課題我上學了總序第1個教案備課時間授課時間年月日年月日1．觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步了解學校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩。2．依據(jù)畫面提示，對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。學習目標3．觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。教學重難點課前準備認識國旗、國徽、兒歌《上學歌》國旗、有關(guān)國歌《上學歌》的課件一、談話導入?！惨弧衬闶悄膫€國家的人？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學習，學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。播放《上學歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認識語文書?！捕持苯永谜Z文書進行導入，然后帶領(lǐng)孩子們認識語文書的封面，并認讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行。1.我們又設(shè)計讓孩子們充分翻看語文書，引導學生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的興趣，教學過程2.告訴學生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的保護它。3.小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣保護語文書，在學生認識頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實踐一下用目錄去試著找找課文，4.讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。5.再指導學生整體認識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的，二、指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思。指導學生按照一定的順序觀察畫面?！惨弧痴埻瑢W們看第一幅圖：〔二〕這是什么地方？長城〔三〕畫面上有什么人?學生〔四〕他們在做什么?游玩〔五〕他們可能在說些什么?〔六〕請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學”為主題。三、教學注意事項：〔一〕觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個同學民族族等?！捕辰處熞龑W生討論：入學第一天，猜一猜，小朋友見到老師應該說什么？老師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，要意思正確，都要鼓勵。只四、情境演練。教學過程〔一〕創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處?！捕辰處熀蛯W生一起模擬的相互問候；并告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。五、課堂拓展：讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學到的都展示出來。〔一〕誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌??〔二〕告訴學生其實學習語文就是學習這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學到了不少，以此讓學生知道語文學習的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系?！踩惩七x故事大王六、小結(jié)總結(jié)本課學習情況，表揚表現(xiàn)好的同學。教學反思課題我上學了總序第2個教案備課時間授課時間年月日年月日1．觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步了解學校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩。2．依據(jù)畫面提示，對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。學習目標3．觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。教學重難點課前準備認識國旗、國徽、兒歌《上學歌》國旗、有關(guān)國歌《上學歌》的課件一、復習導入新課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲？二、激發(fā)學習興趣。讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學生學習語文的興趣?！惨弧诚忍釂枺何覀儼嗾l是識字大王？指導觀察第二幅圖。1.同學們你是哪個國家的人?教學過程2.我們的國家叫什么名字?3.誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?4.你愿意把這些字教給大家嗎?三、說一說圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？可以讓學生分小組教交流討論學習，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門。四、教學生說說，檢查學習情況。五、課堂小結(jié)：表揚表現(xiàn)好的同學。教學反思課題我上學了總序第3個教案備課時間授課時間年月日年月日1．觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步了解學校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩。2．依據(jù)畫面提示，對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。學習目標3．觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。教學重難點課前準備認識國旗、國徽、兒歌《上學歌》國旗、有關(guān)國歌《上學歌》的課件一、談話導入新課同學們從今天起，你們九正式成為一名小學生了，大家要好好學習。今天我們來學一首兒歌，大家想不想學。二、初步學習兒歌《上學歌》〔一〕播放音樂，讓學生欣賞音樂?！捕辰處煼鹤x兒歌。教學過程〔三〕教師領(lǐng)讀?！菜摹匙寣W生自己讀詩歌，分小組朗讀。三、了解《上學歌》的基本意思〔一〕教師講解《上學歌》的基本意思。〔二〕教育學生上學要遵守紀律，不遲到，不早退。四、課堂小結(jié)。教學反思課題我上學了總序第4個教案備課時間授課時間年月日年月日2．依據(jù)畫面提示，對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。學習目標3．觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。教學重難點課前準備兒歌《上學歌》有關(guān)國歌《上學歌》的課件一、復習導入新課指名說說上節(jié)課你有什么收獲？二、同學們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看?！惨弧辰處煴頁P坐得好的同學?！捕持笇в^察第四幅圖，引導學生說出：一位女同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離?！踩痴埓蠹野匆陨弦笞觯鹤硕苏?，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導?！菜摹痴堊暮玫耐瑢W做給大家看。教學過程〔五〕教師表揚坐的好的同學。