電磁鐵教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：知識與能力：知道電磁鐵的性質(zhì)；通電產(chǎn)生磁性，斷電磁性消失。能夠探究影響電磁鐵磁力大小的相關(guān)因素，知道電磁鐵磁力大小與電池的數(shù)量、線圈的匝數(shù)有關(guān)。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、動手操作的能力、表達能力和質(zhì)疑問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：科學(xué)研究必須要有嚴謹、認真的態(tài)度。教學(xué)重點、難點：探究電磁鐵磁力大小與電池的數(shù)量、線圈的匝數(shù)關(guān)系。教學(xué)方法：講授法、討論法、分組實驗法。學(xué)法指導(dǎo)：講授式指導(dǎo)法、演示式啟發(fā)引領(lǐng)法、對比式指導(dǎo)法。教學(xué)過程：引入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了磁鐵，了解了磁鐵的形狀、性質(zhì)、用途等知識，今天我們來學(xué)習(xí)研究一種會“變化”的磁鐵，它叫電磁鐵。板書：第五課電磁鐵什么是電磁鐵呢？講授新課1、出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認識電磁鐵的概念、組成。教師演示：電磁鐵是一種通電會產(chǎn)生磁性，斷電會消失磁性的磁鐵，它是由線圈、螺線管、鐵芯、電池組成的。（教師邊講解邊演示）教師把電磁鐵組裝完成后立即演示它的第一個特點：磁性---通電有，斷電無。學(xué)生進行實驗驗證。師巡視指導(dǎo)。抽小組匯報。師總結(jié)并板書：1、磁性：通電有，斷電無。2、電磁鐵的磁力大小與什么有關(guān)呢？我們猜測：電池數(shù)量？線圈匝數(shù)？那我們就開始探究一下。先探究電池數(shù)不變，改變線圈匝數(shù)，觀察實驗并記錄下實驗結(jié)果。師巡視指導(dǎo)。小組展示匯報實驗結(jié)果。師總結(jié)并板書：磁力大小----線圈匝數(shù)越多，磁力越強。再探究線圈數(shù)量不變，改變電池數(shù)量，觀察實驗并記錄下實驗結(jié)果。師巡視指導(dǎo)。小組展示匯報實驗結(jié)果。師總結(jié)并板書：磁力大小----電池數(shù)量越多，磁力越強。多媒體展示。3、磁極能變嗎？師演示生實驗驗證。師總結(jié)并板書：電磁鐵的磁極可變。完成實驗報告。師巡視指導(dǎo)學(xué)生填寫。電磁鐵的用途；電鈴、電話機聽筒、電風(fēng)扇、電磁起重機等。練習(xí)鞏固布置課后作業(yè)：課后上網(wǎng)查閱電磁鐵的其他知識。《電磁鐵》學(xué)情分析本課是蘇教版五年級科學(xué)第三單元《電和磁》中的第五課，主要以引領(lǐng)學(xué)生進行實驗探究，了解電磁鐵的磁力大小與電池數(shù)量、線圈匝數(shù)有關(guān)，磁極的變化與電源的正負極變化有關(guān)，同時了解電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的用途，激發(fā)小學(xué)生進行科學(xué)探索的興趣。通過組裝儀器、進行探究實驗，進一步學(xué)會探究實驗的方法，為將來舉行更多的探索實驗打下良好的基礎(chǔ)。五年級的學(xué)生具備了一定的基礎(chǔ)知識、邏輯思考能力，并掌握了一些科學(xué)知識學(xué)習(xí)方法。由于平時學(xué)習(xí)、生活中與電磁鐵的聯(lián)系不大（雖見過電話、電風(fēng)扇，但并不明白其工作原理），學(xué)生們對于電磁鐵缺少了解，興趣也不一定大。大部分學(xué)生能夠說出一些磁鐵的特點、形狀，但對于電磁鐵就難于了解和認識了。還好，五年級的孩子想象力比較豐富，活潑好動，注意力易于集中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大部分已養(yǎng)成，大多數(shù)學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，也有有個別學(xué)生不扎實，不能自主去探究新知。提到磁鐵，學(xué)生并不陌生，但僅限于磁鐵能吸鐵等，而對于電磁鐵的科學(xué)概念有什么特點、如何變化學(xué)生的確并不了解。本課從根本上教給學(xué)生一定的實驗探究能力。通過教師的講解和演示，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究必須具備的嚴謹、認真的態(tài)度。在接下來的學(xué)生動手實驗中，將更好地培養(yǎng)他們認真觀察、動手操作的能力、表達能力和質(zhì)疑問難的能力?！峨姶盆F》教材分析《電磁鐵》是蘇教版《小學(xué)科學(xué)》五年級上冊第三單元《電和磁》中的第五課?！峨姾痛拧肥切W(xué)科學(xué)課程中的重要內(nèi)容，隸屬于標準的第三部分“電磁學(xué)”中“電生磁”部分。本單元共五課：《簡單電路》、《導(dǎo)體和絕緣體》《探測暗盒里的電路》、《研究磁鐵》、《電磁鐵》。由于本單元知識量大，難度較深（屬于初中九年級物理的部分知識）因此本課不在于學(xué)生能理解多深，只需對電磁鐵的磁力大小、磁極方向變化有所認識即可，知道條件變了，實驗結(jié)果常常也會變（需強調(diào)在實驗中只能改變一個條件，其他條件不能變），重點激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，逐步學(xué)會分析、總結(jié)。為了進一步點燃學(xué)生的探究欲望，可讓學(xué)生上網(wǎng)查閱電磁鐵在現(xiàn)代工業(yè)中的用途，了解電磁鐵對人類的巨大貢獻。真正認識到科學(xué)的巨大作用。第五節(jié)《電磁鐵》評測練習(xí)一、探究影響電磁鐵磁力大小的因素（實驗記錄）1、100匝的線圈（匝數(shù)不變）一節(jié)電池兩節(jié)電池吸引小墊片的數(shù)目2、兩節(jié)電池（電池數(shù)目不變）50匝100匝吸引小墊片的數(shù)目二、練習(xí)鞏固郝琦心要研究電磁鐵的磁性強弱與什么因素有關(guān)?，F(xiàn)有線圈匝數(shù)分別為50匝和100匝的相同電磁鐵，她先后將這兩種電磁鐵接入電路中，用電磁鐵吸引小墊片，重復(fù)了多次實驗，記錄如下：50匝的電磁鐵100匝的電磁鐵實驗次數(shù)123456電池數(shù)量234234吸引小墊片的數(shù)目（個）5810101625（1）實驗中郝琦心是通過電磁鐵來判定電磁鐵磁性強弱的。（2）分析第1、2、3次的實驗記錄，會發(fā)現(xiàn)相同時，磁性越強。（3）分析第1、4或2、5次的實驗記錄，會發(fā)現(xiàn)相同時，磁性越強。（4）在做1、2、3次實驗時，保持不變的是，需要改變的是?！峨姶盆F》教學(xué)反思本課教學(xué)中我緊緊圍繞電磁鐵的磁力大小與電池的電量、導(dǎo)線纏繞的匝數(shù)有關(guān)引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)、進行實驗探究。在材料準備方面，我為學(xué)生準備好所有的實驗用具（課前我先動手試驗了一番）；用多媒體課件向?qū)W生展示電磁鐵給人們帶來怎樣的用途。同時，我還讓學(xué)生利用課余時間搜集有關(guān)電磁鐵的信息資料，為分析、學(xué)習(xí)電磁鐵的磁力大小與電池的電量、導(dǎo)線纏繞的圈數(shù)有關(guān)的探究做好準備。

