總復習——表內(nèi)乘法（教學設計）滄州市教育局石油分局東風小學——李竹郵編：062552聯(lián)系電話、教材版本：北師大2011課標版二、教學設計題目：二年級上冊總復習----表內(nèi)乘法三、學情分析：學生已經(jīng)學習過了九九乘法表，并能熟練的背誦1~9的乘法口訣，但是在對數(shù)列關系方面存在一定的困難，本科就是通過表格的填寫，對1~9乘法口訣進行復習鞏固，并通過學習利用口訣解決簡單的數(shù)列填空，進一步加強乘法計算的熟練性。四、教學目標：1、通過復習使學生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1~9的乘法口訣，能熟練地口算出9以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。2、學生會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數(shù)學能力。五、重難點：重點：熟記1~9的乘法口訣并能正確計算。難點：根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。六、教具學具準備：課件、乘法口訣表、課堂作業(yè)紙。七、教學過程：一、課前準備：師：同學們，圣誕節(jié)快到了，誰來介紹下自己？你多大了？那你們來猜猜我多大了？師：給你們一個提示，我的歲數(shù)有4個8那么大，你們知道我多大了嗎？生：32歲。（引出乘法口訣：四八三十二）師：那我們今天就來一起復習“表內(nèi)乘法”。播放“九九乘法表”視頻，全班一起背誦乘法表。二、課堂導入：1、談話導入：師：今天是圣誕節(jié)，數(shù)學王國的數(shù)字寶寶們也偷偷跑出來過圣誕節(jié)了，還給大家?guī)砹诵《Y物，看，它們排著整齊的隊伍來和大家見面了?。ㄕn件出示表格）2、提出問題：師：你知道它們是按什么順序排列的嗎？生：從左到右，從小到大。從上到下，從小到大。小結：橫著的一排叫做“行”，豎著的一排叫做“列”。3、引入新課：師：現(xiàn)在兩隊數(shù)字寶寶想手拉手做朋友，你知道需要用什么方法嗎？生：乘法。師：我們就用乘法來幫助數(shù)字寶寶做朋友吧！三、探究過程：（一）、探究表格的填法：1、出示“1”，你知道“1”是哪兩個數(shù)相乘的積嗎？用到了哪句乘法口訣？生：1x1，乘法口訣是：一一得一。那“20”呢？是4和5相乘得到的積，口訣“四五二十”。2、出示空格，你知道這個格應該填幾嗎？你是怎么知道的？用到了哪句乘法口訣？生：左邊對著5，上面對著3，用3x5=15來計算，用到的口訣是“三五十五”。師：那這個空格應該填幾？誰能上臺來說一說，你是怎么知道的？學生上臺指著說，并說出用到的乘法口訣。師：你說的真好，能當著這么多同學的面把思路表達清楚，勇氣可嘉，我替圣誕老人送你一顆“勇者之星”，愿你勇往直前。3、師：同學們剛才表現(xiàn)的真好，那我們來試著把表格填完整，看誰填的又對又快，書寫工整。來，計時開始。（1）學生自主填表，填完的同學及時檢查，也可以幫助周圍需要幫助的同學。（2）同桌之間相互說一說你是怎么填的。教師巡視，并對書寫工整美觀以及填的較快較準的同學提出口頭表揚。（二）、根據(jù)觀察表格探索規(guī)律：1、仔細觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（1）組內(nèi)討論。（2）小組代表發(fā)言，班級討論。不足的由其他同學補充。2、教師演示，明確每行每列之間的規(guī)律。（1）出示第五行，師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：①一個比一個多5；②左右兩個相鄰的數(shù)字相差5；③都用到了5的乘法口訣。師：那第7行呢？第9行呢？小結：第幾行，左右的兩個數(shù)就相差幾，都可以用幾的乘法口訣來計算。（2）出示第五列，師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：①一個比一個多5；②上下兩個相鄰的數(shù)字相差5；③都用到了5的乘法口訣。師：那第7列呢？第9列呢？小結：第幾列，上下的兩個數(shù)就相差幾，都可以用幾的乘法口訣來計算。（3）出示“1”“4”“9”“16”，師：這四個數(shù)有什么共同的特點？都用到了那些乘法口訣？生：都是兩個相同的數(shù)字相乘的積。師：你還能從表中找到類似這樣的數(shù)嗎？說出它們用到的乘法口訣。3、探索整個表格的規(guī)律：師：以剛才的那些數(shù)字為中心，那你發(fā)現(xiàn)了什么？出示半個表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：是1~9乘法口訣表。把表格傾斜后你能發(fā)現(xiàn)什么？生：左右兩個相對位置上的數(shù)字是一樣的。你能找到這樣的一組數(shù)嗎？請同桌相互說一說。（三）、探索四格數(shù)的填法：師：字寶寶可頑皮了，有2個偷偷跑出去玩了，你能把它們找回來嗎？1、出示四格：2430

你能根據(jù)給出的數(shù)字把其余兩格填完整嗎？（1）小組討論，同桌互助，完成四格填法。

（2）小組代表發(fā)言，說一說你是怎么填的。

（3）教師總結填法。2、如果給出左右兩個相鄰的數(shù)，你能把其他兩格的數(shù)字填完整嗎？2430學生獨立完成后集體訂正。小結：根據(jù)已知的數(shù)字判斷這是第幾行第幾列，再根據(jù)乘法口訣計算出結果。四、課堂小結：師：同學們，你們今天學到了什么？引導學生說出：利用乘法口訣填寫表格。師：希望同學們能熟練的運用乘法口訣解決更多的實際問題。八、課后反思：對本堂課，