〔六〕來到學校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調(diào)整教學，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時糾正?！财摺惩瑢W們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請做給老師看一看?！舶恕辰處煴頁P做得好的同學?！簿拧持笇в^察第四幅圖，引導學生說出：第四幅圖上，一位男同學正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角?！彩痴埓蠹野匆陨弦笞觯凑l做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導。教學過程〔十一〕請做得好的同學做給大家看?！彩辰處煴頁P做得好的同學。三、課堂總結(jié)：同學們按這兩幅圖上學生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣打好基礎(chǔ)。我上學了板書設(shè)計我是中國人我愛我的祖教學反思課題1.天地人總序第5個教案備課時間授課時間年月日年月日1．會認天地人你我他6個生字。2．正確、流利地讀6個生字。學習目標3.知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。教學重難點課前準備認識“天、地、人、你、我、他”六個字。生字卡片，相關(guān)的課件。一、談話導入從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!二、觀察圖畫，揭示課題教學過程〔一〕看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片?！捕持该x：誰能讀讀?你是怎么認識這幾個字的?〔三〕結(jié)合具體實例，引導學生理解里。三、圖文結(jié)合，學習生字〔一〕圖文結(jié)合，引導學生進一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。〔二〕教師放慢語速范讀，學生輕聲跟讀(兩遍)。四、讀準字音〔一〕學生自由讀生字，同桌交流。〔二〕全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字?〔三〕讀一讀。出示6個生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。五、認識生字出示表示相應文字的圖片，提問誰能說說這是什么？能做什么？六、認識田字格，指導書寫〔一〕認識田字格?！捕骋龑W生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格?！踩撑氖肿x兒歌：田字格．四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。〔四〕指導書寫。教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。七、布置作業(yè)〔一〕找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。〔二〕學寫本課生字。板書設(shè)計教學反思課題1.天地人總序第6個教案備課時間授課時間年月日年月日1．會認天地人你我他6個生字。2．正確、流利地讀6個生字。學習目標3.知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。教學重難點課前準備知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。生字卡片，相關(guān)的課件。一、穩(wěn)固生字〔一〕我會認。1.變序抽取字卡，學生開火車讀，全班齊讀。2.做找朋友游戲?！捕澄視?。1.你是怎么記住這些字的?2.全班交流。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記?！踩澄視?。教學過程1.摘果子說詞語或句子。2.選生字卡填空。3.交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字二、指導書寫天、人?〔一〕觀察課本中田字格里的范字。〔二〕說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說?(引導學生從橫的長短)〔三〕教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)?！菜摹硨W生分別描一個、寫一個，寫完后與范字比照。教師巡視，個別指導?！参濉持v評：講評后，學生繼續(xù)練寫。三、課堂小結(jié)教學反思課題2.金木水火土總序第7個教案備課時間授課時間年月日年月日1.認識本課生字，會寫一、二、三三個字；認識一種筆畫一。2.正確、流利地朗讀課文；背誦課文。學習目標3.觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學重難點課前準備認識本課生字，會寫一、二、三三個字；認識一種筆畫一生字卡片，插圖的課件一、復習導入二、觀察圖畫，揭示課題〔一〕看圖說話?！捕辰沂菊n題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。〔三〕指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認識這幾個字的?〔四〕結(jié)合具體實例，引導學生理解里。三、自讀課文，學習生字教學過程〔一〕學生自由讀課文，借助漢語拼音讀準字音。〔二〕全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字?〔三〕讀一讀。出示生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡〔不帶拼音〕，開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。四、朗讀感悟〔一〕把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀?！捕嘲颜n文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。五、當堂訓練，指導書寫本課生字六、布置作業(yè)〔一〕把課文讀給爸爸媽媽聽?！捕硨W寫本課生字。教學反思課題2.金木水火土總序第8個教案備課時間授課時間年月日年月日1.認識本課生字，會寫一、二、三三個字；認識一種筆畫一。2.正確、流利地朗讀課文；背誦課文。學習目標3.觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境教學重難點課前準備指導書寫、認識部首。與本課數(shù)字有關(guān)的圖片假設(shè)干。一、穩(wěn)固生字〔一〕我會認。變序抽取字卡，學生開火車讀，全班齊讀?！捕澄視?。你是怎么記住這些字的用自己喜歡的方法識記。?全班交流。鼓勵學生〔三〕我會用。摘果子說詞語或句子。二、指導背誦課文〔一〕全班齊讀課文兩遍。教學過程〔二〕限時背誦課文：給5分鐘時間，學生各自試著把課文背誦下來。〔三〕自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。三、指導書寫一二三四五上下?！惨弧秤^察課本中田字格里的范字?！捕痴f一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導學生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)〔三〕教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。〔四〕學生分別描一個、寫一個，寫完后與范字比照。教師巡視，個別指導?！参濉持v評：講評后，學生繼續(xù)練寫。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置教學反思課題3.口耳目總序第9個教案備課時間授課時間年月日年月日1．認識12個字，學寫“十、木、禾和一個偏旁角子頭。個字。認識3種筆畫：豎、撇、捺學習目標2．激發(fā)學生熱愛祖國的文字。認記生字，會寫“十、木、禾個字。