10日月潭公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《日月潭》選自部編版語文二年級(jí)上冊(cè)第四單元第10課，是一篇優(yōu)美的寫景散文。本單元圍繞“家鄉(xiāng)"這個(gè)主題編排了《登鶴雀樓》《望廬山瀑布》2首古詩和《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》3篇課文，涵蓋古今，跨越海峽，表現(xiàn)了祖國的遼闊和美麗，激發(fā)學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的感情和認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望。

“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞句的意思”是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。在《黃山奇石》《葡萄溝》中以“陡峭"“五光十色”為示例，進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，并在語文園地“字詞句運(yùn)用"第二題中加以運(yùn)用。

“學(xué)習(xí)課文的語言表達(dá)，積累語言”是本單元的另一個(gè)重點(diǎn)。本單元以寫景的文章為主，語言優(yōu)美，生動(dòng)形象?！度赵绿丁氛n文中就安排了詞語的拓展積累和背誦課文片段的練習(xí)。旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)美詞句的積累習(xí)慣，以輔助其運(yùn)用。

《日月潭》結(jié)構(gòu)清晰，語言優(yōu)美。課文首先介紹了日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風(fēng)光，接著介紹了日月潭名稱的來歷，然后描繪了它在晨午時(shí)分、晴雨天氣的不同美景，展示了日月潭的景色特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)日月潭的由衷贊美。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)“清晨、中午、群山環(huán)繞、樹木茂盛"等12個(gè)詞。

2.正確、流利地朗讀課文，能感受文章的美，學(xué)習(xí)語言表達(dá)、積累優(yōu)美詞語。_________

3.體會(huì)日月潭的“清晰美”和“朦朧美"，并借助優(yōu)美詞語介紹日月潭的美景。

三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.能感受文章的美，學(xué)習(xí)語言表達(dá)、積累優(yōu)美詞語，并借助優(yōu)美詞語介紹日月潭的美景。

四、學(xué)習(xí)過程

活動(dòng)一：回顧單元內(nèi)容，明確單元任務(wù)

在我們祖國廣袤的大地上，總有一方土地滋養(yǎng)我們成長,這就是家鄉(xiāng)。最近學(xué)校開展了“跟著課本游中國，評(píng)選最美家鄉(xiāng)”活動(dòng)，我們跟課本走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)，領(lǐng)略了各地別樣的美，完成了一份份研學(xué)報(bào)告。《登鸛雀樓》我們用最美聲音代言黃河奔流的遼遠(yuǎn)氣象；遙看《廬山瀑布》我們繪制飛瀑雄渾的壯美圖畫；走進(jìn)安徽觀黃山奇石，我們化身小主播述說大自然的鬼斧神工。今天，我們將繼續(xù)的研學(xué)之旅，讓我們收拾行囊準(zhǔn)備出發(fā)！

活動(dòng)二：出示小錦囊，回顧詞語

1.出示錦囊

師：出發(fā)前，老師為大家準(zhǔn)備了小錦囊，快打開看看。

2.分別出示2組詞，請(qǐng)生讀，談發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)三：走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)介紹日月潭

（一）確定旅游時(shí)間，交流原因

1.師激情引導(dǎo)

日月潭是我國臺(tái)灣省最大的湖。它在臺(tái)灣省中部的山區(qū)。這個(gè)地方，風(fēng)景怎么樣呢？帶上錦囊，我們一起出發(fā)吧。

2.賞日月潭：睜大眼睛，仔細(xì)瞧（放日月潭視頻）

3.確定賞景時(shí)間。

師:美嗎？太美啦！瞧~日月潭的美已經(jīng)呈現(xiàn)在我們眼前。你想哪個(gè)時(shí)間去欣賞日月潭的美景呢？（打開書P49，自己小聲讀一讀）

4.匯報(bào)交流

師：你想哪個(gè)時(shí)間去？為什么？

師根據(jù)生回答，相機(jī)引出“清晰圖"和“朦朧圖”

（二）走進(jìn)美景圖，學(xué)習(xí)介紹美景

1.（情景創(chuàng)設(shè)）走進(jìn)清晰美景

師：走，我們先去看看清晰時(shí)的日月潭。上節(jié)課，我們找到了描寫清晰圖的句子，還記得嗎？來，一起讀讀：

出示：

①“那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。

②“日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個(gè)美麗的小島，把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。"

③“中午，太陽高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。

（1）師小結(jié)：剛才我們欣賞了清晰時(shí)的日月潭，有些詞語，我從圖畫里把它挑了出來，你能把美景呈現(xiàn)出來，并說說原因嗎？（貼詞）

（2）生匯報(bào)交流

（3）師相機(jī)引導(dǎo)課文朗讀，理解課文內(nèi)容。

學(xué)法總結(jié)：看，我們剛剛通過讀課文，感受了日月潭清晰的畫面；通過填序號(hào)，繪制了日月潭的清晰美；通過說理由，體會(huì)了日月潭的美。

2.走進(jìn)朦朧美景

（1）走進(jìn)清晨、雨天朦朧圖

師：接下來，請(qǐng)孩子們帶著這樣的方法，去“繪制”清晨雨天朦朧圖

PPT出示句子和學(xué)法：

自學(xué)要求：自選一幅朦朧美景圖感受

a.讀課文：讀朦朧圖相關(guān)句子。

b.填序號(hào)：選擇詞語序號(hào)，分別填入兩幅圖朦朧圖。

c.說理由：同桌相互說說，為什么這樣填？

（2）生同桌匯報(bào)

（3）師引導(dǎo)生，以詩帶讀，體會(huì)清晨朦朧美；借助想象和視頻配樂讀，感受雨后朦朧美。

3.總結(jié)概括，引“風(fēng)光秀麗"

師：這么美的日月潭，難怪作者會(huì)說“日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客”。

活動(dòng)四：推薦日月潭

1.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦自己喜歡的部分。

2.過渡：同學(xué)們，日月潭可真是個(gè)迷人的地方，肖老師因?yàn)楣ぷ魈α耍瑳]能陪孩子們參加這次的研學(xué)旅行，真遺憾。你們想不想把自己看到的日月潭介紹給肖老師呀？

3.PPT出示課后美詞：

群山環(huán)繞名勝古跡點(diǎn)點(diǎn)燈光

樹木茂盛山清水秀蒙蒙細(xì)雨

（1）借助板書和美詞，選擇一幅圖，說給組員聽。

（2）借助板書和美詞，選擇一幅圖，說給大家聽。

試著用上這樣的句式。

我最想介紹（清晰或朦朧）的日月潭。