歌唱

——湘教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材分析

教材版本：湖南文藝出版社

整理課件一、本教材共分三個單元（十四節(jié)課）第一單元：豐富多彩的合唱藝術(shù)（六節(jié)課）。第二單元：五彩紛呈的演唱形式（四節(jié)課）。第三單元：魅力四射的獨唱舞臺（四節(jié)課）。注：關(guān)于教材一是按教材內(nèi)容上課，二是可以根據(jù)教師、學(xué)生具體情況進行曲目的篩選與替換。（教材只是讀本，不是唯一，應(yīng)該用教材教，而不是教教材）。

整理課件二、合唱教學(xué)的基本理念與基本知識（一）國內(nèi)外合唱教學(xué)的現(xiàn)狀分析（1）國外合唱教學(xué)現(xiàn)狀國外學(xué)校合唱課程的設(shè)置、組織形式、訓(xùn)練內(nèi)容、方法現(xiàn)已形成一套非常完整的體系，合唱教學(xué)為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。他們認(rèn)為：要提高國家和民族的合唱音樂文化水準(zhǔn)，必須從中、小學(xué)做起。

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（2）國內(nèi)合唱教學(xué)現(xiàn)狀我國的音樂課程還沒有發(fā)展到重視開發(fā)合唱教學(xué)資源的階段，只提出對各學(xué)段學(xué)生的基本要求。(見普通高中《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)二、歌唱）

（3）我國學(xué)校音樂教師素質(zhì)存在的問題①缺乏事業(yè)心和責(zé)任感……

②我們的音樂教師缺乏應(yīng)有的教學(xué)基本功，專業(yè)能力單一。③知識面窄，不善于發(fā)現(xiàn)和利用課程資源，看書少，不重視自身文化素質(zhì)的培養(yǎng)。整理課件

由此可見，上述問題反映了當(dāng)前我國合唱教育的偏失，音樂教師的差距大，（這里有很大一部分的原因是我們的大學(xué)教育出現(xiàn)了問題），但我們作為音樂教師自己要反思，如何盡快的轉(zhuǎn)變觀念，迅速的提高自己，以適應(yīng)當(dāng)前國際化的要求。合唱作為一門藝術(shù)，標(biāo)志著一個國家、社會的音樂普及程度和發(fā)展水平，它也是一個國家、社會的精神文明的重要標(biāo)志。合唱追求和諧，具有喚醒、聯(lián)系和整合人格的力量，是在人與音樂的和諧統(tǒng)一中達到心靈的凈化與陶冶，使人的精神得以更生，當(dāng)每個人都擁有了一顆善良、和諧的心，那就通向了世界和平。整理課件二、提高合唱教學(xué)水平應(yīng)從普及開始、從培養(yǎng)教師入手1、應(yīng)提請政府教育機構(gòu)，對合唱教學(xué)的意義和影響給予足夠的重視，采取有效的措施來支持合唱教學(xué)

2、音樂教師自身應(yīng)看到存在的差距，應(yīng)注意平時多看有關(guān)合唱教學(xué)的專業(yè)書籍提高專業(yè)能力；多看相關(guān)的文學(xué)藝術(shù)作品、美學(xué)、繪畫等書籍豐富文化修養(yǎng)；每個音樂教師手上都應(yīng)該有一個合唱隊，進行合唱排練實踐；音樂教師還應(yīng)注意多練琴，因為鋼琴水平太差就無法瀏覽合唱譜子；音樂教師還應(yīng)該有計劃的背誦一些詩歌、散文、經(jīng)典作品，來積累語言，這樣，在排練合唱作品時才不至于語言匱乏，才能分析、感覺、表述、形容到位；音樂教師應(yīng)練習(xí)朗誦、表演，使自己在講課時語音、語調(diào)抑揚頓挫，語速舒張有致，這樣上課才有感召力，語言才能動人。音樂教師應(yīng)參加一個高水平的合唱團，在合唱團中的實踐是最有效的提高；音樂教師應(yīng)多聽音樂作品特別是合唱作品，培養(yǎng)和發(fā)展自己的聽覺能力和對音樂的感受能力，大量積累合唱作品，開闊合唱視野。以上是作為一個合格的指揮者必備的條件。整理課件3、重視合唱教學(xué)、在普及的水平上提高國人的合唱水平提高國人的音樂素質(zhì)，必須從普及抓起，在音樂教育當(dāng)中放在首位的就應(yīng)該是合唱教學(xué)，唱歌是音樂教學(xué)中重要的內(nèi)容。合唱這一形式又是唱歌教學(xué)的進一步提高。匈牙利著名音樂教育家柯達伊認(rèn)為：“合唱是非常重要的。由集體的努力所完成的音樂作品和帶來的愉快，培養(yǎng)了高尚品格的人，這種價值是無法估量的?！?/p>

