《乒乓球復(fù)原了》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：國(guó)家教材委員會(huì)專家委員會(huì)審核通過(guò)/2019義務(wù)教育教科書內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元主題：冷與熱課時(shí)：共5課時(shí)，第1課時(shí)授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：常婧祎/鄭州市惠濟(jì)區(qū)東風(fēng)路小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)知道一般物體具有“熱脹冷縮”的性質(zhì)。（課標(biāo)第28頁(yè)）（2）科學(xué)探究目標(biāo)在教師引導(dǎo)下，能依據(jù)證據(jù)運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法，分析結(jié)果，得出結(jié)論?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究；能分工合作探究學(xué)習(xí)；樂(lè)于為完成探究活動(dòng)，分享彼此的想法，貢獻(xiàn)自己的力量。教材分析《乒乓球復(fù)原了》大象版科學(xué)三年級(jí)下學(xué)期第三單元第一課時(shí)的內(nèi)容，以探究乒乓球復(fù)原的原因引出加熱空氣的探究活動(dòng)，在學(xué)生掌握探究的方法后再向加熱燒瓶中的水和銅球兩個(gè)活動(dòng)遷移，從而完成對(duì)氣體、液體和固體三種物質(zhì)受熱后體積變化情況的觀察，幫助學(xué)生建構(gòu)“物體受熱后體積會(huì)膨脹”的科學(xué)概念。本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是“得出結(jié)論”，目的是培養(yǎng)學(xué)生基于證據(jù)運(yùn)用分析、比較、綜合、概括、類比等邏輯思維方法得出結(jié)論的意識(shí)和能力。本單元的課型為探究實(shí)驗(yàn)課，因此本課教學(xué)中，有必要讓學(xué)生完整地體驗(yàn)探究的各個(gè)環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→提出假設(shè)→設(shè)計(jì)方案→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→結(jié)果分析→得出結(jié)論。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一些科學(xué)探索能力，能夠根據(jù)老師提出的科學(xué)問(wèn)題聯(lián)系生活，找到解決問(wèn)題的辦法。并且對(duì)科學(xué)探索充滿了興趣，渴望進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，本節(jié)課從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生的好奇心與探究欲望，同時(shí)，能夠積極尋求新的教學(xué)方式，打造更加開(kāi)放的課堂。通過(guò)前兩單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步感知處理信息，得出結(jié)論兩大環(huán)節(jié)，本節(jié)課作為單元的起始課，將從單元全局出發(fā)，落實(shí)探究過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)；從“熱脹冷縮”的小概念教學(xué)出發(fā)，落實(shí)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)；從培養(yǎng)“得出結(jié)論”的能力目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)材料，更好地搜集證據(jù)、得出結(jié)論，為后續(xù)的教學(xué)打下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)教師引導(dǎo)，能夠描述氣體、固體、液體受熱后的變化情況，知道一般情況下，物體受熱后體積會(huì)膨脹。2.通過(guò)經(jīng)歷三個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，能在教師引導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)操，分析、比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。3.通過(guò)觀察交流，了解所學(xué)的科學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。評(píng)價(jià)任務(wù)：通過(guò)“加熱空氣實(shí)驗(yàn)”，使學(xué)生了解氣體受熱后體積會(huì)膨脹；通過(guò)演示加熱銅球?qū)嶒?yàn)和玻璃管實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解固體、液體受熱后體積膨脹。通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，歸納總結(jié)，學(xué)生能夠列舉出物體受熱膨脹在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一引入活動(dòng)猜想假設(shè)（5min）活動(dòng)一播放“乒乓球扁后用熱水復(fù)原”的微視頻，提出質(zhì)疑，引入課題?；顒?dòng)二指導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)猜想，做出“氣體受熱會(huì)膨脹”的假設(shè)。環(huán)節(jié)二實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論（25min）活動(dòng)一氣體受熱膨脹實(shí)驗(yàn)（11min）1.學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方案。2.指導(dǎo)學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)方案。3.引導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)要求。4.小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)單。5.班級(jí)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出“氣體受熱會(huì)膨脹”的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。活動(dòng)二固體受熱膨脹實(shí)驗(yàn)（9min）認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材，提醒學(xué)生使用酒精燈的注意事項(xiàng)。完善實(shí)驗(yàn)方案，教師邊講解操作步驟學(xué)生邊動(dòng)手操作。班級(jí)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出“固體受熱會(huì)膨脹”的實(shí)驗(yàn)結(jié)論?；顒?dòng)三液體受熱膨脹實(shí)驗(yàn)（5min）教師播放演示“液體受熱膨脹”實(shí)驗(yàn)微視頻。班級(jí)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出“固體受熱會(huì)膨脹”的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（完成目標(biāo)一、二）能否在教師引導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)現(xiàn)象描述實(shí)驗(yàn)結(jié)論（完成評(píng)價(jià)任務(wù)一、二）環(huán)節(jié)三概括現(xiàn)象得出結(jié)論（3min）活動(dòng)一總結(jié)概括三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出總的實(shí)驗(yàn)結(jié)論“一般來(lái)說(shuō)，物體受熱后體積會(huì)膨脹”（完成目標(biāo)二）能否描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論（完成評(píng)價(jià)任務(wù)二）環(huán)節(jié)四拓展延伸（6min）活動(dòng)一出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題（完成目標(biāo)三）能否根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論找出生活中利用此原理的例子（完成評(píng)價(jià)任務(wù)三）環(huán)節(jié)五作業(yè)布置（1min）提出