我國安全科學與工程學科趨勢走向摘要：因我國安全科學的發(fā)展時間較短，部分企業(yè)安全意識相對較為薄弱，缺乏完善的安全技術(shù)措施與應(yīng)急救援預案。安全科學與工程屬于一門新興專業(yè)，對于保障安全與公共安全具有重要現(xiàn)實作用。在當前的社會背景下，因多學科相互交叉與融合，為安全科學與工程的發(fā)展帶來了全新機遇和挑戰(zhàn)，從理論體系、基礎(chǔ)概念、科學體系等不同角度，闡述我國安全發(fā)展中存在的不足，從研究方向、學科內(nèi)涵分析發(fā)展前景，實現(xiàn)安全學科快速發(fā)展的需求。關(guān)鍵詞：安全科學與工程；發(fā)展前景；發(fā)展趨勢安全科學與工程學科的發(fā)展背景安全科學與工程的產(chǎn)生在滿足當前社會經(jīng)濟的發(fā)展，以及管理體制的轉(zhuǎn)型，部分工業(yè)企業(yè)將工作重心放置在提高生產(chǎn)效率，保證經(jīng)濟效益等方面。因在追求經(jīng)濟效益時存在盲目性，極易導致安全事故的出現(xiàn)，事故的發(fā)生率呈現(xiàn)上升趨勢。隨著安全發(fā)展觀的不斷普及，人們逐漸形成了以人為本的安全觀念概念，因社會的發(fā)展，對安全的需求也呈現(xiàn)上升趨勢。安全工作逐漸得到了國家與社會各個部門的高度重視，保證人們享有安全的權(quán)利，理應(yīng)得到全社會的重視。安全科學與工程的機遇建設(shè)安全科學與工程這門學科的過程中，應(yīng)用發(fā)展的眼光看待問題，制定長遠的發(fā)展目標，對自身特點與優(yōu)勢進行綜合分析，為社會的發(fā)展培養(yǎng)出更多專業(yè)的安全人才，并對學科內(nèi)涵進行深層次調(diào)整，對學科的發(fā)展方向、發(fā)展目標進行重新定位。隨著時間的推移，保證所開展的安全人才培養(yǎng)工作達到一定標準，安全科學與工程科學建設(shè)，也能夠得到全面、可持續(xù)的發(fā)展，滿足新形勢下不同的安全需要。安全科學與工程學科的發(fā)展特點學科專業(yè)依托性強在大部分人的潛意識當中，認為安全科學需要依托第二產(chǎn)業(yè)，例如在施工單位、石油化工企業(yè)里進行安全管理，為企業(yè)的發(fā)展提供服務(wù)。但是，因安全科學具有模糊性、偶然性等特點，在發(fā)展的過程中會受到多重因素的影響，開展安全生產(chǎn)活動的過程中，若出現(xiàn)安全問題，則會將責任劃分到管理方面。因此，安全科學與工程，屬于一門獨立性較強的綜合性學科，其根基還不夠深。安全科學與工程為背景的行業(yè)，存在明顯的分割現(xiàn)象，導致安全科學與工程缺乏統(tǒng)一、普遍的理論體系，綜合安全管理、安全文化是其今后重點研究方向。秉承以人為本理念安全科學與工程這門學科，具有較強的綜合性，其中包含廣泛領(lǐng)域，“以人為本”是這門學科的主要內(nèi)容。因安全問題與人們的生產(chǎn)、生活、生存有著直接關(guān)聯(lián)，借助豐富的安全文化教育，不僅能夠保證社會生產(chǎn)和諧，還能夠為安全科學與工程專業(yè)提供先進的指導方向。因安全科學，屬于一項由人、機、環(huán)境相互整合的系統(tǒng)，為實現(xiàn)科學發(fā)展目標，應(yīng)綜合考慮所采取的技術(shù)、方法與措施。因安全科學與工程學科的相關(guān)知識，可保證生產(chǎn)安全，應(yīng)從綜定性到定量的角度分析，實現(xiàn)理論與實踐的相互結(jié)合，達到本質(zhì)安全目標。安全科學與工程學科的發(fā)展現(xiàn)狀理論概念方面國內(nèi)與國外的安全學科研究者，對于安全學科的基本理論體系、基本概念的理解尚未達到共識。