整理課件（三）合唱教學(xué)當(dāng)中的相關(guān)問題走進合唱課件（四）如何選擇合唱教材

1、選擇作品應(yīng)有較長時期的打算（計劃），將各種不同風(fēng)格的作品穿插排練，使大家隨時都有新鮮的感受，這樣容易提高學(xué)生的演唱興趣，培養(yǎng)對合唱的熱愛。

2、選擇作品也要注意作品的難易程度。難度高的作品難以完成；而過分簡單的作品又會失去排練的動力。因此必須注意選擇對本單位水平程度具有一定難度的作品，而這種難度加以努力后是可以完成的。

整理課件3、特別應(yīng)注意選擇旋律優(yōu)美，有意境，清新、向上的適合學(xué)生年齡特點的作品給學(xué)生。4、另外，對最初接觸合唱的學(xué)生，選擇的作品就不能太難，可以是四句，或兩句齊唱，兩句合唱如：《送別》《搖籃曲》。5、還要注意，對最初接觸合唱的學(xué)生，不要選擇熟悉的作品，熟悉的作品很難完成合唱，因為先入為主的總是主旋律。整理課件

（五）、如何準(zhǔn)備合唱排練

1、認(rèn)真進行案頭工作（備課）2、如何進行案頭工作⑴在進行研究、準(zhǔn)備和熟悉作品的工作時，首先應(yīng)當(dāng)由了解作品的主題思想、構(gòu)思、內(nèi)容及表達的角度著手。除了作品本身及歌詞外，還須研究有關(guān)詞曲作者的創(chuàng)作動機、時代背景、創(chuàng)作風(fēng)格及素材來源。這樣就可以對作品的表現(xiàn)意圖確定了初步的概念

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⑵接著就應(yīng)該閱讀樂譜。在閱讀的過程中，對于較復(fù)雜的樂譜，僅僅用眼睛來閱讀有時是不夠的。應(yīng)該借助于鍵盤樂器。這樣對作品的音樂結(jié)構(gòu)建立更正確的概念。⑶應(yīng)對音樂作品的結(jié)構(gòu)進行仔細(xì)的分析，主要段落分析清楚，而后再從大的段落分析到樂句、分句、樂匯、音型。同時也分析作品的調(diào)式和調(diào)性布置、和聲、和弦的運用以及節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、旋律特點等與作品內(nèi)容的統(tǒng)一結(jié)合。對于復(fù)調(diào)作品，應(yīng)仔細(xì)分析主題、對聲部、插句、聲部進行中相互對比的關(guān)系及模仿的性質(zhì)，作品結(jié)構(gòu)、寫作手法與作品內(nèi)容意圖的相互聯(lián)系。整理課件⑷根據(jù)聲樂技巧的要求研究音區(qū)、音域、呼吸、氣口及主要換聲點的銜接處，而確定作品各部分需要的特有技巧。根據(jù)作品確定均衡的要求。根據(jù)內(nèi)容、調(diào)式及和聲特點，找出音準(zhǔn)上個別的顯著要求及傾向。在比較有特性而較困難的音或和弦上對某聲部在演唱時應(yīng)注意的趨勢等。⑸對整個作品在進行中應(yīng)有的起伏及高潮處所進行合理的安排。給作品各部分相互之間在起伏上的層次差別進行著色。找出各部分之間的關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系。有時對作品作者所標(biāo)記的力度和速度，因表達的角度不同，需要進行局部的變更，也應(yīng)及早確定。如有伴奏，就應(yīng)找出伴奏部分在整個作品中的地位，充分發(fā)揮伴奏的烘托作用。整理課件（6）指揮還應(yīng)具備想象合唱作品音響的能力，當(dāng)熟悉作品結(jié)構(gòu)后，就應(yīng)該離開樂器而閱讀作品，這時，應(yīng)當(dāng)更細(xì)致地想象作品中的音響及色彩變化。全面地、有聯(lián)系地將作品揉捏成一個統(tǒng)一的整體，再進一步全部背誦音樂，并在腦海中不斷“過電影”，使自己醉心于所深入的作品。這時他才能真正地掌握作品的真髓。至此，指揮便可進行安排排練計劃。對作品應(yīng)該如何進行排練，必須根據(jù)合唱隊員的水平和實際情況而制定。整理課件3、進行排練對一個作品的排練一般可分前、后兩個階段。前一階段應(yīng)多注意有關(guān)合唱技術(shù)技巧方面的問題，這些問題必須首先予以注意而逐漸克服。才有可能進入下一個階段。下一個階段應(yīng)當(dāng)多注意對作品思想內(nèi)容的表現(xiàn)方面。但這兩個階段不是孤立的，而是彼此有緊密聯(lián)系的。整理課件（六）排練歌曲《父親的草原母親的河》1、先解決技術(shù)問題⑴注意節(jié)奏問題：⑵音準(zhǔn)問題：⑶復(fù)調(diào)的唱法：⑷和聲的和諧：2、音