教學重難點課前準備12種實物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片。一、圖字結(jié)合，認識口耳目手足〔一〕看圖：圖上畫的是什么？〔二〕圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？二、認讀生字〔一〕哪些生字你已經(jīng)認識了？怎么認識的？小組互相交流一下?！捕痴J讀生字：教學過程1.領(lǐng)讀：學生已經(jīng)認識的字可讓學生領(lǐng)讀，不認識或讀不準的可由教師領(lǐng)讀。2.自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。3.競賽讀?？凑l認得快記得多；你已經(jīng)認識了多少〔三〕學習新課文。三、穩(wěn)固認讀〔一〕認讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的？〔二〕指導書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺〔三〕學生練習書寫：課本田字格中生字自己寫一寫。哪個字寫得滿意可以向同學和老師展示。四、作業(yè)布置：在田格本上寫今天所學的生字教學反思課題4.日月水火總序第10個教案備課時間授課時間年月日年月日1．學會4個生字，認識2種筆畫，能借助拼音讀準字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實際了解生字的意思。學習目標2．注重激發(fā)學生興趣，提高學生識字能力。3．借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個字。教學重難點課前準備生字卡片一、激趣導入，感悟漢字的演變過程老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀？〔太陽〕喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。太陽與我們學習的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看，〔電腦演示〕古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了?！渤鍪尽叭铡薄辰裉煳覀兙蛠韺W習這樣的字，你們覺得有意思嗎？這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看？打開書看看這些生字是怎樣變化來的？教學過程二、出示圖片，認識事物〔一〕教師出示課本圖片，讓學生認識上面的事物?！捕承〗M交流這些事物在那里離，你見過嗎？〔三〕讀一讀這些事物的字音。〔四〕指名讀，其他同學聽聽讀音是否正確？三、學習生字〔一〕小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好?！捕辰處煶樽x卡片，順讀，逆讀，打亂讀。四、了解字義。〔一〕這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽?！捕衬銈冋f得真好，能試著用〔〕月〔〕日說一說嗎？你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯！五、記憶生字的字形〔一〕導語：這些生字你們不僅認識了，而且在生活中學會了運用，真不簡單！那你們有什么好方法記住這些字呀？〔二〕先認識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學生跟著老師一起書空。〔三〕請同學們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫?！菜摹痴埻瑢W跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫?！参濉痴埻瑢W拿出鉛筆，把這一邊描一邊按筆畫記憶字形。4個生字按筆順描紅，六、課堂小結(jié)板書設(shè)計教學反思課題4.日月水火總序第11個教案備課時間授課時間年月日年月日1．學生正確、標準地書寫4個生字。2．完成課后練習猜一猜連一連。學習目標正確標準地書寫每個生字，教師指導“水”字的書寫。教學重難點課前準備生字卡片一、復習〔一〕讀不帶拼音的生字卡片?！捕持该x兒歌。二、書寫生字〔一〕導語：剛剛，我看了一下很多同學們描的筆順真好！要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好?！捕痴埓蠹蚁日J真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個?！矔咸锔裰械淖帧场踩硨W生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫？〔水〕請同學說一說占格位置。1.學生看老師是怎樣寫的？教學過程2.請學生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。3.學生評議。4.出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學生說說占格位置，提醒學生在書寫時應注意：如：時注意書寫的筆順。“日”字和“火”字寫5.學生書寫“日、月、火”三個字。6.學生評議：展示學生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。7.如果學生對“火”書寫有困難，教師可做范寫。三、穩(wěn)固練習〔一〕學生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個別輔導?！捕辰處熤笇W生完成課后練習2看拼音寫字。四、課后練習學生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。五、課堂小結(jié)4.日月水火板書設(shè)計日月水火山石田禾教學反思課題5.對韻歌總序第12個教案備課時間授課時間年月日年月日1．學會3個生字，認識3種筆畫。2．注重激發(fā)學生興趣，提高學生識字能力。3．正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。學習目標教學重難點課前準備正確掌握3個生字的音、形、義，能正確書寫3個字。生字卡片一、激趣導入，感悟漢字的演變過程。二、讀兒歌〔一〕自己讀兒歌，把讀不準的字畫上小問號?！捕硨W生質(zhì)疑讀不準的字，其他同學幫助解疑。〔三〕同桌同學互讀小兒歌，相互糾正讀音?！菜摹持该x兒歌，其他同學聽聽讀音是否正確？〔五〕通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。教學過程三、學習生字?！惨弧硨W生讀準每個生字的音?！捕承』锇榛ハ嘧x一讀，比比誰讀得好。〔三〕教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀?！菜摹撤€(wěn)固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請學生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學當裁判共同參與。四、了解字義。這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。五、記憶生字的字形教學反思課題5.對韻歌總序第13個教案備課時間授課時間年月日年月日1．學會3個生字，認識3種筆畫。學習目標2．注重激發(fā)學生興趣，提高學生識字能力。3．正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學重難點課前準備3個字。正確書寫生字卡片一、復習〔一〕讀不帶拼音的生字卡片?！捕持该x兒歌。二、書寫生字〔一〕要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。〔二〕請大家先認真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，教學過程然后獨立寫一個?！矔咸锔裰械淖帧?.學生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫？〔水〕2.學生看老師是怎樣寫的？3.