畫了艾諾的唯唯諾諾和新經(jīng)理的專制刻板，凸顯了人物形象；③生動(dòng)地表達(dá)了作者對人被機(jī)器奴役的擔(dān)憂,增強(qiáng)了小說的批判性。9.①小說寫機(jī)器人經(jīng)理頻頻使喚艾諾先生，深刻地否定了現(xiàn)實(shí)中脫離實(shí)際、壓抑人性的刻板行為；②大股東們花費(fèi)巨額金錢把機(jī)器人拉上經(jīng)理的寶座，深刻地批判了資本操縱一切的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，此類試題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后逐一將每個(gè)選項(xiàng)回歸原文，結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。A項(xiàng)，“體現(xiàn)艾諾內(nèi)心強(qiáng)烈憤怒，部長的悶悶不樂也驗(yàn)證了他的想法”錯(cuò)，正確的理解是：說明經(jīng)理有請，讓艾諾覺得忐忑不安，后文寫途中遇到了制造部長，從部長悶悶不樂的表情上察覺到他也去過經(jīng)理室，部長的神態(tài)剛好驗(yàn)證了他的想法，文中這句心理描寫，并不能體現(xiàn)艾諾內(nèi)心的強(qiáng)烈憤怒，只能說明此時(shí)他的內(nèi)心是忐忑不安的。故選A?！?題詳解】本題考查分析作品塑造人物形象用了細(xì)節(jié)描寫手法的作用。解答此類題，首先要了解細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。一篇小說無論是人物性格的刻畫，還是故事情節(jié)的展開，典型環(huán)境的描繪，都離不開真實(shí)而又生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。我們在鑒賞小說時(shí)，抓住小說中人物的肖像、動(dòng)作、語言、心理等方面的細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫中的細(xì)節(jié)勾勒來透析人物的性格心理、玩味環(huán)境的情感意蘊(yùn)和小說的主題思想。首先從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，小說中多次寫到艾諾先生“三十度”的行禮，直到經(jīng)理滿意為止，鞠躬本是日常禮儀，卻變成了需要反復(fù)修正的動(dòng)作，豐富了小說的情節(jié)內(nèi)容；其次從人物塑造上看，“可是，端坐在大椅子上的經(jīng)理看到這種狀況仍然發(fā)了火。喂，頭再稍微低一些，上身向前只傾斜三十度！我欣賞準(zhǔn)確地彎到三十度。重來！”和“雖然是滿腹不滿，卻也在不斷的重復(fù)中，終于達(dá)到了經(jīng)理所欣賞的三十度鞠躬禮”可知，三十度這個(gè)細(xì)節(jié)，刻畫了艾諾的唯唯諾諾和新經(jīng)理的專制刻板，凸顯了人物形象；最后從主題思想上看，通過本來是日常禮儀，卻變成了需要反復(fù)修正的動(dòng)作的描寫，生動(dòng)地表達(dá)了作者對人被機(jī)器奴役的擔(dān)憂,增強(qiáng)了小說的批判性?！?題詳解】本題考查探究文本情感取向的能力。解答此題首先總覽全文，整體把握，要善于抓住關(guān)鍵語句，厘清全文脈絡(luò)，明白作品所表達(dá)的主題，分析作者的情感取向。本小說寫機(jī)器人經(jīng)理頻頻使喚艾諾先生，即使是鞠躬這樣的日常禮節(jié)，都需要精確的三十度，深刻地否定了現(xiàn)實(shí)中脫離實(shí)際、壓抑人性的刻板行為；艾諾在干著活計(jì)時(shí)回憶起兒提時(shí)代的愿望——可以役使機(jī)器人逍遙自在地工作，但事與愿違，諷刺意味濃厚；小說結(jié)尾寫到“大股東們聚會(huì)，把機(jī)器人拉上了經(jīng)理的寶座。任何時(shí)候高價(jià)商品都是自上而下普及的”，引起讀者深思，深刻地批判了資本操縱一切的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，小說有濃厚的批判現(xiàn)實(shí)的意味?！军c(diǎn)睛】小說從大的范疇上講屬于記敘文，只是比一般的記敘文復(fù)雜一點(diǎn)，可以從以下四方面組織閱讀。1.