用能力提升工程2.0的意見》(教師〔2019〕1號)精神，按照《XXX區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實施意見》的相關(guān)工作要(一)績效目標(biāo)(一年)通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，初步建立校本教學(xué)資源園"建設(shè)，使管理信息化。(二)愿景(三年)(一)制度修改與完善。2.全員培訓(xùn)采取混合式培訓(xùn)模式，即"網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修+課堂(二)激勵措施。2.利用考評促進實效。3.加大活動開展。4.將考評結(jié)果納入教師考核。(一)研修活動項目。完善性項目：開展信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，并且已經(jīng)形成了制度；開展了基于數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)評估。突破性項目：開展信息技術(shù)優(yōu)化課堂；開展跨學(xué)科教學(xué)。教師專業(yè)發(fā)展項目：充分利用多媒體設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率的(二)預(yù)期成果。組建“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動、團隊互助、整體提升”的研修共同體，圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以問題為導(dǎo)向，以專題研修為抓手，推進相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用，開展教學(xué)案例研討、課堂實錄分析等信息化教學(xué)校本研修。推動教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教師工作坊、研修社區(qū)等，利用線上資源，結(jié)合線下研討，打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂",提高應(yīng)用信息技術(shù)進行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等的能力，破解教育教學(xué)重難點問題，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新。學(xué)科教研組擬研修能力點、使用的軟件技術(shù)、擬嘗試創(chuàng)新教學(xué)模語言教研組1.提高教師數(shù)字資源的檢索、判斷能力。2.提高教師技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入能力。3.提高教師微課程設(shè)計與制作的能力。4.提高教師探究型學(xué)習(xí)活動的設(shè)計能力。利用百度、谷歌等搜索引擎獲得多媒體材料，利用全景網(wǎng)、素材中國、昵圖網(wǎng)等專業(yè)圖片網(wǎng)站獲取圖片資源，在公開課、網(wǎng)易云課堂、TED等視頻資源平臺獲取視頻課程資源，利用期刊網(wǎng)、百度文庫、豆瓣讀書獲取文獻、書籍類資源等。1.提高教師數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀能力2.提高教師信息技術(shù)支持的測驗與評價能力。3.提高教師"支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達"能力。1.提高評價量規(guī)的設(shè)計與應(yīng)用能力。2.提高教師技術(shù)支持的方法指導(dǎo)能力。利用PhET等仿真實驗平臺開展物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的探究活動，通過創(chuàng)設(shè)數(shù)字化實驗環(huán)境，借助采集與處理數(shù)字化實驗數(shù)據(jù)、支持學(xué)生在錯誤中不斷嘗試和突破、豐富體驗等方式提升實驗教學(xué)效果，幫助學(xué)生在做中學(xué)的過程中理解學(xué)科知識、發(fā)現(xiàn)學(xué)科規(guī)律；1.提高評價量規(guī)的設(shè)計與應(yīng)用能力。2.提高教師跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計的能力。借助一些有啟發(fā)性的文學(xué)作品，讓學(xué)生從有情節(jié)有吸引力的問題充分認(rèn)識實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.組長：(校長)成員：(學(xué)校管理員)、1.分散自學(xué)：教師要通過自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的2.集中培訓(xùn)：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的實際，采取集中講授、操作練習(xí)、教研組研討、互相交流等方式，保證培訓(xùn)的實效，切實提高教師的實際操作能力。(一)組織保障。充分認(rèn)識實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的重要意義，成立組織機構(gòu)，指定專人負(fù)責(zé)，做好校情分析，了解學(xué)校硬件設(shè)備、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本情況，結(jié)合學(xué)校實際分層開展培(二)學(xué)習(xí)保障。1.網(wǎng)絡(luò)研修主要采取教師利用課后、課余、下班和周末休息時間個人參與線上學(xué)習(xí)為主，本人空堂時可在各辦公室或微機室無上課班級時進行線上學(xué)習(xí)。線下實踐應(yīng)用采取全校統(tǒng)籌進行，具體安排根據(jù)上級相應(yīng)要求同2.確實無上網(wǎng)條件的教師，可聯(lián)系學(xué)校管理員利用晚上或其它休息時間在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室進行學(xué)習(xí)。3.對于研修中遇到的疑難問題，可在內(nèi)部QQ群交流討論或請求上(三)制度保障。參培人員必須按照上級相關(guān)規(guī)定和網(wǎng)絡(luò)研修時間節(jié)點完成相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)