請學生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。4.學生評議。三、穩(wěn)固練習四、課堂小結(jié)。五、板書設(shè)計：5.對韻歌云對雨雪對風花對鳥魚對蟲山清對水秀柳綠隊桃紅教學反思課題口語交際：我說你做總序第14個教案備課時間授課時間年月日年月日1.引導學生認真聽取別人說話。2.能按照要求做相應的動作。學習目標3.培養(yǎng)學生學會傾聽、與人合作的習慣。1.注意聽別人說話，養(yǎng)成“聽”的習慣。教學重難點課前準備2.發(fā)指令的同學要聲音洪亮，讓別人聽得見，聽得清。教學課件、游戲的頭飾。一、談話導入，激發(fā)興趣〔一〕教師：你們喜歡玩游戲嗎？玩游戲的心情怎么樣？你們會玩哪些游戲？你們喜歡什么游戲？〔指名匯報〕〔二〕教師出示課文插圖，提問：你們知道他們在干什么？他們是怎么做的？這是什么游戲？〔三〕教師明確并導入：這個游戲是“我說你做”。今天我們也來玩這個游戲。教學過程二、明確規(guī)則，了解游戲〔一〕教師用課件動畫演示學生做“我說你做”游戲的情景，學生先看屏幕，認真想一想，說一說自己看懂了什么。〔二〕學生匯報交流?！踩吵鍪尽拔艺f你做”的游戲規(guī)則：一個人發(fā)指令，其他人做動作。在人數(shù)相同的情況下，做對動作的人越多，其所在的小組就獲勝?！菜摹辰處熇首x游戲規(guī)則，幫助學生掌握游戲規(guī)則。三、進行游戲，總結(jié)要領(lǐng)〔一〕進行第一輪游戲。1.教師大聲地發(fā)出指令“請你抬起一條腿”，學生做抬腿的動作。2.以小組為單位進行游戲。3.進行比賽，評出優(yōu)勝小組。4.討論交流，總結(jié)要領(lǐng)：大聲說，聽清楚，動作快。教學過程〔二〕進行第二輪游戲。1.教師請學生發(fā)指令，要求：發(fā)指令時，要大聲說，要讓別人都聽得見。2.指名發(fā)出指令，如：把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正。3.比賽并評出優(yōu)勝小組?！踩尺M行第三輪游戲。1.指名發(fā)出指令，如：從書包里拿出生字薄，從書包里拿出鉛筆，打開生字薄，寫一個“火”；寫字時要坐端正，握好筆。2.比賽并評出優(yōu)勝小組。四、課堂小結(jié)〔一〕教師：通過今天的學習，你有什么收獲？〔發(fā)指令時，要大聲說，要讓別人聽得見；要注意聽別人說話，然后按照指令做出動作等〕〔二〕教師表揚表現(xiàn)好的學生。教學反思課題語文園地一年總序第15個教案備課時間授課時間月日年月日1.猜謎語，會認“六、七、八、九、十個生字，會寫“八”和“十”。學習目標2.比較三組形近字，學會用“加一加”的方法認識新字。1.學生能夠自主識字。教學重難點課前準備2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。教學課件一、趣味識字〔一〕復習導入。1.全班誦讀《金木水火土》。教學過程2.出示“識字加油站”中的內(nèi)容，讓學生在兒歌中找出漢字“一、二、三、四、五”。3.教師范讀詩句，學生跟讀。4.教師引導：你們能猜出這是什么嗎？〔二〕追問：在這首詩里，除了“一、三、四、五”，還有其他數(shù)字，你們能找出來嗎？1.出示練習：將相應的數(shù)字與漢字用直線鏈接。學生完成練習。2.教師范寫“八”和“十”，學生書空。3.學生在田字格里描紅，臨寫。二、字詞句運用〔一〕教師出示生字卡片，指名讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀?！捕辰處煶鍪尽白x一讀，比一比”中三組漢字，學生自由讀一讀?！踩迟|(zhì)疑：同學們，這三組漢字有一個共同特點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？〔學生談談自己的發(fā)現(xiàn)，教師明確：每組漢字中，在第一個字上加上一筆或者兩筆可以變成第二個字。如“人”上面加兩橫變成“天”；“口”里面加上“十”變成“田”；“日”里面加一橫變成“目”〕〔四〕教師小結(jié)：同學們，今后在學習漢字時，可以用“加一加”的方法認識更多的漢字。三、日積月累〔一〕出示“日積月累”部分的圖片，指名說說圖中是什么動物？〔鵝〕1.出示“鵝”的演變過程，學生認真觀察。2.指名說說“鵝”與實物的相似之處。3.教師引導：“詠鵝”就是贊美鵝的意思。讓我們看看詩人駱賓王是如何贊美鵝的?！捕痴n件播放古詩《詠鵝》，學生認真觀看。引導學生想象鵝在水中快樂的樣子。1.教師范讀《詠鵝》，學生跟讀。2.指名讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。3.學生嘗試背誦古詩《詠鵝》，配樂全班誦讀古詩《詠鵝》。教學反思課題語文園地一年總序第16個教案備課時間授課時間月日年月日1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌《詠鵝》。2.和大人一起讀兒歌《小兔子乖乖》。學習目標教學重難點養(yǎng)成自主識字興趣。課前準備教學課件一、復習穩(wěn)固〔一〕教師出示上節(jié)課認識的生字“六、七、八、九、十”。〔二〕指名讀，開火車讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。二、和大人一起讀〔一〕學生觀看插圖，用自己的話說說插圖的內(nèi)容。〔二〕教師范讀兒歌《小兔子乖乖》?！踩辰處熞痪湟痪鋷ёx，同時示范做相應的動作?！菜摹硯熒黄鹋錁繁硌葑x。教學過程〔五〕教學小結(jié)：小兔子做得對，當陌生人敲門時，千萬別開門。三、書寫提示〔一〕復習田字格中橫中線、豎中線及各小格的名稱。〔二〕師生齊讀兒歌：田字格、四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個方位記心間?！踩辰處煟寒斘覀冊跁鴮憹h字的時候，要注意什么呢？1.學生在“寫漢字”軟件里再次觀看“二、三、十、禾”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。2.學生在田字格里認真描紅，臨寫。四、課堂小結(jié)說一說：這節(jié)課，你們學到了什么？教學反思課題快樂讀書吧年總序第17個教案備課時間授課時間月日年月日1.介紹課外閱讀的方法。學習目標2.學會閱讀，體會課外閱讀的樂趣。培養(yǎng)學生愛讀書的興趣。教學課件教學重難點課前準備一、談話導入，激發(fā)興趣?！惨弧辰處熥x故事給學生聽，如《白雪公主》?！捕辰處煟耗銈兿矚g讀書嗎？都讀過什么書？有什么收獲？〔學生匯報交流〕〔三〕教師：同學們，閱讀是一件快樂的事情。閱讀可以讓我們的知識越來越豐富，可以讓我們越來越聰明。教學過程二、圖文結(jié)合，體會閱讀的快樂?！惨弧辰虒W第一幅圖。1.出示第一幅圖，學生觀察后說說圖意。2.提問：在家里，除了和媽媽一起看書，還可以和誰一起看書？除了讀故事書，還可以讀什么書？你是怎么讀書的？和家人一起看書，快樂嗎？〔二〕教學第二幅圖。1.出示第二幅插圖，全班說圖意。2.教師：這位同學講的故事精彩嗎？從哪里可以看出？為什么這位同學會被評為“故事大王”？3、學生自由想象匯報。〔三〕教學第三幅圖。教學過程1.出示第三幅圖，學生在小組內(nèi)交流圖意。2.教師：在書店里如何看書？教師在學生回報的基礎(chǔ)上，對學生進行行為教育?！菜摹辰虒W第四幅圖。1.出示第四幅插圖，學生觀察后說說圖意。2.教師小結(jié)：在家里，我們主要是看圖聽家人讀書，上學了，我們學會了漢語拼音，認識了很多生字，就可以讀更多的書了。三、講故事比賽?！惨弧承〗M推薦一位學生上臺講故事。〔二〕師生點評，評出“故事大王”。四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學們，今后我們班每個月都要舉行講故事比賽。你們要利用課外時間多看書、多讀書，為下一次的講故事比賽作準備。教學反思課題1.ɑoe總序第18個教案備課時間授課時間年月日年月日學生學會ɑoe，能讀準音，認清形，正確書寫；知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ɑoe的音。學習目標學生學會ɑoe，能讀準音，認清形，正確書寫。知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ɑoe的音。