2023年《1和許多》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《1和很多》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、接著感知一個(gè)物體和很多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是很多。

2、讓幼兒親身感知——很多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了很多。

3、幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈敏性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《1和很多》

活動(dòng)打算：

布置小熊家，小兔頭飾一個(gè)，小雞、小狗、小猴、小鴨的袋偶各1個(gè)，蘿卜、餅干、蘋(píng)果的替代品。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示兔子頭飾引入活動(dòng)：（看看這是誰(shuí)呀？今日我來(lái)當(dāng)兔媽媽，你們來(lái)當(dāng)兔寶寶。寶寶，叫媽媽。）

2、幼兒感知一個(gè)物體和很多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是很多。

（1）引導(dǎo)幼兒視察小熊家來(lái)了哪些客人，感知一個(gè)物體?！皩殞?，告知你們一個(gè)好消息，今日小熊請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，看看小熊還請(qǐng)了誰(shuí)呢？”（小雞、小狗、小猴、小鴨）有幾只小雞（小狗、小猴、小鴨）？

（2）小熊家一共請(qǐng)了幾個(gè)客人？小動(dòng)物還送了禮物給小熊，是什么呢？（餅干）看看有多少？感知很多物體。

3、讓幼兒親身感知——很多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了很多（寶寶，媽媽都遺忘帶禮物給小熊了，送什么好呢？哦，想起來(lái)了，我們家的蘿卜長(zhǎng)大了，我們?nèi)サ乩锇涡┨}卜送給小熊吧。）

（1）引導(dǎo)幼兒視察地里有多少蘿卜。

（2）請(qǐng)每位幼兒拔一條蘿卜。引導(dǎo)幼兒看看地里還有沒(méi)有蘿卜，讓幼兒感知很多可以分成一個(gè)一個(gè)。（寶寶，地里的很多蘿卜哪里去了，被寶寶拔走了，寶寶手上有幾條蘿卜，一條。小結(jié)；很多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)。）

（3）引導(dǎo)幼兒把蘿卜放到籃子里，感知一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了很多。（寶寶真棒，會(huì)幫媽媽拔蘿卜了，寶寶拔了幾條蘿卜，一條，現(xiàn)在把你們的蘿卜放籃子里，寶寶的手里還有沒(méi)有，看看籃子里有多少蘿卜？小結(jié)：一條一條蘿卜合起來(lái)就成了很多蘿卜。）

（4）律動(dòng)：洗手（哎呀，小手都很臟了，我們把它洗干凈吧。）

4、送禮物給小熊，小熊請(qǐng)寶寶吃東西。再次感受1和很多。（寶寶，把很多蘿卜送給小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，這是我們送給你的禮物，小熊說(shuō)：“感謝你們，我也請(qǐng)你們吃東西?！毙⌒苷?qǐng)我們吃蘋(píng)果。感謝小熊?？纯催@里有幾個(gè)蘋(píng)果？很多?，F(xiàn)在媽媽把很多蘋(píng)果分給寶寶吃，很多蘋(píng)果哪里去了，寶寶手里有幾個(gè)蘋(píng)果？小結(jié)：很多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)。）5、與小熊再見(jiàn)，以寶寶回家結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

老師在課前首先吃透教材，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要擅長(zhǎng)仔細(xì)反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《相識(shí)“1”和“很多”》的教學(xué)中，我依據(jù)小班幼兒生活閱歷不豐富，參加活動(dòng)時(shí)的留意力簡(jiǎn)單分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采納讓幼兒干脆參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加嬉戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“很多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的新奇和探究愛(ài)好，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

對(duì)教材的反思相識(shí)“1”和“很多”是幼兒相識(shí)數(shù)活動(dòng)的起先，比較適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“很多”。只學(xué)習(xí)“1”和“很多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著嬉戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿意幼兒嬉戲和好動(dòng)的須要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教化目標(biāo)。依據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”的教材，通過(guò)嬉戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系。

