大學(xué)生憤怒情緒性別差異對(duì)抑郁焦慮和總體心理健康的影響

現(xiàn)在中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型和改革的重要階段。由于社會(huì)的一些負(fù)面影響和自身的缺陷，學(xué)生的心理問(wèn)題逐漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。有研究發(fā)現(xiàn),不適當(dāng)?shù)膽嵟磉_(dá)可導(dǎo)致身心健康下降、破壞人際關(guān)系、影響問(wèn)題的解決等。而Spielberger等認(rèn)為,憤怒不僅包括即刻的狀態(tài)怒,還包括在各種情境中體驗(yàn)憤怒傾向的特質(zhì)怒,同時(shí)把憤怒的處理方式分為內(nèi)向怒、外向怒和憤怒控制3種。本研究試圖討論憤怒特征對(duì)心理健康(抑郁、焦慮及總體心理健康等)的影響,從而為大學(xué)生心理健康教育工作提供理論依據(jù)。1對(duì)象和方法1.1被試問(wèn)卷的發(fā)放和回復(fù)的情況隨機(jī)抽取山東省2所大學(xué)的在校大學(xué)生為被試,共發(fā)放問(wèn)卷248份,收回有效問(wèn)卷225份。被試的年齡為17～22歲,平均19.57歲;其中男生120名,女生105名。1.2問(wèn)卷和一般問(wèn)卷re主要采用問(wèn)卷調(diào)查。(1)狀態(tài)-特質(zhì)憤怒表達(dá)問(wèn)卷(STAXI-2)。該量表由Spielberger于1999年編制,共57個(gè)項(xiàng)目,分狀態(tài)怒、特質(zhì)怒和憤怒表達(dá)3個(gè)分量表。憤怒表達(dá)分量表又分4個(gè)因子:內(nèi)向怒、外向怒、憤怒內(nèi)控(對(duì)內(nèi)向怒的控制)、憤怒外控(對(duì)外向怒的控制)。該量表以4級(jí)評(píng)分。其信度和效度較高,內(nèi)部一致性信度在0.73～0.95之間。本次測(cè)驗(yàn)中,總量表及3個(gè)分量表的內(nèi)部一致性信度Cronbachα系數(shù)依次為0.787,0.901,0.702和0.826,憤怒表達(dá)分量表4個(gè)因子的內(nèi)部一致性信度依次為0.627,0.600,0.889和0.884。(2)抑郁自評(píng)量表(SDS)。該量表由Zung教授于1965年編制,共由20個(gè)條目組成。其在本次測(cè)驗(yàn)中的內(nèi)部一致性信度Cronbachα系數(shù)為0.788。(3)焦慮自評(píng)量表(SAS)。該量表由Zung于1971年編制而成,由20個(gè)條目組成。其在本次測(cè)驗(yàn)中的內(nèi)部一致性信度Cronbachα系數(shù)為0.724。(4)總體健康問(wèn)卷(TheGeneralHealthQuestionnaire-28,GHQ-28)。又稱一般健康問(wèn)卷,由Goldberg于1979年編制的,可分為軀體癥狀、焦慮/失眠、社會(huì)適應(yīng)障礙和嚴(yán)重抑郁4個(gè)因子。該量表在國(guó)際上使用較為廣泛,信度和效度都較高,其內(nèi)部一致性信度在0.78～0.91之間。在本次測(cè)驗(yàn)中,該量表的內(nèi)部一致性信度Cronbachα系數(shù)為0.869。1.3大學(xué)生心理健康各指標(biāo)間的相關(guān)性使用SPSS16.0,通過(guò)獨(dú)立t檢驗(yàn),比較大學(xué)生憤怒各因子的性別差異;通過(guò)Pearson相關(guān)分析,考查憤怒各因子與心理健康各指標(biāo)之間的相關(guān)性;利用多元逐步回歸分析,考查特質(zhì)怒及3種憤怒處理方式對(duì)心理健康的預(yù)測(cè)作用或貢獻(xiàn)情況。2結(jié)果2.1男女大學(xué)生的憤怒控制情況男、女生的狀態(tài)怒和特質(zhì)怒得分差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,男生的內(nèi)向怒得分高于女生。在總的憤怒控制方面,男、女生差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;但在憤怒外控上,男生高于女生。見(jiàn)表1。2.2狀態(tài)憤怒、特質(zhì)憤怒與心理健康指標(biāo)的相關(guān)分析Pearson相關(guān)分析結(jié)果顯示,所有憤怒成分都與心理健康存在一定的相關(guān)。