教學重難點課前準備拼音卡片，四線格磁貼一、導入新課：小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方，那就是拼音王國。〔用簡筆畫勾勒城堡圖〕拼音王國中有很多的拼音，認識他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認識他們嗎？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。〔簡筆畫勾勒三座房子〕今天，我們來認識韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是ɑoe〔.出示帶有手腳的拼音卡片〕。教學過程二、講授新課〔一〕學習單韻母ɑ1．讀準音：我們的ɑ很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了ɑɑɑ音。她的嘴巴是怎樣的呢？〔張的大大的〕你能模仿她嗎？模仿ɑ的口型學生跟念,自己體會發(fā)音要領(lǐng),開火車發(fā)音2．認清形：請你們再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ的形狀。邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是ɑɑɑ。”我們一起來寫個ɑ：〔教師范寫〕ɑ要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。學生書空ɑ玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的ɑ就住在中格里，好，我們比一比，看誰先把ɑ送回家?！步處熝不?，糾正〕學生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個〔二〕學習聲調(diào)：ɑ。教學過程把ɑ送回家了，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？學生邊說，教師邊板書四聲調(diào)，然后告訴學生，這就是聲調(diào)符號，ɑ遇上它們，讀起來聲調(diào)就不同了。你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和習，觀察討論〕對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的，教師范念ɑɑ的四聲，哪些地方很像呢？〔同桌學跟老師說：“啊，阿姨的啊”阿“姨好”。第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：á別人的話你沒聽清楚，會問他：“啊，你說什么？”就是這個音。跟我一起說。第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀ǎ“啊，怎么能這樣？”就是這樣個音。跟我一起說。第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念“啊，祖國真?zhèn)ゴ?！”跟我一起說。à〔三〕穩(wěn)固練習：〔念兒歌〕：車平地走ɑɑɑɑ，汽車上坡ɑɑɑ，汽車上坡又下坡ɑɑɑ，汽車下坡ɑɑɑ。三、歸納總結(jié)四、作業(yè)安排邊做手勢邊表演ɑ的四聲教學反思課題1.ɑoe總序第19個教案備課時間授課時間年月日年月日1.能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準字母的音。學習目標2.明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣。有良好的寫字習慣。通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活教學重難點課前準備動中讀準字母的音。拼音卡片，四線格磁貼一、復習導入：〔一〕復習四聲調(diào)兒歌〔二〕打亂順序開火車讀帶調(diào)二、學習oɑ〔一〕讀準音：小朋友真能干，和ɑ交上了朋友。ɑ也很高興，拉來了它的好兄弟o與我們認識。教學過程(出示卡通的o)“雖然我長得圓頭圓腦的，但我的本領(lǐng)可大了。每天清晨，大公雞都會發(fā)出ooo的叫聲，催人們起床呢?！薄餐队皶喜鍒D〕你們能學著大公雞的樣子來叫一下嗎？〔學生學大公雞打鳴〕發(fā)O這個音，就像你們剛剛學公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來發(fā)音〔學生跟讀〕念兒歌：“一只大公雞，早晨oo啼?！贝蟆肮uoo叫，叫我早起上學校?！薄捕匙x四聲調(diào)：老師給o帶上了帽子，你們還能念嗎？〔把聲調(diào)帽子帶到o的卡片上〕〔三〕認清形，指導書寫再來看看，o的形狀是怎樣的？教師范寫：O要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。請你們找一找，0住在哪個格子里？好，請你們把o也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。三、學習e〔一〕讀準音(投影插圖)小朋友，看，它是誰啊？〔大白鵝〕是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧教學過程開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴〔二〕學習四聲eee。試一試?！渤鍪究ㄍ╡〕誰來向e問聲好？e也帶上了帽子，你能讀準它嗎？你能組個詞來讀一讀嗎？eee，大白鵝的鵝eee，惡心的惡eee，惡人的惡〔三〕認清形，書寫指導：1.(投影插圖)小朋友，看，它是誰??？〔大白鵝〕是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴eee。試一試?！渤鍪究ㄍ╡〕誰來向e問聲好？2.e也帶上了帽子，你能讀準它嗎？3.你能組個詞來讀一讀嗎？eee，大白鵝的鵝eee，惡心的惡eee，惡人的惡4.小朋友，你能找找圖上哪個地方像e的形狀？真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鵝，水中倒影eee。”5.我們寫的時候也要注意，一筆寫成，從里面的再接著寫左半圓。“一”起筆往上，6.教師范寫教學反思課題2.iuyüw總序第個教案備課時間授課時間年月日年月日學會i、u、ü三個單韻母，y、w兩個聲母，yi、wu、yu三個整體認讀音節(jié)，讀準音，認清形，并正確書寫。學習目標教學重難點課前準備掌握i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音，能直接讀出帶調(diào)的整體認讀音節(jié)。1．本課的教學掛圖2．拼音卡片一、導入新課〔一〕出示復習a、o、e及其四聲的卡片，開火車讀。〔二〕教師：同學們，我們已經(jīng)學會了a、o、e三個單韻母和它們的四聲，今天我們接著學習另外三個單韻母u、ü。i、〔三〕教師板書：i、u、ü，并清晰地讀出這三個單韻母的讀音。教學過程二、講授新課〔一〕觀察插圖，講述內(nèi)容1.教師出示插圖，要求學生說說圖畫內(nèi)容。2.學生暢所欲言。〔阿姨正在屋前曬衣服，一只烏鴉正站在池塘邊的大樹上，小弟弟正在池塘邊喂魚，小魚快樂地在水中吐泡泡??〕〔二〕借助插圖，學習拼音1.學習單韻母i。(1)教師：這幅畫多么富有生活情趣啊。今天我們就要像學習a、o、e一樣在圖畫中找到i、u、ü這三個單韻母的音和形。我們先來找找i，它躲在哪兒呢？(2)教師出示插圖，明確：我們念i的時候，嘴巴微微地張開呈扇形，上下牙齒對齊，舌位抬高，聲音從牙縫之間發(fā)出。i的發(fā)音要清楚，要響亮，要讀重一些，嘴巴的形狀和舌頭的位置自始至終要保持不變。跟著老師來念一件衣服iii?！矊W生跟讀〕——〔3〕同桌合作，練習i的發(fā)音。教師巡視指導糾正?！?〕教師：你有什么好方法記住i？〔像支蠟燭，iii；小棍頭上有一點??〕〔5〕教師出示i的四聲，明確：i也有四聲，第一聲讀ī，衣服的衣；第二聲讀í，阿姨的姨；第三聲讀ǐ，椅子的椅；第四聲讀ì，容易的易。〔6〕教師：請認真地觀察一下i與ī、í、ǐ、ì，你們發(fā)現(xiàn)了什么？〔i加聲調(diào)時要去掉上面的一點?！硨W生跟著老師讀兒歌：小i有禮貌，標調(diào)就摘帽?！?〕出示“小汽車走勢”圖，教師范讀兒歌，學生跟讀：汽車平走īīī，汽車上坡ííí，汽車拐彎ǐǐǐ，汽車下坡ììì。