Word版本，下載可自由編輯中考語文學(xué)科備考方案一、指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）》中規(guī)定的目標(biāo)要求以及《20xx年安徽省中考考綱（課改試驗區(qū)）》結(jié)合《七中20xx年春教學(xué)工作行事歷》。立足教材，結(jié)合同學(xué)實際，研發(fā)復(fù)習(xí)方法，面對全體同學(xué)，制定本方案。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

利用復(fù)習(xí)，使同學(xué)對學(xué)校階段的語文基本學(xué)問有一個明確的、系統(tǒng)的認(rèn)識，強(qiáng)化同學(xué)對各冊教材內(nèi)容的認(rèn)識，熟識課本學(xué)問。全面系統(tǒng)地提升同學(xué)的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年中考中取得佳績。

三、復(fù)習(xí)重點

1、古詩文的識記和理解。

2、綜合性學(xué)習(xí)和口語交際。

3、重點詞語的識記和理解。

4、寫作訓(xùn)練。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

學(xué)校三年所學(xué)內(nèi)容

五、復(fù)習(xí)時間

3月中旬起分三輪進(jìn)行、三月中旬至四月底為第一輪，全面復(fù)習(xí)，五月份為其次輪，重點復(fù)習(xí)，六月份進(jìn)行模擬演練、

六、詳細(xì)措施

1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)

復(fù)習(xí)課的主體是同學(xué)，老師應(yīng)充分調(diào)動全體同學(xué)的樂觀性，所以復(fù)習(xí)時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對不同層次的同學(xué)應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的同學(xué)能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭取在老師的指導(dǎo)之下逐步獲得改善與提升。

2、理清頭緒，突出重點

針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特征，對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌控的語文學(xué)問和基本篇目，在復(fù)習(xí)時我首先要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，同學(xué)才能思路清楚，復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。閱讀理解特殊是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)強(qiáng)化指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時，應(yīng)依據(jù)不同文體的特征，教給同學(xué)一些思索問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提升同學(xué)單獨閱讀的力量。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當(dāng)堂完成，訓(xùn)練內(nèi)容主要依據(jù)《中考優(yōu)化新話題》，進(jìn)行有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3、講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)

本輪復(fù)習(xí)主要是滾教材，所以帶領(lǐng)同學(xué)從復(fù)習(xí)教材內(nèi)容做起。復(fù)習(xí)時先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)學(xué)問點，三是文言文和古詩詞，四是文學(xué)名著和常識。練，側(cè)重讓同學(xué)利用課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到嫻熟掌控。

詳細(xì)做法是：

（1）重點字詞，先帶領(lǐng)同學(xué)一起梳理，然后采納聽寫的方式，讓同學(xué)上臺訓(xùn)練，每冊用一課時左右時間。

（2）文言文復(fù)習(xí)先讓同學(xué)明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查同學(xué)掌控狀況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關(guān)。課時以考綱所指定的篇目多少而定。

（3）古詩詞，側(cè)重于讓同學(xué)背誦和默寫，訓(xùn)練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓同學(xué)背或默寫，背，要盡量做倒背入流，以防給下句填不出上句。

（4）綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓同學(xué)積累這方面的學(xué)問，如“到民間采風(fēng)去”讓同學(xué)認(rèn)識掌控民間風(fēng)俗的來源和主要特征。

（5）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，