電信暑期實(shí)結(jié)匿了，我是某運(yùn)營(yíng)商正式員工，不過現(xiàn)在已經(jīng)跳槽到外企啦。其實(shí)這個(gè)問題你可以直接問你的面試官，或者HR，這個(gè)他們是最清楚的。如果你是校招第一批進(jìn)來的，一般都是正式工，暑期實(shí)習(xí)看最后簽約方是否電信公司主體。如果是則是正式工。女生的話，進(jìn)電信做業(yè)務(wù)后臺(tái)或者市場(chǎng)多一些，依個(gè)人能力吧，如果你覺得自己比較外向，可以試試。一般都會(huì)先去縣里做幾年，正式工升級(jí)比較快，在小地方工作的話，待遇中上，沒有任何壓力。這三家里電信和銀行待遇更好。2.求一篇暑期施行總結(jié)報(bào)告,工作地點(diǎn)電信公司,工種：從事電信優(yōu)待暑期施行報(bào)告“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書〞這只是古代讀書人的美好意愿，它已不符合現(xiàn)代社會(huì)的要求以及當(dāng)代大同學(xué)的追求了。在當(dāng)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字板上常常寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先〞，可還身處大學(xué)校園的我們，又怎么能獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？這使得大同學(xué)已經(jīng)不是什么“搶手貨〞。大同學(xué)利用暑期進(jìn)行施行活動(dòng)不僅是各個(gè)高校對(duì)同學(xué)的要求，也是大同學(xué)自身的一種必需要。今年7月，我迎來了我作為大同學(xué)的第一個(gè)暑假，為了增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的能力我也加入暑期施行的大軍當(dāng)中。我進(jìn)行施行的單位是重慶電信公司潼南分公司。中國(guó)電信集團(tuán)公司是特大型國(guó)有通信企業(yè)，中國(guó)最大的綜合信息服務(wù)提供商，擁有全球最大固話網(wǎng)絡(luò)和中文信息網(wǎng)，覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)、通達(dá)世界各地，成員單位包括遍布全國(guó)的31個(gè)省級(jí)企業(yè)，在全國(guó)范圍內(nèi)經(jīng)營(yíng)電信業(yè)務(wù)，可以提供業(yè)務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)接入及應(yīng)用、數(shù)據(jù)通信、視訊服務(wù)、國(guó)際及港澳臺(tái)通信等多種類綜合信息服務(wù)，能夠滿足國(guó)際、國(guó)內(nèi)客戶的各種通信及信息服務(wù)的必需求。中國(guó)電信集團(tuán)公司由中央管理，是經(jīng)國(guó)務(wù)院授權(quán)投資的機(jī)構(gòu)和國(guó)家控股公司的試點(diǎn)。注冊(cè)資本1580億元人民幣。主要經(jīng)營(yíng)國(guó)內(nèi)、國(guó)際各類固定電信網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，包括本地?zé)o線環(huán)路；基于電信網(wǎng)絡(luò)的語音、數(shù)據(jù)、圖像及多媒體通信與信息服務(wù)；進(jìn)行國(guó)際電信業(yè)務(wù)對(duì)外結(jié)算，開拓海外通訊市場(chǎng)；經(jīng)營(yíng)與通訊及信息業(yè)務(wù)相關(guān)的系統(tǒng)集成、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、信息咨詢、廣告、出版、設(shè)備生產(chǎn)銷售和進(jìn)出口、制定施工等業(yè)務(wù)；并依據(jù)市場(chǎng)發(fā)展必需要，經(jīng)營(yíng)國(guó)家批準(zhǔn)或同意的其他業(yè)務(wù)。中國(guó)電信，最初被稱為“中國(guó)郵電電信總局〞。1995年進(jìn)行企業(yè)法人登記，從此逐步執(zhí)行政企分開。1998年，郵政、電信分營(yíng)，開始專注于電信運(yùn)營(yíng)。1999年，中國(guó)電信的尋呼、衛(wèi)星和移動(dòng)業(yè)務(wù)被剝離出去。2000年，中國(guó)電信集團(tuán)公司正式掛牌。2001年，中國(guó)電信被再次重組，進(jìn)行了南北分拆。2002年5月，新的中國(guó)電信集團(tuán)公司重新正式掛牌成立。在經(jīng)過暑期的短暫調(diào)整之后，我來到了潼南電信公司。經(jīng)過詢問找到了負(fù)責(zé)人事的陳主任。在說明我的來意之后，陳主任欣然的接受了我的施行請(qǐng)求，并表示很支持大同學(xué)的施行工作。