精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第四單元綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)一、填空。(每空1分，共22分)1．在括號(hào)里填上“可能”“一定”或“不可能”。(1)每年的春節(jié)()是星期一。(2)口袋里只裝有3個(gè)紅球，從中任意摸出一個(gè)球，摸出的()是紅球。()是黃球；再放入1個(gè)黃球，摸出的()是紅球。(3)同時(shí)拋擲兩枚硬幣，結(jié)果()有5種情況。2．盒子里有15個(gè)大小相同的小球，其中白球8個(gè)、紅球5個(gè)、黑球2個(gè)。從中任意摸出一個(gè)球，有()種可能，摸到()球的可能性最大，摸到()球的可能性最小。3．小朋友們?cè)诤谏煌该鞯拇永锩笮∠嗤㈩伾煌钠古仪?，每次摸出一個(gè)乒乓球，記錄顏色后再把摸出的乒乓球放回袋子里并搖勻，一共摸了30次，摸出各種顏色乒乓球的次數(shù)如下表。(1)袋子里()色的乒乓球可能最多，()色的乒乓球可能最少。(2)如果再摸一次，那么最有可能摸到的是()色的乒乓球。(3)若要使摸到三種顏色的乒乓球的可能性相等，應(yīng)該怎樣向袋子中放乒乓球？()。4．袋子里放著3個(gè)蘋果、5個(gè)橘子、2個(gè)桃子和7個(gè)梨，典典隨意拿出一個(gè)水果，有()種可能，拿到()的可能性最小，要想讓這種水果被拿出的可能性比其他都大，至少還要增加()個(gè)。5．如圖，盒子里放著黑球和白球，從盒子里任意摸出一個(gè)球，有()種可能，摸出()球的可能性較大，摸出()球的可能性較小。如果同時(shí)摸出2個(gè)球，有()種可能。6．每個(gè)口袋里都只有1個(gè)紅球。①號(hào)口袋中共有2個(gè)球，②號(hào)口袋中共有50個(gè)球，③號(hào)口袋中共有100個(gè)球。任意摸出一個(gè)球，從()號(hào)口袋摸出紅球的可能性最大，從()號(hào)口袋摸出紅球的可能性最小。7．盒子里有紅棋子和白棋子共10枚，從中任意摸出一枚棋子。如果摸出紅棋子的可能性大，那么白棋子最多有()枚。二、選擇。(將正確答案的字母填在括號(hào)里)(每題2分，共14分)1．下面成語(yǔ)所描述的事件不可能做到的是()。A．十拿九穩(wěn)B．百發(fā)百中C．水中撈月D．十全十美2．給一個(gè)正方體的表面涂上紅、黃、藍(lán)三種顏色，任意擲一次，要使紅色面朝上的可能性最大，藍(lán)色面和黃色面朝上的可能性相同，需要有()個(gè)面涂紅色。A．1B．2C．3D．43．一個(gè)不透明的袋中裝有若干個(gè)形狀、大小相同的球，從中任意摸出一個(gè)球，要使摸到紅球的可能性最大，摸到藍(lán)球的可能性最小，還有可能摸到白球，袋中最少要裝()個(gè)球。A.3B.4C.5D.64．天天和龍龍玩摸球游戲，每人摸10次，每次從箱子里任意摸一個(gè)球，然后放回?fù)u勻后再摸。摸到紅球天天得1分，摸到綠球龍龍得1分，摸到其他顏色的球兩人都不得分，為了保證游戲的公平性，他們應(yīng)選擇的箱子是()。A．①或②B．①或④C．②或③D．③或④5．華華從紙盒中摸30次跳棋的結(jié)果：白棋4次，黃棋24次，其他顏色棋2次(摸出一個(gè)棋子后，再放回去搖勻)。紙盒中最有可能的情況是()。A．白棋數(shù)量最多B．黃棋數(shù)量最多C．白棋和黃棋一樣多D．黃棋數(shù)量最少6．骰子的六個(gè)面上分別刻有1～6不同的點(diǎn)數(shù)，同時(shí)擲兩枚骰子，下列關(guān)于朝上的兩個(gè)面的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A．點(diǎn)數(shù)之和可能是12B．點(diǎn)數(shù)之和有11種可能C．點(diǎn)數(shù)之和可能性最小的一定是2D．點(diǎn)數(shù)之和是7的可能性最大7．典典和華華要玩跳棋，下面四種確定誰(shuí)先走的方法中不公平的是()。A．用擲骰子的方法，點(diǎn)數(shù)小于3時(shí)典典先走，點(diǎn)數(shù)大于3時(shí)華華先走B．用“剪刀、石頭、布”的方法來(lái)確定誰(shuí)先走C．從放有5個(gè)黑球和5個(gè)白球的袋子里任意摸出一個(gè)球(球除顏色外完全相同)，摸到黑球典典先走，摸到白球華華先走D．