大學(xué)生就業(yè)行為的基本環(huán)節(jié)

鏈接思維是一種創(chuàng)造性思維。一個(gè)事件的整體行為需要分解一些相互關(guān)聯(lián)、循環(huán)、同步進(jìn)行、前后序列和其他步驟。這是基于系統(tǒng)和因素理論的思維方法和分析。就大學(xué)生的求職而言,其整個(gè)行為過(guò)程可分為前后相繼的三個(gè)最基本的環(huán)節(jié),即前置環(huán)節(jié)、自薦環(huán)節(jié)和應(yīng)試環(huán)節(jié)。一、職業(yè)分析,善抓機(jī)遇,確定正確的就業(yè)態(tài)度,提高就業(yè)質(zhì)量縱觀莘莘學(xué)子的求職之路,最易忽視的就是求職的前置環(huán)節(jié)。沒(méi)有剖析自我,從而方向不明;沒(méi)有分析職業(yè),從而要求不明;沒(méi)有甄別信息,從而抓不住機(jī)遇。剖析自我,明確方向。首先,明確你想從事什么職業(yè)。找到自己最理想的職業(yè)及較為理想的職業(yè)非常重要,因?yàn)樗悄愕哪繕?biāo)和動(dòng)力。它不僅體現(xiàn)在你求知的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,避免你盲目求職,消耗無(wú)端的時(shí)間和精力,而且事實(shí)上它從你進(jìn)入大學(xué)的第一天就開(kāi)始了,并且一開(kāi)始就制約了你整個(gè)大學(xué)生活的努力方向。目標(biāo)太多,精力就會(huì)分散,到頭來(lái)什么職都求不成。其次,分析你能從事什么職業(yè)。除了知道自己想從事什么職業(yè),還要知道自己能從事什么職業(yè)。你目前知識(shí)準(zhǔn)備的情況怎么樣、經(jīng)驗(yàn)積累的情況怎么樣;達(dá)到了什么程度,離最理想職業(yè)的要求還有多遠(yuǎn);人際關(guān)系建立的情況怎么樣,等等,這些都是求職前就應(yīng)有所準(zhǔn)備、應(yīng)創(chuàng)造條件的事。從進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始,就應(yīng)該要規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,有目標(biāo)的開(kāi)展大學(xué)期間的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),與社會(huì)早接觸。從諸多大學(xué)生就業(yè)失敗的案例來(lái)看,很多人都不了解自己,不知道自己能做什么。對(duì)于自我的知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)在哪里、自我的能力儲(chǔ)備點(diǎn)在哪里,兩個(gè)問(wèn)題都不清楚。再次,暫時(shí)可以接受什么職業(yè)。生活中常常出現(xiàn)事與愿違的情況,很少遇到萬(wàn)事如意,常常遇到萬(wàn)般無(wú)奈。在這種狀態(tài)下,是賭氣、放棄就業(yè),還是暫時(shí)“委屈”就業(yè)、作為一種過(guò)渡呢?事實(shí)上,在無(wú)法獲得最理想的職業(yè)、無(wú)法獲得第二理想職業(yè)的狀態(tài)下,只有考慮暫時(shí)可以接受的職業(yè)。這才是最現(xiàn)實(shí)的態(tài)度,也才是最有益的態(tài)度。分析職業(yè),把握要求。職業(yè)分析,即對(duì)將要從事職業(yè)的職業(yè)特征、職業(yè)道德、職業(yè)形象、職業(yè)能力、職業(yè)法律法規(guī)等方面做理性的分析和把握并使自我“職業(yè)化”,亦即自我的職業(yè)同化。職業(yè)分析,對(duì)于應(yīng)聘成功來(lái)說(shuō)尤為重要,它可以使用人單位從你的身上一眼就看出職業(yè)特征,甚至可以預(yù)知你的職業(yè)未來(lái)。但實(shí)際情況是,許多大學(xué)生在求職應(yīng)聘時(shí),對(duì)所應(yīng)聘的職業(yè)未做職業(yè)分析,從而在應(yīng)聘時(shí),用人單位總覺(jué)得你不入行,是行外之人。收集信息,善抓機(jī)遇。從信息流入的層面看,獲取信息的渠道大致包括以下三條基本渠道:校方公布的信息、親友提供的信息、自己獲取的信息。從信息獲取的方式看,網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視、廣播、張貼信息、口傳等都是有效的方式。