理清事件發(fā)展的線索和過程，把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過和結(jié)果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些具體的分析，就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。2.分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多，應(yīng)著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)節(jié)。小說一共有幾個(gè)情節(jié)，用了幾個(gè)細(xì)節(jié)，這幾個(gè)細(xì)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)人物的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞人物形象。閱讀小說一定要把握人物形象的特點(diǎn)，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了主人翁哪些具體的特點(diǎn)，這一形象又有怎樣的作用。4.歸納作品的主題。通過事物和人物敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進(jìn)而去推測小說的主題。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。劉劭字孔才，廣平邯鄲人也。建安中，為計(jì)吏，詣許。太史上言：“正旦當(dāng)日蝕?！臂繒r(shí)在尚書令荀彧所，坐者數(shù)十人，或云當(dāng)廢朝，或云宜卻會(huì)。劭曰：“梓慎、裨灶，古之良史，猶占水火錯(cuò)失天時(shí)?！抖Y記》曰，諸侯旅見天子，及門不得終禮者四，日蝕在一。然則圣人垂制，不為變異豫廢朝禮者，或?yàn)?zāi)消異伏，或推術(shù)謬誤也?！睆破溲浴ｋ烦瘯?huì)如舊，日亦不蝕。黃初中，為尚書郎、散騎侍郎。受詔集五經(jīng)群書，以類相從，作《皇覽》。明帝即位，征拜騎都尉，與議郎庾嶷、荀詵等定科令，作《新律》十八篇，著《律略論》。時(shí)聞公孫淵受孫權(quán)燕王之號，議者欲留淵計(jì)吏，遣兵討之。劭以為“昔袁尚兄弟歸淵父康，康斬送其首，是淵先世之效忠也。又所聞虛實(shí)，未可審知。宜加寬貸，使有以自新?！焙鬁Y果斬送權(quán)使張彌等首。劭嘗作《趙都賦》，明帝美之，詔劭作《許都》《洛都賦》。時(shí)外興軍旅，內(nèi)營宮室，劭作二賦，皆諷諫焉。青龍中，吳圍合肥。時(shí)東方吏士皆分休，征東將軍滿寵表請中軍兵，并召休將士，須集擊之。劭議以為“賊眾新至心專氣銳寵以少人自戰(zhàn)其地若便進(jìn)擊不必能制寵求待兵未有所失也以為可先遣步兵五千，精騎三千；軍前發(fā)，揚(yáng)聲進(jìn)道，震曜形勢。騎到合肥，疏其行隊(duì)，多其旌鼓，曜兵城下，引出賊后，擬其歸路，要其糧道。賊聞大軍來，騎斷其后，必震怖遁走，不戰(zhàn)自破賊矣?！钡蹚闹１戎梁戏?，賊果退還。景初中，受詔作《都官考課》。又以為宜制禮作樂，以移風(fēng)俗，著《樂論》十四篇，事成未上。凡所撰述，《法論》、《人物志》之類百余篇。卒，追贈(zèng)光祿勛。（節(jié)選自《三國志·魏書二十一》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.賊眾新至/心專氣銳/寵以少人自戰(zhàn)其地/若便進(jìn)擊/不必能制/寵求待兵/未有所失也/B.賊眾新至/心專氣銳/寵以少人自戰(zhàn)/其地若便進(jìn)擊/不必能制/寵求待兵/未有所失也/C.賊眾新至/心專氣銳/寵以少人自戰(zhàn)其地/若便進(jìn)擊/不必能制寵/求待兵/未有所失也/D.賊眾新至/心專氣銳/寵以少人自戰(zhàn)/其地若便進(jìn)擊/不必能制寵/求待兵/未有所失也/11.下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.尚書令，本為少府屬官，負(fù)責(zé)管理文書和傳達(dá)命令。后曾為尚書省長官。B.五經(jīng)，中國儒家的五部經(jīng)典書籍，即《詩》《書》《禮》《易》和《春秋》。C.征，封建王朝政府的官員任用屬吏，再向朝廷推薦的一種選拔官吏的制度。D.考課，依照法令和行政規(guī)則，對官吏進(jìn)行考核，依考核結(jié)果予以升降賞罰。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.劉劭尊重制度，反對輕信盲從。