第1課信息技術(shù)在我們身邊教學(xué)目標(biāo)：1．初步了解信息的基本概念，了解信息的基本特征；2．了解信息技術(shù)的基本概念及其發(fā)展；3．能說(shuō)出身邊常見(jiàn)的信息技術(shù)重點(diǎn)：了解信息技術(shù)的基本概念及其發(fā)展難點(diǎn)：感受信息技術(shù)的發(fā)展給生活、學(xué)習(xí)和工作所帶來(lái)的巨大變化教學(xué)過(guò)程：1．新課引入教師提問(wèn)：信息是什么？學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)，列舉身邊的文字、語(yǔ)言、聲音、圖形、圖像等信息。通過(guò)幾種信息傳遞方式的對(duì)比來(lái)感受信息技術(shù)的發(fā)展給人類(lèi)各方面帶來(lái)的變化；用手勢(shì)傳遞信息：低效、稍縱即逝用語(yǔ)言傳遞信息：實(shí)時(shí)性強(qiáng)、便捷、空間有限用文字傳遞信息：可以把信息傳到遠(yuǎn)方和以后，但比較慢用電話(huà)、電報(bào)傳遞信息：便捷、打破空間限制，但電話(huà)只能傳遞聲音，電報(bào)只能傳遞文字用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息：可以傳遞更為復(fù)雜的信息，完全不受空限制信息的特點(diǎn)：（1）需要有一定的載體才能體現(xiàn)出來(lái)，存儲(chǔ)和傳遞；（2）共享性，反復(fù)使用（3）時(shí)效性，如氣像信息（4）普遍性，人們沒(méi)有信息就什么事也做不成總之，信息無(wú)處不在，人們不斷與外界進(jìn)行著各種形式的信息交流。2．新課講授組織學(xué)生通過(guò)翻閱資料或上網(wǎng)搜索，了解電話(huà)、電視、傳真、移動(dòng)電話(huà)等信息技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展，從而對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)有一個(gè)更為全面、深入地了解。（1）人類(lèi)的五次信息技術(shù)革命交流：手勢(shì)、表情、肢體動(dòng)作或簡(jiǎn)單的嗓音——語(yǔ)言——文字（甲骨文—造紙術(shù)與印刷術(shù)的發(fā)明）——電話(huà)、電報(bào)——計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（2）學(xué)生活動(dòng)：列舉身邊聽(tīng)到看到的信息技術(shù)“千晨眼”、“順風(fēng)耳”、可視電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)視頻等氣象信息：衛(wèi)星電子商務(wù)等等教師引導(dǎo)：人類(lèi)的進(jìn)步史就是人類(lèi)認(rèn)識(shí)信息、利用信息和發(fā)展信息的歷史，而現(xiàn)代的信息技術(shù)也正逐漸朝著高速、大容量、綜合化、數(shù)字化以及個(gè)人化方向發(fā)展3．學(xué)生討論：信息技術(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹆四男┳饔茫?．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀《電報(bào)是由誰(shuí)發(fā)明的》，了解電報(bào)的發(fā)明過(guò)程、電報(bào)的基本原理、電報(bào)對(duì)信息傳遞的巨大作用以及莫爾斯的個(gè)人品質(zhì)。課堂練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：1．信息技術(shù)是如何發(fā)展的？2．我們身邊有哪些信息技術(shù)？3．信息技術(shù)在我們的生活中起到了哪些作用？4．請(qǐng)學(xué)生介紹一下電話(huà)、傳真等其他信息技術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展？教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于概念性的東西還沒(méi)有十分感興趣，因此對(duì)“信息”的概念比較模糊，更不容易把“信息”與“電腦”相結(jié)合，更不懂“信息技術(shù)”，需要在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行潛移默化的滲透。第2課計(jì)算機(jī)的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)教學(xué)目標(biāo)：1．了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史及其在我國(guó)的發(fā)展情況2．了解計(jì)算機(jī)的常見(jiàn)分類(lèi)（依規(guī)模、速度和功能來(lái)分）3．了解計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用及家庭應(yīng)用4．了解計(jì)算機(jī)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展與基本應(yīng)用難點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展（比較抽象）教學(xué)過(guò)程：一、新課引入計(jì)算機(jī)的組成與作用計(jì)算機(jī)將數(shù)據(jù)進(jìn)行高速、準(zhǔn)確的運(yùn)算，還能進(jìn)行推理、分析、判斷等，把各種處理結(jié)果通過(guò)不同方式傳遞給使用者，幫助人們完成部分腦力勞動(dòng)。二、新課講述1、第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的誕生1946年，美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)，ENIAC2、計(jì)算機(jī)發(fā)展史上的四個(gè)階段1946年－20世紀(jì)50年代后期、電子管、體積龐大耗電量大運(yùn)算速度低；20世紀(jì)50年代中期－60年代中期、晶體管、體積減小功耗降低速度提高；20世紀(jì)60年代中期－70年代前期、中小規(guī)模集成電路、體積功耗下降速度提高；20世紀(jì)70年代初至今、大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路3、各種各樣的計(jì)算機(jī)可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解目前量子計(jì)算機(jī)、神經(jīng)元計(jì)算機(jī)、四維計(jì)算機(jī)、生物計(jì)算機(jī)的最新研制情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。見(jiàn)書(shū)本P6的各種計(jì)算機(jī)圖片。4、目前我國(guó)也是PC制造大國(guó)，許多世界著名的PC生產(chǎn)商都有中國(guó)的生產(chǎn)基地，同時(shí)我國(guó)國(guó)產(chǎn)生品牌聯(lián)想、方正等也迅速崛起，聯(lián)想收購(gòu) IBMPC業(yè)務(wù)后，已成為全球第三大PC生產(chǎn)商。4、列舉家用電器——全自動(dòng)洗衣機(jī)、數(shù)字式微波爐的工作原理，對(duì)嵌入式電腦有一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)。也讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)在日常生活及各個(gè)方面的應(yīng)用有一個(gè)全面了解。三、課堂小結(jié)對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展及應(yīng)用進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料《計(jì)算機(jī)的誕生》等，以對(duì)計(jì)算機(jī)有一個(gè)全面了解。課堂練習(xí)：（1）計(jì)算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？（2） 通常計(jì)算機(jī)可以分成哪些類(lèi)型？（3） 計(jì)算機(jī)的主要應(yīng)用有哪些領(lǐng)域？（4） 計(jì)算機(jī)進(jìn)入家庭后有哪些應(yīng)用？（5） 未來(lái)的計(jì)算機(jī)將會(huì)如何發(fā)展？教學(xué)反思：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史是非常重要的一個(gè)部分，它的四個(gè)階段要求學(xué)生了解與掌握，同時(shí)計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展也代表了這個(gè)行業(yè)的廣泛應(yīng)用。這一課不僅使學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)歷史也開(kāi)闊了眼界。只是這些理論與書(shū)本上的知識(shí)很難引起學(xué)生的形象認(rèn)識(shí)，需要多收集一些生活中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用情況來(lái)加以生動(dòng)地說(shuō)明。