12、木字底（北京師范大學出版四年級下冊）紅谷教育集團（綠茵路校區(qū)）鄧金華教學目標1、理解掌握木字底的書寫方法。2、認識帶木字底的字的形體特征，掌握木字底與子上部的合理搭配。了解木字底在篆隸草楷行五種書體中的形態(tài)變化和特征。3、了解筆斷意連的相關知識教學重難點認識帶木字底的字的形體特征，掌握木字底與子上部的合理搭配。教學過程一、欣賞導入，揭示課題1、同學們，春天來臨，萬木生長，我有感而發(fā)寫下了這樣一幅字“十年樹木，百年樹人”。（出示作品）2、前不久，老朋友來我家，一番暢談之后，欣然寫下了這樣一幅字“有朋自遠方來不亦樂乎”。（出示作品）平時，我就是這樣用書法書法我的情感，表達我的快樂。3、為了寫好這兩幅字，老師在“木、樂”兩字下了一番功夫研究。今天我們大家也來研究研究——木字變成木字底（板書）發(fā)生了那些變化？課件出示木和樂——木字底。（1）木字撇捺舒展。（2）木字中間一豎上頭長向上伸展，木字底中為了能承載上面的部件縮短了。能伸能屈。豎變成了豎勾；（3）撇捺變成了點。（4）變成了長橫，粗中有細。4、木字底書寫。（1）老師范寫。提筆，生說：指實、掌虛、筆落直。橫畫要長，注意粗中有細。豎畫橫切入筆，因為上面要裝東西，因此出頭較短。（2）左邊點下來，順勢拉過來，右邊點。（3）學生練寫。注意坐姿，頭正身直肩平足安。二、精細讀貼，歸納寫法1、我們接著研究研究，這些木字底的字什么異同。古人云，察之者尚精，觀察讀貼越精細越好，你讀到了什么？2、架字結構特點：上下比較寬窄，點畫方向。上同寬，下向心。（板書）3、案字結構特點：橫畫突出。分布均勻。主橫長，分勻稱。（板書）4、樂字結構特點。上部筆畫多，下部筆畫少。有疏密，豎中正。（板書）5、教師范寫提筆，生說：指實、掌虛、筆落直。先寫左上力字，再寫右上口，兩字背靠背。橫畫為了承載上部，要夠長，長橫注意粗細。因為上面裝了東西，所以豎畫收收小腦袋，橫切入筆豎中正。向左回勾。左點向心，順勢拉到右邊，右點向心。視頻范寫。三、細心臨帖，練習三字1、讀完帖，看了示范，我們就來臨帖吧。古人云，擬之者貴似，寫得越像越好。2、同學們來，開始臨寫吧。注意坐姿，生說，頭正身直肩平足安。3注意臨寫步驟：先單鉤練寫，然后單字練寫。4、播放音樂。學生臨寫，教師巡視，指導點評。5、展示習作，點評提高。學生互評，教師點評。注意抓住木字底，以及木字底字的字體特征。四、欣賞比較，寫法點睛1、木字可以變成木字底，也可以變成木字旁，還以變成木子頭，我們一起來欣賞：村、林、李、杏、樂。注意木字在不同位置的不同變化。2、木字底樂字不同字體中也會變變，我們一起來看看。行書的時候，木字底的兩筆似乎連起來的，左點的收筆和右點的起筆遙遙呼應，這種筆畫斷開意味相連的寫法就是筆斷意連。3、我們看看視頻欣賞欣賞(播放“如”字視頻)，教材中的王羲之《何如帖》的“遲”字——“走之兒”的點收筆和橫折折撇的起筆，就是相互聯(lián)系，相互呼應的。4、我們來欣賞一段視頻——《集王羲之圣教序》5、漂亮吧。這就是書法獨特的美，只有長期的堅持，長期的練習，才會如此美好的收獲，正如“十年樹木