Unit3MyfriendsPartBLet’slearn教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)long?hair，?short?hair，?a?green?bag，?blue?glasses，?brown?shoes?。2、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子My?friend?has?blue?glasses.It’s?Wu?Yifan.His?glasses?are?blue.?3、能在情境中靈活運(yùn)用詞匯和句型，用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述外貌。4、培養(yǎng)孩子良好性格，使他們熱情、友好，與同學(xué)和睦相處。教學(xué)過(guò)程：warming-up/Preview?1、GreetingT:Goodafternoon,boysandgirls.S:Goodafternoon,MissLiu.PlayaguessinggameTsay,sguess:what’sit?Presentation1、借助前面的guessinggame,T:Doyoulikeanimals?S:Yes!T:Becauseanimalsareourfriends.I?have?a?good?friend.HernameisLily.（出示尋人啟事）Canyouhelpme?在課件上畫(huà)出Lily的畫(huà)像。引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單描述一下Lily.從畫(huà)像中找到她的特征，引出新單詞hair，shoes，glasses.以及句型：He/Shehas...His/Her...is/are...3、根據(jù)班里學(xué)生的特征來(lái)操練句型：He/Shehas...His/Her...is/are...4、Let’schant.5、出示圖片，Lily在教室里。三、Practice?1、翻開(kāi)課本28頁(yè)，認(rèn)讀單詞。2、出示卡通人物的圖片練習(xí)句型。??四、Production1、Introduceyourbestfriend.學(xué)生根據(jù)提示用英語(yǔ)句子描述出該人物的特征。?2、教師示范，簡(jiǎn)單描述一個(gè)人的外貌，小組內(nèi)討論并上臺(tái)展示。五、Summary總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework???給好朋友制作一個(gè)個(gè)人檔案，描述他/她的特征，并畫(huà)出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：?????????????????????????????Unit3?My?friends?Part?B?Let's?learn??long?hair?short?hairHe/Shehas...brown??shoesHis/Her...is/are...blue??glassesa?green?bag?????????????Unit3Myfriends學(xué)情分析1、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：學(xué)生現(xiàn)在的英語(yǔ)功底還很薄弱，若能使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)生在潛移默化中會(huì)掌握本節(jié)的主要內(nèi)容。2、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)是老師通過(guò)寓教于樂(lè)的活動(dòng)能否吸引到每一位學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)。

Unit3MyfriendsPartBLet’slearn效果分析我認(rèn)為這堂課有優(yōu)點(diǎn)也有不足，總體效果還可以更好一些。優(yōu)點(diǎn)：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，讓他們更有興趣去學(xué)習(xí)。用Let’schant的方式總結(jié)這節(jié)課學(xué)過(guò)的詞組和句子，在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了新知識(shí)。缺點(diǎn)：師生互動(dòng)不夠，后面操練有點(diǎn)少。一節(jié)公開(kāi)課的開(kāi)展留給執(zhí)教者的不僅僅是上一堂課而已，留給我們的有很多很多。靜下來(lái)反思我們的教學(xué)實(shí)際，我們捫心自問(wèn)：每一堂課都是這樣準(zhǔn)備充分的嗎？每一堂課師生都這樣充滿激情嗎？讓我們多一些準(zhǔn)備與思考，多一些精彩與完美，少一些遺憾吧！這節(jié)課上完了，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)和我的教學(xué)活動(dòng)仍在繼續(xù)。在學(xué)習(xí)中尋找差距，在遺憾中沉淀，在反思中成長(zhǎng)。Unit3MyfriendsPartBLet’slearn教材分析課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Myfriendis...,hehas....”，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用；能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀friends,long/shorthair,strong,quiet,thin等單詞和詞組；能適當(dāng)用一些形容詞描述自己的朋友。2、本節(jié)內(nèi)容在前后教材內(nèi)容間存在邏輯關(guān)系，為下一個(gè)話題B：Let’stalk做鋪墊；3、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值是讓學(xué)生們會(huì)用英語(yǔ)表述不同人的體貌特征，是以后寫(xiě)作的基礎(chǔ)。

Unit3MyfriendsPartBLet’slearn評(píng)測(cè)練習(xí)He/Shehas_____shoes.His/Hershoesare_____.yelloworangeblueyelloworangeblueWhatcolourisyourbag?Mybagis_____.Whatcolourisyourfriend'sbag?His/Herbagis_____.Introduceyourbestfriends.Ihaveafriend.His/Hernameis_______.He/Sheis___________.Shehas______________.His/her_____is______.Unit3MyfriendsPartBLet’slearn課后反思

在備課過(guò)程中對(duì)教材內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法有了較大變化，首先想到從學(xué)生角度考慮怎樣把教材內(nèi)容通過(guò)寓教于樂(lè)的形式讓廣大學(xué)生產(chǎn)生興趣。在本課中，我讓學(xué)生根據(jù)自己周?chē)瑢W(xué)的特征來(lái)練習(xí)單詞和句子，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、讓課堂活起來(lái)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)顯得不那么枯燥。結(jié)果表明，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，將會(huì)大大提高學(xué)習(xí)的有效性，肢體語(yǔ)言也能起到同樣的作用。拓展思維，開(kāi)放教學(xué)。本課中把新授的單詞融入到游戲活動(dòng)中。學(xué)習(xí)單詞的目的是靈活應(yīng)用到句子中去，表達(dá)更加完整的意思，同時(shí)在句子中也能鞏固所學(xué)的單詞，兩者之間相輔相成，相互促進(jìn)。4、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在最后的趣味操練中，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生身臨其境，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際生活相結(jié)合，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。情境教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于英語(yǔ)世界的感覺(jué)，在輕松、愉快的環(huán)境中積極地學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Unit3MyfriendsPartBLet’slearn課標(biāo)分析能夠在