幼兒園中班語言教學(xué)計劃一、班況分析：夏日炎炎，我們迎來了新的一種學(xué)期，我班有35個幼兒，女生12人.根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，根據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制訂下列計劃：二、教學(xué)目的：1、學(xué)會說普通話，且能用適宜的語言與別人交談。2、能集中精力注意地、耐心地聽別人講話。3、能在膽地體現(xiàn)自己的想法和做法，且語句要連貫。4、會對的地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字。5、會獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成對的的閱讀習(xí)慣。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、建立良好語言常規(guī)，協(xié)助幼兒認(rèn)識語言的多樣性。2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與別人交談，且語句通順、流暢。3、運(yùn)用圖書、繪畫和其它多個方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。難點(diǎn)：1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與別人交談。3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的體現(xiàn)自我。四、方法：1、發(fā)明自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有愛好的參加活動。3、根據(jù)每個幼兒的需要，予以他們不同的協(xié)助，且在一日生活中多用普通話與別人交談。4、運(yùn)用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的體現(xiàn)，做好家園共育。五、時間安排：第二周：別說我?。▋焊瑁┠懶∠壬ü适拢┑谌埽簬蛬寢專ü适拢┬褪郑▋焊瑁┑谒闹埽嚎兹谧尷妫ü适拢┫丛枵骈_心（談話）第五周：紅眼咪咪（故事）會動的身體第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園第七周：愉快的一天玩具大家玩第八周：我喜歡的游戲（談話）值日生（兒歌）第九周：一片紅楓葉（故事）早上好（故事）第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜第十一周：聰穎的阿凡提豌豆蠶豆第十二周：老豆豆過生日小花籽找愉快第十三周：水果屋落葉（散文）第十四周：我的家我的家門口第十五周：我家搬進(jìn)新樓房都市的車第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店第十八周：排隊(duì)買票五指歌黃土坡幼兒園.3.6篇二：中班分級閱讀教學(xué)活動計劃中班分級閱讀教學(xué)活動計劃活動內(nèi)容：分級閱讀活動《水會變哦》（二）（科學(xué)故事）活動目的：1、通過閱讀和觀看視頻，理解水在大自然中的變化：水會變成云、霧、雨。2、在閱讀圖畫書中豐富水變化多樣性的科學(xué)知識?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在圖書區(qū)投放《水會變哦》讀本，讓幼兒先自由閱讀圖書2、教學(xué)課件：水的循環(huán)3、圖卡：水、水蒸氣、云、雨；字卡：云、霧、雨4、電子書、和幼兒人數(shù)一致的小圖畫書活動過程：1、用提問的方式讓幼兒說說圖書中的內(nèi)容。提問：這是一本有關(guān)什么的書？這本書的名字叫什么？（讓幼兒自由說，可從書的封面來引導(dǎo)幼兒水是會變的）2、播放電子書（第12頁至17頁），引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解水在大自然中的變化。引導(dǎo)語：讓我們來看看圖畫書中水會怎么變？會變成什么呢？（1）引導(dǎo)幼兒閱讀第12、13頁，懂得水能夠變成云。（出示字卡：云）提問：這兩頁圖中你看到了什么？水變成什么了？（幼兒回答后教師輕聲地念兒歌）（2）引導(dǎo)幼兒閱讀第14、15頁，懂得水能夠變成霧。（出示字卡：霧）提問：這兩頁圖是說水變成什么了呢？有霧的時候發(fā)生了什么事情？霧很大的時候會給我們生活帶來了什么麻煩？（3）引導(dǎo)幼兒閱讀第16、17頁，懂得水能夠變成雨。（出示字卡：雨）提問：圖書中你看到了什么？水變成了什么？下雨時候的聲音是如何的？3、通過觀看視頻、聽故事和看圖卡，進(jìn)一步理解水會變成云、霧、雨。（1）播放教學(xué)視頻——水的循環(huán)，讓幼兒理解水變成云、雨的過程。提問：水是怎么變成云、霧、雨的呢？請你們先猜猜。（2）講述《小水滴旅行記》的故事，并以水循環(huán)的圖示讓幼兒進(jìn)一步理解水的變化過程。提問：小水滴的家在哪里？在誰的協(xié)助下慢慢地身子變輕了？輕輕地往上飄時變成了什么？小水滴抱成一團(tuán)后變成了什么？從烏云中落下來的是什么？