拋一枚1元的硬幣，正面朝上典典先走，背面朝上華華先走三、連一連。(15分)從盒子里摸出一個(gè)球，結(jié)果會(huì)是什么？連一連。四、動(dòng)手操作。(共14分)1．涂一涂。(6分)2．涂一涂。(每個(gè)盒子里只可能有藍(lán)色球和黑色球，分別從里面任意摸出一個(gè)球)(8分)五、解決問(wèn)題。(共35分)1．媽媽的口袋里有3塊糖：2塊牛奶糖，1塊話梅糖。姐姐和弟弟分別摸出1塊糖，弟弟看到自己摸出的糖后，很快判斷出剩下的1塊糖一定是牛奶糖。你知道他摸到的是什么糖嗎？(糖的大小和形狀完全相同)(6分)2．盒子里有2張一等獎(jiǎng)和5張二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)券，任意摸出1張，會(huì)有幾種可能出現(xiàn)的結(jié)果？出現(xiàn)每一種結(jié)果的可能性相同嗎？出現(xiàn)哪種結(jié)果的可能性大些？(6分)3．某商場(chǎng)設(shè)計(jì)了兩個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤，它們每次轉(zhuǎn)動(dòng)停下后，都有兩個(gè)數(shù)正好相對(duì)(如下圖)。(1)相對(duì)兩個(gè)數(shù)的和是6的情況共有()種。(2分)(2)根據(jù)轉(zhuǎn)盤上相對(duì)兩個(gè)數(shù)和的不同及“獲獎(jiǎng)規(guī)則”，請(qǐng)你為商場(chǎng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)，將下面的表格填寫完整。(6分)相對(duì)兩個(gè)數(shù)的和獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)品一等獎(jiǎng)筆記本電腦二等獎(jiǎng)臺(tái)燈三等獎(jiǎng)簽字筆4.華華不小心將2本《連環(huán)畫》和4本《故事書》碰掉了。(1)任意撿起一本書，可能出現(xiàn)幾種結(jié)果？任意撿起一本書，撿起哪種書的可能性大？(6分)(2)華華撿起3本書，這3本書中一定有什么書？(3分)(3)如果撿起2本書，那么可能出現(xiàn)哪些情況？(6分)

答案一、1．(1)可能(2)一定不可能可能(3)不可能2．3白黑3．(1)白黃(2)白(3)三種顏色的乒乓球數(shù)量相同4.4桃子65．2黑白36．①③7.4二、1．C2．D3．D4．B5．B6．C7．A三、四、1.(涂法不唯一)(1)涂5塊紅色，3塊藍(lán)色。(2)涂6塊藍(lán)色，1塊紅色，1塊黃色。(3)涂2塊紅色，2塊黃色，2塊綠色，2塊藍(lán)色。2．(1)全部涂黑色。(2)涂2個(gè)黑色，3個(gè)藍(lán)色(涂法不唯一)。(3)全部涂藍(lán)色。(4)涂4個(gè)黑色，1個(gè)藍(lán)色(涂法不唯一)。

五、1.他摸到的是話梅糖。2．會(huì)有兩種可能出現(xiàn)的結(jié)果，出現(xiàn)每一種結(jié)果的可能性不相同，出現(xiàn)二等獎(jiǎng)的可能性大些。3．(1)5(2)2，103，94，5，6，7，84．(1)任意撿起一本書可能出現(xiàn)2種結(jié)果，撿起《故事書》的可能性大。(2)這3本書中一定有《故事書》。(3)可能出現(xiàn)3種情況：2本《連環(huán)畫》，2本《故事書》，1本《故事書》和1本《連環(huán)畫》。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第5單元簡(jiǎn)易方程（教案）教材分析本單元的教學(xué)內(nèi)容主要有：用字母表示數(shù)和解簡(jiǎn)易方程，以及簡(jiǎn)易方程在解決一些實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)用。一般來(lái)說(shuō)，在小學(xué)教學(xué)簡(jiǎn)易方程有以下幾方面的作用。一是有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言與符號(hào)意識(shí)。兒童從具體的量（三個(gè)人、四只兔）抽象出數(shù)（3、4），是認(rèn)識(shí)上的一次飛躍。