幼兒園音樂韻律活動(dòng)的才能培育方案

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..頁P(yáng)AGE頁.頁幼兒園音樂韻律活動(dòng)的才能培育方案

一、幼兒韻律活動(dòng)能力的培育

（一）開展幼兒動(dòng)作的和諧性

1、發(fā)明輕松的學(xué)習(xí)空氣。

2、挑選漸進(jìn)的學(xué)習(xí)序列。

3、選用最適合的動(dòng)作速度：不行過快過慢。讓每個(gè)幼兒都能依照自己的速度做動(dòng)作；給單個(gè)幼兒伴唱或配樂的時(shí)分，調(diào)查幼兒的最適合速度，逐漸加速或許怠慢速度。

4、從幼兒的天然動(dòng)作開端過渡。

5、選用仿照的辦法：分化雜亂動(dòng)作，不宜分化的用“拖”的辦法。

（二）開展動(dòng)作的隨樂性

1、鼓舞幼兒自己邊唱邊做動(dòng)作。

2、用音樂跟從幼兒的動(dòng)作。

3、讓幼兒跟從較了解的音樂做動(dòng)作。

4、讓幼兒留意動(dòng)作與音樂相和諧。

5、動(dòng)作組合應(yīng)便于兒童回憶和體現(xiàn)。

（三）開展幼兒動(dòng)作的體現(xiàn)性

1、向幼兒供給教師的典范：本班活動(dòng)由教師供給、幼兒相互供給、觀摩其他班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)表演、看錄像和電影等。

2、鼓舞幼兒調(diào)查體現(xiàn)實(shí)在事物：在本班引導(dǎo)幼兒幼兒進(jìn)行調(diào)查和體現(xiàn)；在漫步等實(shí)踐引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)查和體現(xiàn)；看錄像電影等。

3、讓幼兒從美術(shù)、文學(xué)著作中取得啟示：用動(dòng)作體現(xiàn)著作的形式美與著作人物等。

二、幼兒發(fā)明性與杰出特性社會(huì)性的開展

（一）提出有關(guān)韻律動(dòng)作學(xué)習(xí)的主張

1、給幼兒時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)中的程序或辦法問題提出定見或主張。

2、給幼兒時(shí)機(jī)對(duì)韻律活動(dòng)的隊(duì)形改變或人際溝通方法改變提出主張或定見。

3、給幼兒時(shí)機(jī)對(duì)分組、人物分配、道具運(yùn)用等有關(guān)問題提出定見或主張。

（二）學(xué)習(xí)溝通合作和承當(dāng)職責(zé)

1、在自在的空間狀態(tài)下學(xué)習(xí)怎么與火伴一起舞蹈互不攪擾。

2、在團(tuán)體舞蹈隊(duì)形中學(xué)習(xí)與火伴一起舞蹈相互配合。

3、在一起舞蹈的過程中學(xué)習(xí)怎么尋求與火伴同

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