第3課計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)：1．了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成2．了解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的構(gòu)成3．了解計(jì)算機(jī)的主要部件的作用，并能指認(rèn)主要部件4．了解計(jì)算機(jī)的常用接口及其作用5．了解信息存儲(chǔ)單位并掌握其換算關(guān)系。重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的構(gòu)成（五大部件）難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的構(gòu)成、信息存儲(chǔ)單位之間的換算關(guān)系教學(xué)過(guò)程：一．新課引入教師引導(dǎo)：我們都喜歡玩電腦，那么我們也該知道電腦有哪些部分組成，現(xiàn)在我們看著自己面前的電腦來(lái)回答一下，這些電腦包含哪件部件？二．新課講述1、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的構(gòu)成運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)設(shè)備、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備運(yùn)算器與控制器統(tǒng)稱(chēng)為中央處理器（簡(jiǎn)稱(chēng)CPU）存儲(chǔ)器分為內(nèi)存儲(chǔ)器與外存儲(chǔ)器，內(nèi)存又分為ROM與RAM輸入設(shè)備：如鼠標(biāo)、鍵盤(pán)等輸出設(shè)備：如顯示器、打印機(jī)等請(qǐng)學(xué)生對(duì)著自己的電腦進(jìn)行識(shí)別。2．教師打開(kāi)一臺(tái)臺(tái)式機(jī)，讓學(xué)生看一看，在機(jī)箱內(nèi)部的一些組件。如：硬盤(pán)動(dòng)器、軟驅(qū)、光驅(qū)、內(nèi)存條、顯示卡等等，給學(xué)生留下更深地印象。教師將這些硬件再裝回電腦主板上，讓學(xué)生知道電腦的組件安裝。三、小組合作，實(shí)踐練習(xí)學(xué)生分成六人一個(gè)小組，到因特網(wǎng)上搜索一臺(tái)電腦的基本配置，每個(gè)小組配置成一臺(tái)電腦課堂練習(xí)：1．計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由哪些部分組成？2．計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)有哪些部分組成？3．存儲(chǔ)設(shè)備可以分成哪些？外存儲(chǔ)器有哪些？4．1TB=（）GB1GB=（）MB1MB=（ ）KB1KB=（）B5．配置一臺(tái)電腦教學(xué)反思：計(jì)算機(jī)的硬件是學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)課，也是學(xué)生對(duì)“計(jì)算機(jī)之謎”進(jìn)一步解開(kāi)的關(guān)鍵，學(xué)好這一課可以逐步滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生更大的興趣。學(xué)生最樂(lè)于動(dòng)手，以實(shí)物為例來(lái)講解是最好的方式，讓學(xué)生有一個(gè)客觀實(shí)在的認(rèn)識(shí)。在條件允許的情況下，應(yīng)該動(dòng)手讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)組裝一臺(tái)電腦，從網(wǎng)上的電腦配置移到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，易于掌握，也增強(qiáng)了動(dòng)手能力。第4課計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)：．了解軟件的基本概念及其分類(lèi)．了解系統(tǒng)軟件及其基本作用．了解各種各樣的應(yīng)用軟件.了解MSWindows的發(fā)展過(guò)程重點(diǎn)：軟件的分類(lèi)、Windows的發(fā)展難點(diǎn)：理解Windows的發(fā)展給使用者帶的巨大便利教學(xué)過(guò)程：新課引入教師引導(dǎo)：有了一臺(tái)電腦之后，我們并不能立即使用，在這個(gè)硬件的基礎(chǔ)上我們還需要安裝軟件，才能好好地利用這臺(tái)電腦，為我們的學(xué)習(xí)與生活服務(wù)。新課講述(PPT課件)軟件分為系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件。系統(tǒng)軟件：(1)操作系統(tǒng)：常見(jiàn)的有DOSUNIXLINUXWindowsOS/2等(2)語(yǔ)言處理程序：匯編程序編譯程序和解釋程序(3)系統(tǒng)實(shí)用程序和各種工具軟件應(yīng)用軟件：字處理軟件表格處理軟件輔助設(shè)計(jì)軟件輔助教學(xué)軟件信息管理軟件、繪圖軟件、圖像處理軟件、計(jì)算軟件、殺病毒軟件 .對(duì)各種應(yīng)用軟件的介紹通過(guò)軟件演示的形式進(jìn)行，比如通過(guò)AUTOCAD演示一些機(jī)械圖紙、建筑圖紙，通過(guò)Photoshop、CorelDraw演示一些處理過(guò)各平面設(shè)計(jì)作品，通過(guò)Excel演示數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程……以此增加學(xué)生對(duì)各種各樣的應(yīng)用軟件的感性認(rèn)識(shí)，并培訓(xùn)養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。.Windows發(fā)展給計(jì)算機(jī)使用者帶來(lái)了巨大的便利，也使計(jì)算機(jī)使用發(fā)生了根本性的變化，對(duì)此學(xué)生卻很難感受到，通過(guò)兩個(gè)不同版本的Windows使用，對(duì)比的方式可以突顯Windows的發(fā)展給操作帶來(lái)的巨大便利(1)演示W(wǎng)indows98環(huán)境與WindowsXP環(huán)境下圖片游覽的方法三．課堂小結(jié)課堂練習(xí)：．軟件系統(tǒng)有哪些部分組成？2．系統(tǒng)軟件如何分類(lèi)？3?說(shuō)一說(shuō)你目前所用的Windows操作系統(tǒng)是何版本？2．你會(huì)用哪些軟件？它們屬于什么軟件？教學(xué)反思：計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)是學(xué)生用好電腦的關(guān)鍵一課。很多學(xué)生不容易搞清楚軟件系統(tǒng)中系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的分類(lèi)，同時(shí)，對(duì)于操作系統(tǒng)是怎樣的一個(gè)概念還不是很清晰，需要教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并且用形象地比喻來(lái)解釋操作系統(tǒng)，才能讓學(xué)生更好地掌握。第5課計(jì)算機(jī)是如何工作的教學(xué)目標(biāo)：?了解計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)單工作原理（五大部件示意圖）?了解數(shù)值表示方法?了解二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制等數(shù)制?了解常用數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換原理，初步學(xué)會(huì)十進(jìn)制數(shù)與二進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換?了解計(jì)算機(jī)內(nèi)部字符的表示方法重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)單工作原理難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)單工作原理、十進(jìn)制與二進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換教學(xué)過(guò)程：一?新課引入教師引導(dǎo)：計(jì)算機(jī)可以幫助我們做很多事，同學(xué)們肯定很奇怪計(jì)算機(jī)是靠什么來(lái)工作的呢？那么今天我們來(lái)了解一下計(jì)算機(jī)最基礎(chǔ)的工作原理。二?新課講述1?一是計(jì)算機(jī)內(nèi)部的數(shù)據(jù)與指令都采用二進(jìn)制，即計(jì)算機(jī)內(nèi)部任何東西都是以“0”、“1”的形式表示，包括文字、圖像、聲音和影像；二是指令和數(shù)據(jù)都會(huì)先被放在存儲(chǔ)器里，三是控制器會(huì)從存儲(chǔ)器里取出指令，根據(jù)指令指揮其他設(shè)備完成任務(wù)。?