（根據(jù)幼兒回答狀況出示對應(yīng)圖卡，并用箭號畫出循環(huán)的過程）4、讓幼兒完整閱讀圖書，找找圖書中水還會怎么變。提問：我們已經(jīng)懂得水能夠變成云、霧、雨了，水還能夠變成許許多多的東西，讓我們大家一起在小圖書里找找吧。提出閱讀規(guī)定：（1）保持安靜，注意閱讀的姿勢?？磿鴷r眼睛和書保持距離。（2）閱讀時輕輕地按頁碼次序往下翻，能夠小聲地念讀圖畫中的內(nèi)容。活動反思一、對活動目的的反思：本次活動是個分級閱讀活動中的科學(xué)故事，重點(diǎn)是在已有閱讀的基礎(chǔ)上，讓幼兒理解水在大自然中的變化：水會變成云、霧、雨。活動中通過閱讀、課件、故事、圖譜的形式使目的基本達(dá)成，但由于幼兒知識準(zhǔn)備不夠充足，在閱讀過程中出現(xiàn)卡殼現(xiàn)象。二、對活動準(zhǔn)備的反思：本次活動材料準(zhǔn)備豐富，有課件，有圖譜和字卡，通過多個途徑加深幼兒對水在大自然中變化的理解。但活動之前中，可適宜豐富幼兒有關(guān)天氣的知識，如雨天、陰天、晴天、霧天，這樣可協(xié)助幼兒閱讀。三、對活動設(shè)計的反思：本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計基本合理，能通過多個途徑突出重點(diǎn)，即水在大然中的變化（水會變成云、霧、雨）。但如果環(huán)節(jié)稍微調(diào)節(jié)，即課件和故事放在閱讀活動之前，既可豐富幼兒有關(guān)水在大自然中變化的知識，也可協(xié)助幼兒閱讀。四、對教師組織過程的反思：1、教師教態(tài)親切，語言清晰。2、在引導(dǎo)幼兒閱讀“水變成霧”的環(huán)節(jié)中，教師語言的引導(dǎo)顯得無力。針對抽象的知識，可引導(dǎo)幼兒先觀察圖片，說說圖片中的內(nèi)容，再引導(dǎo)幼兒說出發(fā)生這種現(xiàn)象的因素，進(jìn)而引出霧天給我們生活帶來的麻煩。3、在圖譜的運(yùn)用方面，因幼兒已熟悉故事內(nèi)容了，可用提問的方式讓孩子多說，甚至能夠讓孩子用箭號把流程圖畫出來。4、最后閱讀圖書的環(huán)節(jié)，能夠讓幼兒在課堂上完畢，強(qiáng)調(diào)閱讀的習(xí)慣。附活動照片：上圖為教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面內(nèi)容上圖為教師通過圖譜的方式解說水變成云、霧、雨的過程篇三：幼兒中班語言教學(xué)工作計劃幼兒中班語言教學(xué)工作計劃何興國一、現(xiàn)狀分析優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、據(jù)說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語體現(xiàn)能力較強(qiáng)，并且愛說、喜歡說，勇于在集體面前體現(xiàn)自己的想法和觀點(diǎn)。缺點(diǎn)：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。二、教學(xué)目的（1）能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連貫地體現(xiàn)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往能力。（2）養(yǎng)成先認(rèn)真觀察，后體現(xiàn)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件次序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。（3）在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，對的運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡樸而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較快速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時做出對應(yīng)的反映。（4）喜歡觀賞不同形式的文學(xué)作品，主動主動地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式體現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，自編或續(xù)編一種情節(jié)或畫面。（5）能認(rèn)真觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁多幅的小朋友圖畫書內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛惜圖書，懂得圖書的構(gòu)成，有愛好模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步理解中文的由來和簡樸的中文認(rèn)讀規(guī)律，并有主動探索中文的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)中文的基本筆畫。