五年級下冊第四單元習(xí)作——他（）了作文范文5篇五年級下冊第四單元習(xí)作——他（）了

原創(chuàng)木子木子說教育

木子

部編版小學(xué)語文五年級下冊第四單元習(xí)作是半命題作文：他了。

在寫作之前，我們先回顧本單元的課文，《青山處處埋忠骨》《軍神》《清貧》這些課文教會了我們?nèi)绾螐牟煌姆矫嫒ケ憩F(xiàn)人物的情感狀態(tài)。如：《軍神》一課通過沃克醫(yī)生手術(shù)時的“雙手有些顫抖、額上汗珠滾滾”這些側(cè)面描寫，以及“病人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下”這些正面描寫，生動形象地刻畫出劉伯承鋼鐵般的意志?！肚嗌教幪幝裰夜恰芬徽n中也是通過動作、神態(tài)等描寫刻畫出毛澤東失去愛子的悲痛內(nèi)心：“一支又一支地吸著煙”“食指按著緊縮的眉頭”“仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀”……本次習(xí)作，我們也要把這些從課文學(xué)到的寫作方法運用到習(xí)作中來。

把題目補充完整的時候，要先回憶一下，生活中，誰的樣子讓你印象深刻，他是看什么東西陶醉其中了，還是因為什么事高興得意、傷心失望，又或是誰激怒了他，惹得他大發(fā)雷霆？根據(jù)人物當(dāng)時的狀態(tài)把題目補充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”“他傷心了”……

接著再回想一下，當(dāng)時發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？在講述整件事情的經(jīng)過時要仔細(xì)回憶他當(dāng)時的表現(xiàn)：他做了什么動作？他臉上的表情怎樣，目光如何？他有說話嗎？說了什么？他當(dāng)時的表現(xiàn)跟平時一樣嗎？哪里反常了？……這樣我們就能像課文那樣，運用多種描寫方法從多個角度去細(xì)膩地刻畫出人物的內(nèi)心，以此來表現(xiàn)主題。

除了對人物“他”進(jìn)行正面的描寫，還可以通過旁觀者的描寫來側(cè)面襯托人物“他”。此外，恰到好處的環(huán)境描寫也能烘托人物內(nèi)心世界，這也是同學(xué)們要學(xué)會的。

她生氣了

揚揚

每個人都有喜怒哀樂，總有一些情感永遠(yuǎn)地留在我們心里。那一次，她生氣了，她生氣的樣子讓我久久難以忘懷。（點評：開篇點題。）

2021的冬天，一場突如其來的疫情影響著每一個人。即使寒假結(jié)束了，我們也無法回校上課，大家都在家上網(wǎng)課，我也趁機(jī)偷懶了。

才上了一個月網(wǎng)課，我的作業(yè)就已經(jīng)被老師三番五次地點名批評了。每次作業(yè)不是寫欠、寫錯，就是錯過上交時間了。（點評：事情的起因，偷懶欠作業(yè)，被老師告狀。）

有一天，我的作業(yè)又是全班最后一個上交，老師干脆打電話告訴了媽媽。媽媽接完電話，臉上烏云密布。她走進(jìn)我的房間，嚴(yán)厲的目光透過鏡片聚焦在我的臉上，我不由得低下了頭。媽媽強(qiáng)忍心中的怒火，問了我一句:“你為什么又是最后一個交作業(yè)?”我嘟嘟喃喃地說了一句:“老師總要五六點才發(fā)上交作業(yè)的號數(shù)，我忘記去看老師的作業(yè)信息了。”沒想到我這句話像導(dǎo)火索一樣，點燃了媽媽這座“火山”。（點評：“烏云密布、目光聚焦、強(qiáng)忍怒火”形象地寫出媽媽“火山爆發(fā)”的前兆。）

“火山”瞬間爆發(fā)了。媽媽柳眉倒豎，嘴像機(jī)關(guān)槍槍口一樣，憤怒的話語朝我掃射過來:“照你這么說，你沒交作業(yè)還是老師的錯了，是嗎?爸爸媽媽每天這么辛辛苦苦地賺錢，你沒看到嗎？你這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度不思悔改，還找借口……”我低著頭，不敢看那隔著鏡片都能把我吃掉的目光。（點評：“機(jī)關(guān)槍、掃射、吃人的目光”形象地寫出媽媽“火山爆發(fā)”的樣子）

