種群數(shù)量的變化（第1課時(shí)）教案--臺(tái)山市華僑中學(xué)李慧【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，掌握種群數(shù)量變化的“J”型曲線和“S”型曲線。2．嘗試建立數(shù)學(xué)模型解釋種群的數(shù)量變動(dòng)3.關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)種群數(shù)量變化的影響。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】嘗試建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型，并據(jù)此解釋種群數(shù)量的變化【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】嘗試建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型【教學(xué)過程】〖引入〗我國(guó)的人口政策從計(jì)劃生育只生一胎調(diào)整為全面開放二胎，不斷得調(diào)控著人口數(shù)量，究其本質(zhì)其實(shí)就是調(diào)控種群數(shù)目的變化。由此可見，種群數(shù)目的變化在生物的生存和發(fā)展過程中有著重要的意義。那么這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)種群數(shù)目的變化?！及鍟降诙?jié)種群數(shù)量的變化〖學(xué)生活動(dòng)〗由醫(yī)用針頭的事件引出有關(guān)細(xì)菌繁殖的“問題探討”，因課前已安排學(xué)生預(yù)習(xí)嘗試完成任務(wù)，現(xiàn)分小組展示任務(wù)完成情況。任務(wù)1.填寫下表：計(jì)算一個(gè)細(xì)菌在不同時(shí)間（單位為min）產(chǎn)生后代的數(shù)量。時(shí)間(min)20406080100120140160180分裂次數(shù)細(xì)菌數(shù)量（個(gè)）任務(wù)2.計(jì)算n代細(xì)菌數(shù)量的計(jì)算公式Nn＝_________，72小時(shí)后，由一個(gè)細(xì)菌分裂產(chǎn)生的細(xì)菌數(shù)量應(yīng)是任務(wù)3.請(qǐng)根據(jù)任務(wù)1表中數(shù)據(jù)，繪出細(xì)菌種群的增長(zhǎng)曲線實(shí)質(zhì)上在這過程中，我們已經(jīng)用數(shù)學(xué)模型來分析細(xì)菌的數(shù)量變化了?！及鍟揭?、建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型的方法---數(shù)學(xué)模型〖課件展示〗數(shù)學(xué)模型的概念：形式、優(yōu)點(diǎn)〖學(xué)生活動(dòng)〗分小組討論并將打亂的數(shù)學(xué)模型步驟重新排序加以展示。教師點(diǎn)評(píng)并加以強(qiáng)調(diào)其重要性。在自然界中種群的數(shù)量變化情況如何？〖學(xué)生活動(dòng)〗學(xué)生自主閱讀課本66頁的實(shí)例一和實(shí)例二，分析比較實(shí)例中種群增長(zhǎng)方式與細(xì)菌增殖方式?！及鍟蕉⒎N群增長(zhǎng)的“J”型曲線〖課件展示〗“J”型增長(zhǎng)的產(chǎn)生條件、數(shù)量變化特點(diǎn)及曲線圖。〖學(xué)生活動(dòng)〗學(xué)生嘗試建立“J”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型：如果種群的起始數(shù)量為N0，并且第二年的數(shù)量是第一年的λ倍，那么：t年后群數(shù)量Nt＝_____________。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：若λ的取值范圍不同，種群數(shù)量的變化會(huì)怎樣呢？現(xiàn)實(shí)情況并非理想狀態(tài)，處處存在著環(huán)境阻力，那這樣的“J”型增長(zhǎng)在自然界中能一直維持下去嗎？〖學(xué)生活動(dòng)〗學(xué)生自主閱讀生態(tài)學(xué)家高斯有關(guān)大草履蟲種群增長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生比較實(shí)驗(yàn)中大草履蟲與種群“J”型的增長(zhǎng)方式?！及鍟饺?、種群增長(zhǎng)的“S”型曲線〖課件展示〗種群增長(zhǎng)的“S”型曲線圖：產(chǎn)生原因、K值?！紝W(xué)生活動(dòng)〗學(xué)生自主分析“S”型曲線上不同區(qū)段，種群增長(zhǎng)速率的變化趨勢(shì)并完成相應(yīng)曲線圖。教師總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生分析出種群增長(zhǎng)速率同出生率和死亡率之間的聯(lián)系，再次強(qiáng)調(diào)K/2值的重要意義?！紝W(xué)生活動(dòng)〗嘗試在同一坐標(biāo)系中畫出同一種群理想條件下的“J”型曲線和現(xiàn)實(shí)條件下的“S”型曲線。教師引導(dǎo)學(xué)生用達(dá)爾文的觀點(diǎn)分析上圖。1、“J”型曲線用達(dá)爾文的觀點(diǎn)分析表明生物具有________。2、“J”型曲線與“S”型曲線之間的部分表示：________；用達(dá)爾文的觀點(diǎn)分析指：通過生存斗爭(zhēng)________，也即代表________的作用。種群增長(zhǎng)的“S”型曲線在生活中有著廣泛的應(yīng)用?！紝W(xué)生活動(dòng)〗討論并思考在海洋捕魚中，漁民總是希望自己捕的魚越多越好，但是為了考慮海洋可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該什么時(shí)候開始捕魚，捕撈多少？漁業(yè)部門設(shè)定休漁期的意義？〖學(xué)生活動(dòng)〗從K值的角度思考：1.對(duì)瀕危動(dòng)物如大熊貓應(yīng)采取什么保護(hù)措施？2.對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制，應(yīng)當(dāng)采取什么措施？教師總結(jié)，由此可見同一種群的K值并不是恒定不變的，我們可以通過適當(dāng)措施調(diào)整K值的大小，從而調(diào)控生物種群的數(shù)量。自然界中，多數(shù)種群的增長(zhǎng)應(yīng)該呈“S”型增長(zhǎng)，當(dāng)種群的數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，都能長(zhǎng)時(shí)間維持穩(wěn)定嗎？〖板書〗四、種群數(shù)量的波動(dòng)和下降〖課件展示〗實(shí)例：東亞飛蝗種群數(shù)量的波動(dòng)〖學(xué)生活動(dòng)〗討論并分析影響種群變化的因素：直接因素、間接因素和重要因素。〖視頻展示〗可可西里的片段為了我們?nèi)祟惖目沙掷m(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該利用掌握的知識(shí)加強(qiáng)對(duì)野生生物資源的保護(hù)和利用，以及瀕危動(dòng)物種群的拯救和恢復(fù)，共建和諧家園，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)?！菊n堂小結(jié)】構(gòu)建數(shù)學(xué)模型：4大步驟種群增長(zhǎng)的“J”型曲線：產(chǎn)生條件、增長(zhǎng)特點(diǎn)種群增長(zhǎng)的“S”型曲線：K值、K/2種群數(shù)量的波動(dòng)和下降【課后鞏固