面對太史的預(yù)報(bào)、眾多官員的建議，他冷靜分析，做出自己的判斷，荀彧采納了他的意見，最終朝會(huì)照常進(jìn)行。B.劉劭慮事周詳，建議懷柔附遠(yuǎn)。面對公孫淵接受孫權(quán)封號的傳聞，他認(rèn)為公孫淵父親有效忠表現(xiàn)，且消息真假未明，故反對征討，建議寬貸。C.劉劭深謀遠(yuǎn)慮，能夠料敵在先。合肥被圍，魏軍兵力不足，他建議大張旗鼓派出大部隊(duì)，敵軍必定望風(fēng)而逃，皇帝采納其建議，果如其所料。D.劉劭才華橫溢，著述頗為豐碩。他精通五經(jīng)，擅長作賦，在多個(gè)領(lǐng)域都有深入的研究，留下了眾多著作，如《新律》《都官考課》《人物志》等。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）時(shí)外興軍旅，內(nèi)營宮室，劭作二賦，皆諷諫焉。（2）又以為宜制禮作樂，以移風(fēng)俗，著《樂論》十四篇，事成未上。【答案】10.A11.C12.C13.（1）當(dāng)時(shí)魏國對外發(fā)動(dòng)軍隊(duì)，對內(nèi)修建宮室，劉劭寫了這兩篇賦，對此都委婉含蓄地加以規(guī)勸。（2）劉劭還認(rèn)為應(yīng)制定禮樂制度，以改變風(fēng)俗，寫了《樂論》十四篇，寫完后沒有呈奏?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文的斷句能力。應(yīng)對此類問題，要注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，相反的兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。“其地”為“戰(zhàn)”的補(bǔ)語，應(yīng)當(dāng)歸屬“戰(zhàn)”，不應(yīng)當(dāng)歸屬“若便進(jìn)擊”，于文意與句法均不成立，故排除B、D兩項(xiàng)；從文章文意與句法來看，“制”的賓語是“吳軍”，而不是魏將滿寵，魏將滿寵應(yīng)當(dāng)為“求待兵”的主語，歸后，故排除C、D兩項(xiàng)。譯文：敵人剛剛到來，心志專一，士氣旺盛。滿寵帶著少數(shù)人馬在這里作戰(zhàn)，如果立刻進(jìn)攻，不一定能制服敵軍。滿寵請求等待救兵，這沒有什么過錯(cuò)。故選A?！?1題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化常識(shí)的能力。對文化常識(shí)的考查主要集中在古代的稱謂、官職的變遷、人才的選拔、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)域劃分、避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是與課本注釋相關(guān)的內(nèi)容。C項(xiàng)，“征，封建王朝政府的官員任用屬吏，再向朝廷推薦的一種選拔官吏的制度”錯(cuò)，正確的理解應(yīng)是：封建王朝政府的官員任用屬吏，再向朝廷推薦屬于“辟”的范疇。故選C。【12題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思能力。解答此類題目要了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤、手法錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。C項(xiàng)，“他建議大張旗鼓派出大部隊(duì)，敵軍必定望風(fēng)而逃”錯(cuò)，在“東方吏士皆分休”之時(shí)，劉劭建議派出小股部隊(duì)，再輔以一系列軍事行動(dòng)，“曜兵城下，引出賊后，擬其歸路，要其糧道”，賊方退還。故選C?！?3題詳解】此題考查理解并翻譯文言句子的能力，翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。賦分點(diǎn)：（1）外和內(nèi)，名詞做狀語，對外，對內(nèi)；興，發(fā)動(dòng)；軍旅，軍隊(duì)；諷諫，委婉含蓄地加以規(guī)勸。（2）以為，認(rèn)為；移，改變，改變風(fēng)俗；成，寫完；未上，沒有呈奏。【點(diǎn)睛】理解常見的文言實(shí)詞、虛詞，文言特殊句式和詞類活用是文言文閱讀的基礎(chǔ)，因?yàn)椴焕斫鈱?shí)詞、虛詞，詞類活用，文言特殊句式，就不能理解文意，也就無法進(jìn)行文言文翻譯。因此，考生對于考綱規(guī)定的120個(gè)文言實(shí)詞，18個(gè)文言虛詞和常見的詞類活用，文言特殊句式一定要熟悉其用法。