由于我的施行時(shí)間不長(zhǎng)，加上我對(duì)電信的大部分業(yè)務(wù)都不是十分了解，陳主任安排給我的工作就是電信優(yōu)待推銷。主要內(nèi)容就是上門推銷電信優(yōu)待以及在電信公司搞活動(dòng)之時(shí)協(xié)助他們完成產(chǎn)品介紹以及推銷工作。我原本以為這是個(gè)比較輕松的工作，但當(dāng)我真正作起來才知道這個(gè)工作也不是那么容易的。首先，這個(gè)工作的工作環(huán)境是在戶外，面對(duì)重慶夏天7、8月份的烈日，這關(guān)于我本身來說就是對(duì)我體力以及毅力的一種考驗(yàn)。其次，這個(gè)工作也是對(duì)我的口才以及耐心的一種考驗(yàn)。當(dāng)上門向別人介紹你的產(chǎn)品的時(shí)候，我應(yīng)該怎么說才干讓別人明白我的產(chǎn)品的優(yōu)越性，以及怎么才干讓別人動(dòng)心，使自己的產(chǎn)品推銷出去，這都是對(duì)我的一種要求。施行的日子，有喜有憂。當(dāng)自己的工作價(jià)值被別人所認(rèn)可，這就是對(duì)我們施行的最大支持與回報(bào)了。當(dāng)我短短的一個(gè)月施行期結(jié)束的時(shí)候，陳主任對(duì)我的工作頗為滿意，并對(duì)我提出了一些建議，這些對(duì)我以后的生活學(xué)習(xí)都是相當(dāng)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這次施行中我也明白了一些的道理：在日常工作中，中上級(jí)對(duì)下級(jí)的責(zé)備是不可避免的，而做為下級(jí)，我們要做的就是心平氣和的聽取，虛心的接受這些責(zé)備，這樣才干吸取教訓(xùn)，避免以后再犯同樣的錯(cuò)誤。社會(huì)施行是一種磨練的過程，這次社會(huì)施行鍛煉了我能力，磨練了我的意志，同時(shí)也積存了一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)關(guān)于一個(gè)在校大同學(xué)來說都是書本上無法學(xué)到的知識(shí)，是一個(gè)大同學(xué)所擁有的“無形資產(chǎn)〞，而這些“無形資產(chǎn)〞將對(duì)我們以后的就業(yè)以及出身社會(huì)都有重要的作用。同時(shí)，我從這次施行當(dāng)中也學(xué)到了人際交往和待人處事的一些技巧。在人與人交往的過程中，我能看到自身的價(jià)值，人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@，那么你一定會(huì)交到很多的朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比收獲更令人開心。無論做什么事情，都必必需有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和四周的人溝通思想、關(guān)懷別人、支持別人。現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大同學(xué)的施行動(dòng)手能力以及與他人交往的能力。面對(duì)這些我們不可回避的事實(shí)，作為一個(gè)大同學(xué)，我們應(yīng)盡量利用閑暇時(shí)間積存社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，把握機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不夠，盡量完善自己，使自己盡快適應(yīng)社會(huì)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快的走上正軌。雖然沒有能夠掙到多少錢，但是我卻學(xué)到了很多用金錢換不到的東西。社會(huì)施行加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)施行中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年同學(xué)的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從施行中得到鍛煉這次社會(huì)施行是我真。3.面試了一家電信營(yíng)業(yè)廳,說是實(shí)習(xí)6個(gè)月后轉(zhuǎn)正,見習(xí)期、實(shí)習(xí)期,試一，實(shí)習(xí)期是針對(duì)在校同學(xué)而言的概念，是指同學(xué)在校期間，到單位的具體崗位上參加施行工作的過程，其目的是為達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際和更好地學(xué)習(xí)理解科學(xué)文化知識(shí)。法律上區(qū)別是否實(shí)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是同學(xué)的身份，即以同學(xué)身份到用人單位去的包括假期的勤工儉學(xué)等，屬于實(shí)習(xí)，不視為就業(yè)。