引導(dǎo)學(xué)生理解不同數(shù)制的本質(zhì)，二進(jìn)制數(shù)中只有“0、1”兩種數(shù)字,輸入設(shè)備存儲(chǔ)器L輸入設(shè)備存儲(chǔ)器L輸出設(shè)備Jk IL逢2進(jìn)1;八進(jìn)制數(shù)中只有“0-7”8種數(shù)字，逢8進(jìn)1;十進(jìn)制數(shù)中有“0-9”10種數(shù)字，逢10進(jìn)1;十六進(jìn)制數(shù)中有“0-F”16種數(shù)字，逢16進(jìn)1。.二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)首先要讓學(xué)生理解二進(jìn)制數(shù)當(dāng)中每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位。左邊第1位，表示20=1，可以理解為十進(jìn)制當(dāng)中的個(gè)位1第2位，表示2=2,可以理解為十進(jìn)制當(dāng)中的十位2第3位，表示2=4,可以理解為十進(jìn)制當(dāng)中的百位3第4位，表示2=8,可以理解為十進(jìn)制當(dāng)中的千位以此類(lèi)推……某一位上的數(shù)字是幾，只要乘以該數(shù)位上的記數(shù)單位，就算出了這個(gè)數(shù)字的實(shí)際值。如，(1101)2=1X2+1X2+0X2+1X2=8+4+0+1=(13)1。4.十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)采用除2取余法可以將十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)， 重復(fù)用2去除十進(jìn)制數(shù)，取出余數(shù)，直到商為0時(shí)結(jié)束。最后將余數(shù)按由高位到低位的排列方法進(jìn)行整理得出結(jié)果。1(低位)2TOC\o"1-5"\h\z18 01022 021 10 (高位)(37)10=(10010)2.學(xué)生練習(xí)，掌握最簡(jiǎn)單的二進(jìn)制與十進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換。6.由于計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)與指令都采用二進(jìn)制，因此字符也是如此。那么字符又是如果轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制的呢？這就需要對(duì)這些字符按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編碼，以便于統(tǒng)一進(jìn)行進(jìn)制轉(zhuǎn)換。ASCII碼(美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)交換信息碼)表就是起這一作用的，表中可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)字符都有一個(gè)對(duì)應(yīng)的數(shù)字， 要知道這些字符在計(jì)算機(jī)內(nèi)部的表示形式，只要將他們轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)就可以了。課堂小結(jié)課堂練習(xí)：1.計(jì)算機(jī)內(nèi)部的信息是用什么表示的？有哪些常用的數(shù)制？請(qǐng)你把(10011)2轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)4．請(qǐng)你把（61）10轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)教學(xué)反思：這一課對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是最難的。計(jì)算機(jī)的工作原理雖然已經(jīng)用簡(jiǎn)單的圖示來(lái)表示，也不需要學(xué)生深入研究，但學(xué)生還是難于理解；在此基礎(chǔ)上，再有二進(jìn)制的換算，更讓學(xué)生覺(jué)得云里霧里，無(wú)法將兩者聯(lián)系起來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，不如以數(shù)學(xué)課的形式先進(jìn)行二進(jìn)制的講解，再講二進(jìn)制在計(jì)算機(jī)中的運(yùn)用，簡(jiǎn)單地介紹計(jì)算機(jī)的工作原理。同時(shí)也給滲透給學(xué)生各學(xué)科知識(shí)相互融合的概念。第6課走進(jìn)計(jì)算機(jī)教材分析：學(xué)生在小學(xué)階段已使用過(guò)Windows98（或Windows2OO0,對(duì)Windows系統(tǒng)也有了一些初步的了解，掌握了一些基本操作，所以這節(jié)課我們可以幫助學(xué)生回憶這些基本概念，新認(rèn)識(shí)WindowsXP系統(tǒng)，熟練掌握一些簡(jiǎn)單的操作。體驗(yàn)WindowsXP的友好界面及人性化操作。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)和了解圖標(biāo)、窗口、任務(wù)欄。了解WindowsXP的開(kāi)關(guān)機(jī)。技能目標(biāo)：能利用圖標(biāo)打開(kāi)相應(yīng)程序，并能根據(jù)需要對(duì)圖標(biāo)進(jìn)行移動(dòng)操作。能移動(dòng)和切換窗口，能根據(jù)需要改變其大小。能改變?nèi)蝿?wù)欄位置、大小及一些屬性，能利用任務(wù)欄進(jìn)行任務(wù)切換等操作。情感目標(biāo)：體驗(yàn)Windows的友好界面，感受操作的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握WindowsXP基本概念及對(duì)圖標(biāo)等對(duì)象的操作方法。了解任務(wù)與窗口的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)操作方法的拓展。教學(xué)過(guò)程：本課學(xué)生能較快掌握，但在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)操作方法的探究，能自行發(fā)現(xiàn)和掌握一些其它方法。（1.要排列桌面上的圖標(biāo)有哪些辦法？2.關(guān)閉Windows窗口可以用什么方法？）掌握基本鼠標(biāo)操作，單擊、雙擊、拖曳、移動(dòng)等任選一窗口，詳細(xì)講解窗口構(gòu)成，工具欄？標(biāo)題欄？控制菜單？任務(wù)欄？開(kāi)關(guān)機(jī)的正確步驟以及什么是熱啟動(dòng)等。教學(xué)反思：這一課很簡(jiǎn)單，對(duì)于小學(xué)里上過(guò)電腦課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，幾乎不用講解，可以完全放手讓學(xué)生自己去操作。但是對(duì)于一些概念性的東西，比如“窗口沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，教師著重介紹即可。第7課個(gè)性化桌面一、教學(xué)設(shè)計(jì)的背景分析（一）教材分析本課為浙江科學(xué)技術(shù)出版社出版的《中學(xué)信息技術(shù)》第一冊(cè)第七課。講述四部分內(nèi)容：改變桌面主題及背景、更改圖標(biāo)、修改系統(tǒng)日期和時(shí)間、設(shè)置屏幕保護(hù)。本課知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，著重于改變桌面主題及背景、設(shè)置屏幕保護(hù)，另兩部分內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹即可。（二）學(xué)習(xí)者分析現(xiàn)在的七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)電腦操作有一些基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容，較容易接受。但對(duì)于較容易的知識(shí)點(diǎn)如果不拓展延伸，學(xué)生就容易乏味，要讓這些簡(jiǎn)單的內(nèi)容變得有趣樂(lè)學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1、掌握改變桌面主題和背景、修改系統(tǒng)日期和時(shí)間、設(shè)置屏幕保護(hù)、更改圖標(biāo)2、了解改變桌面背景、屏保的作用（二）能力目標(biāo)1、培養(yǎng)操作計(jì)算機(jī)的動(dòng)手能力。2、培養(yǎng)敢于嘗試、自主探究的學(xué)習(xí)能力。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新精神，養(yǎng)成節(jié)約用電的良好習(xí)慣；培養(yǎng)互幫互助的優(yōu)良品德，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：改變桌面背景、設(shè)置屏幕保護(hù)教學(xué)難點(diǎn)：每項(xiàng)操作的作用，即為何要改變和設(shè)置四、教學(xué)策略1.通過(guò)小游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入“桌面屬性”設(shè)置。讓學(xué)生在游戲體驗(yàn)中進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。游戲設(shè)計(jì)：本課以“尋寶”游戲?yàn)榫€(xiàn)索貫穿整堂課?！皩殹钡攸c(diǎn)：桌面屬性對(duì)話(huà)框“尋寶”時(shí)間：一節(jié)課“尋寶”說(shuō)明：“尋寶”隊(duì)員須聽(tīng)從“領(lǐng)隊(duì)（老師）”的安排及引導(dǎo)，根據(jù)提供的線(xiàn)索，開(kāi)動(dòng)腦筋，努力尋找。幫助途徑：自學(xué)書(shū)本知識(shí)尋求幫助，積極與同組隊(duì)員討論，中途掉隊(duì)請(qǐng)教領(lǐng)隊(duì)（老師）。2.運(yùn)用講授法、演示法、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)法、小組討論法，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)，在“尋寶”過(guò)程中貫穿落實(shí)本課知識(shí)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去求知、去探索，讓學(xué)生自始至終參與到課堂教學(xué)之中。