媽媽一頓“機(jī)關(guān)槍”掃射之后，屋子里一片沉寂。我抬起頭，看到媽媽那痛心疾首的樣子，我突然覺得自己實在對不起她。窗外的夜空一片漆黑，似乎是媽媽憤怒之后對我的傷心和失望。（點評：恰到好處的環(huán)境描寫，烘托出媽媽的內(nèi)心。）我鼓起勇氣，對媽媽說:“媽媽，對不起，我接下來一定好好上網(wǎng)課，不再玩手機(jī)了?！眿寢尩哪樕岷土耍粗遥瑢ξ艺f:“以后學(xué)習(xí)要認(rèn)真一點，要對自己負(fù)責(zé)，別再被老師批評了?！?/p>

如今我仍然在家里上網(wǎng)課，但通過那次批評，我上網(wǎng)課更加認(rèn)真了，作業(yè)也完成得比平時工整仔細(xì)了。

難忘媽媽的那次“火山爆發(fā)”，更難忘媽媽對我的忠告。（點評：結(jié)尾深化主題。）

（由于本次習(xí)作的命題是“他”，而不是“她”，所以有時為了應(yīng)對習(xí)作要求，避免“文不對題”，同學(xué)們還需要學(xué)會將真實的情況做一些改動，以照應(yīng)習(xí)作要求。下邊是揚揚把《她生氣了》改為《他生氣了》，習(xí)作中，原本的“媽媽”改成了“爸爸”，“柳眉倒豎”改成了“怒目圓睜”，還有一些小細(xì)節(jié)的改動，這樣就符合本次習(xí)作要求了。這是考場救作文的一個小妙招。）

他生氣了

每個人都有喜怒哀樂，總有一些情感永遠(yuǎn)地留在我們心里。那一次，他生氣了，他生氣的樣子讓我久久難以忘懷。

2021的冬天，一場突如其來的疫情影響著每一個人。即使寒假結(jié)束了，我們也無法回校上課，大家都在家上網(wǎng)課，我也趁機(jī)偷懶了。

才上了一個月網(wǎng)課，我的作業(yè)就已經(jīng)被老師三番五次地點名批評了。每次作業(yè)不是寫欠、寫錯，就是錯過上交時間了。

有一次，我作業(yè)又是全班最后一個上交，老師干脆打電話告訴了爸爸。爸爸接完電話，臉上烏云密布。他走進(jìn)我的房間，嚴(yán)厲的目光聚焦在我的臉上，我不由得低下了頭。爸爸強(qiáng)忍著心中的怒火，問了我一句:“你為什么又是最后一個交作業(yè)?”我嘟嘟喃喃地說了一句:“老師總要五六點才發(fā)上交作業(yè)的號數(shù)，我忘記去看老師的作業(yè)信息了?！睕]想到我這句話像導(dǎo)火索一樣，點燃了爸爸這座“火山”。

“火山”瞬間爆發(fā)了。爸爸怒目圓睜，一頓訓(xùn)斥朝我劈頭蓋臉地砸來：“照你這么說，你沒交作業(yè)還是老師的錯了，是嗎?爸爸每天這么辛辛苦苦地賺錢，你沒看到嗎？你這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度不思悔改，還找借口……”我低著頭，不敢看那兩束能把我吃掉的目光。

爸爸一頓訓(xùn)斥之后，屋子里一片沉寂。我抬起頭，看到爸爸那恨鐵不成鋼的樣子，我突然覺得自己實在對不起他。窗外的夜空一片漆黑，似乎是爸爸憤怒之后對我的傷心和失望。我鼓起勇氣，對爸爸說:“爸爸，對不起，我接下來一定好好上網(wǎng)課，不再玩手機(jī)了?！卑职值哪樕岷土?，他摸了摸我的頭，對我說:“男子漢，大丈夫，說話要算話。以后學(xué)習(xí)要認(rèn)真一點，要對自己負(fù)責(zé)，別再被老師批評了?！?/p>

如今我仍然在家里上網(wǎng)課，但通過那次批評，我上網(wǎng)課更加認(rèn)真了，作業(yè)也完成得比平時工整仔細(xì)了。

難忘爸爸的那次“火山爆發(fā)”，更難忘爸爸對我的忠告。

他得意了

煜

那是一個陽光明媚的早晨，老師在教室里念著測驗分?jǐn)?shù)，大家忐忑不安地聽著。隨著老師念的分?jǐn)?shù)越來越高，還沒聽到自己名字的同學(xué)臉上漸漸得意起來。

這時，老師說：“小煜，100分，我們班唯一的滿分?！崩蠋熢捯魟偮洌瑢W(xué)們齊刷刷把目光投向了小煜，隨后教室里立刻響起熱烈的掌聲。小煜高興地比了個勝利的手勢，下巴微微翹起，然后得意洋洋地走向講臺，從老師手里接過試卷?；氐阶?，小煜看了看試卷上邊那鮮紅的“100”，笑得更燦爛了，小眼睛都成了一條線。他得意地向四周張望，可是沒人注意到他。小煜只好把目光投到同桌的試卷，看到同桌試卷上的紅叉叉，他一臉不屑。（點評：從正反兩方面細(xì)膩地刻畫出“他”滿分后的得意。）