譯文：劉劭，字孔才，廣平邯鄲人。建安時(shí)以計(jì)吏身份來到許都。太史向獻(xiàn)帝報(bào)告說：“今年正月初一會(huì)發(fā)生日食。”劉劭當(dāng)時(shí)在尚書令荀彧的住所，在座的有幾十人，有的說這天應(yīng)當(dāng)不上朝，有的說這天應(yīng)當(dāng)停止元會(huì)的典禮。劉劭說：“梓慎、裨灶都是古代優(yōu)秀的太史，還在占卜水災(zāi)火災(zāi)時(shí)，犯了不合天時(shí)的錯(cuò)誤。《禮記》說：諸侯朝見天子，到了宮門卻不能完成禮儀的有四種情況，發(fā)生日食是其中一種。然而圣人留下制度，不因發(fā)生變異而預(yù)先廢止朝禮的原因，有時(shí)是災(zāi)異消除，有時(shí)是推算有錯(cuò)誤。”荀彧認(rèn)為他說的對。下令朝會(huì)照常舉行，日食也沒有發(fā)生。黃初年間，他任尚書郎、散騎侍郎。他接受詔令收集五經(jīng)群書，按類編排，編纂成《皇覽》。明帝曹睿即位后，征入朝后授任騎都尉，與議郎庾嶷、荀詵等制定法律條例，撰寫《新律》十八篇，著述了《律略論》。當(dāng)時(shí)傳聞公孫淵接受了孫權(quán)所授的燕王稱號，議論這件事的大臣打算扣留公孫淵的計(jì)吏，派遣軍隊(duì)討伐他。劉劭認(rèn)為：“當(dāng)初袁尚袁熙弟兄倆歸附公孫淵的父親公孫康，公孫康殺了他們，并把他們的首級送來，這是公孫淵先輩效忠國家的表現(xiàn)。再說聽到的消息是真是假，還沒有弄清楚。應(yīng)當(dāng)對公孫淵加以寬恕，使他能有改過自新的機(jī)會(huì)。”后來，公孫淵果然殺了孫權(quán)派去的使臣張彌等人，并送來了他們的首級。劉劭曾經(jīng)寫了《趙都賦》，明帝很贊賞它，詔令劉劭寫了《許都賦》、《洛都賦》。當(dāng)時(shí)魏國對外發(fā)動(dòng)軍隊(duì)，對內(nèi)修建宮室，劉劭寫了這兩篇賦，對此都委婉含蓄地加以規(guī)勸。青龍年間，吳國圍攻合肥。當(dāng)時(shí)東方（魏軍）的將士都分批休假，征東將軍滿寵上表請求派來中軍部隊(duì)，并召集休假的將士，等軍隊(duì)集結(jié)后再攻打吳軍。劉劭提出建議認(rèn)為：“敵人剛剛到來，心志專一，士氣旺盛。滿寵帶著少數(shù)人馬在這里作戰(zhàn)，如果立刻進(jìn)攻，不一定能制服敵軍。滿寵請求等待救兵，這沒有什么過錯(cuò)。我認(rèn)為可以先派步兵五千、精銳騎兵三千；在大軍之前出發(fā)，行軍路上大造聲勢，顯示出強(qiáng)大的力量。騎兵到了合肥，疏散他們的隊(duì)列，多設(shè)軍旗戰(zhàn)鼓，在城下炫耀兵力，把賊軍引出來后，就堵住他們的退路，截?cái)嗨麄兊募Z道。敵軍聽說大軍前來，騎兵截?cái)嗔怂麄兊暮舐?，一定?huì)震驚恐懼地逃走，不用作戰(zhàn)就可以打敗賊軍?！被实鄄杉{了他的建議。當(dāng)軍隊(duì)到了合肥，賊軍果然撤退了。景初年間，劉劭接受詔令撰寫《都官考課》。劉劭還認(rèn)為應(yīng)制定禮樂制度，以改變風(fēng)俗，寫了《樂論》十四篇，寫完后沒有呈奏。他撰寫的文章，有《法論》、《人物志》等著作百余篇。死后，被追贈(zèng)光祿勛。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首清詩，完成下面小題。程玉樵方伯德潤餞予于蘭州藩廨之若己有園，次韻奉謝①林則徐我無長策靖蠻氛，愧說樓船練水軍。聞道狼貪今漸戢②，須防蠶食念猶紛。白頭合對天山雪，赤手誰摩嶺海③云？多謝新詩贈(zèng)珠玉，難禁傷別杜司勛。[注]①林則徐被貶新疆，途經(jīng)蘭州，甘肅布政使程玉樵（字德潤）在衙署（藩廨）后園——若己有園設(shè)宴款待并作詩相贈(zèng)，林作詩奉和。方伯，指一方諸侯。②戢（jí），收斂。③嶺海，指兩廣。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)回顧往事，詩人為未能掃除侵略者的囂張氣焰而遺憾，“愧說”表現(xiàn)其謙遜。B.頷聯(lián)警醒人們對侵略者的野心要保持高度的警惕，表現(xiàn)了政治家的清醒與理性。C.尾聯(lián)表達(dá)了詩人誠摯謝意，贊美了主人的才情，也流露出了離別時(shí)的感傷之情。D.全詩用詞考究，比喻生動(dòng)形象，用典深入淺出，豐富詩歌內(nèi)容，盡顯詩人才氣。15.詩歌的頸聯(lián)情感豐富，請簡要分析?！敬鸢浮?4.D15.①詩人遠(yuǎn)戍新疆，以滿頭白發(fā)對天山積雪，表現(xiàn)其被貶無奈，而無重罪遠(yuǎn)戍的抱怨；②“赤手誰摩嶺海云”，流露出詩人對兩廣局勢的擔(dān)憂，表達(dá)其憂國憂民的情懷?