《我是人民小騎兵》教案丹義小學(xué)馬連琴教學(xué)目標(biāo):通過欣賞《我是人民小騎兵》，感受并了解蒙古族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。2、在聆聽《我是人民小騎兵》中，能聽辨主奏樂器。

3、能夠用動(dòng)作頻率的變化來體會(huì)速度的變化，用動(dòng)作幅度大小的變化來體會(huì)力度的變化。教學(xué)重點(diǎn):初步了解漸強(qiáng)、漸弱的概念，啟發(fā)學(xué)生感受強(qiáng)、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。教學(xué)難點(diǎn):感受曲子的節(jié)奏特點(diǎn)，以及速度力度的變化在音樂中的表現(xiàn)作用。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、報(bào)紙、打擊樂。教學(xué)過程:1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課蒙古舞視頻引入，老師引導(dǎo)學(xué)生用蒙古語問好，體現(xiàn)出蒙古族熱情豪放的特點(diǎn)。2、簡(jiǎn)單介紹蒙古族傳統(tǒng)文化體育項(xiàng)目（賽馬、摔跤、射箭等）美麗的大草原上還有一群勇敢的小騎兵（出示課題）在保護(hù)大草原，你們想不想加入到他們的隊(duì)伍中去？二、引導(dǎo)理解，分段欣賞1、節(jié)奏練習(xí)（）XXX-│XXXX│XXXXXXX││（漸強(qiáng)）XXXXXXX│XXXX-│X-X-││（漸弱）2、我們一起騎馬去草原上巡邏吧！（播放音樂）帶著問題聽：這段音樂的主要樂器是什么？聽完后出示木琴（清脆、明亮）和手風(fēng)琴（飽滿、圓潤）3、完整欣賞樂曲，感受樂曲情緒聽聽樂曲的情緒。這段樂曲根據(jù)情緒的變化可以分成三段，我們分段欣賞。

4、欣賞第一段這段樂曲表達(dá)了怎樣的情緒,描繪了怎樣的情景？（這段樂曲描繪了小騎兵騎著馬，揮著鞭在大草原上巡邏的威武形象。情緒是活潑、歡快的。我們學(xué)學(xué)小騎兵的動(dòng)作）5、欣賞第二段這段音樂情緒如何變化？（第二段音樂的情緒從舒展到激烈。樂曲的前半部分表達(dá)了小騎兵歡樂的心情而后半部分表現(xiàn)了小騎兵騎著戰(zhàn)馬迎著狂風(fēng)暴風(fēng)雨奮勇前進(jìn)。）想想用什么形式表演第二段樂曲？（一部分同學(xué)模仿風(fēng)雨雷聲，一部分同學(xué)扮演小騎兵。大家一起表演）6、欣賞第三段這段樂曲情緒和哪段相似？（第三段的情緒和第一段相似，都是活潑、歡快的。表現(xiàn)出小騎兵們克服困難，戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨后的喜悅心情。描繪了戰(zhàn)馬漸漸遠(yuǎn)去的情景。）第三段如何展示？（喜悅的心情用雙響筒展示，漸漸遠(yuǎn)去的情景用節(jié)奏二展示）三、師生總結(jié)我們欣賞了樂曲《我是人民小騎