《1和很多》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案2

一：設(shè)計(jì)理念：

小班孩子直覺(jué)行動(dòng)思維占主體地位，抽象邏輯思維實(shí)力很差，對(duì)于“1”和“很多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系的'感知較為困難，為此，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，采納了講故事的方法幫助幼兒感知“1”和“很多”在量上的關(guān)系，并用拍手、跺腳、學(xué)小動(dòng)物叫等身體動(dòng)作加以鞏固，最終，以“圈圈找摯友”、“分糖果”等嬉戲?yàn)檩d體，幫助幼兒親身去體驗(yàn)“1”和“很多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系，意在體現(xiàn)“做中學(xué)”的教化理念。

二：活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)問(wèn)與實(shí)力：運(yùn)用很多感官引導(dǎo)幼兒相識(shí)“1”和“很多”，體驗(yàn)“很多”可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是“很多”。

2．情感與看法：培育幼兒主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好和良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

3．品行與價(jià)值觀：在老師的引導(dǎo)下能夠正確地評(píng)價(jià)自己和同伴的活動(dòng)。

三：活動(dòng)重、難點(diǎn)：

理解“1”和“很多”的關(guān)系，即“很多”可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是很多。

四：活動(dòng)打算：

掛圖1（森林背景）、活動(dòng)卡片（獅子一張，狼很多張）；主題圖2（蘑菇，一個(gè)大蘑菇，很多小蘑菇）；塑料圈人手一個(gè)，糖每人一塊。

五：活動(dòng)過(guò)程：

（一）：故事引入，初步感知，建立表象。

1：老師講故事：“在漂亮的大森林里，住著一只傲慢的獅子，它每天都要出去顯威嚴(yán)，誰(shuí)都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，望見(jiàn)一群狼也在那兒練武，它就跑過(guò)去對(duì)狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來(lái)，簡(jiǎn)直是找死，有本領(lǐng)我們來(lái)較量較量?！本瓦@樣，他們起先了較量，1只狼上來(lái)了，被獅子了，又上來(lái)1只狼被獅子了，1只1只1只……的狼都被獅子了。小摯友看看現(xiàn)在站起來(lái)的是誰(shuí)？（獅子），是幾只（1只），那倒下去的是誰(shuí)？（狼）有多少？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“很多”。老師接著將故事：“這時(shí)，狼的大哥對(duì)它的弟兄們講，我們剛才是1個(gè)1個(gè)上去的，現(xiàn)在我們合起來(lái)一起上，確定能夠戰(zhàn)勝獅子，于是，1只狼起來(lái)了，1只狼起來(lái)了，1只1只……的狼都站起來(lái)了，變成“很多”只狼，一起上去和獅子較量，果真把獅子了，小摯友現(xiàn)在看，倒下去的是幾只什么？（1只獅子），站起來(lái)的是多少狼？（很多）只狼。

2：在剛才的故事里，小摯友相識(shí)了“1”和“很多”，現(xiàn)在我們一起來(lái)用動(dòng)作表示一下“1”和“很多”。（豎起1只食指表示“1”，張開(kāi)雙臂表示“很多”）。

3：聽(tīng)口令做動(dòng)作：老師說(shuō)“1”，幼兒拍1下手，老師說(shuō)“很多”，幼兒拍很多下手。

（二）視察比較，感知“1”和“很多”在量上的關(guān)系。

1：出示蘑菇主題圖，請(qǐng)小摯友看看圖上有多少蘑菇？（很多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少紅色的蘑菇（很多），有多少黃色的蘑菇？（1只）。

2：請(qǐng)小摯友找找教室里哪些東西是“1”？哪些是“很多”？

三：組織嬉戲，師幼互動(dòng)，感知“1”和“很多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

1：圈圈找摯友。

老師出示塑料圈放在地上：“小摯友看看老師這有多少圈？（很多圈）。：“現(xiàn)在請(qǐng)小摯友一人拿一個(gè)圈，邊拿遍大聲說(shuō)‘我拿了一個(gè)圈’幼兒拿到圈后坐下來(lái)，老師問(wèn)：“我的很多圈哪兒去了？”啟發(fā)幼兒說(shuō)出很多圈被小摯友拿走了，很多分成了1個(gè)1個(gè)……。請(qǐng)小摯友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“很多”下。

《1和很多》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案3

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官相識(shí)“1”和“很多”。

2、相識(shí)“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的關(guān)系。

3、培育幼兒視察、分析和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

4、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《相識(shí)1和很多》

活動(dòng)打算：

創(chuàng)設(shè)嬉戲?qū)m情景(停車(chē)場(chǎng)、紅燈籠、供應(yīng)數(shù)量是“1”和“很多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè)，鼓一面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引起幼兒愛(ài)好

師：“今日天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到嬉戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開(kāi)著汽車(chē)動(dòng)身吧!”