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查鑒賞古詩詞的綜合能力。應(yīng)對此類試題，讀懂詩歌是關(guān)鍵，同時(shí)要掌握常見的考查角度（內(nèi)容的理解，情感的揣摩，手法的分析，結(jié)構(gòu)的把握），將選項(xiàng)回歸詩歌進(jìn)行分析比較，特別要注意的是，詩歌每一聯(lián)的內(nèi)容和情感都要結(jié)合全詩，不可孤立理解。D項(xiàng)，“用典深入淺出”錯(cuò)，用典使詩歌意蘊(yùn)豐富、簡潔含蓄、莊重典雅，使表達(dá)更加生動(dòng)形象，詩句更凝練，言近而旨遠(yuǎn)，含蓄而婉轉(zhuǎn)，從而提高作品的表現(xiàn)力和感染力。而無深入淺出的作用。故選D。【15題詳解】本題考查鑒賞詩歌思想感情的能力。解答此題要聯(lián)系時(shí)代背景和作者的境遇，分析作者的心情；其次根據(jù)詩歌的類型，分析詩人所表達(dá)的感情；還要結(jié)合全詩內(nèi)容，分析詩歌主旨，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)蔫b賞?！鞍最^合對天山雪”，年衰發(fā)白的詩人，遙對自己發(fā)配之地新疆天山的皚皚白雪，不禁思緒萬千?！昂稀弊趾疃畛恋谋憩F(xiàn)了詩人無罪遠(yuǎn)戍的抱怨和被貶的無奈?！俺嗍终l摩嶺海云？”以反問句表達(dá)了詩人對兩廣波詭云譎、暗流涌動(dòng)、危機(jī)四伏的時(shí)局的深切擔(dān)憂與關(guān)切，與無人關(guān)注嶺海局勢的現(xiàn)狀形成鮮明的對比，隱含著作者對投降派的不滿。頸聯(lián)詩人雖感慨自身的際遇，但其傷時(shí)憂民憂國的情懷更加躍然紙上。頸聯(lián)情感豐富而措詞委婉?！军c(diǎn)睛】分析詩歌表達(dá)的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩歌的標(biāo)題、作者、注釋等，常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達(dá)的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達(dá)的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶潛《桃花源記》中用“___________，___________”兩句形容桃花源中人長期與世隔絕，不理會(huì)塵世紛爭，對外界狀況一無所知。（2）王灣《次北固山下》中“___________，___________”兩句，既寫出時(shí)序交替匆匆，令人頓生思鄉(xiāng)之情；又表現(xiàn)出樂觀、積極的生活哲理。（3）蘇軾在《江城子·密州出獵》中的“___________，___________”兩句運(yùn)用典故，以魏尚自比，希望皇帝能早日委派自己保衛(wèi)邊防?！敬鸢浮?1).乃不知有漢(2).無論魏晉(3).海日生殘夜(4).江春入舊年(5).持節(jié)云中(6).何日遣馮唐【解析】【詳解】本題考查默寫名句名篇的能力，解題時(shí)必須注意語意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)別字形。（1）“長期與世隔絕，不理會(huì)塵世紛爭，對外界狀況一無所知”是提示，注意“魏”的書寫；（2）“時(shí)序交替匆匆，令人頓生思鄉(xiāng)之情；又表現(xiàn)出樂觀、積極的生活哲理”是提示，注意“夜”的書寫；（3）“以魏尚自比，希望皇帝能早日委派自己保衛(wèi)邊防”是提示，注意“遣”的書寫?！军c(diǎn)睛】考生默寫名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問題；一是一時(shí)回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時(shí)記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會(huì)突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。病態(tài)粉絲文化背后既有經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，也有社會(huì)大環(huán)境的。