〔8〕出示i及其四聲的卡片，要求學生按順序讀或者變序讀。教學過程2.學習單韻母u〔1〕教師出示插圖，明確：龜殼外沿的形狀提示了單韻母u的形；“烏龜”的“烏”提示了u的音。〔2〕教師范讀并強調(diào)：我們念u的時候，要把嘴唇收成圓形，在中間留一個小孔。u的發(fā)音要清楚，要響亮，要讀重一些，長一些，嘴巴的形狀和舌頭的位置自始至終要保持不變。跟著老師來念——一只烏鴉，uuu；一座木屋，uuu?！矊W生跟讀〕〔3〕同桌合作，練習u的發(fā)音。教師巡視指導糾正。〔4〕開火車讀，指名讀?！?〕教師：你有什么好方法記住u？〔6〕教師出示u的四聲，明確：u也有四聲，第一聲讀ū，烏龜?shù)臑酰坏诙曌xú，蜈蚣的蜈；第三聲讀ǔ，跳舞的舞；第四聲讀ù，大霧的霧。〔7〕出示“小汽車走勢”圖，教師范讀兒歌，學生跟讀：汽車平走ūūū，汽車上坡úúú，汽車拐彎ǔǔǔ，汽車下坡ùùù。〔8〕出示u及其四聲的卡片，要求學生按順序讀或者變序讀。3．學習單韻母ü。〔1〕教師出示插圖，提問：小弟弟在干什么？這條魚與其他的魚有什么不同？它吐了幾個泡泡？學生答復，教師明確：這個插圖提示了ü的形，這兩個泡泡就是ü上面的兩點。〔2〕教師指導：“魚”這個音是ü的第二聲。我們念ü的時候，嘴巴的形狀和舌頭的位置自始至終要保持不變。跟著老師念——鯉魚吐泡，üüü?！矊W生跟讀〕〔3〕同桌合作，練習ü的四聲，教師巡視并糾正?！?〕開火車讀，指名讀。〔5〕明確：ü也有四聲，第一聲讀ǖ，淤泥的淤；第二聲讀ǘ，金魚的魚；第三聲讀ǚ，下雨的雨；第四聲讀ǜ，玉米的玉。教學過程〔6〕出示“小汽車走勢”圖，教師范讀兒歌，學生跟讀：汽車平走ǖǖǖ，汽車上坡ǘǘǘ，汽車拐彎ǚǚǚ，汽車下坡ǜǜǜ?！?〕出示ü及其四聲的卡片，學生按順序讀或者變序讀。4.做游戲復習i、u、ü及其四聲：學生戴著拼音字母頭飾上臺，一邊用動作展示一邊介紹自己。四、學寫單韻母i、u、ü〔一〕教師出示四線格，提問：請同學們認真觀察一下，i、u、i、u、üü分別在四線格的什么位置？〔i占上中格，先寫豎，寫在中格，上下頂格；再寫點，寫在上格靠近第二條線的地方。u占中格，先寫豎右彎，再寫豎。ü占上中格，兩點最后寫，寫在上格靠近第二條線的地方?！场捕辰處熢诤诎迳戏秾懀瑢W生伸出右食指，邊讀邊書空?！踩硨W生拿出練習本，在四線格里正確地書寫i、u、ü。五、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課，你們都學會了什么？〔會讀以及它們的四聲；會寫i、u、ü。〕六、作業(yè)i、u、ü，抄寫i、u、ü各四遍。教學反思課題2.iuyüw總序第個教案備課時間年月日授課時間年月日1.掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。2.感受插圖的優(yōu)美意境，使學生受到美的熏陶，培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學學習目標生學習漢語拼音的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習慣。教學重難點課前準備指導y和ü組成音節(jié)時，ü上兩點不寫。1．本課的教學掛圖2．拼音卡片一、復習導入〔一〕出示六個單韻母卡片，教師領(lǐng)讀，學生跟讀：嘴巴張大ɑɑɑ,嘴巴圓圓ooo,嘴巴扁扁eee,牙齒對齊iii,嘴巴突出uuu,嘴吹口哨üüü。〔二〕開火車讀六個單韻母及其四聲。二、借助插圖，學習拼音。〔一〕學習y和yi。1.教師：單韻母ɑ、o、e、i、u、ü是六個好朋友，你們想不想知道小i〔出示卡片i〕的媽媽是誰？2.出示卡片y，明確：這就是小i的媽媽。小i的媽媽教學過程叫大y，大y是聲母，所以我么也叫它聲母y。聲母要讀得又輕又短。請跟著老師讀——yyy?！舶鍟鴜〕3.教師：大y和小i站在一起，組成了一個整體認讀音節(jié)，我們叫它音節(jié)yi?！舶鍟鴜i〕4.教師領(lǐng)讀，學生跟讀：大y帶小i，一對好母女，；兩人在一起，仍然讀作yi。5.教師：你們喜歡童話嗎？今天，老師要講一個童話故事幫你們記住小i、大y、音節(jié)yi。6.星期天，小i〔出示卡片i〕一早醒來，就吵著要媽媽帶她去歡樂谷游玩。小i的媽媽是大y〔出示卡片y，指導讀法〕。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，牽著她的手出門了。一路上，大家都和她們母女倆打招呼，稱她們?yōu)閥i〔出示音節(jié)卡片yi〕。歡樂谷里人真多?。〈髖媽媽擔憂小i走失了，緊緊地牽著她的手，一步也不離開，所以yi是分不開的。7.教師出示yi的四聲，明確：yi也有四聲，第一聲讀yī，第二聲讀yí，第三聲讀yǐ，第四聲讀yì。8.出示“小汽車走勢圖”，教師范讀兒歌，學生跟讀：汽車平走yīy，ī汽y車ī上坡yíyíyí，汽車拐彎yǐy，ǐ汽y車ǐ下坡yìyìyì?！捕硨W習w和wu。1.出示u及四聲的卡片，學生齊讀。2.教師：u是單韻母里面的小弟弟，它呀，有一個聲母爸爸〔出示卡片w〕，叫大w。聲母w也要讀得輕、短?！步處煼蹲x，學生跟讀〕3.教師出示插圖，提問：圖上的什么像聲母w的形狀？明確：房屋的屋頂像聲母w的形狀。請跟老師讀——屋頂屋頂www，小u的爸爸是大w?！舶鍟鴚〕4.教師：你們可以用手擺出w的形狀嗎？誰能來試試？學生用手指擺一擺w的形狀。教學過程5.教師：大w和小u在一起，同樣組成看一個音節(jié)〔出示音節(jié)卡片wu〕。wu也有四聲，第一聲讀wū，第二聲讀wú，第三聲讀wǔ，第四聲讀wù。6.出示“小汽車走勢圖”，教師范讀兒歌，學生跟讀：汽車平走wūwū，wū汽車上坡wúwúwú，汽車拐彎wǔwǔ，wǔ汽車下坡wùwùwù。7.教師出示卡片，打亂順序，指名讀，開火車讀?！踩硨W習yu。1.教師：同學們，單韻母里的小ü弟弟沒有爸爸媽媽，它可傷心了。你看〔出示卡片ü〕，小ü弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢。小i的媽媽大y〔出示卡片y〕看見小ü弟弟哭得這么傷心，急忙走過來幫助他。于是大y和小ü站在一起就組成了整體認讀音節(jié)yu。2.引導學生觀察單韻母ü和音節(jié)yu，說說自己的發(fā)現(xiàn)?！波股系膬牲c不見了。〕3.教師領(lǐng)讀順口溜，學生跟讀：小ü沒有父母，大y來幫助，小ü忙擦淚，擦掉眼淚還讀yu。4.教師出示yu的四聲，明確：yu也有四聲。第一聲讀yū，第二聲讀yú，第三聲讀yǔ，第四聲讀yù。5.做游戲：教師說，學生動手拿卡片。三、學寫聲母y和w〔一〕教師出示四線格，提問：請問同學們認真觀察一下，y和w分別在四線格的什么位置？〔y占中格和下格，先寫右斜，再寫左斜，左斜要長些，伸到下格一半處。w由兩個“v組”成，不要寫得太寬?！场捕辰處熢诤诎迳戏秾?，學生伸出右食指，邊讀邊寫，教學過程〔三〕學生拿出練習本，在四線格里正確地書寫y和w。四、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課，你們都學會了什么？〔會讀、會寫聲母y、w；會讀整體認讀音節(jié)yi、wu、yu及它們的四聲；知道y和ü組成音節(jié)yu時，ü上兩點不寫?！澄濉⒆鳂I(yè)設(shè)計拼寫y、w各四遍，復習yi、wu、yu。六、板書設(shè)計y、wyi、wu、yu教學反思課題3．bpmf總序第個教案備課時間授課時間年月日年月日1.學會“bpmf四個”聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2.學會聲母“b和”單韻母“ɑ”拼讀音節(jié)的方法。學習目標掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)，學會“bpmf四個聲”母，讀準音，認清形；教學重難點課前準備會認“爸、媽個生字，能正確認讀“爸爸，媽媽”。課件、字母卡片一、復習6個單韻母：〔一〕告訴學生：這6個單韻母都要讀得響亮清楚，發(fā)音時口形不變?！捕嘲错樞蛘J讀帶調(diào)的單韻母，顛倒順序認讀帶調(diào)的單韻母。二、導入新課小朋友們，你們喜歡逛公園嗎？今天陽光燦爛，真是好天氣，我們一起去公園玩好嗎？三、講授新課教學過程〔一〕指導看情境圖?！捕辰虒Wｂｐｍｆ的讀音1.教學b讀音〔1〕ｂ的讀音。板書，并出示圖一。提問：圖上畫了誰？他在什么地方？他在干什么？