五、教學(xué)媒體1、 教學(xué)演示系統(tǒng)2、 PPT課件，展示游戲規(guī)則、資源等。3、 電腦中的資源準(zhǔn)備：在教師機(jī)中只讀共享“素材”文件夾，其中存放各類(lèi)圖片。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課引入教師：同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)“尋寶”游戲。課件展示本課活動(dòng)規(guī)則。教師列舉“寶藏”，展示漂亮的主題桌面以及云南風(fēng)景照片，講解游戲內(nèi)容；要求同學(xué)們先來(lái)尋最大的“寶藏”一一將我們普通的桌面改變成為一張漂亮的背景。看哪位同學(xué)能夠找到最漂亮的寶藏。觀看課件，了解本課活動(dòng)。學(xué)生開(kāi)始“尋寶”操作，參考課本第二段“改變桌面背景”。課件出示“桌面屬性對(duì)話(huà)框”截圖，以開(kāi)啟“尋寶”大門(mén)的形式引入新課。以尋玉這一游戲?yàn)楸菊n活動(dòng)線(xiàn)索，逐步展開(kāi)，激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂(lè)。教師幫助學(xué)生開(kāi)啟“尋寶”大門(mén)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入任務(wù)活動(dòng)情境之中。新課講述請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示“尋寶”過(guò)程。教師針對(duì)學(xué)生操作進(jìn)行講解。1.改變桌面主題2?改變桌面背景如何運(yùn)用“瀏覽”功能將自己的照片設(shè)為桌面背景“確定”“應(yīng)用”“取消”各按鈕的作用。上臺(tái)演示，改變桌面主題或背景。學(xué)生觀看教師操作，鞏固并掌握操作。從基礎(chǔ)的改變桌面主題開(kāi)始講解，再講述“瀏覽”功能，將自己的照片設(shè)為桌面背景，層層遞進(jìn)，使學(xué)生掌握新知。給予肯定學(xué)生對(duì)桌面的任何改變，都是一筆“寶藏”，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師：接下來(lái)，我們進(jìn)入學(xué)生根據(jù)書(shū)本教師巡回，給予個(gè)別自第二關(guān)。講解進(jìn)行自主指導(dǎo)。主教師展示游戲第二關(guān)：尋探究學(xué)習(xí)。學(xué)找小寶藏，將桌面圖標(biāo)進(jìn)圖標(biāo)的更改在我們實(shí)習(xí)行更改。學(xué)生基本了解際的電腦操作中不太圖標(biāo)的更改。用，所以不作重點(diǎn)講教師對(duì)學(xué)生操作進(jìn)行肯定與簡(jiǎn)單講解，不深入展開(kāi)。解，點(diǎn)到為止。游戲第三關(guān)：核對(duì)時(shí)間，進(jìn)行系統(tǒng)時(shí)間系統(tǒng)日期和時(shí)間是比以方便撤離“寶藏”地點(diǎn)。的設(shè)置與校對(duì)。較簡(jiǎn)單的一個(gè)操作，教師故意將教師機(jī)的時(shí)間以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為設(shè)置錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主，教師引導(dǎo)拓展學(xué)系統(tǒng)日期和時(shí)間的校對(duì)。教師講解日期的校準(zhǔn)方法，一是設(shè)定準(zhǔn)確的時(shí)間；二是“自動(dòng)與 Internet時(shí)間服務(wù)器同步”?！笷L|尹尹?。?、Zr'-f 5去在教師的引導(dǎo)生的知識(shí)面。設(shè)問(wèn)：看看我們的系統(tǒng)日期和時(shí)間”對(duì)話(huà)框還能中發(fā)掘“萬(wàn)年幫助我們知道什么？歷”、各時(shí)區(qū)時(shí)間等功能。游戲第四關(guān)：關(guān)閉“寶藏”學(xué)生設(shè)置屏幕教師根據(jù)學(xué)生設(shè)置屏大門(mén)，引出屏幕保護(hù)的設(shè)保護(hù)程序以及幕保護(hù)及恢復(fù)密碼，置。密碼保護(hù)、電源與關(guān)閉“寶藏”大門(mén)管理。相聯(lián)系，講解屏保的作用。假設(shè)我們離開(kāi)“尋寶”區(qū)不久后，大門(mén)自動(dòng)關(guān)閉。對(duì)電源設(shè)置進(jìn)行介紹，讓學(xué)生了解電源設(shè)置對(duì)電腦通過(guò)電源管理，滲透的作用。愛(ài)護(hù)公物、節(jié)約用電的良好習(xí)慣教師設(shè)問(wèn)：同學(xué)們想一想，學(xué)生思考,并動(dòng)對(duì)于本課基礎(chǔ)的知識(shí)拓我們能設(shè)置會(huì)動(dòng)的桌面背手操作。點(diǎn)掌握后，拓展延伸，展景嗎？教師引導(dǎo)：GIF動(dòng)使學(xué)生能夠開(kāi)拓思學(xué)畫(huà)圖片，并提供相應(yīng)圖片。維，并對(duì)以后的電腦習(xí)師：現(xiàn)在我們能將照片設(shè)為桌面背景，那么能不能設(shè)置成屏保呢？視課堂時(shí)間，教師講解GIF動(dòng)畫(huà)圖片設(shè)置為背課維持興趣。

景。屏保留待學(xué)生探索。課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，學(xué)生可以從不同角度談?wù)撟约旱氖斋@，教師給予肯定。學(xué)生發(fā)言增強(qiáng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，并再一次復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思：本課以游戲的形式開(kāi)展，寓教于樂(lè)，學(xué)生容易接受，也激發(fā)了興趣第8課各種各樣的漢字輸入法教材分析：通過(guò)鍵盤(pán)輸入文字（中文、英文）是計(jì)算機(jī)操作過(guò)程中經(jīng)常要碰到的操作，學(xué)生利用鍵盤(pán)輸入英文和中文（拼音）已不陌生（小學(xué)階段已學(xué)過(guò)）。通過(guò)這節(jié)課，要讓學(xué)生了解中文輸入的其它方法，并知道它們的種類(lèi)及個(gè)自的優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1．了解漢字輸入的一般分類(lèi)及優(yōu)缺點(diǎn)。鍵盤(pán)：音碼、形碼、音形碼非鍵盤(pán)：手寫(xiě)輸入、語(yǔ)音輸入、OCR（OpticalCharacterRecognition光學(xué)字符識(shí)別）2．了解微軟拼音輸入法。技能目標(biāo)：1．掌握微軟拼音輸入法的使用（切換、輸入方法、設(shè)置）。2．正確的鍵盤(pán)操作規(guī)范。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：微軟拼音輸入法的使用。教學(xué)難點(diǎn)：微軟拼音輸入法的設(shè)置。課前準(zhǔn)備：WindowsXP系統(tǒng)、微軟拼音輸入法；建議安裝其它輸入法。教學(xué)過(guò)程：1．漢字輸入法歷程，簡(jiǎn)單介紹，最早的漢字輸入法：倉(cāng)頡，最流行的輸入法：五筆，最簡(jiǎn)單實(shí)用的：拼音。把這些輸入法簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生了解漢字輸入其實(shí)是非常困難的歷程。2．介紹幾種當(dāng)前流行的漢字輸入法：微軟拼音、智能abc、極點(diǎn)五筆等，并說(shuō)一下他們各自的優(yōu)缺點(diǎn)。3．在教師機(jī)上提供一些輸入法的安裝程序，讓學(xué)生安裝輸入法并能簡(jiǎn)單使用一下。4．在學(xué)生使用過(guò)后，讓學(xué)生自由討論“今后輸入法還會(huì)變成怎樣，你想要怎樣的輸入法”5．教師介紹幾種非鍵盤(pán)輸入法：手寫(xiě)、語(yǔ)音、 ocr等。6．在學(xué)生操作時(shí)，講解正確的指法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。