對癥下藥，加快治理的精細(xì)化水平，是解決治本這一問題的良方。那些縱容粉絲刷數(shù)據(jù)、控評、輪博的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以及為流量造假提供“火力支持”的“黑科技”，它們或睜一只眼閉一只眼一次又一次收割明星流量、粉絲錢包，或利欲熏心、恣意斂財(cái)，這樣的漠視縱容和，正是滋生病態(tài)粉絲文化的土壤。根治這些頑疾，需要相關(guān)監(jiān)管組織加強(qiáng)監(jiān)管，需要平臺(tái)方切實(shí)責(zé)任，更需要狂熱粉絲明辨是非，切莫飲鴆止渴。互聯(lián)網(wǎng)是年輕人認(rèn)識(shí)世界、感知世界的重要窗口，也是青年粉絲追星的“舞臺(tái)”。（）。為年輕人營造風(fēng)清氣正的成長環(huán)境，就要在規(guī)范娛樂產(chǎn)業(yè)、凈化網(wǎng)絡(luò)空間上下功夫，把過度造星、捧星的歪風(fēng)邪氣剎住，讓合理追星成為“飯圈”主流。在這一點(diǎn)上，唯有社會(huì)各方形成合力，號準(zhǔn)脈、開好方，才能防微杜漸，才能粉絲文化健康發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展和粉絲個(gè)人成長，凝聚更多正能量。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.隨波逐流兩肋插刀履行疏導(dǎo)B.推波助瀾兩肋插刀執(zhí)行疏導(dǎo)C.隨波逐流為虎作倀執(zhí)行引導(dǎo)D.推波助瀾為虎作倀履行引導(dǎo)18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.有怎樣的秩序，就有怎樣的治理；有怎樣的價(jià)值觀，就有怎樣的文化B.有怎樣的治理，就有怎樣的秩序；有怎樣的價(jià)值觀，就有怎樣的文化C.有怎樣的治理，就有怎樣的秩序；有怎樣的文化，就有怎樣的價(jià)值觀D.有怎樣的秩序，就有怎樣的治理；有怎樣的文化，就有怎樣的價(jià)值觀19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.對癥下藥，提高治理的精細(xì)化水平，是解決這一問題的治本良方。B.對癥下藥，加快治理的精細(xì)化水平，是解決這一問題的治本良方。C.對癥下藥，加快治理的精細(xì)化水平，是解決這一治本問題的良方。D.對癥下藥，提高治理的精細(xì)化水平，是解決這一治本問題的良方?！敬鸢浮?7.D18.B19.A【解析】【17題詳解】該題考查考生辨析和正確使用詞語的能力。答題時(shí)注意審查該詞語的語言環(huán)境，注意對近義詞語的分析辨析。第一組：“隨波逐流”比喻沒有堅(jiān)定的立場，沒有主見，盲目地隨著別人行動(dòng)?！巴撇ㄖ鸀憽北扔鲝呐怨膭?dòng)、助長事物（多指壞的事物）的聲勢和發(fā)展，擴(kuò)大影響。此處陳述對象為“社會(huì)大環(huán)境”，強(qiáng)調(diào)對“病態(tài)粉絲文化”的影響，所以選“推波助瀾”。第二組：“兩肋插刀”比喻承擔(dān)極大的犧牲，含褒義?！盀榛⒆鱾t”比喻充當(dāng)惡人的幫兇含貶義。此處強(qiáng)調(diào)“利欲熏心、恣意斂財(cái)”，含貶義，所以選“為虎作倀”。第三組：“履行”跟“執(zhí)行”都表示用行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的意思，但“履行”的對象常是義務(wù)、職責(zé)等，“執(zhí)行”的對象常是命令、指示等。此處接的賓語是“責(zé)任”，所以選“履行”。第四組：“疏導(dǎo)”義為使淤塞的水流或阻塞的道路暢通，比喻開導(dǎo)、打通人的思想?！耙龑?dǎo)”指通過用某種手段或方法去帶動(dòng)某事物的發(fā)展。此處著眼點(diǎn)在前面“號準(zhǔn)脈、開好方”，強(qiáng)調(diào)的是解決問題的方法，所以選“引導(dǎo)”。故選D?！?8題詳解】本題考查簡明、連貫、得體的能力。填寫銜接句子主要從陳述對象的一致、虛詞的運(yùn)用、句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧角度選取，最重要的就是要根據(jù)上下文語意進(jìn)行推斷。根據(jù)語段上下文語意，強(qiáng)調(diào)“治理”和“價(jià)值觀”的重要性；另外，根據(jù)語序，必須先治理，才能有秩序，現(xiàn)有價(jià)值觀，才能有文化。故選B?！?9題詳解】本題考查考生辨析病句的能力。