三、具體方法（1）發(fā)明一種自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與教師、同伴或其別人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。（2）養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。（3）激勵幼兒大膽、清晰地體現(xiàn)自己的想法和感受，嘗試闡明、描述簡樸的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言體現(xiàn)能力。（4）引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的小朋友文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多個活動協(xié)助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。（5）加強(qiáng)語言教育與其它領(lǐng)域教育的聯(lián)系。（6）教師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供楷模。（7）教師作為幼兒的實(shí)際對象對幼兒語言進(jìn)行指導(dǎo)。（8）教師要為幼兒主動學(xué)習(xí)發(fā)明條件，如提供良好的語言范例；提供豐富多樣的語言活動材料；創(chuàng)設(shè)語言交際情境；對幼兒的語言學(xué)習(xí)行為做出主動反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言的愛好和信心。四、進(jìn)度安排周次第一次教學(xué)活動第二次教學(xué)活動第一周報名入校第二周第三周第四周第五周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周門鈴響了（生活故事）小紅傘（看圖講述）好朋友電視臺（童話故事）小花貓的鈴鐺（早期閱讀）好消息（散文）春游（排圖講述）春天在哪里（童話故事）青草和毛衣（談話）雨點(diǎn)種子（詩歌）下雨啦（早期閱讀）滑吧滑吧，小雨點(diǎn)（散文）數(shù)數(shù)歌（繞口令）小馬和小驢（情境、看圖講述）神奇的樹（童話故事）請你猜猜在哪頭（據(jù)說游戲）這是誰的工具（談話）歡歡喜喜過“六一”（散文）高高山上一條藤（據(jù)說游戲）坐輪椅的兔兔（閱讀）我收到的“六一”禮物（談話）愉快火車（童話故事）小熊折紙（看圖講述）種向日葵（詩歌）農(nóng)場里的叫聲（早期閱讀）小老虎長大了（兒歌）我拼出了…（拼圖講述）小唧唧變大唧唧（生活故事）小小喂養(yǎng)場（早期閱讀）夏天在哪里（詩歌）荷花荷花幾月開（據(jù)說游戲）樹蔭（童話故事）誰的本領(lǐng)大（談話）復(fù)習(xí)活動復(fù)習(xí)活動篇四：中班上學(xué)期教學(xué)計劃中班上學(xué)期教學(xué)計劃侯孝榮一，班級狀況分析：大部分孩子已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)兩年多了，他們的自理能力都有了很大的提高，基本都能自我服務(wù)，學(xué)習(xí)上有了自覺性，主動性，探索性，生活行為習(xí)慣好，文明有理，尊重長輩，尊重老師，團(tuán)結(jié)同伴，能和睦相處，但是仍存在某些問題，如繼續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺性，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全，衛(wèi)生知識，提高幼兒自我防備，自我保護(hù)意識。二、教學(xué)工作計劃。1、老師之間互相學(xué)習(xí)，互相探討教學(xué)，取長補(bǔ)短，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體`智`德`美全方面發(fā)展。2、有目的地制作各科的教學(xué)具，及充足地運(yùn)用本園的有利條件，通過剪、撕、折，來培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，手腕靈活性，。培養(yǎng)幼兒的觀察能力，和想象能力。3、加強(qiáng)體育鍛煉，確保每天一小時體育活動時間。通過體育游戲等形式，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的愛好，增加幼兒體質(zhì)。舉辦親子運(yùn)動會。4、每七天一張貼好一周教學(xué)計劃，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。5、開展培養(yǎng)幼兒動手能力的科研課題及數(shù)學(xué)教研活動。6、五大領(lǐng)域：〈1〉健康----身體運(yùn)動智能，隨兒歌指令移動身體位置增進(jìn)身體反映敏捷性；運(yùn)用不同的動作體現(xiàn)音樂旋律，增進(jìn)動作的協(xié)調(diào)性：學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球嘗試投籃，并獲得投籃的經(jīng)驗(yàn)與樂趣；學(xué)習(xí)穿衣，養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣；根據(jù)批示做動作，發(fā)展幼兒身體的平衡感?！?〉