由于每個(gè)數(shù)都是確定的，因此學(xué)生還比較容易接受。現(xiàn)在從確定的數(shù)過(guò)渡到用字母表示數(shù)，更是認(rèn)識(shí)上的一次飛躍。二是有助于落實(shí)數(shù)學(xué)課程“四基”“四能”的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)習(xí)列方程、解方程，可以體會(huì)蘊(yùn)含其中的建模思想、化歸思想，并且作為后面學(xué)習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)工具。從算式發(fā)展到方程，這又是數(shù)學(xué)思想方法認(rèn)識(shí)上的一次飛躍。三是有助于鞏固和加深理解所學(xué)的算術(shù)知識(shí)。通過(guò)用字母表示學(xué)過(guò)的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算律以及一些圖形的周長(zhǎng)、面積計(jì)算公式，可以使學(xué)生加深對(duì)這些知識(shí)的理解。同時(shí)，用字母表示比用文字表述更簡(jiǎn)明易記，也便于鞏固所學(xué)知識(shí)。四是有利于加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接。讓學(xué)生初步接觸一點(diǎn)代數(shù)知識(shí)，能使學(xué)生擺脫算術(shù)思維方法中的某些局限性（逆向思考，未知數(shù)不參加運(yùn)算，相當(dāng)于少用了已知條件，增加了思維的步驟），為進(jìn)一步學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)作好認(rèn)識(shí)的準(zhǔn)備和鋪墊。學(xué)情分析《簡(jiǎn)易方程》這個(gè)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了一定的算術(shù)知識(shí)（如整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算及其應(yīng)用），已初步接觸了一點(diǎn)代數(shù)知識(shí)（如用字母表示運(yùn)算律，用○、△或□表示數(shù)）的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)的。用字母表示數(shù)是數(shù)學(xué)表達(dá)和進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的重要形式，方程是一類事物普遍適用的數(shù)學(xué)模型，在初等代數(shù)中占有重要地位。中小學(xué)生在學(xué)習(xí)代數(shù)的整個(gè)過(guò)程中，幾乎都要接觸這方面的知識(shí)。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)方程這塊內(nèi)容是第一次正式接觸，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較陌生的，在他們頭腦中還沒(méi)有過(guò)方程這樣的表象，所以教授新課就要從學(xué)生原有的基礎(chǔ)開(kāi)始，從他們知道的東西，如蹺蹺板到天平，然后再過(guò)渡到方程。教學(xué)策略1.關(guān)注由具體到一般的抽象概括過(guò)程。本單元的知識(shí)大多比較抽象。教學(xué)時(shí)要充分利用學(xué)生原有的相關(guān)認(rèn)知基礎(chǔ)，關(guān)注由具體實(shí)例到一般意義的抽象概括過(guò)程。2.有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)的思想方法。本單元的內(nèi)容蘊(yùn)含較為豐富的數(shù)學(xué)思想，如抽象思想、推理思想、化歸（轉(zhuǎn)化）思想、等價(jià)思想、模型思想等。3.重視概念與原理的教學(xué)。建立方程的概念是學(xué)習(xí)解方程的基礎(chǔ)。雖然有關(guān)方程的幾個(gè)概念，教材只作描述，不下定義，但