應(yīng)對此試題要注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度對句子進(jìn)行分析；做題時(shí)還要比較四個(gè)選項(xiàng)的不同，從不同點(diǎn)入手結(jié)合病句知識(shí)分析作答即可。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“加快”和“水平”不搭，應(yīng)改成“提高水平”；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“加快”和“水平”不搭，應(yīng)改成“提高水平”；定語位置不當(dāng)，“治本”應(yīng)放在“良方”之前；D項(xiàng)，定語位置不當(dāng)，“治本”應(yīng)放在“良方”之前。故選A?！军c(diǎn)睛】此類試題是將連貫，辨析并修改病句，詞語辨析合并考查。這就更加要求考生具有對文段整體把握的能力，擁有正確使用詞語恰切表意的能力。所以讀懂文段主要意思，結(jié)合語境是作答的前提。較傳統(tǒng)的考查題型，辨析并修改語病的難度其實(shí)是有所降低的，考生可以比較選項(xiàng)與原文之間，選項(xiàng)與選項(xiàng)之間的不同點(diǎn)來確定正確答案。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。春天來了，許多人可能又要面臨皮膚干燥、脫皮的困擾。其實(shí)，_____，還有許多因素都可能導(dǎo)致皮膚干燥和緊繃的情況。只有了解了原因，才能更有效地緩解皮膚問題。皮膚是怎么保持水分的呢？這就不得不提到一個(gè)詞：角質(zhì)層。通常來說，角質(zhì)層不僅容納失去活性等待脫落的角蛋白，更是一層______的屏障。層層疊疊的扁平細(xì)胞中含有天然保濕成分，細(xì)胞之間的油脂層有助于鎖住水分以防保濕成分流失。角質(zhì)層就像一堵墻，細(xì)胞是磚瓦而油脂是泥沙。皮膚干燥的原因有很多，______，比如患糖尿病或者魚鱗病、特應(yīng)性皮炎等遺傳性皮膚病，也可能是與化學(xué)物質(zhì)、溶劑、洗滌劑接觸引起的。【答案】(1).不光是換季(2).將水分鎖在皮膚中(3).既可能是疾病導(dǎo)致的【解析】【詳解】此題考查學(xué)生運(yùn)用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)。答題時(shí)注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。第一空：依據(jù)后文“還有許多因素”可知，此空也是原因之一，在依據(jù)前文“要面臨皮膚干燥、脫皮的困擾”的前提是“春天來了”，所以此空可填：不光是換季。第二空：依據(jù)后文“細(xì)胞之間的油脂層有助于鎖住水分以防保濕成分流失”可知，此空的關(guān)鍵詞應(yīng)該是“鎖住水分”，所以此空可填：將水分鎖在皮膚中。第三空：依據(jù)后文的關(guān)聯(lián)詞語“也可能”，此空應(yīng)填關(guān)聯(lián)詞“既可能”，再依據(jù)后文所舉實(shí)例，是關(guān)于一些疾病的問題，所以此空可填：既可能是疾病導(dǎo)致的?！军c(diǎn)睛】應(yīng)對此類題目要注前后文在語意和結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)。一般可分為三步：第一步，把握文段脈絡(luò)，理清句子關(guān)系。第二步，根據(jù)上下語境，找出前后文的關(guān)鍵詞，注意合理推導(dǎo)。第三步，檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語意連貫，字?jǐn)?shù)合規(guī)。21.請將下面文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，語句簡潔流暢，不超過60個(gè)字。為加強(qiáng)長城文物保護(hù)工作，4月6日起，北京市延慶區(qū)八達(dá)嶺特區(qū)辦事處將對刻畫、故意損壞等七類破壞文物行為給予相應(yīng)的行政處罰，對構(gòu)成刑事犯罪者，交由公安機(jī)關(guān)依法處置。對于破壞文物和造成嚴(yán)重社會(huì)影響的不文明旅游行為，還將根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定納入不文明行為記錄，限制購票參觀。