〔圖上畫了一位運發(fā)動，他在水上沖浪?！?〕告訴學生波浪的波和我們今天要學的ｂ有點像，但也有點不一樣?！场?〕教師范讀ｂ和ｂｏ，要求學生認真聽，區(qū)別他們的不同?！?〕教師小結(jié)發(fā)音方法。讀ｂ這個音的時候，要讀得ｂ又輕又短，上下唇互相接觸，突然放開，讓氣流沖出來?！?〕教師再次范讀，學生跟著連讀?！?〕“開火車”讀，比賽讀?！?〕教學順口溜：像個6字ｂｂｂ或海上沖浪ｂｂｂ。2.ｐ的讀音。發(fā)鼻音?！?〕教師再次范讀，學生跟著連讀。〔2〕檢查個別學生〔3〕教學順口溜：兩扇小門ｍｍｍ。3.學習聲母m〔1〕教師出示右下角的插圖，提問：兩個小朋友在做什么游戲？這個游戲怎么玩？〔學生結(jié)合生活實際說說摸人游戲規(guī)則〕〔2〕教師范讀“摸”，學生跟讀?！?〕教師小結(jié)發(fā)音方法?！?〕讀這個音的時候，要讀得又輕又短。發(fā)音時，把兩片嘴唇閉教學過程合，氣流從鼻腔出來，打開嘴，聲帶顫抖，這是聲母讀mmm。m的音。跟老師〔5〕“開火車”讀，比賽讀。4.ｆ的讀音。〔1〕板書，并出示圖四?！?〕教師范讀三次圖上畫有什么人？他在干什么？〔3〕教師小結(jié)發(fā)音方法。〔4〕讀這個音的時候，要讀得又輕又短。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上，讓氣流摩擦出來?！?〕“開火車”讀，比賽讀?！?〕教學順口溜：一根拐杖ｆｆｆ〔三〕教學ｂｐｍｆ的寫法〔四〕歸納總結(jié)1．告訴學生：ｂｐｍｆ是聲母。2．抽讀字母卡3．區(qū)別ｂｐ的不同之處。讀音：ｂ不送氣，ｐ要送氣。字形：ｂ的半圓在右下，ｐ的半圓在右上。4．齊讀三次。〔五〕作業(yè)：抄寫ｂｐｍｆ各四遍。教學反思課題3．bpmf總序第個教案備課時間授課時間年月日年月日1.會認“爸、媽個生字，能正確認讀“爸爸，媽媽”。2.通過看圖，感受家庭生活的幸福，培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生學習學習目標漢語拼音和認識漢字的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習慣。教學重難點課前準備掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。課件、字母卡片一、復習〔一〕指名讀聲母卡片ｂｐｍｆ〔二〕朗讀兒歌：海上沖浪ｂｂｂ，小猴推車ｐｐｐ，兩頭小門ｆｆｆ，一根拐杖ｆｆｆ。二、講授新課〔一〕教學拼讀方法。1．出示兩個小猴推卡片車。指名說說這幅圖是什么意思？教學過程〔這幅圖的意思是ｂ和告訴學生：bɑ是個音節(jié)。2．教師范讀bɑ三次。3．講述拼讀方法碰在一起，就可以拼出bɑ來〕前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。就好似玩碰碰車一樣?！沧鰟幼鳌?．教師領(lǐng)讀，并做碰碰車游戲。5．開火車拼讀，個別拼讀。〔二〕看圖讀拼音識字。1．出示圖片，練讀圖上音節(jié)。圖上畫了什么？出示b-ā-bā，指名拼讀。指名直呼音節(jié)bā。引導用四聲組詞。bā八個的“八”。bá拔蘿卜的“拔”。bǎ打靶的“靶”。bà爸爸的“爸”。2．出示圖片〔1〕教師：同學們，我們學會了拼讀音節(jié)，能利用拼音來識字了。出示插圖，組織學生觀察插圖，自由讀圖上的音節(jié)。〔2〕教師：圖上畫著誰？學生交流匯報：爸爸和媽媽?！?〕引導學生認讀詞語“爸爸、媽媽”，教師指導輕聲的讀法?！?〕要求學生選擇“爸爸”或“媽媽”說一句話?！?〕學生先看拼音讀詞，再去掉拼音讀詞。3.歸納總結(jié)〔1〕指名說說拼讀方法。〔2〕集體拼讀〔3〕抽查拼讀〔三〕作業(yè)安排bpmf與ɑ拼讀并標調(diào)〔四〕板書設(shè)計b---ɑ----bɑp---ɑ----pɑm---ɑ----mɑf---ɑ----fɑ教學反思課題4.dtnl總序第個教案備課時間授課時間年月日年月日1．學會d、t、n、l四個聲母，讀準音，認清形，并正確書寫。2．學會d、t、n、l與帶調(diào)單韻母組成的音節(jié)。學習目標聲母d、t、n、l的發(fā)音方法及與韻母組成的音節(jié)；會認“馬、土、不認識“馬路、泥土”。個生字，教學重難點課前準備多媒體課件，拼音卡片，生字卡片，小兔、小狗的頭飾。一、復習導入〔一〕卡片認讀聲母：b、p、m、f，這些字母我們稱它們什么？聲母一般都站在音節(jié)的最前面。〔二〕認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁矗俊矄雾嵞浮吃偃藥д{(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標在韻母上面。二、導入新課這節(jié)課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最準。教學過程三、講授新課〔一〕看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d?！捕辰虒Wd的發(fā)音，記清形。1.聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。2.看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。發(fā)音齦，先憋氣再放開，爆破成音。3.讀：領(lǐng)讀，正音。d時，舌尖抵住上齒4.記：馬蹄聲響ddd像個反6ddd左下半圓ddd〔三〕教學d的書寫。1.范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。2.書空：作業(yè)本上寫三個。〔四〕教學d與單韻母組成的音節(jié)。1.板書d，聲母是。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→d。ì板書：dì。2.開火車讀di的四聲，組詞讀。四、做課中操五、教學聲母t〔一〕出示雨傘，引出t：請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母“的t”樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是〔二〕教學t的發(fā)音，記清形。1.看、聽：用薄紙放在嘴前，示范一股氣送出?！硃、t一樣。t了。dt的區(qū)別?！舶l(fā)t時，嘴里有教學過程2.讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下〔三〕指導t的書寫。ttt?！菜摹称醋xt與單韻母組成的音節(jié)。1.t---ī---tī誰會讀？t---ū---tū？2.拼讀tatetitu及四聲連讀。六、穩(wěn)固復習〔一〕卡片讀dt。〔二〕比照讀：b---p---df---t〔念順口溜，做動作強化記憶?！场踩晨磳嵨锊伦帜浮Ｄ靡话研』▊?，傘柄朝上，〔f〕，傘柄朝下，〔t〕，學生讀字母。教學反思課題4.dtnl總序第個教案備課時間授課時間年月日年月日1．會認“馬、土、不并體會童趣。個生字，認識“馬路、泥土”，會讀兒歌《輕輕跳》學習目標2．培養(yǎng)學生保護植物、熱愛自然的情感，以及觀察能力，激發(fā)學生學習漢語拼音和認識漢字的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習慣。讀準與帶調(diào)韻母組成的音節(jié)。教學重難點課前準備多媒體課件，拼音卡片，生字卡片，小兔、小狗的頭飾。一、復習導入復習六個單韻母及其四聲。二、導入新課今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題。看誰學得又好又正確。三、教學聲母n〔一〕猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復習，兩個門洞mm。今天我們要學一個門洞的n，板書n?！捕辰虒Wn的發(fā)音，認清形m教學過程1.誰能看圖，自己編一個順口溜〔一個門洞nnn，一扇小門nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn?！?.教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。〔三〕教學n和á的拼音板書：n----á--n，á請同學自己試著拼讀?！