神奇的計算工具第三單元乘法

1.了解計算工具的演變過程，體會數(shù)學的文化價值。2.初步認識計算器，能正確使用計算器進行較大數(shù)目的四則混合運算。3.積極參加數(shù)學活動，激發(fā)對數(shù)學的好奇心和求知欲。計算：1358642×989。1.交流在計算過程中遇到的困難。2.你有什么好辦法來計算這道題呢？(用計算器)★任務驅動1.觀察教材主題圖，你知道了哪些信息？計算工具的發(fā)明與不斷進步無論對數(shù)學學科還是對人類文明的發(fā)展都起著重要的作用。如今，計算器的使用已經(jīng)十分普遍，計算器在我們身邊無處不在，與我們的生活密切相關。2.認識計算器，了解計算器各部分的功能。學生小組操作計算器，在小組內(nèi)相互介紹計算器，先從計算器的面板、顯示器、鍵盤和功能等方面進行介紹，再介紹計算器各個按鍵的名稱和作用。反饋時注意說說計算器的功能和使用方法。3.計算器的簡單計算。同伴互相出幾道計算題，兩人一起用計算器算一算。學生反饋，可以讓一個學生出題，全班一起做。如果出的數(shù)字簡單，告知學生直接口算，不需要用計算器。4.用計算器算一算。5.小組活動，通過計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？任何一個自然數(shù)這樣計算下來得到的值還是這個數(shù)。?歸納總結1.了解計算工具的演變歷程。計算工具的發(fā)明與不斷進步無論對數(shù)學學科還是對人類文明的發(fā)展都起著重要的作用。2.學會使用計算器，并且能用計算器探索規(guī)律。一、用計算器計算下面各題。876+569= 416000÷128=782×534= 756+685-298=3363×21÷57= 438×36-1734=1445

32504175881143123914034算式80×(

)73×(

)積的范圍3000~34004000~4200二、括號內(nèi)最大可以填幾？先估算，再用計算器檢驗，找到合適的答案。42 57三、單項選擇。1.計算器的開機鍵是(

)，關機鍵是(

)。A.OFF

B.CE

C.ON2.計算器上的四則運算鍵有(

)。A.×÷+- B.×+-C.+×÷ D.=+-÷CAA四、用2，0，3，5，8這五張數(shù)字卡片組成最大的五位數(shù)和最小的五位數(shù)，然后用計算器算一算它們的差。最大85320最小20358差64962五、用2，3，4，5，6這5個數(shù)字任意組成幾個兩位數(shù)乘三位數(shù)的算式(每個數(shù)字只使用一次)，要使它們的積最大，組成的數(shù)分別是多少？再用計算器計算一下