在獲取了一定的用人信息后,接下來(lái)的工作就是信息的甄別、篩選和信息的使用。信息的甄別,就是辨別信息的真假。這一工作可從信息的來(lái)源、信息的內(nèi)容、信息的載體等方面展開(kāi),從而對(duì)所獲信息的真?zhèn)巫鞒鲆粋€(gè)基本的判斷。在完成此項(xiàng)工作之后,再以電話咨詢(xún)、上門(mén)求證、網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)等方式進(jìn)行核實(shí)。信息的篩選,即結(jié)合自己的知識(shí)準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備,分析自我在所應(yīng)聘職業(yè)中的應(yīng)聘優(yōu)勢(shì),從許多已經(jīng)辨別為真的信息中選擇1—2個(gè)對(duì)應(yīng)于自己理想職業(yè)的信息,以便準(zhǔn)備應(yīng)聘。信息的使用,即將篩選出來(lái)的信息與自己的求職愿望結(jié)合起來(lái),并投入實(shí)際的應(yīng)聘進(jìn)程之中。二、對(duì)于有個(gè)人方面的人才,主要是主件和附件求職自薦書(shū)首先是從最一般意義上制作的,但它毫無(wú)個(gè)性、毫無(wú)特點(diǎn)、毫無(wú)職業(yè)針對(duì)性,可以投到任何一份職業(yè)上去。這份求職自薦書(shū)事實(shí)上是不合要求的,甚至是文不對(duì)題、毫無(wú)意義的。因此,在選定好求職信息后,還必須對(duì)應(yīng)所選定的職業(yè),有針對(duì)性的制作自我的求職自薦書(shū)。就結(jié)構(gòu)上看,求職自薦文本材料一般包括三個(gè)部分,即封面、主件和附件。一般而言,封面要求版面簡(jiǎn)潔、美觀、大方,詳略得體。在封面上只出現(xiàn)學(xué)校名稱(chēng)、本人姓名、專(zhuān)業(yè)、屆別、聯(lián)系方法少量字樣。主件,即求職自薦文本的核心材料,包括個(gè)人基本要素、擔(dān)任學(xué)生干部情況、社會(huì)實(shí)踐情況、特長(zhǎng)情況、獲獎(jiǎng)情況、學(xué)業(yè)成績(jī)情況、作品及論文目錄共七個(gè)部分,其中個(gè)人基本要素又包括姓名、性別(如果封面配有照片,那么此項(xiàng)可以省去)、出生年月、籍貫、學(xué)制、學(xué)校地址等要素。主件往往就是一頁(yè)、兩頁(yè)紙,越簡(jiǎn)單越好(其邊界是能夠說(shuō)明問(wèn)題),它是自我人生及其亮點(diǎn)的高度濃縮。它雖然短小精悍,但又要求把自己最迷人的部分以最佳的方式拿出來(lái)給人看。因此,主件的寫(xiě)作十分講究。附件,即主件的展開(kāi)和補(bǔ)充,主要是必要證書(shū)的復(fù)印件。常常有人把附件部分當(dāng)成是一個(gè)籮筐,什么東西都往里邊裝。其實(shí)附件也并不是一個(gè)籮筐,也要講究少而精。主、附件相互映襯,共同構(gòu)成求職自薦文本材料的主體。求職自薦的文本材料不僅在內(nèi)容的述說(shuō)上很講究,而且在外觀形式上也不可太馬虎。常見(jiàn)的問(wèn)題是:隨意拿幾張紙、甚至大小尺寸都不一致,用一顆訂書(shū)針一訂就完事;書(shū)寫(xiě)內(nèi)容沒(méi)有選擇有個(gè)性的字體,也不排版,密密麻麻、亂七八糟一大堆;字寫(xiě)得很差,很難認(rèn),卻又偏偏要用筆去書(shū)寫(xiě);胡亂地貼張照片、東倒西歪,照片上的人很難看,現(xiàn)實(shí)中的人可能好看得多;六七八頁(yè)紙堆在一起,連個(gè)像樣的封面也沒(méi)有,如此等等。無(wú)疑,這將嚴(yán)重影響你求職的成功,因?yàn)閺哪愕那舐氉运]文本材料上,用人單位看到了你的行事態(tài)度、工作作風(fēng)、精神面貌、個(gè)性品質(zhì),等等。當(dāng)然,這也并不是說(shuō),需要花“巨資”把自薦的文本材料包裝到十分精美的程度,實(shí)際上只要大體上得體就行,太“華美”了,也有可能會(huì)適得其反。求職自薦文本材料的述說(shuō),有以下幾個(gè)基本要求:文字表達(dá),言簡(jiǎn)意賅。求職自薦文本述說(shuō)的第一要求就是文字表達(dá),言簡(jiǎn)意賅。因?yàn)?第一,用人單位沒(méi)有那么多的時(shí)間來(lái)讀你的長(zhǎng)篇大論,沒(méi)有那么多的時(shí)間和你聊天。第二,閑話多了,掩蓋了亮點(diǎn),就像云霧遮擋了星星。