教學(xué)反思：各種漢字輸入法給學(xué)生進(jìn)行全面介紹，關(guān)鍵要在于學(xué)生選擇適合自己的種輸入法進(jìn)行練習(xí)，以提高打字速度。第9課輕松一刻教材分析：本課以軟件的使用方法作為引入點(diǎn)，通過(guò)讓學(xué)生使用幫助功能來(lái)獲取相應(yīng)幫助信息的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)幫助功能的使用，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生自行解決問(wèn)題的意識(shí)和克服困難的勇氣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解Windows軟件中的“幫助”功能及使用方法。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)獲取幫助的方法（包括F1鍵、菜單、鼠標(biāo)右鍵）。2．學(xué)會(huì)使用幫助功能（分類(lèi)檢索、關(guān)鍵字檢索、索引）。情感目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)游戲。培養(yǎng)學(xué)生自行解決問(wèn)題的意識(shí)和克服困難的勇氣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：“幫助”功能的使用。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用“幫助”功能（分類(lèi)檢索、關(guān)鍵字檢索、索引）。課前準(zhǔn)備：WindowsXP系統(tǒng)及部分軟件教學(xué)過(guò)程：1.展示教師機(jī)，隱藏任務(wù)欄，讓學(xué)生思考如何完成該項(xiàng)任務(wù)。教師介紹windows幫助，學(xué)生資助探索如何獲取幫助并找到適合及的檢索方法。學(xué)生完成隱藏任務(wù)欄工作。教師調(diào)用放大鏡程序，演示使用效果。在沒(méi)有任何提示前提下，讓學(xué)生自己通過(guò)幫助功能去查找放大鏡程序。自由學(xué)習(xí)，打開(kāi)掃雷程序，并啟用幫助功能，看看掃雷的規(guī)則和技巧。學(xué)生之間比賽，看誰(shuí)掃雷的時(shí)間用的最少。教師總結(jié)，合理使用幫助功能，讓工作變得更輕松。教學(xué)反思：“幫助”小游戲不用教，學(xué)生都會(huì)玩，這節(jié)課的關(guān)鍵在于要學(xué)生建立使用“幫助”來(lái)學(xué)習(xí)新東西。第10課計(jì)算機(jī)中的資源管理一、教學(xué)設(shè)計(jì)的背景分析1、教材分析本節(jié)課講授的是浙江科學(xué)技術(shù)出版社《中學(xué)信息技術(shù)》第一冊(cè)第十課《計(jì)算機(jī)中的資源管理》。綜合分析教材，這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有兩大塊，一是認(rèn)識(shí)Windows中的資源管理器及其文件目錄的樹(shù)形結(jié)構(gòu)，二是對(duì)窗口組件、菜單欄工具欄的部分功能的使用及文件的重命名。細(xì)分一下，其中包括資源管理器的打開(kāi)和關(guān)閉，資源管理器菜單與工具欄的使用，文件目錄的樹(shù)形結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，并了解文件及文件夾的命名規(guī)則。通過(guò)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解資源管理器基本功能，為后面的課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)?！百Y源管理器”這一節(jié)在整個(gè)初中教學(xué)中既是個(gè)重點(diǎn)，又是個(gè)難點(diǎn)，也是Windows操作的基礎(chǔ)。如何讓學(xué)生既能理解理論知識(shí)又能掌握基礎(chǔ)操作，是我們大家值得深究的問(wèn)題。2、學(xué)生分析此前，學(xué)生已經(jīng)簡(jiǎn)單了解了計(jì)算機(jī)的硬件資源及Windows操作系統(tǒng)。初中學(xué)生已經(jīng)具備一定的比較、歸納能力，并且對(duì)于操作性較強(qiáng)的知識(shí)，喜歡動(dòng)手練習(xí)。信息技術(shù)本身是一門(mén)實(shí)踐性的課，應(yīng)在課堂中留給學(xué)生更多的時(shí)間去探索，使他們?cè)谔剿鞯倪^(guò)程中得到經(jīng)驗(yàn)。其次，初中學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程有極大的興趣是一優(yōu)勢(shì)，興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、勇于探索的原動(dòng)力。因而在講解“資源管理器”這節(jié)枯燥難懂的內(nèi)容中以游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣并使之在整節(jié)課中都保持較高的興趣非常重要。二、教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程及內(nèi)容（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：1．了解資源管理器（界面、菜單、工具欄、“+”或“-”的含義）。2．了解文件目錄的樹(shù)形結(jié)構(gòu)及文件名命名規(guī)則。技能目標(biāo)：1?學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單使用資源管理器（如打開(kāi)、關(guān)閉操作，查看方式設(shè)置、復(fù)制移動(dòng)文件等）。情感目標(biāo)：組織學(xué)生開(kāi)展小組協(xié)作學(xué)習(xí)和自主探究式學(xué)習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。掌握文件的管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣及良好的信息素養(yǎng)。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：1．了解資源管理器，及其功能作用。2．了解文件目錄的樹(shù)形結(jié)構(gòu)和文件名命名規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：1．資源管理器的樹(shù)形目錄結(jié)構(gòu)。（三）教學(xué)策略設(shè)計(jì)1.通過(guò)小游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入資源管理器。讓學(xué)生在游戲體驗(yàn)中進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。游戲設(shè)計(jì)：本課以“尋寶”游戲?yàn)榫€(xiàn)索貫穿整堂課?！皩殹钡攸c(diǎn)：資源管理器“尋寶”時(shí)間：一節(jié)課“寶藏”地點(diǎn)：教師機(jī)的游戲文件夾“尋寶”說(shuō)明：“尋寶”隊(duì)員須聽(tīng)從“領(lǐng)隊(duì)（老師）”的安排及引導(dǎo)，根據(jù)提供的線(xiàn)索，開(kāi)動(dòng)腦筋，努力尋找。幫助途徑：自學(xué)書(shū)本知識(shí)尋求幫助，積極與同組隊(duì)員討論，中途掉隊(duì)請(qǐng)教領(lǐng)隊(duì)（老師）。2.運(yùn)用講授法、演示法、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)法、小組討論法，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)，在“尋寶”過(guò)程中貫穿落實(shí)本課知識(shí)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去求知、去探索，讓學(xué)生自始至終參與到課堂教學(xué)之中。（四）教學(xué)媒體設(shè)計(jì)1、LanStar教學(xué)演示系統(tǒng)

2、 PPT課件，展示游戲規(guī)則、資源管理器不同方式打開(kāi)的對(duì)比圖示、文件目錄的樹(shù)形結(jié)構(gòu)示意圖、文件名的命名規(guī)則等。3、 電腦中的資源準(zhǔn)備：在教師機(jī)中只讀共享“游戲”文件夾，其中存放“打字練習(xí)”兩個(gè)小游戲。（五）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講課件出示“資新課引5分鐘來(lái)進(jìn)行一個(gè)“尋寶”游戲。本課任務(wù)。源管理”截入教師課件展示游戲規(guī)則及開(kāi)始動(dòng)手“尋圖，以游戲第（游戲游戲第一關(guān)：同學(xué)們?cè)谧詫殹辈僮?。自一關(guān)的形式開(kāi)第一關(guān)）己的電腦中找到老師課件學(xué)書(shū)本第一部門(mén)見(jiàn)山引入新出示的圖片位置，打開(kāi)“寶分“打開(kāi)、關(guān)課。藏”大門(mén)。閉資源管理以“尋寶”任游戲幫助：參考書(shū)本第一器”作為游戲務(wù)的形式引入部分。幫助。新課，激發(fā)學(xué)提問(wèn)：我們所進(jìn)入的這個(gè)學(xué)生回答：資生的興趣。窗口稱(chēng)為什么？源管理器教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講請(qǐng)進(jìn)入第一關(guān)學(xué)生進(jìn)入第一新課講3分鐘講有哪幾種方法可以打開(kāi)的兩至三位同關(guān)后，對(duì)資源述“資源管理器”，讓我們進(jìn)學(xué)上臺(tái)演示打管理器還不了入“尋寶”大門(mén)。開(kāi)方法。解，無(wú)法進(jìn)行根據(jù)學(xué)生操作，課件展示其他學(xué)生認(rèn)真第二關(guān)的操“資源管理器”的打開(kāi)方觀看演示。作，教師首先法及其相對(duì)應(yīng)的位置。從打開(kāi)方式開(kāi)小結(jié)：只要在菜單中有“資始講解。以呼源管理器”的提示，都可應(yīng)游戲，又融

