中寧縣第五中學(xué)教案第3單元（章）第__1_課時(shí)總第____課時(shí)課題歌劇《白毛女》選段教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過多種形式的參與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。過程與方法聽賞，學(xué)唱情感態(tài)度及價(jià)值觀通過欣賞歌劇《白毛女》選曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)歌劇的興趣和熱愛，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)民族自信心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)背唱并表演《北風(fēng)吹》、《十里風(fēng)雪》、《扎紅頭繩》選曲體會(huì)情境。教學(xué)難點(diǎn)通過對(duì)一部音樂作品不同段落的欣賞使學(xué)生懂得情感體驗(yàn)及欣賞音樂的重要通道，音樂根據(jù)不同需要可以刻畫出不同藝術(shù)形象表達(dá)不同的情感。教學(xué)準(zhǔn)備教師活動(dòng)課本，多媒體圖片視頻學(xué)生活動(dòng)筆記本教學(xué)過程（導(dǎo)入新課、教學(xué)新課、復(fù)習(xí)小結(jié)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)歌劇《白毛女》，第三單元都是歌劇，那么什么是歌劇呢？打開課本p24，學(xué)生思考。直接進(jìn)入主題。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖歌劇以什么為主？播放視頻歌劇《白毛女》。問：什么地方可以演歌劇？問：穿著我們身上的衣服可以演歌劇嗎？問：我們又怎么能知道誰是歌劇的主角呢？在這個(gè)主角的頭頂有一束光，使我們?cè)谝蝗貉輪T之中找到主角，這束光叫什么？師;還有背景，這些合在一起的表現(xiàn)形式就叫歌劇。歌劇是將音樂、戲曲、文學(xué)、舞蹈、美術(shù)等融合為一體的綜合性藝術(shù)它以歌唱為主，伴奏起烘托氣氛、揭示劇情、刻畫人物性格、發(fā)展戲劇矛盾的作用。二、講授新課1、師：欣賞第一幕第一場(chǎng)喜兒唱《北風(fēng)吹》。思考：（1）、該曲表現(xiàn)了喜兒什么樣復(fù)雜矛盾的情緒？（2）、邊聽賞音樂邊聯(lián)想喜兒是一個(gè)怎樣的人？（3）、故事發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候？學(xué)生觀看視頻并回答：歌唱為主，劇情為輔。生：舞臺(tái)。劇場(chǎng)生：專門設(shè)計(jì)制作的服裝。生：燈光學(xué)生將歌劇的概念記在筆記本上。生：高興，喜悅，擔(dān)心和盼望生：天真、純潔的女孩生：除夕晚上了解歌劇的概念，知道演歌劇所必備的其他音樂知識(shí)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（4）、運(yùn)用了怎樣的演唱形式？（5）、從聲音分類上來說，演唱者發(fā)出的屬于哪一種？2、聽賞《扎紅頭繩》思考：（1）、這段音樂表現(xiàn)了喜兒怎樣的性格，父女倆怎樣的情感？（2）本首歌曲的演唱形式有什么不同？（3）這首歌，演唱者增加了一人，那么增加那一人的聲音是哪一類？（4）歌曲如果要悅耳動(dòng)聽，光唱還不夠，還要有伴奏樂器，為歌曲伴奏的樂器都有什么？3、學(xué)唱歌?。?）《北風(fēng)吹》（2）分角色學(xué)唱《扎紅頭繩》三、課外拓展：欣賞芭蕾舞劇《白毛女》，并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)判斷，這屬于哪種藝術(shù)表現(xiàn)形式？四、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了中國(guó)歌劇藝術(shù)，讓我們了解、感受了我國(guó)歌劇藝術(shù)的魅力，下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。生：獨(dú)唱生：女聲生：喜兒是天真、活潑的性格及父女倆深厚的情感。生：男女對(duì)唱生：男聲生：二胡、笛子、镲學(xué)生學(xué)唱《北風(fēng)吹》學(xué)生分角色學(xué)唱《扎紅頭繩》生：舞蹈生：芭蕾舞對(duì)歌曲進(jìn)行基本分析。學(xué)習(xí)并傳承中國(guó)優(yōu)秀文化。布置作業(yè)觀看完整的歌劇《白毛女》，或電影板書設(shè)計(jì)歌劇《白毛女》選段歌劇是以歌唱為主，劇情為輔，有舞臺(tái)、燈光、背景、化妝、舞臺(tái)演出服等。表達(dá)人物情感，塑造人物性格?！侗憋L(fēng)吹》演唱形式：獨(dú)唱聲音分類：女聲《扎紅頭繩》演唱形式：對(duì)唱