二、相識(shí)“1”和“很多”

1、發(fā)門(mén)票

“嬉戲?qū)m到了，可嬉戲?qū)m不能隨意進(jìn)去，要有門(mén)票才能進(jìn)去?！睅焼?wèn)：“你們有門(mén)票嗎?”(沒(méi)有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘很多’反復(fù)說(shuō)三遍)

提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告知媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問(wèn)：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

小結(jié)：很多的票可以分成一張一張的票，也就是很多可以分成一個(gè)一個(gè)。

2、進(jìn)嬉戲?qū)m

提出要求：進(jìn)嬉戲?qū)m時(shí)不擁擠，請(qǐng)寶寶們把票交給嬉戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問(wèn)：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給嬉戲?qū)m的老師了)有多少呢?(很多)

小結(jié)：一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了很多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是很多。

(1)視察停車(chē)場(chǎng)

師問(wèn)：“停車(chē)場(chǎng)里有什么?(一輛大汽車(chē)，很多輛小汽車(chē))

(2)視察燈籠

你們看，嬉戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?

三、區(qū)分“1”和“很多”

請(qǐng)小摯友找找看嬉戲?qū)m里什么東西只有一個(gè)，什么東西有很多?

四、嬉戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽(tīng)一聽(tīng)媽媽敲幾下鼓?

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽(tīng)的清做的對(duì)，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲很多下寶寶就要跳很多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說(shuō)：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜?(很多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問(wèn)：“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師：“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里。”(待蘿卜全放進(jìn)籃子)問(wèn)：“籃子里有多少蘿卜?”(很多個(gè))

小結(jié)：很多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了很多很多的蘿卜。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今日我們?cè)阪覒驅(qū)m里玩了嬉戲，還學(xué)了本事，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了很多，很多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開(kāi)著汽車(chē)回家吧。

教學(xué)反思

本節(jié)課我能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)猴子摘桃嬉戲給幼兒參加互動(dòng)，老師分發(fā)頭飾給每個(gè)小摯友，讓他們了解1的意思，又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成很多，這樣小摯友可以理解什么是很多，很多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成很多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和很多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語(yǔ)言實(shí)力有所提高

《1和很多》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案4

活動(dòng)名稱

區(qū)分“1”和“很多”

活動(dòng)目標(biāo)

1．在活動(dòng)中，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官感知、區(qū)分“1”和“很多”。

2．發(fā)展幼兒的辨別實(shí)力。

活動(dòng)打算

小兔子動(dòng)物頭飾若干個(gè)，魔術(shù)口袋1個(gè)(內(nèi)可裝1個(gè)乒乓球，很多塊積木)。

活動(dòng)過(guò)程

1．老師引發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好

參考嬉戲：老師帶幼兒們?nèi)ビ螛?lè)園玩。在游樂(lè)園門(mén)口老師把門(mén)票發(fā)給幼兒們，并請(qǐng)幼兒們細(xì)致看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了很多只蜜蜂)?數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)?老師還要求手拿門(mén)票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門(mén)進(jìn)，手拿門(mén)票是很多只蜜蜂的幼兒從藍(lán)色拱門(mén)進(jìn)。(檢票時(shí)老師在一旁留意檢查)

2．進(jìn)到游樂(lè)園后組織嬉戲

(1)觀看池塘里的魚(yú)。參考提問(wèn)：哪種魚(yú)是“1”條，哪種魚(yú)是“很多”條(有1條紅顏色的魚(yú)，有很多條黑顏色的魚(yú))；視察四周什么東西是“1”個(gè)，什么東西是“很多”個(gè)?

(2)觀看動(dòng)物馬戲。參考提問(wèn)：什么動(dòng)物叫了“1”聲，什么動(dòng)物叫了“很多”聲；兔媽媽邀請(qǐng)小摯友