以打開(kāi)資源管理器，轉(zhuǎn)到相應(yīng)位置。合知識(shí)點(diǎn)。深入學(xué)習(xí)（游戲第二關(guān)）18分鐘（其中學(xué)生探究5分鐘，學(xué)生操作5分鐘）教師：接下來(lái)，我們進(jìn)入第二關(guān)。教師課件展示游戲第二關(guān)：在“資源管理器”中找到“游戲”文件夾這第二道大門(mén)。游戲幫助：小組同學(xué)可以相互討論，看哪個(gè)組的同學(xué)先找到。教師控制學(xué)生自主探究時(shí)間，根據(jù)學(xué)生操作情況，簡(jiǎn)單介紹資源管理器的窗口組成。教師：同學(xué)們，資源管理器的窗口我們是不是似曾相識(shí)呢？與以前的窗口又有什么不同呢？教師引入新的知識(shí)點(diǎn)，詳細(xì)講解文件目錄的樹(shù)形結(jié)構(gòu)，課件展示與文件目錄的樹(shù)形結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)的圖示，“+、一”的作用。教師演示“文件目錄樹(shù)形結(jié)構(gòu)”與“我的電腦”找學(xué)生小組討論操作。一部分學(xué)生找到“游戲”文件夾。學(xué)生：是的，第六課中有介紹。但這個(gè)窗口左邊有文件夾和文件的顯示。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講“文件目錄的樹(shù)形結(jié)構(gòu)”，說(shuō)出兩者不同：樹(shù)形結(jié)構(gòu)找文件要方便。以小組合作討論的形式讓學(xué)生進(jìn)入游戲第二關(guān)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣，循序漸進(jìn)的貫穿知識(shí)點(diǎn)。將窗口的組成與以前的知識(shí)相結(jié)合，溫故知新。通過(guò)分類(lèi)文件夾的圖示引導(dǎo)學(xué)生討論“資源管理器”是如何來(lái)管理文件或文件夾的，然后老師總結(jié)、鞏固，

到文件的操作，兩者進(jìn)行對(duì)比。教師：非常好。我們可以在內(nèi)容窗口看到找到的文件，現(xiàn)在變個(gè)小魔術(shù)，看看找到的文件可以變出多少種樣子。教師演示，將找到的游戲文件，選擇“查看”菜單中的不同視圖方式讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。學(xué)生觀看演示，領(lǐng)會(huì)不同的視圖方式。動(dòng)手操作，找到尋找游戲的途徑。并完成小魔術(shù)。內(nèi)化新知。學(xué)生找到游戲，而且還能以不同的視圖方案來(lái)查看文件信息，寓教于樂(lè)。教師：我們找到了游戲?qū)殞W(xué)生根據(jù)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行情知識(shí)拓6分鐘藏，怎樣挪為己用呢？我講解及要求，感教育。要與展（游戲們來(lái)看看資源管理器的菜將“寶藏”復(fù)他人共享“寶第三關(guān)）單中有哪些工具可以幫助制到自己的電藏”。如果剪我們。腦上。新建文切，將寶臧移教師介紹復(fù)制、剪切、粘件夾存放。動(dòng)了，別人就貼命令。演示文件的復(fù)制沒(méi)有了。所以和移動(dòng)。讓學(xué)生比較兩者老師也設(shè)置了的不同。不許移動(dòng)。教師：現(xiàn)在我們同學(xué)都找學(xué)生觀看了解知識(shí)延5分鐘到了自己的寶藏，那么如文件及文件夾游戲結(jié)束，學(xué)伸何讓別人知道這些寶藏是的命名規(guī)則。生找到寶藏，（游戲你自己的呢？將存放游戲的知識(shí)目標(biāo)達(dá)第四關(guān)）教師講解并演示文件與文新建文件夾以成。學(xué)生在游件夾的重命名。自己的姓名命戲的過(guò)程中學(xué)課件展示文件命名規(guī)則。名。到新的知識(shí)，

課堂小3分鐘教師小結(jié)：這節(jié)課，我們通過(guò)一個(gè)“尋寶”游戲，學(xué)生完成“尋寶”任務(wù)，得并且很有成就感。結(jié)認(rèn)識(shí)了資源管理器，并且到游戲，開(kāi)始知道了資源管理器管理文件的樹(shù)形結(jié)構(gòu)，也會(huì)通過(guò)資源管理器來(lái)復(fù)制文件、管理文件。教師表?yè)P(yáng)完成的好的同學(xué)。游戲。附分類(lèi)文件夾的圖示:教學(xué)反思：樹(shù)形結(jié)構(gòu)是本節(jié)課的重點(diǎn)，需要給學(xué)生重點(diǎn)講解，可以用“樹(shù)”本身的形象來(lái)講解。第11課給文件找個(gè)合適的家教材分析：本課主要是利用資源管理器，通過(guò)學(xué)習(xí)新建文件夾、復(fù)制移動(dòng)文件等操作，對(duì)文件進(jìn)行整理。經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)，不僅僅要讓學(xué)生掌握資源管理器中的一些操作方法，更重要的是要讓學(xué)生養(yǎng)成整理文件的方法和習(xí)慣，以便能有效方便的使用這些文件。同時(shí)也希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在平時(shí)也養(yǎng)成整理的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1．了解和掌握整理文件和文件夾的整理方法。2，移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別。技能目標(biāo)：1．掌握新建文件夾操作方法（“另存為”、資源管理器）。2．掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)操作（菜單、鼠標(biāo)的左右鍵）。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)文件和文件夾的管理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理方法和養(yǎng)成整理習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握文件整理的方法及操作過(guò)程。對(duì)文件路徑的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1．文件的整理方法。2．用鼠標(biāo)操作時(shí)的鍵盤(pán)配合。課前準(zhǔn)備：WindowsXP系統(tǒng)、一堆待整理的文件。教學(xué)過(guò)程：1．教師準(zhǔn)備一段錄像，關(guān)于圖書(shū)分類(lèi)整理的過(guò)程。欣賞完錄像，讓學(xué)生來(lái)談?wù)勼w會(huì)。2．合理的分類(lèi)，能夠讓我們更容易找到所需要的物件，教師總結(jié)：關(guān)鍵是分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一。3．教師出示一個(gè)文件夾，里面羅列了許多類(lèi)型的文件，讓學(xué)生按照各自的喜好分類(lèi)，提示文件分類(lèi)沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵是自己能讓自己快速找到文件。4．講授如何新建文件夾，命名文件夾。在學(xué)生的電腦上先為不同的文件分類(lèi)建立文件夾。5．學(xué)生練習(xí)，教師點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生練習(xí)時(shí)的缺點(diǎn)：沒(méi)有為準(zhǔn)備好的文件重命名；分類(lèi)時(shí)沒(méi)有逐一查看文件內(nèi)容，而造成分類(lèi)的不準(zhǔn)確。在學(xué)生完成練習(xí)后，教師說(shuō)出一個(gè)比較通用的分類(lèi)方法，然后讓學(xué)生再思考,到底是怎樣的分類(lèi)才能真正起到事半功倍的效果。教學(xué)反思：本節(jié)課需要讓學(xué)生掌握電腦中運(yùn)用文件夾來(lái)管理文件， 應(yīng)該與生活實(shí)際相結(jié)合。用家來(lái)代表電腦，用房間來(lái)示意文件夾，用各類(lèi)家居圖片來(lái)示意文件，進(jìn)行合理地分類(lèi)擺放，可以讓學(xué)生更容易掌握。第12課讓文件“變臉”教材分析：通過(guò)學(xué)習(xí)文件和文件夾的整理操作，學(xué)生已經(jīng)基本熟悉了資源管理器的使用。本課的操作環(huán)境仍然是資源管理器，利用它來(lái)修改文件或文件夾的文件名、屬性等項(xiàng)目，同時(shí)學(xué)會(huì)建立文件或文件夾的快捷方式，以便于能更好的使用文件及文件夾。