其中狀態(tài)怒和特質(zhì)怒與抑郁、焦慮以及GHQ等負(fù)性心理健康指標(biāo)均呈顯著正相關(guān);內(nèi)向怒與焦慮及GHQ呈正相關(guān);外向怒與抑郁呈正相關(guān);憤怒的內(nèi)外控與3者的相關(guān)程度和總體憤怒控制的基本一致,都與抑郁及GHQ呈顯著負(fù)相關(guān)。見(jiàn)表2。2.3特質(zhì)憤怒、憤怒控制和ghq對(duì)心理健康的影響表3顯示,憤怒各因子都與心理健康有一定的相關(guān)性,除狀態(tài)怒外,其他憤怒因子都反映的是個(gè)體傾向性,是較穩(wěn)定的憤怒特質(zhì)。因此將特質(zhì)怒、內(nèi)向怒、外向怒及憤怒控制一起納入對(duì)抑郁、焦慮以及GHQ的逐步回歸中,以考查其對(duì)心理健康的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn),特質(zhì)怒、憤怒控制和內(nèi)向怒依次進(jìn)入抑郁的回歸方程;只有特質(zhì)怒對(duì)焦慮的回歸顯著;特質(zhì)怒、內(nèi)向怒以及憤怒控制依次進(jìn)入GHQ的回歸方程中。由于憤怒的內(nèi)外控與心理健康的相關(guān)程度和憤怒控制的基本一致,因此只將憤怒控制納入回歸方程。3大學(xué)生心理健康教育干預(yù)在憤怒特質(zhì)及其表達(dá)的性別差異方面,目前的研究結(jié)論不盡一致。Doster等發(fā)現(xiàn),在中層管理者中男性的內(nèi)向怒和憤怒控制高于女性。而有的研究發(fā)現(xiàn),大學(xué)男生的外向怒高于女生。本研究顯示,男、女生在狀態(tài)怒和特質(zhì)怒上差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,但在憤怒的處理方式上卻存在性別差異,主要表現(xiàn)為男生的內(nèi)向怒和憤怒外控均明顯高于女生。即在憤怒情緒的表達(dá)上,男生較女生更不愛(ài)表露自己的情緒,一般壓抑自己的憤怒情緒,將其指向于內(nèi);而在憤怒控制方面,男生也會(huì)為防止憤怒表露在外而做出的認(rèn)知努力更多一些,即對(duì)外向怒的控制較多一些。有研究指出,憤怒特質(zhì)是引起心理疾病的決定因素之一。Deffenbacher等發(fā)現(xiàn),高特質(zhì)怒個(gè)體體驗(yàn)憤怒的頻率高,強(qiáng)度大,傾向使用不當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)他們的憤怒,從而影響其心身健康。有人曾提出焦慮是憤怒的后果,通過(guò)認(rèn)知努力可以降低憤怒表達(dá)水平,從而降低焦慮水平。而在憤怒的表達(dá)方式方面,早期精神分析曾指出內(nèi)向怒或憤怒受到壓抑,可引起抑郁。國(guó)外不少有關(guān)憤怒表達(dá)方式的研究都支持壓抑負(fù)性情緒的習(xí)慣可引發(fā)一些心身癥狀的觀點(diǎn)。另外,有關(guān)憤怒控制的相關(guān)研究發(fā)現(xiàn),較差的憤怒管理會(huì)為個(gè)體帶來(lái)生理和心理上的問(wèn)題。本研究相關(guān)分析結(jié)果顯示,大多數(shù)憤怒指標(biāo)與心理健康指標(biāo)顯著相關(guān),證實(shí)了這種憤怒的特質(zhì)、表達(dá)和控制對(duì)各項(xiàng)心理健康水平的關(guān)系。進(jìn)一步的回歸分析發(fā)現(xiàn),這些較穩(wěn)定的憤怒特質(zhì)及處理方式會(huì)對(duì)大學(xué)生心理健康的不同方面產(chǎn)生不同的影響,其中總體心理健康水平和抑郁主要與特質(zhì)怒、內(nèi)向怒和憤怒的控制有關(guān),而焦慮則主要與特質(zhì)怒有關(guān)。提示在進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育干預(yù)時(shí),可以進(jìn)行憤怒管理教育,通過(guò)干預(yù)降低大學(xué)生的憤怒表達(dá)傾向、疏泄內(nèi)向怒和增強(qiáng)憤怒自我控制能力等多個(gè)方面,來(lái)提高總體心理健康水平特別是改善抑郁狀態(tài)。而對(duì)大學(xué)生焦慮狀況的改善則主要是降低其憤怒表達(dá)傾向。特別應(yīng)該指出的是,憤怒控制是3種憤怒處理方式中唯一對(duì)心理健康有益的因素,是指?jìng)€(gè)體在狀態(tài)怒情境下,試圖使用認(rèn)知策略以處理或解決矛盾沖突,從而減少?zèng)_動(dòng)行為。因此,可以通過(guò)某種方式如寬恕干預(yù)等改善個(gè)體對(duì)憤怒情境的認(rèn)知,提高大學(xué)生的憤怒控