仓该x〕聲母n，韻母á，直呼ná。進行na的四聲練習。〔四〕指導書寫四、做課中操五、教學聲母l〔一〕看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？〔一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑?！场皹贰钡穆暷妇褪恰發(fā)”1.讀準音，認清形〔1〕范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。〔開火車練習〕〔2〕記憶字形：一根小棒lll?！?〕教學l和í的拼音。板書：l---l---lí〔í指名拼讀，集體拼讀，開火車練習四聲?！场?〕指導書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。六、教學詞語“馬路、泥土”〔一〕教師出示插圖，提問：你們在圖中看到了什么？教學過程〔二〕教師根據(jù)學生的答復出示帶拼音的詞語提問：你們認識這些字嗎？“馬路、泥土”，〔三〕要求學生借助拼音自由認讀詞語〔四〕指名讀，齊讀詞語?！榜R路、泥土”?！参濉硨W生在“寫漢字”軟件里學習“馬”和“土”的讀音?！擦辰M織學生看拼音讀詞，去掉拼音讀詞?！财摺骋髮W生用“馬、土、不七、復習穩(wěn)固個字組詞或造句。〔一〕猜字母游戲：馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？〔二〕找朋友游戲。八、拼讀兒歌出示兒歌《輕輕跳》，請學生自己拼讀，你讀懂了什么？九、穩(wěn)固練習〔一〕拼讀音節(jié)〔二〕跟錄音讀課文十、總結(jié)課文這幾節(jié)課，我們學會了聲母d、t、n、l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。小朋友學的很認真，課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習聲母和單韻母的拼音。教學反思課題5.gkh總序第個教案備課時間授課時間年月日年月日1.學會g、k、h三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。2.讀準g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。學習目標教學重難點課前準備g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。拼音、生字卡片。一、導入新課〔一〕復習檢查。1.看卡片認讀6個韻母。2.我們已經(jīng)學過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？〔ft〕〔二〕引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學習第5課，認識3個新朋友，比一比看誰最先學會，做到會讀、會寫、會認。教學過程二、講授新課〔一〕教學聲母g。1.看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？〔聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。〕師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g，板書：g。2教學g的發(fā)音，記清字形?！?〕示范發(fā)音，仔細聽，看口形〔2〕學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀?！?〕記字形，啟發(fā)想象，g像什么？〔4〕教順口溜：一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)ggg，9字加彎ggg。3.指導書寫。〔二〕教學聲母k。1.看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？〔八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去〕。2.引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。3.教學k的發(fā)音，記字形?！?〕示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。〔2〕請學生口對手心讀。學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀?！?〕你能在插圖上找到k嗎？還有什么方法能記住它？〔4〕教順口溜：一群蝌蚪kkk，像挺機槍kkk。〔5〕指導書空和書寫，k兩筆寫成。〔三〕課中操。清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。〔邊做動作邊念〕教學過程〔四〕教學聲母h。1.看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？〔聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。〕板書：h2.教學h的發(fā)音，記清形?！?〕范讀，跟讀，齊讀?！?〕在圖上找找h，記形：像把椅子hhh。〔3〕指導書寫，一筆寫成?！参濉硨W習g、k、h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。出示音節(jié)，學生拼，老師評價?！仓该x，齊讀〕三、歸納總結(jié)今天，我們學習了三個聲母，它們分別是→g、k、h，我們不但會認，還學會了書寫。四、知識的拓展延伸出示兩首兒歌，指導學生讀：邊讀邊找一找含有聲母g、k、h的音節(jié)。教學反思課題5.gkh總序第個教案備課時間授課時間年月日年月日1.初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。2.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。學習目標3.認識“畫、打個生字，并能在一定的語境中使用。教學重難點課前準備拼音的拼音方法。拼音、生字卡片。一、導入新課〔一〕復習檢查。1.打亂順序認讀6個單韻母的四聲，連讀uāuō。uǒ2.卡片認讀：gkh，讀順口溜，g和k，發(fā)音時有什么不同？3.認讀音節(jié)：móg、ūbǔk、èhúl，í這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆?。〔二〕導入新課。教學過程我們已經(jīng)學會了gkh三個聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學習這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習新本領(lǐng)二、講授新課“三拼音”?！惨弧辰虒W三拼音節(jié)guā。1.說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？2.音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們以前學過的拼音有什么不同？〔guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個字母組成的?！臣皶r反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母3.拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢？〔看圖〕圖上的小女孩在干什么？〔猛推卡片〕說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當?！捕辰虒W三拼音節(jié)guó。1.分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。2.回憶方法。3.拼讀音節(jié)?！仓该醋x，火車讀，齊讀〕〔三〕課中操。我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來香。瓜兒多，花兒美，教學過程一天一夜夸〔kuā〕不完?！菜摹?/p>