【人民音樂出版社】《聶耳》教學設計教材分析《聶耳》是人民音樂出版社普通高中課程標準實驗教科書《高中音樂鑒賞》第十六單元“人民音樂家——聶耳、冼星海”第二十八節(jié)。本節(jié)課的內容是主要了解聶耳的簡介，欣賞聶耳作品《金蛇狂舞》感受器音樂情緒，從而引出教學難點：螺螄結頂?shù)淖髑址?。通過本節(jié)課的學習，學生能夠加深對我國民樂合奏曲的了解，保持積極向上的信念。教學對象高一學生學情分析1.中生抽象邏輯思維能力較強，能用聯(lián)系發(fā)展的眼光分析問題，有較高的概括、總結能力。2.高中生通過小學、初中階段，對人文歷史等科目的學習到高中時已經擁有和掌握了較深厚的文化基礎，具備了對知識點和問題進行深入探討的能力和水平。3.高中生思維能力活躍，邏輯思維能力強，想象力豐富，意識強。四．教學目標知識與技能：搜集、閱讀相關知識，了解聶耳并知道這位革命音樂家的偉大貢獻及高尚品格。初步了解“螺螄結頂”的作曲手法過程與方法：通過教師所創(chuàng)立的情景及運用舉例分析、感受、體驗等方法，讓學生體驗到作品的情感內涵，體驗到樂曲所表達的思想感情。情感態(tài)度價值觀：通過聆聽《金蛇狂舞》，感受體驗其音樂情緒，激發(fā)學生樹立積極樂觀向上的信念。教學重難點教學重點：了解聶耳聶耳的生平簡介，欣賞、分析聶耳的音樂作品《金蛇狂舞》教學難點：了解樂曲《金蛇狂舞》中螺螄結頂?shù)淖髑址ㄎ澹虒W用具黑板、多媒體課件、電子琴六．教學過程1.興趣導入師生問好師：同學們，在開始今天上課之前，老師想和大家一起來用唱歌的方式回憶一首兒歌，從而重溫一下兒時的美好時光。（視頻播放《賣報歌》）師：這是一首好早的兒歌，大家還記得在唱這首兒歌在什么時候嗎？（答：幼兒園）由于時間的原因，有好多同學們已經不太記得歌詞了，不過沒關系，我發(fā)現(xiàn)同學們在演唱的過程中都是很幸福的，臉上都露出笑容。老師想問大家：同學們知道剛才所唱的這首《賣報歌》曲作者是誰嗎？（答：聶耳）師：哪位同學能起來與大家分享一下關于聶耳的知識呢？（答：代表作品《義勇軍進行曲》，我們更多的把它叫做《中華人民共和國國歌》）2.授新課師：有人說：他是天才的音樂家，是堅定的革命者。他用音樂作為武器吹響了革命的號角，為大眾吶喊，為民族而歌。他就是咱們今天這節(jié)課的主角——聶耳。（出示PPT，聶耳簡介等）師：聶耳，原名聶守信，云南玉溪人，中國音樂家，聶耳憑借自身獨特的魅力音樂作品在時代的洪流中脫穎而出。在他去世前不到兩年的時間內，一共創(chuàng)作了37首音樂作品，為8部電影創(chuàng)作了20多首電影的歌曲，在他多部作品中，其中反映工人階級斗爭的歌曲占有為重大的比重。可以說，聶耳開辟了中國新音樂的道路，是中國無產階級革命的音樂先驅，更是中國無產階級音樂革命的建設者和開拓者?？戳寺櫠纳?，大家會注意到他一共23歲，英年早逝。在1935年的時候在日本海濱游泳，不幸溺水身亡。雖然很年輕，但是在不到兩年的時間內創(chuàng)作了眾多的音樂作品。例如：。師：接下來咱們來聆聽聶耳的一部作品，先來聽一小部分，請同學們思考一下：（1）這首音樂讓你有什么感受？（2）音樂又讓你聯(lián)想到一幅怎樣的場景？（播放《金蛇狂舞》音頻）師：（1）音樂是高興、熱鬧的情緒（2）過年的場景（慶祝結婚、生孩子等），這首作品的名字叫什么？（答：《金蛇狂舞》）（出示《金蛇狂舞簡介》）師：下面，我們完整的來聽一下這一首樂曲，問題是：（1）音樂中演奏形式是什么？（2）樂曲中的打擊樂器起到了怎樣的作用？（3）聆聽觀看過程中，看一下有哪些樂器演奏？帶著問題去尋找答案。師：同學們都被熱鬧的氣氛所吸引了，（1）演奏形式為民樂合奏（2）主要樂器有：（出示樂器圖片）竹笛、二胡、琵琶、古箏、揚琴、鼓、鑼，還有阮。在這幾件樂器中，有四件樂器被稱之為“民樂四大件”，二胡、琵琶、古箏、揚琴。（3）打擊樂起到了渲染氣氛的作用，利用打擊樂渲染出了賽龍舟的緊張、興奮等情緒，讓我們等感受到熱鬧的場面。師：接下來，我們再來聽一下樂曲的前半部分，問題：哪段音樂最熱鬧，情緒最高漲？為什么？師：同學們，這三句哪一句師最熱鬧呢？（答：第三句）第三句里面多了打擊樂器（鼓），第一句（竹笛吹奏），旋律走向的往上走的，慢慢的往上走，作為一個開始；第二句（電子琴演奏），旋律走向一直向上走，是第一樂句的發(fā)展；第三句，上下樂句的對答，而且加入了很多的打擊樂。下面請同學們著重的來看一下第三樂句的旋律。師：（出示PPT，電子琴彈奏彈唱）（1）教師領唱（2）師生分開唱。問題是：樂譜有什么特點？（有對唱）節(jié)奏（拍號）不同。樂句在逐層遞減，在音樂中稱之為變換拍子。（出示變換拍子含義）拍號變換了，音樂的速度也會隨之變換。樂句逐層遞減的形式和咱們吃的一種食物相似（出示螺螄的圖片），螺螄上面大，慢慢到中間越來越小，這樣的一種創(chuàng)作手法在音樂上咱們稱為“螺螄結頂”。（出示螺絲結頂?shù)暮x），下面請同學們用自己理解的圖畫式的方式來描繪一下。（畫圓圈，畫wifi）師：中國民間的藝術形式也是在不斷變化發(fā)展的，并不是一成不變的，他也是在不斷的創(chuàng)新，例如：2012年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上李文迪和王力宏鋼琴創(chuàng)意曲《金蛇狂舞》，我們欣賞一下，欣賞過程