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1．了解文件的快捷方式。了解文件的屬性及作用。技能目標(biāo)：掌握文件及文件夾的重命名及屬性操作。掌握文件和文件夾快捷方式的建立（鼠標(biāo)右鍵的使用），以方便快速地打開(kāi)程序。掌握文件夾選項(xiàng)中的簡(jiǎn)單設(shè)置。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：文件或文件夾的重命名及屬性的修改?？旖莘绞降慕?。教學(xué)難點(diǎn)：文件和文件夾的屬性修改。掌握好命名時(shí)的規(guī)則。快捷方式的建立。課前準(zhǔn)備：WindowsXP系統(tǒng)、一堆可供學(xué)習(xí)操作的文件。教學(xué)過(guò)程：一．新課引入教師引導(dǎo)：我們的文件產(chǎn)生之后，并不是說(shuō)不能變了，我們?cè)谖募恼泶娣胚^(guò)程中要進(jìn)行分類(lèi)，為了便于識(shí)別，也要對(duì)它的文件名等進(jìn)行修改，那么我們今天就來(lái)看看，產(chǎn)生的文件是怎樣進(jìn)行文件名以及文件屬性的修改的。二．新課講述文件及文件夾的重命名電腦演示，學(xué)生觀看，命名規(guī)則同前一課“文件命名”。創(chuàng)建文件的快捷方式教師演示如何在桌面空白處創(chuàng)建“記事本”的快捷方式，并對(duì)快捷方式進(jìn)行介紹。學(xué)生練習(xí)，并參照書(shū)本去探索發(fā)現(xiàn)其他創(chuàng)建快捷方式的方法。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)演示，教師稍作講解。文件屬性的修改先將“我的電腦”－“C盤(pán)”中的一些系統(tǒng)文件展示給學(xué)生們看，讓他們發(fā)現(xiàn)某些文件的不同，有些文件是呈“隱藏”狀態(tài)，有的是“只讀”教師演示：如果修改文件的屬性，并提醒學(xué)生注意對(duì) Windows目錄中或其它重要文件的名字和屬性等修改。文件夾選項(xiàng)的設(shè)置通過(guò)上一個(gè)步驟的鋪墊，教師演示屬性為“隱藏”的文件在“查看”菜單中設(shè)置后是怎樣的狀態(tài)，如何復(fù)原。讓學(xué)生通過(guò)幫助（復(fù)習(xí)第9課內(nèi)容）了解其參數(shù)功能，熟悉文件及文件夾查看的設(shè)置。學(xué)生對(duì)“閱讀材料13”的學(xué)習(xí)。三．課堂小結(jié)四．課堂練習(xí)：試一試根據(jù)文件的實(shí)際內(nèi)容，為自己文件夾里的文件更名，一看文件名就知道里面的內(nèi)容。為自己常用的應(yīng)用軟件或文件在桌面上創(chuàng)建一個(gè)快捷方式。教學(xué)反思：本課的“文件及文件夾重命名”比較簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在于“快捷方式”的創(chuàng)建，更要讓學(xué)生理解“快捷方式”的含義。第13課找到我的文件教材分析：本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用WindowsXP自身提供的搜索功能，快速地找到所需文件和文件夾。通過(guò)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)管理的優(yōu)越性。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解WindowsXP中的搜索工具。了解搜索工具中的選項(xiàng)。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)打開(kāi)搜索工具。學(xué)會(huì)幾種搜索方法（名稱(chēng)、名稱(chēng)+路徑、大小、日期、內(nèi)容等）。高級(jí)選項(xiàng)的簡(jiǎn)單使用（區(qū)分大小寫(xiě)、子文件夾是否搜索等）。情感目標(biāo)：感受計(jì)算機(jī)管理的優(yōu)越性。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：如何利用搜索工具進(jìn)行文件查找。適當(dāng)?shù)厥褂猛ㄅ浞?。教學(xué)難點(diǎn)：搜索方法的使用（如何利用多種條件組合以縮小搜索范圍）。通配符的使用。課前準(zhǔn)備：WindowsXP系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)第11課內(nèi)容，學(xué)生回答如何建立文件夾，簡(jiǎn)單敘述文件分類(lèi)。出示任務(wù)，為教師查找一個(gè)文件，出示提示，“文件開(kāi)頭是個(gè)f，只是記得這是一個(gè)圖片文件?！闭?qǐng)使用搜索功能。以此提示，學(xué)生很少能完成規(guī)定任務(wù)，要求學(xué)生看課本 P70,教師再提供提示，圖片的后綴，搜索的范圍等。提供上述這些，學(xué)生基本能夠找到規(guī)定的文件。教師再講解，使用搜索時(shí)要主要的幾個(gè)問(wèn)題，再出示任務(wù)，讓學(xué)生在剛才的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高，讓學(xué)生能當(dāng)堂鞏固搜索知識(shí)。自主探索，通配符“*、？”有何區(qū)別，學(xué)生討論回答。教師小結(jié)，搜索和幫助一樣，是一個(gè)非常實(shí)用的功能，特別是現(xiàn)在大容量的硬盤(pán)流行后，更顯得使用的必要，熟練使用搜索功能，能節(jié)約不少的時(shí)間。教學(xué)反思：本課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式展示，請(qǐng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，并上臺(tái)演示，既激發(fā)學(xué)生的興趣，又使學(xué)生具有成就感。在完成任務(wù)過(guò)程中，對(duì)于以前學(xué)習(xí)過(guò)的概念，比如：文件的擴(kuò)展名、通配符等，學(xué)生或許已經(jīng)遺忘，教師要適時(shí)地提醒，使學(xué)生更好地掌握。第14課清理我的文件夾教材分析：清理無(wú)用的用戶(hù)文件也是整理文件的內(nèi)容之一，本課就是學(xué)習(xí)如何刪除這些沒(méi)用的用戶(hù)文件，以減小空間的浪費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約資源的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1．刪除的種類(lèi)（邏輯性、物理性）。了解回收站的作用。技能目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)連續(xù)選擇和單項(xiàng)選擇的操作（鼠標(biāo)+鍵盤(pán)）。2.學(xué)會(huì)刪除文件（鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、Shift）。學(xué)會(huì)回收站的使用（還原、清空）。情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約資源的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.文件的選擇。2.回收站的使用。教學(xué)難點(diǎn)：1.文件的選擇。2.刪除的種類(lèi)。課前準(zhǔn)備：WindowsXP系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程師：大家都知道，在一般情況下，教室里有了垃圾我們就會(huì)把它扔進(jìn)垃圾筒，這樣才不至于影響我們班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生。對(duì)于計(jì)算機(jī)里的文件，也一樣，因?yàn)槊總€(gè)文件都有一定的時(shí)效性，過(guò)了期的，或用過(guò)之后沒(méi)多大用處的，我們可以將它進(jìn)行清除，因?yàn)?，這些“垃圾”文件會(huì)浪費(fèi)計(jì)算機(jī)內(nèi)的存儲(chǔ)空間，“垃圾”文件多了，就會(huì)影響計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)如何將一個(gè)文件或多個(gè)文件刪除。（方法是多樣的，我們現(xiàn)在僅講一種方法，別的方法，請(qǐng)同學(xué)自己去探究操作）教師邊演示其操作過(guò)程邊進(jìn)行解說(shuō)有關(guān)的注意點(diǎn)如何刪除一個(gè)文件：選中所要?jiǎng)h除的文件或文件夾——右擊——?jiǎng)h除是如何刪除多個(gè)文件：1、若要?jiǎng)h除的文件是連續(xù)的，則可在選定第一個(gè)文件后，按shift鍵，將鼠標(biāo)移動(dòng)到最后一個(gè)文件單擊即可，然后在選中區(qū)右擊，選擇刪除，按是，確定即可。2、若要?jiǎng)h除的文件是不連續(xù)的，則可選定了第一個(gè)文件后，按住ctrl鍵，移動(dòng)鼠標(biāo)到其他文件上一一單擊，最后松開(kāi)ctrl鍵，然后在選中區(qū)右擊，選擇刪除，按是，確定即可。3、若要選取當(dāng)前文件的全部文件，可以用ctrl+A,然后在選中區(qū)右擊，選擇刪除，按是，確定即可。師：刪除文件或文件夾是一件很容易的事，可是把有用的文件給刪除了，那怎么辦呢？