《淡水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《淡水資源》是青島版三年級(jí)上冊(cè)第五單元《地球上的水》單元的第三課時(shí)。本節(jié)課以地球上的淡水資源為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)淡水資源的利用、淡水資源的分布等環(huán)節(jié)，了解地球上淡水資源的現(xiàn)狀，進(jìn)而了解節(jié)約用水的重要性，學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地利用淡水資源。教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，從淡水資源的多少引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)；第二部分活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)水是生命之源開(kāi)始，通過(guò)討論、分析資料和體驗(yàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)地球上的淡水資源的分布和利用情況，進(jìn)而提出和學(xué)習(xí)節(jié)約用水的內(nèi)容；第三部分拓展活動(dòng)，通過(guò)制作電子報(bào)的活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)淡水資源利用和保護(hù)的意識(shí)。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的興趣，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，由淺入深的思考，體現(xiàn)探究的進(jìn)階性。【學(xué)生分析】三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了淡水資源的用途，但是往往沒(méi)有深入的了解，認(rèn)知片面化，碎片化；通過(guò)一系列的探究活動(dòng)，讓學(xué)生能夠與小組成員合作完成探究任務(wù)，思維能力、創(chuàng)新能力得以激發(fā)，而對(duì)淡水資源的利用和保護(hù)產(chǎn)生更加深入的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道淡水資源對(duì)于生命的重要意義。2.認(rèn)識(shí)地球上淡水資源的現(xiàn)狀。3.學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.能用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的方法，動(dòng)腦動(dòng)手直觀認(rèn)識(shí)地球上淡水資源的現(xiàn)狀。2.能用圖示符號(hào)、圖表等方式記錄整理信息，陳述證據(jù)和結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中能做到愿意交流、愿意表達(dá)和分享，能從他人學(xué)習(xí)中不斷完善自己的認(rèn)知。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.具有參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的意識(shí)，樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)。2.愿意采取行動(dòng)節(jié)約淡水資源。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)了解地球上淡水資源的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的重要性，學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地利用淡水資源?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：淡水資源的相關(guān)數(shù)據(jù)、資料、各種大小的容器等。教師準(zhǔn)備：課件、評(píng)價(jià)表【教學(xué)過(guò)程】一、引入課題1.[PPT1出示]播放歌曲《水龍頭不哭了》，引入課題。2.學(xué)生介紹歌曲大意，教師引導(dǎo)學(xué)生提出淡水資源。3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，板書(shū)課題：20.淡水資源。二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：了解水是生命之源。1.[PPT2出示]生物需要淡水的圖片。2.觀察圖片，介紹自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)二：了解地球上的淡水資源。1.[PPT3-5出示]淡水的其他用途：發(fā)電、航運(yùn)等。2.[PPT6出示]出示淡水資源的定義。3.[PPT7-9出示]了解淡水資源的現(xiàn)狀。4.[PPT10出示]出示思維導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)淡水資源活動(dòng)?；顒?dòng)三：如何節(jié)約用水。1.[PPT11出示]教師出示節(jié)約用水宣傳片。2.[PPT12出示]教師出示節(jié)約用水方法。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水方法的討論。三、拓展活動(dòng)-----制作電子報(bào)。當(dāng)個(gè)節(jié)約用水的宣傳員。1.[PPT13出示]教師出示活動(dòng)內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生討論活動(dòng)要點(diǎn)及注意事項(xiàng)。《量筒》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《量筒》是青島版六制三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量工具》單元的第三課時(shí)。教材圖示四種盛有水的容器，引導(dǎo)學(xué)生思考哪種容器中的水多，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量工具量筒產(chǎn)生好奇心和求知欲，進(jìn)而展開(kāi)對(duì)量筒的認(rèn)識(shí)和使用。通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故?，提出?wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，為后續(xù)的探究與實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。教材探究與實(shí)踐由兩部分組成，第一部分認(rèn)識(shí)量筒。教科書(shū)展示了50ml量筒的外型圖，還突出展示了50ml量筒的重要標(biāo)識(shí)：量程、單位、刻度。目的是讓學(xué)生對(duì)量筒的整體構(gòu)造及各部分功能進(jìn)行簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)讓學(xué)生初步感受到標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量工具的精確性。讓學(xué)生知道量筒標(biāo)識(shí)內(nèi)容的意義，明確液體體積的測(cè)量單位，為第二部分實(shí)際測(cè)量水的體積做鋪墊。第二部分用量筒測(cè)量水的體積。教科書(shū)在此部分分兩環(huán)節(jié)展開(kāi)。一是教科書(shū)展示了三個(gè)同學(xué)分別進(jìn)行量筒測(cè)量液體的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)步驟及操作要求圖。同時(shí)給出了方法指導(dǎo)，具體闡述了測(cè)量液體的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。目的是讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握用量筒測(cè)量液體的方法和標(biāo)準(zhǔn)操作步驟，意識(shí)到測(cè)量的嚴(yán)謹(jǐn)性。