畢業(yè)之后以失業(yè)或待業(yè)人員身份到用人單位的，則已具備勞作者的身份，視為就業(yè)，產(chǎn)生試用期、學(xué)徒期等概念。從法律的角度來看，同學(xué)在畢業(yè)之前到用人單位去工作的，實(shí)習(xí)期和見習(xí)期是沒有區(qū)別的。實(shí)習(xí)期不受勞作法保護(hù)，一般來說〔除了有特定法律意義的實(shí)習(xí)之外〕在校同學(xué)在學(xué)校安排下或者利用課余時(shí)間到單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，因在此時(shí)全日制同學(xué)還是同學(xué)身份而不受勞作法調(diào)整和保護(hù)，他與用人單位建立的也不是勞作關(guān)系。由于同學(xué)不是勞作法調(diào)整的對(duì)象，同學(xué)和實(shí)習(xí)單位之間發(fā)生的爭(zhēng)議不能作為勞作爭(zhēng)議處理。如果出現(xiàn)工傷等問題，可通過民事糾紛的渠道解決。同樣的道理，大同學(xué)畢業(yè)前與用人單位和學(xué)校三方簽訂的高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議，在法律上也是視為民事合同，如雙方在簽訂勞作合同之前違約，必需按協(xié)議承當(dāng)違反民事合同的違約責(zé)任而不承當(dāng)違反勞作合同的有關(guān)義務(wù)。而且勞作基準(zhǔn)法中規(guī)定的最低工資等也不適用于同學(xué)，實(shí)習(xí)期與在校生積攢施行經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，只涉及在校生。二，依據(jù)教育部的有關(guān)規(guī)定，對(duì)高等學(xué)校畢業(yè)生執(zhí)行見習(xí)期的目的，是繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)生的培養(yǎng)教育，進(jìn)一步提升他們的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和從事實(shí)際工作的能力，使他們盡快地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的要求；同時(shí)，使用人部門〔單位〕全面了解、視察畢業(yè)生，以便合理地安排使用他們，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。高等學(xué)校本、?？飘厴I(yè)生就業(yè)后，原則上都要安排到基層見習(xí)。見習(xí)期一般不超過一年。對(duì)入學(xué)前已從事一年以上有關(guān)本專業(yè)實(shí)際工作的，經(jīng)所在單位批準(zhǔn)，可免去見習(xí)期。見習(xí)期滿，應(yīng)及時(shí)辦理轉(zhuǎn)正手續(xù)，按期為其評(píng)定專業(yè)技術(shù)職務(wù)的任職資格，聘任相應(yīng)工作職務(wù)，確定工作崗位。對(duì)畢業(yè)生見習(xí)期間的管理服務(wù)政策中明確，畢業(yè)生見習(xí)期限一般為六個(gè)月，最長(zhǎng)不超過一年；在見習(xí)期間被見習(xí)單位正式錄〔聘〕用的，在該單位的見習(xí)期可以作為工齡計(jì)算；未就業(yè)高校畢業(yè)生見習(xí)期間由見習(xí)單位和地方財(cái)政部門提供基本生活補(bǔ)助；為見習(xí)生辦理人身意外傷害保險(xiǎn)。見習(xí)期與高等學(xué)校畢業(yè)生在單位接受進(jìn)一步培養(yǎng)和教育，以及之后確實(shí)定崗位、評(píng)定職務(wù)等密切相關(guān)，一般只涉及高等學(xué)校應(yīng)屆本、專科畢業(yè)生。試用期三，依據(jù)《勞作法》和相關(guān)的規(guī)定，勞作合同可以約定試用期。試用期的目的是讓用人單位和勞作者簽定在勞作合同后，有時(shí)間進(jìn)一步互相了解，以最終確認(rèn)是否必需要繼續(xù)勞作關(guān)系試用期最長(zhǎng)不得超過六個(gè)月。勞作合同期限不滿六個(gè)月的，不得設(shè)試用期；滿六個(gè)月不滿一年的，試用期不得超過一個(gè)月；滿一年不滿三年的，試用期不得超過三個(gè)月；滿三年的，試用期不得超過六個(gè)月。勞作合同期滿，經(jīng)當(dāng)事人協(xié)商一致，可以續(xù)訂勞作合同。續(xù)訂勞作合同不得約定試用期。在試用期內(nèi)，勞作者可以隨時(shí)通知用人單位解除勞作合同，用人單位在證實(shí)勞作者不符合選用條件的狀況下，也可以隨時(shí)解除勞作合同?？傊囉闷谂c雙方是否繼續(xù)勞作合同密切相關(guān)，并涉及全體勞作者。試用期結(jié)束轉(zhuǎn)正之后即進(jìn)入轉(zhuǎn)正期。