單元3中國近代學(xué)前教育思考與練習(xí)1．簡述近代學(xué)前教育機構(gòu)產(chǎn)生的歷史背景。答：(一)經(jīng)濟基礎(chǔ)19世紀(jì)中期以來，帝國主義為掠奪我國資源，在我國領(lǐng)土上大辦工業(yè)，開發(fā)礦山，清政府的洋務(wù)官僚也興辦工業(yè)企業(yè)，使我國工人階級隊伍開始出現(xiàn)。到19世紀(jì)末20世紀(jì)初，我國民族資本主義逐漸發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，1900年完全由民族資本家舉辦的工礦企業(yè)，資本在萬元以上的已有122家，資本總數(shù)為2277萬元。民族資本主義的初步發(fā)展又進(jìn)一步壯大了工人階級的隊伍。一些婦女為生活所迫開始走出家門，走進(jìn)工廠，走向社會。這樣，就使近代學(xué)前教育的產(chǎn)生有了客觀的需要。(二)思想基礎(chǔ)帝國主義列強的入侵，震驚了中國人民，救亡圖存的聲浪遍及全國。一些思想先進(jìn)的中國人紛紛向西方尋求救國真理，企圖找到一條救國救民的道路。西方的教育制度便成了他們重要的學(xué)習(xí)對象，在維新運動的推動下，效法西洋、倡辦西學(xué)很快成為風(fēng)行一時的潮流。當(dāng)時，維新運動領(lǐng)導(dǎo)人康有為、梁啟超在學(xué)習(xí)、介紹西方教育制度時，都曾注意到了學(xué)前教育的問題。(三)政治基礎(chǔ)19世紀(jì)末20世紀(jì)初，由于帝國主義列強對中國侵略的不斷加深，民族危機更為嚴(yán)重，爆發(fā)了義和團反帝愛國運動。在義和團運動失敗以后，腐敗的清政府為了維護(hù)其行將滅亡的封建統(tǒng)治，一方面向帝國主義屈膝求和，表示要“量中華之物力，結(jié)與國之歡心”；另一方面為了欺騙人民不得不附和潮流宣布實行“新政”，進(jìn)行改革，以便緩和矛盾。他們所提出的“新政”的主要內(nèi)容，就是在教育方面廢八股、停科舉、興學(xué)校、厘定教育宗旨。2．列舉晚清有代表性的蒙養(yǎng)院。答：湖北武昌蒙養(yǎng)院、湖南蒙養(yǎng)院、天津嚴(yán)氏蒙養(yǎng)院等。3．清末蒙養(yǎng)院的特點是什么？答：從清末蒙養(yǎng)院制度的確立和實施中，不難看出其具有以下幾個特點：(1)中國學(xué)前教育完全由家庭負(fù)擔(dān)的歷史結(jié)束了，在通向?qū)W校教育社會化的道路上邁出了艱難的第一步。(2)學(xué)前社會教育機構(gòu)在中國產(chǎn)生，既反映了近代大生產(chǎn)的發(fā)展要求學(xué)前教育與之相適應(yīng)這一規(guī)律，又反映了它的自上而下被動出現(xiàn)的特點，是隨著近代學(xué)制的出現(xiàn)而勉強確定的。(3)蒙養(yǎng)院辦院的綱領(lǐng)體現(xiàn)了“中學(xué)為體、西學(xué)為用”的總原則：既不肯放棄傳統(tǒng)兒童教育的核心——封建倫理道德的灌輸，又要具有近代社會學(xué)前教育的形式和內(nèi)容。(4)基本照搬日本。清末蒙養(yǎng)院制度基本上仿照日本明治三十二年(1899)頒行的《幼稚園保育設(shè)備規(guī)程》；在實施中，教員由日本人擔(dān)任，教法也參照日本，甚至設(shè)備也由日本購進(jìn)，表現(xiàn)出極大的半殖民地半封建教育的特點。4．清末帝國主義在中國的學(xué)前教育活動有哪些？