北師大版三年級(jí)語文下冊(cè)《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《松鼠》這是一篇寫動(dòng)物的文章，課文從外形、活動(dòng)、吃食、搭窩這四個(gè)方面介紹了松鼠的外形特征和生活習(xí)性。從外形上感受松鼠的美麗，可愛。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課的生字、詞語。2、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。3、抓重點(diǎn)詞語理解課文，積累詞匯。4、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。教學(xué)重點(diǎn)：了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能按不同方面把課文分為兩部分，體會(huì)作者是怎樣把各部分寫具體的。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)松鼠的資料課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》，昨天講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動(dòng)物，課文中哪里寫了小松鼠的可愛和美麗呢？二、講授新課：（一）熟讀課文，理解課文對(duì)松鼠的外貌描寫內(nèi)容。1、學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思考：從哪幾個(gè)方面可以看出松鼠是一種可愛的小動(dòng)物？2、小組內(nèi)交流，要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見，可以互相進(jìn)行補(bǔ)充。3、從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動(dòng)物？4、指學(xué)生進(jìn)行集體交流，老師結(jié)合學(xué)生的回答板書。（發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活）5、學(xué)生齊讀對(duì)松鼠的外貌描寫。你覺得這樣的描寫方法好嗎？為什么？（二）熟讀課文，理解課文對(duì)松鼠可愛之處的描寫部分。1、松鼠不僅美麗而且還可愛，小組里說說哪些方面可以看松鼠可愛？2、小組交流，老師巡視，了解學(xué)生討論情況。3、指學(xué)生回答，老師結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的自然段。4、學(xué)習(xí)第二段圍繞松鼠的機(jī)靈進(jìn)行理解。（1）讀了這段你覺得松鼠怎樣？（2）哪些地方能看出它很機(jī)靈？（3）朗讀這段，讀出小松鼠的機(jī)靈勁5、學(xué)習(xí)第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進(jìn)行學(xué)習(xí)。（1）這段中給大家介紹除了松鼠的什么？（2）松鼠是怎樣搭窩的？（3）你對(duì)它有什么想說的？（4）從這里怎么能看出松鼠的可愛？6、學(xué)習(xí)第四段抓住松鼠的生活習(xí)性進(jìn)行閱讀。（1）從這段中你知道了什么？（2）這段中有三個(gè)”它們”，再讀讀課文想一想各代表什么？（3）從這里怎么能看出松鼠的可愛？7、通過剛才的學(xué)習(xí)，你能試著把每一段用一句話來說說，哪方面表現(xiàn)了松鼠的可愛？8、小組間共同討論，不要求每段進(jìn)行概括，根據(jù)自己組的情況，選擇進(jìn)行概括。三、課堂小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了這篇文章后，你覺得這篇文章寫的好嗎？哪些地方在你作文寫作中課文使用？（大面積提問）四、作業(yè)：1、

以第一人稱“我”的口吻對(duì)松鼠進(jìn)行自我介紹。2、用本課的表達(dá)方法寫一種你最喜愛的動(dòng)物。板書設(shè)計(jì)：松鼠外形美麗：四肢靈活、面孔玲瓏、眼睛發(fā)光活潑可愛