本課的目標有三條：1、知道什么是電磁鐵；2、知道電磁鐵的磁力大小與電池的電量、導(dǎo)線纏繞的圈數(shù)有關(guān)；3、知道電磁鐵的兩極是可變的。

重點是學(xué)生通過實驗探究知道電磁鐵的磁力大小與電池的電量、導(dǎo)線纏繞的圈數(shù)有關(guān)，并在老師的講解下學(xué)習(xí)電磁鐵的知識，討論歸納出磁鐵與電磁鐵的異同。為了能讓學(xué)生更好的經(jīng)歷科學(xué)探究過程，我安排了學(xué)生使用課前準備的儀器，放手讓學(xué)生去動手探究，不怕出錯，不怕挫折以達到教學(xué)目的。

在本課教學(xué)中我先示范再讓學(xué)生動手探究，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生以飽滿的熱情投入到后面的探究活動中。在教學(xué)充分體現(xiàn)了一個“玩”字。引導(dǎo)學(xué)生在有趣的實驗中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)電磁鐵的特點、與磁鐵的異同，化難為易，掌握知識于無形之中。我認為科學(xué)教育強調(diào)讓兒童親自參與實驗、親自動手，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，縱使失敗，也強似老師直接告訴答案百倍。讓他們通過觀察實驗，接觸現(xiàn)實，發(fā)展自己的好奇心，激發(fā)想象力，擴展思維，改善合作和交往能力。讓學(xué)習(xí)活動充滿了樂趣，讓學(xué)生體會生活中到處都充滿了科學(xué)。不足之處是時間不夠，本節(jié)課應(yīng)安排兩課時，一課時探究課本前半部分，一課時探究電磁鐵的強弱與什么有關(guān)。但那樣整節(jié)課有一種零散的感覺。所以在今后教學(xué)中，可在上節(jié)課中提前引導(dǎo)學(xué)生了解部分電磁鐵的知識，節(jié)約本節(jié)課的時間，可能會更好。

《電磁鐵》課標分析能夠通過學(xué)習(xí)和觀察了解什么是電磁鐵。能夠做一個