“Whatareyougoingtostudy”教學設計一、教學目標（一）知識與技能1、學生能聽懂、會說并認讀單詞:Chemistry,Geography,September,French,Physics.2、學生能讀懂、會說并認讀下列句子:Whatareyougoingtostudy?I’mgoingtostudyScience.（二）過程與方法經(jīng)歷韻律導入、對話跟讀、結合實際練習對話等多種方式進行學習。（三）情感態(tài)度與價值觀1．談論即將到來的中學生活，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生合理安排自己的學習與生活的能力。2．通過學生主動探究，讓學生能夠在情境中進行真實交際；關注小組合作與交流，加強自主學習。二、教學重難點1、學生能聽懂、會說并認讀單詞:Chemistry,Geography,September,French,Physics.2、學生能讀懂、會說并認讀下列句子:Whatareyougoingtostudy?I’mgoingtostudyScience.3、進一步鞏固學習現(xiàn)在進行時和一般將來時。四、教學教具準備光盤、單詞卡、點讀筆五、教學過程Warmup:歌曲《GOODBYR,MYFRIEND》。Lead-in:1、ShowpicturesofSam,Daming,AmyandLingling.T:Theyaregoingtosaygoodbyetoprimaryschool.SamisgoingtoLakeMiddleSchool.DamingisgoingtoParkSchool.2、T：Chinese,math,English,Science,Art,PE,Music.Now,Ishowthebooks,andyousay.SamisgoingtoLakeMiddleSchool.DamingisgoingtoParkSchool.Activity1:Samisgoingtostudy....讓學生帶著問題看活動1視頻。SamisgoingtostudyHistory,Science,Chemistry,MathsandGeography.Activity2:T:WhataboutAmyandLingling?Whichschoolsaretheygoingto?讓學生帶著問題看活動2視頻。AmyisgoingtoLakeMiddleSchool.LinglingisgoingtoParkMiddleschool.T:Theyaregoingtostudy....Let’sreadandanswer.AmyisgoingtostudyHistory,Science,GeographyandFrench.LinglingisgoingtostudyPhysics,Chemistry,Chinese,HistoryandGeography.Activity3:Listenandread.Activity4:Listenandread.Homework:Recitethetext.Writeaboutyourmiddleschool.《Whatareyougoingtostudy》這節(jié)課多以對話為主，知識點很少。所以對學生的要求不是很高。學生在學前不必進行課前預習，只需在上課時認真聽講和思考即可。本節(jié)知識點不是孤立的，與前后均有直接聯(lián)系，所以對學生前面知識學習要求較高。本節(jié)利用小組練習對話來調動學生的積極性，對于所有學生都具有極強的吸引力，所以需要考慮學生之間的差異。本節(jié)課基本完成了教學目標，引導學生熟悉并掌握了重點句型。學生掌握了begoingto...的用法，鞏固了一般將來時的理解與運用。課堂氣氛活躍，實驗設計科學，學生積極主動思考并回答問題，教師主要起引導作用，學生成為課堂的主體?！禬hatareyougoingtostudy》是外研版（三年級起點）六年級英語下冊第十模塊第二單元的內容，在教材中對應的頁碼為59-61頁。主要知識點有三個：1、重點句型I’mgoingto.../Whatareyougoingtostudy?/I’mgoingtostudy...。2、begoingto...的用法。圍繞這兩個知識，教材通過對話韻律、對話、回答問題形式來學習。在內容上來說本節(jié)課容量很小，在難度上來說本節(jié)課非常簡單，在考試中所占比例也很少。所以我分析這節(jié)課應該圍繞教材讓學生進行學習，并結合實際情景進行聯(lián)系。還可以利用課堂時間給大家多練習句型的應用，一來為了更好的掌握句型，二來提高學生的興趣，增強學生的學習熱情。Whatareyougoingtostudy?練習題一、選出與所給單詞同類的一項。()1.HistoryA.Monday B.Tuesday C.Physics()2.SeptemberA.school B.October C.middle()3.learnA.study B.little C.about()4.friendA.lake B.classmate C.different()5.emailA.sometime B.always C.letter二、單項選擇。()1.I’mgoingtostudymanysubjectsandlearn________mynewfriends________.A.of,happy B.with,happily C.for,happily()2.________yougoingtoXinjiangtomorrow?A.Am B.Is C.Are()3.—________areyougoingtostudy?—I’mgoingtostudyFrench.A.Why B.Where C.What()4.It’stime________toschool.A.go B.togo C.goes()5.Icanwriteemails________English.A.in B.on C.at三、從括號中選擇合適的單詞完成句子。1.I’mthewinner,soI’mvery________(exciting/excited).2.Heisgoingto________(study/studying)English.3.It’stimeto________(see/say)goodbye.4.Wecan________(say/speak)English.5.Wearegoingto________(meet/met)newfriendsinmiddleschool.四、給下列句子選擇相應的圖片。()1.MyfatherispractisingEnglish.A.()2.I’mgoingtostudyGeographyinmiddleschool.B.()3.Heisgoingtoridehisbiketoschool.C.()4.MyfriendSamisgoingbacktotheUK.D.()5.It’stimetohavelunch.E.五、根據(jù)圖片提示回答問題。1.Whatareyougoingtodo?______________________________________________2.Wherearetheygoing?______________________________________________3.Howdoesyourmumgotowork?______________________________________________4.Whendoesyourfathergotoworkeveryday?______________________________________________從課前準備到講課再到課后的評課，我收獲了很多。其中最重要的一點就是，年輕老師要想成長，就必須要多多的經(jīng)歷這種精心準備一堂課的過程，通過這樣的經(jīng)歷才能真正的成長。感謝同科老師的耐心指導和客觀的點評，可以讓我知道自己的優(yōu)點和不足，增加信心同時改進缺點，為以后的長足進步打下基礎。本節(jié)課的課堂氣氛過于活躍，學生秩序控制的不太好，需要引以為戒。新課標強調培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。各種語言知識的呈現(xiàn)和學習都應從語言使用的角度出發(fā)，為提升學生用