答：(1)設(shè)立學(xué)前教育機構(gòu)，興辦“慈善”事業(yè)①設(shè)立幼稚園②興辦“慈善”事業(yè)(2)培養(yǎng)師資，興辦幼稚師范學(xué)校①吸引留學(xué)生赴東洋、西洋接受專門的幼教專業(yè)訓(xùn)練②興辦幼稚師范學(xué)?；蚺畬W(xué)③派師資任教于中國的學(xué)前教育機構(gòu)5．南京臨時政府對封建主義教育進(jìn)行改革的主要措施有哪些？答：(1)頒布新的教育宗旨。教育部于1912年9月公布新教育宗旨，其內(nèi)容是：“注重道德教育，以實利教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德?！彼穸饲宄揖?、尊孔、尚公、尚武、尚實的舊教育宗旨。(2)制定新的學(xué)制系統(tǒng)。1912年9月，教育部公布《學(xué)校系統(tǒng)令》，稱壬子學(xué)制。不久，教育部又陸續(xù)頒布了各種學(xué)校令，與壬子學(xué)制結(jié)合，稱壬子癸丑學(xué)制，這一學(xué)制實行到1922年。(3)改革課程。改革課程主要是改革中小學(xué)課程，廢除讀經(jīng)，增加自然科學(xué)課程和實用課程以及美術(shù)、音樂等，體現(xiàn)對學(xué)生德、智、體、美諸方面的培養(yǎng)。(4)改革教學(xué)原則和方法。它廢除封建專制主義遺毒，強調(diào)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)兒童身心發(fā)展的特點，不得體罰，注意教育內(nèi)容與兒童實際生活的聯(lián)系。6．簡述民國時期的蒙養(yǎng)園制度。答：壬子癸丑學(xué)制規(guī)定：學(xué)前教育機構(gòu)的名稱為蒙養(yǎng)園，入園年齡為未滿6歲的兒童。“在下面有蒙養(yǎng)園，在上面有大學(xué)院，不計年限?！薄芭訋煼秾W(xué)校于附屬小學(xué)校外應(yīng)設(shè)蒙養(yǎng)園，女子高等師范學(xué)校于附屬小學(xué)校外應(yīng)設(shè)附屬女子中學(xué)校，并設(shè)蒙養(yǎng)園?！睆倪@些規(guī)定看，蒙養(yǎng)園是學(xué)制體系上的教育機構(gòu)，但與大學(xué)院(即現(xiàn)在的研究生院)一樣，不占學(xué)制年限，并未單獨成學(xué)制系統(tǒng)中的一級，它的建置是其他教育機構(gòu)的附屬部分，附屬在小學(xué)(國民學(xué)校也屬小學(xué))和女子師范學(xué)校內(nèi)。它雖然沒有擺脫附屬的地位，但已不設(shè)于育嬰堂、敬節(jié)堂內(nèi)，而被納入了真正的教育機構(gòu)之中。應(yīng)該說，這正是學(xué)前教育地位有所提高的標(biāo)志。蒙養(yǎng)園在辦園宗旨、課程、設(shè)備方面與《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》中的規(guī)定基本相同，如課程仍為四項，不過將“歌謠”改成“唱歌”。同時，仍然強調(diào)蒙養(yǎng)園要輔助家庭教育。蒙養(yǎng)園在清末至民國期間有了很大的發(fā)展，各地都建立了為數(shù)不少的蒙養(yǎng)園。同時，幼稚師范院校也有所增加，培養(yǎng)了不少幼兒教育師資。7．民國時期學(xué)前教育的特點有哪些？答：(1)政府重視學(xué)前教育。南京國民政府成立后，政府重視學(xué)前教育，在教育制度上先后進(jìn)行了兩次學(xué)制改革，推動了學(xué)前教育制度的發(fā)展。①建立了蒙養(yǎng)園制度。②確立了幼稚園制度在學(xué)制體系中的地位。(2)辦園主體多元化。(3)積極探索中國化辦園方式。