二是教科書(shū)借助泡泡語(yǔ)“怎樣量取70ml的液體”，同時(shí)展示量取液體的示范動(dòng)作，并配以方法指導(dǎo)加以說(shuō)明。目的是啟發(fā)學(xué)生量筒不僅能測(cè)量未知體積的液體，還能量取特定體積的液體。同時(shí)明確、規(guī)范學(xué)生對(duì)量取特定液體體積的操作方法。拓展與創(chuàng)新分為兩個(gè)部分：一是制作簡(jiǎn)易量筒，另一個(gè)是認(rèn)識(shí)更多的測(cè)量液體體積的工具。設(shè)計(jì)目的：通過(guò)動(dòng)手制作引導(dǎo)學(xué)生更深入的了解量筒的結(jié)構(gòu)特征，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的測(cè)量液體體積的工具，開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力?！緦W(xué)生分析】學(xué)生已經(jīng)有了對(duì)工具的使用方法的基礎(chǔ)，在認(rèn)識(shí)工具時(shí)方面已經(jīng)掌握了方法，學(xué)為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)量筒，可以讓學(xué)生了解人們對(duì)液體體積的測(cè)量方法，使學(xué)生掌握量筒的使用方法。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：知道量筒是測(cè)量液體體積的工具；認(rèn)識(shí)量筒及其結(jié)構(gòu)組成；知道液體體積的計(jì)量單位;知道使用工具可以更加精確、便利和快捷。科學(xué)探究目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，能用正確的方法測(cè)量液體體積；能根據(jù)量筒特征，自制簡(jiǎn)易量筒；能通過(guò)口述、圖示等方式表達(dá)自己的設(shè)計(jì)與想法，并完成制作過(guò)程；能對(duì)自己和他人的作品提出改進(jìn)建議。情感態(tài)度價(jià)值觀：能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)量筒表現(xiàn)出探究興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：了解工具是一種物化的技術(shù)；了解并意識(shí)到人類(lèi)對(duì)產(chǎn)品不斷改進(jìn)以適應(yīng)自己不斷增加的需求;了解人類(lèi)的需求是影響科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵因素?！局仉y點(diǎn)】能用正確的方法測(cè)量液體體積,能根據(jù)量筒特征，自制簡(jiǎn)易量筒。【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：不同形狀的透明容器教師準(zhǔn)備：不同形狀的瓶子、課件【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1.[PPT2出示]裝有液體的不同形狀的容器。教師課前準(zhǔn)備好不同形狀的容器發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生觀察比較。2.[PPT3出示]提問(wèn)：怎樣知道哪個(gè)容器里面的水多？讓學(xué)生比較哪一個(gè)容器里面的水多，引發(fā)學(xué)生思考與討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.[PPT4出示]展示方法。通過(guò)交流，要比較水的多少需要借助一個(gè)統(tǒng)一的容器，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到為了更精確的測(cè)量需要有專(zhuān)門(mén)的儀器來(lái)測(cè)量——量筒。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是引導(dǎo)學(xué)生從生活中的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能從問(wèn)題出發(fā)尋找解決問(wèn)題的方法。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考，交流合作的意識(shí)。二、探究活動(dòng)1.[PPT5出示]認(rèn)識(shí)量筒。教師出示量筒，并向各組分發(fā)量筒，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察量筒，觀察時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生從外觀和細(xì)節(jié)上觀察，并提醒學(xué)生注意輕拿輕放，學(xué)生觀察結(jié)束后，然后教師通過(guò)大屏幕展示量筒各部分的名稱(chēng)功能[PPT6出示]，并向同學(xué)們滲透“毫升”這一單位。2.[PPT7-9出示]使用量筒測(cè)量液體體積活動(dòng)一：測(cè)量液體體積。學(xué)生分組討論如何利用量筒測(cè)量水的體積，小組討論結(jié)束后，全班匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師要給予指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握量筒正確的使用方法。大屏幕出示量筒使用注意事項(xiàng)。方法指導(dǎo)：（1）選用合適量程的量筒，將量筒微微傾斜，瓶口緊挨量筒口，讓水緩緩流入量筒內(nèi)。（2）讀數(shù)時(shí)，量筒必須放平穩(wěn)，視線要與量筒內(nèi)水的凹液面的最低處保持水平。學(xué)生掌握量筒使用方法后，學(xué)生分組操作，測(cè)量水的體積，在操作時(shí)教師要不斷巡視，及時(shí)指導(dǎo)。[PPT10出示]學(xué)生操作時(shí)并填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)第一題。3.[PPT11-13出示]量取一定體積液體?；顒?dòng)二：量取一定體積的液體。學(xué)生完成測(cè)量水的體積后，對(duì)學(xué)生提出新的任務(wù)，如何量取固定體積液體，先讓學(xué)生自己思考然后小組交流，匯報(bào)想法，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)指導(dǎo)測(cè)量方法，引導(dǎo)學(xué)生完成量取固定體積液體。并填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)第二題。學(xué)生操作過(guò)程中提醒學(xué)生注意輕拿輕放，注意保護(hù)儀器及試驗(yàn)臺(tái)整潔?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)量筒，讓學(xué)生了解量筒的各部分名稱(chēng)，為后面正確使用量筒做準(zhǔn)備，在學(xué)生活動(dòng)中從兩個(gè)角度學(xué)習(xí)使用量筒，引導(dǎo)學(xué)生掌握量筒的正確使用方法，培養(yǎng)合作探究能力。三、拓展活動(dòng)1.[PPT14-15出示]如何自己制作一個(gè)量筒?；顒?dòng)三：制作簡(jiǎn)易量筒經(jīng)過(guò)學(xué)生對(duì)量筒的認(rèn)識(shí)和使用，學(xué)生對(duì)量筒已經(jīng)有了足夠的認(rèn)識(shí)。提出問(wèn)題：同學(xué)們想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)量筒？激發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)量筒的興趣，讓學(xué)生先小組討論如何自制簡(jiǎn)易量筒，然后全班分享各自小組的方法，學(xué)生匯報(bào)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的材料。然后小組合作分別制作簡(jiǎn)易量筒，并將制作過(guò)程記錄在活動(dòng)手冊(cè)上，然后全班展示作品?！驹O(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)時(shí)在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)量筒，掌握量筒的使用方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)量筒的特點(diǎn)制作量筒