4.電信營(yíng)業(yè)廳實(shí)習(xí)周記20篇300字不知不覺間，兩周的營(yíng)業(yè)廳實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。掐指細(xì)算，實(shí)際只在店里待了十來天的時(shí)間。序收獲與遺憾并存，快樂與郁悶交雜?？偨Y(jié)于店員營(yíng)業(yè)廳實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)我被分在九鼎百腦匯東店，很幸運(yùn)，據(jù)說是九鼎兩個(gè)明星店之一。總的來說，我們店的店員很年輕也很敬業(yè)還很專業(yè)，對(duì)人沒有過分的熱情但很樸實(shí)也很隨和。進(jìn)店第一天我就發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與理論的差距——條框式的不能“坐、倚、靠〞pk人性化管理。制度是死的，人是活的，是嚴(yán)格按制度辦事更嚴(yán)謹(jǐn)更正規(guī)還是“行道如水曲達(dá)〞更高效，這是一個(gè)目前值得我思索的問題，雖然現(xiàn)在還無法妄下結(jié)論，但我相信隨著自己人生閱歷的豐富，終究會(huì)給自己一個(gè)答案，在此暫且埋下伏筆了。營(yíng)業(yè)廳實(shí)習(xí)期間，我也常常抽空到其他電信專賣店和其他品牌電腦專賣店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)電信的店員并不是最熱情的，我不知道是因?yàn)榈陠T認(rèn)為電信銷量好沒必要還是由于怕過分熱情導(dǎo)致顧客反感。在店員身上我能看出早就聽說的一個(gè)結(jié)論：社會(huì)很磨人，磨人最初的夢(mèng)想，磨人的銳氣與斗志，磨到最后便讓你甘于平凡。很多店員都習(xí)慣現(xiàn)在的狀況，有的已經(jīng)安于現(xiàn)狀，或者他們比我更懂“知足者常樂〞這個(gè)道理〔因?yàn)槲沂且粋€(gè)會(huì)有時(shí)郁悶的人〕，但我還是固執(zhí)地認(rèn)為年輕人應(yīng)該要有沖勁兒才行，他們真的都還很年輕〔呵呵，說得貌似自己是一個(gè)老頭兒似的〕。最后，我認(rèn)為公司應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)店員的培訓(xùn)。勵(lì)志培訓(xùn)、禮儀培訓(xùn)、產(chǎn)品知識(shí)培訓(xùn)、銷售技巧培訓(xùn)。..。..因?yàn)槟壳肮倦m然也有培訓(xùn)，但我個(gè)人認(rèn)為培訓(xùn)的強(qiáng)度和培訓(xùn)的范圍還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還不夠系統(tǒng)。據(jù)我與店員溝通發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在店員的流失量還是比較大的，我相信增加一些定期的相關(guān)培訓(xùn)應(yīng)該能夠強(qiáng)化店員的歸屬感，而這種歸屬感并非是對(duì)銷售代理公司的歸屬感而是對(duì)電信的歸屬感，所以我認(rèn)為培訓(xùn)工作應(yīng)該由電信統(tǒng)一主持。另外，多一些科學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)也能強(qiáng)化店員對(duì)電信產(chǎn)品的認(rèn)同感，因?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)為只有當(dāng)一個(gè)人真正認(rèn)同一件事才干做好，營(yíng)業(yè)廳銷售同樣如此，只有店員從心里認(rèn)同自己的產(chǎn)品，才干感染顧客，有更好的銷售業(yè)績(jī)?？偨Y(jié)于上帝關(guān)于顧客，首先應(yīng)該擺正心態(tài)——顧客就是上帝。實(shí)習(xí)之前就有前輩告訴我們上帝都喜愛貨比三家，不要期望銷售能一蹴而就。經(jīng)過營(yíng)業(yè)廳實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分顧客都有這個(gè)癖好。關(guān)于大部分上帝，只有錢是最直接的購買驅(qū)動(dòng)力，誰給我最優(yōu)惠的價(jià)格我就在誰那兒提貨。我認(rèn)為大致可以把上帝分為：闊氣直接購買型、慎重對(duì)比購買型、了解暫不購買型。關(guān)于第一種上帝店員們自然非常歡迎，但關(guān)于后兩種類型的上帝店員們似乎沒有足夠的耐心和熱情。我認(rèn)為第一種是直接消費(fèi)者，后兩種是潛在消費(fèi)者。如果站在長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高度，我們就應(yīng)該一視同仁，將三種類型合而為一，僅僅稱之為“上帝〞便可以了。5.今年暑假我在電信公司義務(wù)實(shí)習(xí),