第三,長(zhǎng)篇大論,恰恰又暴露出你的言語(yǔ)概括能力差的弱點(diǎn)。輕重相宜,強(qiáng)化亮點(diǎn)。求職自薦文本述說(shuō)的第二要求就是輕重相宜,強(qiáng)化亮點(diǎn)。因?yàn)?第一,平衡用筆,該詳說(shuō)的沒(méi)說(shuō)透,而該簡(jiǎn)說(shuō)的又說(shuō)得太啰唆。第二,重點(diǎn)部分不加強(qiáng),就無(wú)法突出亮點(diǎn),無(wú)法吸引用人單位。第三,不作輕重處理,就不能突出個(gè)性特點(diǎn),用人單位記不住你。對(duì)應(yīng)職業(yè),有取有舍。求職自薦文本述說(shuō)的第三要求就是對(duì)應(yīng)職業(yè),有取有舍。因?yàn)?第一,用人單位有明確的職業(yè)和崗位要求。招聘什么職業(yè)和崗位,就會(huì)要求應(yīng)聘者具有相應(yīng)的職業(yè)和崗位素質(zhì)。因此,在求職自薦文本的述說(shuō)中,一定要把自己對(duì)應(yīng)所應(yīng)聘職業(yè)崗位的素質(zhì)和能力述說(shuō)清楚。第二,職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)是用人單位的考察重點(diǎn),必須把重點(diǎn)說(shuō)清楚。第三,如果你漫無(wú)邊際地什么都說(shuō),就會(huì)暴露出你什么都知一點(diǎn)、但又什么都不精的弱點(diǎn)。在用人單位選用職業(yè)人員時(shí),恰恰不需要“萬(wàn)精油”。從總體而言,用人單位往往只從所投遞過(guò)來(lái)的求職自薦材料中,直接去找“硬東西”、“干東西”。所謂“硬東西”,即對(duì)應(yīng)用人單位職業(yè)崗位所需要的專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性。所謂“干東西”,即剃除求職自薦材料中文學(xué)性、自我美化性、夸大性描寫(xiě),把干巴巴的東西拿出來(lái)。這里又要特別注意,即用人單位要剔除求職自薦材料中文學(xué)性、自我美化性、夸大性描寫(xiě),但并不等于說(shuō)在大學(xué)生的求職自薦材料中就可以直接省去文學(xué)性、自我美化性、夸大性描寫(xiě),二者是不同的兩回事。如果在大學(xué)生的求職自薦材料中,沒(méi)有文學(xué)性、自我美化性、夸大性描寫(xiě),那份材料就已經(jīng)不吸引人了。它并不能說(shuō)明你是一個(gè)老實(shí)人,實(shí)事求是,而恰恰說(shuō)明了你喝的“墨水”太少。也許有人會(huì)說(shuō),按照以上要求來(lái)寫(xiě)求職自薦書(shū),那就沒(méi)什么可寫(xiě)的了,因?yàn)楸緛?lái)成就就不多,現(xiàn)在又要強(qiáng)化亮點(diǎn)、有取有舍,那就更沒(méi)什么可寫(xiě)的了。如果果真如此,那么,它就說(shuō)明你的大學(xué)生活實(shí)在太貧乏、實(shí)在失敗,就業(yè)失敗已經(jīng)是必然的了。三、個(gè)人素質(zhì)與考試資格就應(yīng)試環(huán)節(jié)而言,須注意以下問(wèn)題:貌行得體、以備目測(cè)。在許多大學(xué)生的應(yīng)聘過(guò)程中,常常忽視了目測(cè)這一程序,因而常常有大學(xué)生在目測(cè)程序就已“出局”了,而他自己卻似乎全然不知。目測(cè)程序一般有兩種:一是對(duì)求職自薦材料中照片的目測(cè);一是在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名時(shí)或者在現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)試時(shí)對(duì)人的目測(cè)。也許有的大學(xué)生會(huì)想:既然要目測(cè),而自己的照片又不漂亮或者暫時(shí)還沒(méi)有漂亮的照片,所以干脆就不貼照片了!殊不知,這樣更會(huì)令用人單位不放心,你究竟是“走馬者(瘸腿者)”呢,還是“觀花者(塌鼻者)”呢?在時(shí)間、條件不允許的情況下,干脆就把你的自薦材料扔到一邊去。在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名時(shí)或者在現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)試時(shí)對(duì)人的目測(cè),對(duì)于應(yīng)聘能否成功來(lái)說(shuō)就更加重要了。