社會----人際關(guān)系智能；人能主動與人打招呼；懂得朋友的重要性，探討成為別人好朋友的因素；懂得自己進(jìn)步的地方；交流成長的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對運(yùn)動安全與游戲的認(rèn)識，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)體精神；觀賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)；懂得京劇是一種獨(dú)特的中國戲劇。，自我認(rèn)識智能。懂得多個慶祝生日的方式，體驗(yàn)過生日的樂趣；學(xué)習(xí)照顧植物，培養(yǎng)對植物的愛，體會玩葉子的樂趣；養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣；體驗(yàn)形體扮演的樂趣。〈3〉語言----語言智能，理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)；學(xué)習(xí)閱讀；按照情節(jié)發(fā)生次序，講述圖片故事；要集體面前講述自己改編的故事，提高發(fā)明運(yùn)用語言的能力?！?〉藝術(shù)---音樂智能；培養(yǎng)使用樂器的能力，能用樂器制造不同的樂音來體現(xiàn)自己的心情；培養(yǎng)對律動的感受力，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲；體會音節(jié)的節(jié)奏，做不同的動作；在音樂游戲中，培養(yǎng)對樂曲構(gòu)造的敏感性。參加幼兒園舉辦的律動比賽?！?〉數(shù)理邏輯智能。觀察分辨空間線索，培養(yǎng)初步的推理能力；初步獲得年和月的概念；嘗試用不同的工具和方式進(jìn)行測量；培養(yǎng)比較和配對，推測的能力；增進(jìn)數(shù)數(shù)能力，學(xué)習(xí)簡易統(tǒng)計辦法并對討論成果進(jìn)行歸類；比較多個不同特性的線，培養(yǎng)敏銳的觀察力。四、安全工作：1、運(yùn)用多個形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項(xiàng)安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準(zhǔn)在教室追逐，大少便與喝茶要排隊(duì)，教室張貼安全標(biāo)志，教育幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座，教育幼兒當(dāng)遇上危險時請打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。2、堅(jiān)持每七天進(jìn)行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查，并每七天五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生，常規(guī)，安全的教育。3、運(yùn)用音樂組織幼兒，調(diào)動幼兒的自覺性。五、衛(wèi)生保健工作：1、做好幼兒冷熱工作，能夠及時為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒的睡意，發(fā)現(xiàn)異常立刻做好應(yīng)變方法。2、每天早上做好晨檢，做好病號登記，特別要吃藥的幼兒名單，。3、充足運(yùn)用陽光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。4、每七天檢查幼兒的手指，規(guī)定幼兒不準(zhǔn)留長指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均勻飲食，有助身體發(fā)育。六、家長工作：1、堅(jiān)持家園聯(lián)系制度，以面談、電談與網(wǎng)絡(luò)的形式與家長溝通，讓家長更加理解幼兒一日在園的生活，學(xué)習(xí)等狀況，主動主動地向家長反映幼兒在園學(xué)習(xí)狀況，生活等狀況。如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，理解幼兒在家的狀況，在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反映給家長知。并堅(jiān)持兩月發(fā)放一次家園聯(lián)系冊，以獲得家長教育與幼兒園教育的一致。2、本學(xué)期結(jié)合教學(xué)開展一次親子秋游活動及親子運(yùn)動會，主動參加社區(qū)教育，文明建設(shè)活動，使幼兒園，家庭，社會三方面教育有機(jī)結(jié)合。3運(yùn)用家園天地向家長宣傳育兒經(jīng)驗(yàn)。4運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與家長進(jìn)行聯(lián)系。篇五：---下學(xué)期中班語言教學(xué)計劃—下學(xué)期中班語言教學(xué)計劃