學歷案設計模板學習主題八上M11Unit1InChina,weopenagiftlater課型聽說課課時第二課時設計者課標要求教材分析課標摘錄：1.能聽懂接近接近自然語速、熟悉話題的簡單語段，識別主題，獲取主要信息；2.能從簡單的文章中找出相關信息，理解大意；3.能根據(jù)上下文猜測生詞的意思。學什么：詞匯知識：accept,surprise,immediately,difference,accept,tradition,example,must,achessset,videogame,forexample.語篇知識：關于介紹生活方式等對話信息；怎么學：詞匯知識：結(jié)合語境認讀本課時相關詞匯；語篇知識：多層聽、讀，準確提取話題細節(jié)信息；說練結(jié)合內(nèi)化信息并完成輸出；學到什么程度：詞匯：會讀、會寫、會譯、會用；語篇：能識別對話主題，并能記錄和提取細節(jié)信息；能在語境中理解生詞的意思；能通過閱讀理解文章中事件的先后順序和任務行為。教材分析：What：呈現(xiàn)了同學們贈送玲玲生日禮物的場景。玲玲和貝蒂、托尼的國籍不同，接受禮物的方式和打開禮物的時間也不同，由此大家展開了對各國風俗習慣的討論。這一場景從側(cè)面反映了本模塊的主題：不同國家對待同一事件有著不同的處理習慣和處理方式。Why：通過本課時的學習，學生可以簡單了解本模塊的主題：不同國家對待同一事件有著不同的處理習慣和處理方式，將學生引入到真實的情境中，激發(fā)學生的學習興趣。How:本課時通過介紹不同國家的風俗習慣不同等這段對話，自然而然的使用了情態(tài)動詞must、can、need等，引導學生利用這些具體化的語境強化對情態(tài)動詞的理解，并進行歸納總結(jié)。學習目標通過本課時學習，學生能夠：1、聽懂理解并認讀下列詞匯：accept,surprise,immediately,difference,accept,tradition,example,must,achessset,videogame,forexample.2、能聽懂了解不同國家對于拆禮物的文化，了解各個國家之間的文化差異。3、通過讀，了解文章大意，并能熟讀對話。4、通過聽說能夠談論關于拆禮物這一話題的一些情況。評估任務評估標準1.出示原句，在跟讀自讀中讀準課文原句，背誦原句以及知識點（指向目標1）；模仿語音語調(diào)，并讀熟背熟。2.出示漢語進行造句練習（指向目標2）；獨立完成造句，能夠讀熟并背熟句子，后進生先讀準讀熟，根據(jù)提示詞背誦。3.根據(jù)漢語找出短語，并進行自讀背誦并默寫（指向目標1）；讀熟并默寫出詞匯短語。4.根據(jù)表格，進行復述（指向目標3）。優(yōu)等生背誦出完整對話內(nèi)容，中等生根據(jù)提示完整復述對話，后進生根據(jù)較多信息完成對話復述。5.出示思維導圖和對話模板，進行中西方文化差異的談論（指向目標3）。能夠不看提示進行交流，后進生能在同學幫助下，根據(jù)提示完成對話。學習重難點重點：1、理解認讀文中有關的生詞及重點短語句子。2、準確理解找出文章細節(jié)信息。難點：通過聽說能夠談論關于拆禮物這一話題的一些情況。學習過程課前預習課中學習一、課前朗讀（朗讀本節(jié)課的單詞及對話）。同桌互相檢查糾錯評價任務評價標準學習效果朗讀課文能準確朗讀整篇文章A能大致準確朗讀整篇文章B只能讀幾個重點單詞C二、精講多練1.What’sasurprise!surprise表示“驚奇，意外之事”。是名詞。e.g.—Althoughheisonlytenyearsold,herunsthefastest.—Whatasurprise!盡管他只有十歲，但他跑得是最快的。多么神奇！2.…weopenagiftimmediately.immediatelyadv.立即；直接地e.g.MaryansweredPeter'sletterimmediately.瑪麗立即給彼得回了信。3.Forexample,inmyhometown,peoplesayyoumustn’tdoanycleaningonthefirstdayoftheSpringFestival.forexample例如e.g.Youcanbuyfruithereorangesandbananas,forexample.你可以在這里買水果，例如買柑橘和香蕉。4.Youmustonlyuseredpaperforhongbaobecauseredmeansluck.must表示“必須”，后面加動詞原形。mustn’t表示“禁止，一定不要”e.g.Youmustgotoschoolontime.你必須按時上學。5.Youcan’tbeserious!seriousadj.表示“認真的，不開玩笑的”。e.g.—Yougotafullmarkintheexam.—Youcan’tbeserious!你考試必須拿滿分。你是開玩笑的吧！ReadthesentencesinActivity5aloud.1.Idon’tthinkIshouldopenitnow.2.Youneedn’twait!3.Youmustn’tbreakanything.4.Youmustonlyuseredpaperforhongbao.5.You’dbetternothaveyourhaircutduringtheSpringFestivalmonth.must的用法1)表示主觀的義務和必要，主要用于肯定句和疑問句，意思為“必須……，得……，要……”；由must引起的疑問句，肯定回答要用must，否定回答要用needn’t，意思是“不必”；must的否定形式mustn’t表示禁止，意思是“不能，不許”。e.g.—MustIfinishthetaskrightnow?—No,youneedn’t.我必須現(xiàn)在就完成任務嗎？不，你不需要。Youmustn’teherewithoutpermission.沒有允許你不準來這。2)表示肯定的猜測，常用于肯定句中，意為“一定是，必然……”。e.g.Yoursistermustbeadoctorinthishospital.(現(xiàn)在的猜測)你的妹妹現(xiàn)在一定在這家醫(yī)院當醫(yī)生。Hemustbereadingnewspapersinthereadingroomnow.（正在進行的猜測）他現(xiàn)在肯定正在閱讀室看報紙。haveto與must的區(qū)別兩都都表示“必須”，但must側(cè)重于說話者的主觀看法，認為有必要或有義務去做某事；haveto側(cè)重于客觀需要，含有“不得不，被迫”之意。e.g.Allpassengersmustwearseatbelts.所有乘客都要系安全帶。Mybikewasbrokenyesterday,soIhadtowalktoschool.昨天我的自行車壞了，所以我只能走路去學校。can的用法can的否定形式為cannot，縮寫為can't。1)表示能力e.g.Ican’tswim.我不會游泳。