請(qǐng)學(xué)生回答。引入回收站的使用師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)找找桌面上回收站這個(gè)圖標(biāo)，形狀像紙簍似的，知道嗎，剛剛我們刪除的那些文件都可以在這里找到，它們被暫時(shí)存放在回收站了，在沒(méi)清空之前，這些文件并沒(méi)有真正從硬盤(pán)上刪除，還可以將它們恢復(fù)。教師邊演示其操作過(guò)程邊進(jìn)行解說(shuō)有關(guān)的注意點(diǎn)。如何還原，如何清空作一具體的講解。布置任務(wù)給學(xué)生，將教師機(jī)共享的文件復(fù)制到自己的電腦上，然后運(yùn)用今天我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行針對(duì)性的操作。學(xué)生自行操作，教師巡回指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)第15課為文件“減肥”教材分析：本課內(nèi)容主要是講對(duì)文件進(jìn)行壓縮，以減小磁盤(pán)空間的占有率，增加空間的使用率，以達(dá)到資源的優(yōu)化使用。課文中主要介紹 WinRAR勺安裝、壓縮和解壓縮、卸載操作，使學(xué)生了解壓縮功能，掌握壓縮軟件（WinRAR的使用方法。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：壓縮軟件的作用及種類(lèi)（WinZip、WinAceWinRAR…?）。了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)一般軟件的安裝和卸載（WinRAR）。學(xué)會(huì)使用WinRAR軟件進(jìn)行文件的壓縮和解壓操作。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)WinRAF的使用，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：軟件的安裝與卸載。WinRAR軟件的簡(jiǎn)單使用。知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育。教學(xué)難點(diǎn)：WinRAR的簡(jiǎn)單使用。學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)教育。教學(xué)過(guò)程師：如今的時(shí)尚社會(huì)，幾個(gè)女孩子在一起，討論最多的話(huà)題往往是怎么減肥和美容，那么今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下，怎樣來(lái)為我們的文件減減肥，使它占有硬盤(pán)的空間小些，讓我們的計(jì)算機(jī)運(yùn)行的快些呢？同桌之間討論一下，請(qǐng)學(xué)生作一個(gè)發(fā)言。學(xué)生：可以將文件進(jìn)行壓縮師：是的，我們可以對(duì)文件進(jìn)行壓縮來(lái)為它減肥，今天我們給文件減肥用到的軟件就是winrar，它是一款著名的壓縮軟件，功能強(qiáng)大，使用非常廣泛。可能對(duì)有些同學(xué)來(lái)說(shuō)這個(gè)名詞是第一次聽(tīng)到，沒(méi)關(guān)系，我們只需要對(duì)它有一個(gè)大概的了解即可，包括對(duì)它的安裝，運(yùn)用，卸載就行了。（在講述winrar的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生尊重知識(shí)版權(quán)，不使用盜版軟件的意識(shí)）一、安裝winrar教師演示其安裝過(guò)程。安裝成功后，在“開(kāi)始”—“程序”中可以看到有winrar，我們可以通過(guò)這里打開(kāi)它。二、文件與文件夾的壓縮師：安裝好了winrar,我們就可以對(duì)那些容量比較大的文件進(jìn)行“減肥”了教師稍作演示其過(guò)程（對(duì)一個(gè)或多個(gè)文件或文件夾的操作）師：對(duì)文件進(jìn)行“減肥”，即壓縮后，當(dāng)我們要運(yùn)用壓縮包里的內(nèi)容時(shí)，我們可以對(duì)壓縮文件進(jìn)行減壓縮，方法很簡(jiǎn)單。教師稍作演示其過(guò)程。三、 winrar的卸載師：我們電腦里裝的所有軟件，我們都可以在“控制面板”窗口中的“添加和刪除程序”中看到。我們剛剛安裝的winrar這個(gè)軟件也一樣，如果我們不用它了，就需要卸載它，方法非常的簡(jiǎn)單。教師教師稍作演示其過(guò)程。布置任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生對(duì)教師機(jī)共享的winrar軟件進(jìn)行安裝，并對(duì)必要的文件進(jìn)行壓縮運(yùn)用，卸載等一系列操作學(xué)生自行操作，教師巡回指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)第16課整理我的文件教材分析：第14課已經(jīng)學(xué)習(xí)了文件的刪除操作，但主要是針對(duì)用戶(hù)文件。而本課內(nèi)容是通過(guò)一些WindowsXP自帶的應(yīng)用程序?qū)Υ疟P(pán)上的文件系統(tǒng)進(jìn)行整理（包括刪除、碎片整理、磁盤(pán)文件系統(tǒng)的錯(cuò)誤檢測(cè)與修復(fù)），從而學(xué)會(huì)對(duì)整個(gè)磁盤(pán)文件系統(tǒng)的管理。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1．磁盤(pán)清理工具的作用。磁盤(pán)檢測(cè)和碎片的作用。技能目標(biāo)：掌握磁盤(pán)（文件系統(tǒng)）清理工具的使用。掌握磁盤(pán)（文件系統(tǒng)）的檢測(cè)和碎片整理的使用。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生養(yǎng)成整理的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)磁盤(pán)的清理。學(xué)會(huì)對(duì)磁盤(pán)文件系統(tǒng)的檢測(cè)與修復(fù)。學(xué)會(huì)對(duì)磁盤(pán)文件系統(tǒng)的碎片整理。教學(xué)難點(diǎn)：利用Windows系統(tǒng)提供的工具，整理我們的磁盤(pán)（文件系統(tǒng)）。課前準(zhǔn)備：WindowsXP系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程：教師出示一個(gè)碎片文件，師：這個(gè)文件和別的文件有什么不同嗎？（教師進(jìn)行進(jìn)一步操作，打開(kāi)碎片文件，再打開(kāi)一個(gè)完整的文件，請(qǐng)學(xué)生比較有何不同）生：打開(kāi)的速度較慢師作進(jìn)一步的補(bǔ)充：是的，大家都看到了，碎片文件我們打開(kāi)它，計(jì)算機(jī)對(duì)它的響應(yīng)速度較慢，出現(xiàn)這種情況的原因是因?yàn)槲覀冊(cè)趧h除舊文件、添加新文件時(shí)產(chǎn)生的。碎片的增加，會(huì)減慢對(duì)硬盤(pán)訪問(wèn)的速度，最終影響計(jì)算機(jī)的整體性能。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何對(duì)硬盤(pán)進(jìn)行磁盤(pán)碎片的整理，從而提高它的訪問(wèn)速度。刪除不需要的文件師：大家都知道，windows操作系統(tǒng)非常龐大，里面的文件多得讓人數(shù)不清，我們不能確定哪些文件我們是可以刪除的，哪些是絕不能刪除的，由于這個(gè)原因，windows操作系統(tǒng)自帶了一個(gè)“磁盤(pán)清理”的工具，它可以自動(dòng)找出那些不需要的文件，征得我們同意后即可把他們刪除。教師稍作演示其過(guò)程，做到引導(dǎo)學(xué)生會(huì)掌握這種方法即可。二、檢測(cè)并修復(fù)磁盤(pán)錯(cuò)誤我們?cè)谶\(yùn)用“磁盤(pán)清理”工具時(shí)，如果硬盤(pán)上有錯(cuò)誤，那么會(huì)導(dǎo)致磁盤(pán)碎片整理無(wú)法進(jìn)行。此時(shí)我們需要對(duì)硬盤(pán)進(jìn)行掃描并修復(fù)磁盤(pán)錯(cuò)誤。（教師稍作演示其過(guò)程，做到引導(dǎo)學(xué)生會(huì)掌握這種方法即可。）三、碎片整理教師稍作演示其過(guò)程，做到引導(dǎo)學(xué)生會(huì)掌握這種方法即可。四、布置任務(wù)學(xué)生試著進(jìn)行本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的操作，體會(huì)整理后計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度。第17課計(jì)算機(jī)也會(huì)生病教材分析：本課主要是讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的危害性，知道它的產(chǎn)生及傳播途徑，正確對(duì)待計(jì)算機(jī)病毒，了解計(jì)算機(jī)殺毒軟件，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，要加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息安全和軟