游客不文明行為記錄“黑名單”將定期向社會(huì)公布，加大曝光力度，強(qiáng)化社會(huì)輿論監(jiān)督?！敬鸢浮繛榧訌?qiáng)長城文物保護(hù)工作，八達(dá)嶺特區(qū)辦事處將從4月6日起，對破壞文物和不文明旅游行為進(jìn)行相應(yīng)的懲戒?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查壓縮語段的能力。壓縮語段題的主要方法有：一是查找法，即在原文中尋找能表述主要信息的關(guān)鍵語句，如議論文中表述論點(diǎn)的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導(dǎo)語均屬關(guān)鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。本題共有三句話，分兩個(gè)層次。第一句為第一個(gè)層次，交代中心事件，可壓縮為：為加強(qiáng)長城文物保護(hù)工作，4月6日起，北京市延慶區(qū)八達(dá)嶺特區(qū)辦事處對七類破壞文物行為給予相應(yīng)的行政處罰；第二三句為第二個(gè)層次，可概括為：對于破壞文物和造成嚴(yán)重社會(huì)影響的不文明旅游行為的具體處罰措施。最后將兩部分內(nèi)容加以合并整理即可，因?yàn)榈诙糠质菍Φ谝徊糠值木唧w介紹，所以可以把這一層省略，注意字?jǐn)?shù)限制。【點(diǎn)睛】壓縮語段首先應(yīng)辨明語段的表達(dá)方式，針對不同的表達(dá)方式，采取不同的應(yīng)對技巧。說明性語段：抓說明對象，扣住其特征。議論性文段：可以采取抓中心句的方法。記敘性文段，可以通過抓記敘的要素來抓信息。具體操作過程：找——陳述對象、中心事件、性質(zhì)、結(jié)果；寫——必須按照題干要求（含標(biāo)點(diǎn)）、盡可能運(yùn)用原文詞語、盡量運(yùn)用主謂句表達(dá)。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。新冠疫情防控期間，線上教學(xué)如火如荼，老師變身為主播，學(xué)生成為堅(jiān)守屏幕的學(xué)習(xí)達(dá)人，真正做到了“延課不延教，停課不停學(xué)”。但其中也不乏一些學(xué)生，以學(xué)習(xí)為名，長時(shí)間抱著，逛朋友圈，刷微博，看抖音，玩游戲?；谝陨喜牧?，請統(tǒng)一以“李杰”的身份，從下列任務(wù)中任選一個(gè)完成寫作。①距高考只剩100天，全校師生都在為高三學(xué)子加油。請你以學(xué)弟學(xué)妹的身份，給高三的學(xué)長寫一封主題為“夢想觸手可及，沖刺正當(dāng)其時(shí)”的書信。②面向全班同學(xué)寫一篇演講稿，在“別在最好的年紀(jì)，辜負(fù)最好的自己”主題班會(huì)上演講，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模航o高三學(xué)長的一封信夢想觸手可及，沖刺正當(dāng)其時(shí)親愛的學(xué)長們：你們好！今天，我以“學(xué)妹”的身份，在這個(gè)“特殊的時(shí)期”給你們寫這封信，心情非常激動(dòng)?！疤厥鈺r(shí)期”一詞用在你們這個(gè)時(shí)候也確實(shí)如此，一是因?yàn)?020年全國爆發(fā)疫情的特殊時(shí)期，面臨著“延課不延教，停課不停學(xué)”的線上教學(xué)；二是你們面臨100天后就要奔赴高考考場。所以，在這個(gè)特殊時(shí)期，我百感交集，有許多心里話要對你們說。高考，是什么？今天，請?jiān)试S我給高考一個(gè)完美的全釋:高考是人生旅途中的一次考驗(yàn)，高考是對平庸與怯懦的抗戰(zhàn)；高考是走向輝煌的拼搏，高考是追求理想的奮斗，高考是我們自己對自己的超越，高考是青春生命的贊歌,高考更是一個(gè)老師與學(xué)生手手相牽、心心相連的戰(zhàn)場！今年疫情泛濫，直接導(dǎo)致你們不能像往年一樣，正常坐在教室上課，所以線上教學(xué)考查了你們的自制力和主動(dòng)性，可能會(huì)有很多的誘惑，比如上網(wǎng)，游戲等等，但越是在關(guān)鍵時(shí)刻，越是考驗(yàn)?zāi)銈兌珊湍土Φ臅r(shí)候。你們在這最后的100天里，正處在由量變到質(zhì)變，由漸變到突變的進(jìn)程之中?，F(xiàn)在的差距并不是明天的結(jié)果，而今日的汗水也必將催開明朝鮮花朵朵。只要“對癥下藥”，找到薄弱環(huán)節(jié)，不斷努力，100天可以改變很多！學(xué)長們，付