幼兒園大班教案《多角度分類》含反思_第1頁
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文檔簡介

幼兒園大班教課設計《多角度分類》含反省大班教課設計《多角度分類》含反省合用于大班的數學主題教課活動中間，讓幼兒踴躍地參加活動，暢享數學活動的樂趣，能從多個角度來進行分類，試試自己說出分類的標準，在同一分類標準下能某一將物件分完，培育幼兒察看、剖析的能力，快來看看幼兒園大班《多角度分類》含反省教課設計吧?；顒幽繕?、能從多個角度來分類，試試自己說出分類的標準，在同一分類技術標準下能將物件分完。2、踴躍地參加活動，新體驗數學活動的樂趣。3、培育幼兒察看、剖析的能力。4、初步培育察看、比較和反響能力。5、愿意參加活動，體驗成功后的樂趣。要點難點指引幼兒察看，找出物體的某種特點，并成功進行多角度分類。讓幼兒茅塞頓開自己在分類選擇了一項分類特點時，要一直按同一標準進行?；顒訙蕚?、教具準備：“分類娃娃”。2、學具準備：“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。3、《操作冊》。活動過程預備活動。師生相互問候。游戲：五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌，一邊做相應的動作。集體活動。創(chuàng)建情境：十個娃娃來做客，他們各有特點，怎樣分類想一想，找出同樣的放一同。①請幼兒操作學具“分類娃娃”，談談自己分類的方法，如按性別分，按衣服款式分，按動作分等，鼓舞幼兒從多角度進行分類，家產發(fā)展幼兒擴散性思想。②請幼兒打開《操作冊》，看圖發(fā)問：圖上有幾個雞寶寶？再請幼兒把這些小雞分紅兩部分，試一試有哪些不一樣的分法，如按種類分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。分組活動。第一組：分“水果”。將圖片中的零食按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不一樣特質特點分類，并著手擺一擺。第二組：分積木。先將積木按大小、顏色、形狀等不一樣特點進行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思慮：是積木多，仍是紅色積木多？第三組：分扣子。將盤中的扣子分紅兩類，談談有哪些每種的分法，如按大小形狀、顏色、資料、有眼無眼進行分類等。溝通小結，整理學具。請幾名幼兒講講自己在活動中的分類方法，教師小結。指引幼兒整理學具。教課反省教課活動還能夠延長：在區(qū)角活動中，對玩具、文具等需要進行多角度分類。恒常利用平時活動中的排隊手游，練習分類。關于能力強的幼兒，可在分組活動過程中浸透物體的包括關系，比如分組活動中第四組，當幼兒將積木按顏色、大小、形狀進行分類后，可請幼兒點數分類后的積木數目和積木總數，談談是紅積木多仍是積木多，

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