許多應(yīng)聘者都不能在這一環(huán)節(jié)給用人單位一個(gè)好的印象。有的大學(xué)生衣著“時(shí)尚”,甚至怪模怪樣;開(kāi)放新潮,甚至低胸高背;走立搖晃,甚至行若街舞;言語(yǔ)“結(jié)巴”,甚至擠眉弄眼,如此之人,能給誰(shuí)好印象呢?坐無(wú)坐像、行無(wú)行像,只能讓考官“反胃”。目測(cè),除了看以上較為表層的東西以外,還要看應(yīng)聘者言行舉止和內(nèi)在素質(zhì)的修養(yǎng)程度以及應(yīng)聘者的觀察能力、應(yīng)變能力等能力所達(dá)到的程度。德,修于內(nèi)而行于外,一言一行都是內(nèi)在修養(yǎng)和文明程度的表現(xiàn),它體現(xiàn)著一個(gè)人的人生態(tài)度、價(jià)值觀念和道德理念。言語(yǔ)是否禮貌、是否有度,既是一個(gè)人長(zhǎng)期以來(lái)修養(yǎng)的結(jié)果,又是一個(gè)人未來(lái)會(huì)修養(yǎng)如何的一種態(tài)勢(shì)表征。因此,大學(xué)生在應(yīng)聘時(shí),對(duì)用人單位的目測(cè)萬(wàn)不可輕視。筆試沉著、立意新穎。筆試環(huán)節(jié)是對(duì)應(yīng)聘者的知識(shí)面、閱讀能力、思維能力、文字表達(dá)能力、分析能力、解決問(wèn)題能力、職業(yè)能力等能力的測(cè)試和了解。既考察應(yīng)聘者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力,又考察應(yīng)聘者的通識(shí)知識(shí)和能力,它是對(duì)應(yīng)聘者能否勝任所應(yīng)聘崗位所作出的能力性判斷的基本依據(jù)。進(jìn)入筆試現(xiàn)場(chǎng)后,不要急于動(dòng)筆。大量的經(jīng)驗(yàn)證明,急于動(dòng)筆者答題的結(jié)果往往是答題的視角不寬、立意不新、深度不夠等等。要分析好題目、理解好題意、要從宏觀上構(gòu)思答題概要。求職應(yīng)聘筆試并不是高考,答題速度并不是第一重要的,它更注重答題的質(zhì)量。面試無(wú)懼、從容應(yīng)對(duì)。一般情況下,面試資格的取得是在筆試之后,即通過(guò)筆試且成績(jī)較好(即出線),然后獲得面試資格(即入圍)。在大學(xué)生求職應(yīng)聘的各個(gè)環(huán)節(jié)中,面試環(huán)節(jié)十分重要,各用人單位都非常看重這一環(huán)節(jié)。筆試環(huán)節(jié)往往都只是基礎(chǔ)性的、前期性的環(huán)節(jié),因?yàn)樗€未見(jiàn)其人;而面試環(huán)節(jié)則往往是定奪性的環(huán)節(jié),因?yàn)樗衙鎸?duì)面,最能對(duì)應(yīng)聘者做出是否適合錄用的最準(zhǔn)確的判斷。因此。各用人單位的面試環(huán)節(jié)一般都十分正式和規(guī)范,在面試程序、評(píng)委組成、客觀性公正性的維護(hù)等方面都有較明顯的體現(xiàn)。也正因?yàn)槿绱?我們的許多大學(xué)生往往都比較懼怕面試環(huán)節(jié),或過(guò)于謹(jǐn)慎,出現(xiàn)“水太清則無(wú)魚(yú),人太謹(jǐn)則無(wú)智”的局面;或膽戰(zhàn)心驚、腳顫手抖、言語(yǔ)凝咽;或五分鐘演講,一分鐘“擠牙膏”,擠出“三言?xún)烧Z(yǔ)”,另有四分鐘默哀,無(wú)言無(wú)語(yǔ)。這些現(xiàn)象的出現(xiàn),究其因:一是想得過(guò)多。心想:這次面試太重要了,成敗幾乎在此一舉,因此在心里不斷地自己告誡自己,一定要?jiǎng)倮?絕對(duì)不能出差錯(cuò)。而結(jié)果呢,越是這樣想就越緊張,越緊張就越出差錯(cuò)。二是準(zhǔn)備不足,倉(cāng)促應(yīng)聘,手忙腳亂,心里沒(méi)底;三是大學(xué)期間缺乏鍛煉,沒(méi)有臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。要避免上述現(xiàn)象的出現(xiàn),只有一個(gè)辦法,那就是事前就應(yīng)該對(duì)面試做一個(gè)充分的了解,平常就有目的地多加強(qiáng)鍛煉,面試臨行前還要做好各方面的準(zhǔn)備。千萬(wàn)不要以為,關(guān)于面試的一切準(zhǔn)備,只是到了畢業(yè)時(shí)、應(yīng)聘前,準(zhǔn)備準(zhǔn)備就可以了,亦即臨時(shí)抱抱佛腳就行了。其實(shí),許多準(zhǔn)備早已在