Canyoudrive？你會開車嗎？注意：can表示能力可與beableto互換使用，且后者有更多的時態(tài)，beableto常被用來表示can所不能表示的將來或完成的概念。e.g.Theywillbeabletorunthismachineontheirowninthreemonths.他們將在未來的三個月自己操作這個機器。2)表示可能性，意思是：可以，可能。e.g.Thatbigcinemacanseat2,000people.那個大影院可以坐2000人。Hecanbeveryfriendlyattimes.他有時可能非常友善。3)表示允諾，意思是：可以，能夠。e.g.YoucanhavethebookwhenIhavefinishedit.在我讀完這本書后，你可以看。CanIuseyourpen?我能用下你的筆嗎？4)表示驚異、不相信、猜測等（用于疑問句、否定句或感嘆句中），意思是:會，可能。e.g.Thiscan’tbetrue.這不可能是真的。Canitbetrue？這能成真嗎？hadbetter意為“最好”，表示建議和勸告，簡略式為‘dbetter，否定式為hadbetternot，后面跟動詞原形。Youhadbettergotoseeadoctor.You’dbetter三、向即將來中國的外賓學生介紹一些中國的習俗和規(guī)則。在學校，在餐桌上等什么可以做，什么不可以做.Thinkaboutwhatyoumustandmustn’t/can’tdointhesituations.MustMustn’t/can’tAtschoolAtthediningtableOnthebus/train達標檢測單項選擇1.—Whoisthemanoverthere?IsitMrLi?—No,it____behim.MrLiismuchtaller.(2013河北)A.mustn’tB.maynotC.can’tD.needn’t2.—CouldIlookatyourpictures?—Yes,ofcourseyou______.A.couldB.canC.willD.might3.You___bequietwhenyouareinalibrary.A.mayB.canC.willD.must4.—MayIgotothecinema,Mum?(2013安徽)—Certainly.Butyou____bebackby11o’clock.A.canB.mayC.mustD.need作業(yè)布置1、熟記短語，知識點以及課文重點句子（必做）2、Writeapassageabouttheschoolrulesatyourschool.學后反思教師評價課后作業(yè)：一、詞匯運用閱讀下面的短文,用括號內(nèi)所給詞的適當形式填空,必要時可加助動詞。Anewcoronavirus（冠狀病毒）startingappearinginWuhaninDecember2019,1(break)outallovertheworldrecently.Thisdeadlyvirusisofficially2（name)CoronaVirusDisease2019(COVID19)bytheWorldHealthOrganization(WHO).Atpresentithasinfected(傳染）morethan100,000peopleandkilled3(thousand)ofpeopleallovertheworld.Thenewcoronavirusisbelievedtoefromwildanimals,4(possible)bats,beforejumpingtothehumanpopulation.ThevirusesbehindSevereAcuteRespiratorySyndrome(SARS)andMiddleEastRespiratorySyndrome(MERS)arethoughttohaveefrombats,too.Animalmarketsarewhereallkindsofanimalsarekeptaliveandcloselyplacedtogether.Expertssaytheyaregoodplacesfor5（produce）newdiseases,whichcan6(easy）spreadtohumans.Sofar,China7（give）aban（禁令)onwildanimalsales.Thebanisjustoneofanumberofmeasures.Chinaistakingtostopthespreadofthecoronavirus，8（include)buildinglotsofhospitalsandintroducingstrictquarantines(隔離)alloverthecountry.“9(close)wildlifemarketsiseasy.Butbansalonewillnotstopthewildlifetradeiftheneed10(keep)continuing,"theWorldWildlifeFundsaid.“Thishealthriskmustserveasawakeupcallfortheneedtoendtheuseofendangeredanimals.”2.3.4.5.6.7.8.9.10.二、閱讀表達閱讀下面的短文,并根據(jù)短文后的要求答題。IntheCharlesF.JohnsonElementarySchoolinNewYork,thereisaspecialradio.Itgivespeoplewarnings(警報)aboutbadweather.Oneday,therecameasoundfromtheradio,Thissoundbroughtthepieceofnews;aheavystormwasing.WilliamTomic,principal(校長)oftheschool,askedteacherstobringchildrenindoorsandputtheminasafeplaceatonce.Minuteslater,thestormcame.,becauseofthewarningoftheradioandthequickworkoftheprincipal,noonewashurt."Theradioreallydidworkverywell.Wefelthappyaboutitswork,"WilliamTomicsaid."Theparentswereaswell.”TheU.S.governmenthopestherewillbemoresuchsuccessstories.Itplanstogivethiskindofradiostoall97,000publicschoolsinthecountry.Everyyear,morethan10,000bigthunderstorms,2,500floods,1,000tornadoes(龍卷風