下課了，大家圍到小煜的桌子前，七嘴八舌地說著：“小煜，你真厲害！”“小煜，你是怎么考到滿分的，有什么方法教教我吧?！薄犞瑢W(xué)們的贊揚，小煜的心情如同怒放的鮮花，燦爛而熱烈。（神態(tài)描寫）他開始滔滔不絕地講起他考試前一晚在家里是怎么復(fù)習(xí)的，考試的時候又是怎樣絞盡腦汁想出最后那道應(yīng)用題。（語言描寫）圍觀的同學(xué)不時發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，這聲音匯成一團(tuán)看不見的云，把小煜給捧了起來。（側(cè)面描寫）小煜在云朵里飄飄然。（點評：多角度多方面表現(xiàn)“他”的得意忘形。）

空氣中彌漫著淡淡的花香，翩然的蝴蝶在炫耀著彩色的新衣，連鳥兒似乎也在為小煜高興，唱起了歡快的歌。（點評：環(huán)境描寫再次襯托出“他”的高興、得意。）

放學(xué)了，小煜三步并作兩步?jīng)_出學(xué)校，在擁擠的人群里，一眼找到他的媽媽，大聲喊道：“媽媽，我數(shù)學(xué)滿分，全班第一?！痹捯魟偮?，一片羨慕的眼光聚焦在小煜身上。（點評：結(jié)尾在“得意”處戛然而止，耐人尋味。）

他沉默了

潤

那是一次數(shù)學(xué)考試，當(dāng)我拿到老師批改好的試卷時，一下子愣住了——82分，有史以來最低的分?jǐn)?shù)了。

放學(xué)了，我無精打采地走在回家的路上，不知道如何面對爸爸媽媽。不知道他們對我這個分?jǐn)?shù)會有什么反應(yīng)？

快吃晚飯的時候，我鼓起勇氣把試卷拿給爸爸看。爸爸接過試卷，眉頭一皺，驚訝地看了我一眼。爸爸張張嘴，想要說什么，卻又什么都沒說。他一只手拿著試卷，另一只手放在桌子上，眼神凝重地看著試卷上扣分的地方。爸爸就這么看了幾分鐘，我卻覺得漫長得很。爸爸終于對我說了一句：“我們先吃飯吧?！保c評：從動作和神態(tài)描寫爸爸的沉默。）

飯桌上，爸爸依舊一言不發(fā)，他沉默著。他默默地吃著飯菜，偶爾給我夾一筷子魚肉，卻依舊什么都沒說。我卻覺得心里好像壓著一座大山，就快透不過氣來了。我突然覺得我自己很對不住爸爸。(點評：爸爸的沉默讓我開始自責(zé)，從側(cè)面寫出爸爸沉默的教育效果。）每次我遇到難題，爸爸不管有多忙，都會放下手中的活來幫我解答。而我卻考了這個分?jǐn)?shù)，實在是太不應(yīng)該了。我內(nèi)心十分愧疚，終于鼓起勇氣對爸爸說：“爸爸，這次考得不好，都是因為我貪玩，沒有復(fù)習(xí)，我以后再也不會了?！卑职致犃宋业脑?，皺著的眉頭舒展開了，看我的眼神也溫和多了。我趕緊說：“我下次一定考好來?！卑职中α?，說：“知道錯了就好，不能因為玩而影響學(xué)習(xí)啊！”

啊，爸爸沉默的樣子比生氣更可怕，我以后再也不敢貪玩了。

他急了

思

這是一個陽光明媚的早晨，堂姐來我家做客，給了三歲的弟弟一根棒棒糖，弟弟高興極了。

我突然起了一個壞心眼，想看看弟弟手中的糖被我拿走了會怎么樣。于是我悄悄地向弟弟走去，趁他不注意的時候，把棒棒糖從他的手里給搶了過來。弟弟先是一愣，然后雙手緊緊抓住我，奶聲奶氣地說：“姐姐，姐姐，我要吃糖?！蔽夜室鈱λf：“不行，姐姐也要吃糖?！闭f完，我就把糖放在嘴邊，假裝也要把它吃掉。

弟弟一看，“哇”的一聲，立刻大哭起來，眼淚像河水那樣嘩嘩地流著。弟弟一邊哭一邊喊：“壞姐姐，搶我糖。我要找媽媽。”說著屁股一扭就往樓上跑去。我想：壞了，要是被媽媽發(fā)現(xiàn)我