歷經(jīng)長時間的發(fā)展，我國安全學科，逐漸形成了一些相對較為獨立的概念，例如風險、施工、隱患等得到國內(nèi)安全工作者的認同。但因安全問題的發(fā)展、發(fā)展規(guī)律較為復雜，其中涉及眾多因素，部分常用的概念表面較為簡單，但是精確界定十分困難，需要廣大安全工作者達成共識。學科體系方面受多元因素的影響，安全學科屬于一門綜合交叉性學科，這門學科在各個領(lǐng)域以及人們的生產(chǎn)、生活當中得到廣泛應(yīng)用。不同行業(yè)的安全學科研究者，在具體的研究工作當中，會根據(jù)各自行業(yè)的背景，以及所從事的工作作為核心開展研究工作。安全學科的研究對象、研究范疇、研究方法尚未得到統(tǒng)一。在后期的研究與發(fā)展歷程中，安全學科的科學體系研究工作的狀態(tài)較為分散。學科層次方面與西方發(fā)達國家相比較，我國現(xiàn)階段安全學科的研究內(nèi)容，以及發(fā)展程度相對較為滯后，目前學科的研究成果，無法完全支撐專業(yè)建設(shè)所起到的基礎(chǔ)作用。安全學科專業(yè)教育，和現(xiàn)階段社會對安全學科專業(yè)人才的能力、層次、知識結(jié)構(gòu)等方面的需求，也存在不對稱與不適應(yīng)性，因安全專業(yè)的畢業(yè)人才，和用人單位的安全人才需求存在分歧，也會影響后期工作的開展。安全學科認識因安全自身屬性的影響，社會大眾并沒有給予安全學科高度重視。另外，加上國民的安全意識與安全文化水平有待進一步提高，事故不可知論根深蒂固的存在人們的思想當中，因安全工作的經(jīng)濟效益不夠明顯，人們甚至對事故存在一定僥幸心理。安全工作者的作用、地位以及晉升空間，與其地位并不匹配，安全學科的健康發(fā)展受到嚴重制約。安全科學與工程學科的發(fā)展趨勢明確研究方向為實現(xiàn)安全科學與工程這門學科的快速發(fā)展，需要具有雄厚的師資力量與專業(yè)的科研團隊，這是這門學科的發(fā)展的要義。優(yōu)秀的科研團隊，不僅能夠傳承科研成果，還能夠在實踐的過程中不斷創(chuàng)新。與現(xiàn)階段的實際發(fā)展情況，應(yīng)注重個人發(fā)展問題，協(xié)調(diào)好個人發(fā)展與團隊發(fā)展的關(guān)系。明確研究人員的興趣愛好與發(fā)展方向，為其提供個性化與專業(yè)化的空間，推動安全科學與工程學科，向著更加積極的方向發(fā)展。明確學科內(nèi)涵因安全科學與工程這門學科的建立時間十分有限，在人才培養(yǎng)方面也存在不同程度的問題。將安全科學與工程專業(yè)作為依托，結(jié)合實際發(fā)展情況，可采取學科交叉、人才交叉的模式，綜合分析安全問題并逐一解決，借助基礎(chǔ)且完善的綜合性理論，對實驗條件進行改善，在項目研究的過程中給予相應(yīng)的資金支持，構(gòu)建完善的科學體系。因我國安全工作的快速發(fā)展，發(fā)生事故的總量逐年呈現(xiàn)下降趨勢，安全學科的重要性由此得到凸顯。五、結(jié)語總而言之，受安全科學與工程這門學科自身性質(zhì)的影響，具有較強的現(xiàn)場應(yīng)用特點，屬于一門交差性學科，吸收其他學科優(yōu)秀成果的同時，應(yīng)在相互融合與交叉的過程中形成自己獨特的理論體系與方法。在安全學科建設(shè)的過程中，用發(fā)展的眼光看待社會發(fā)展的需求，與社會發(fā)展現(xiàn)狀相互結(jié)合，保證所發(fā)展的安全科學與工程科學滿足社會發(fā)展的需求，實現(xiàn)安全學科與社會經(jīng)濟效益、企業(yè)安全的有效銜接，推動社會經(jīng)濟的發(fā)展。參考文獻[1].走進核電第五章面向未來的中國核電安全第一節(jié)黨和政府高度重視核電安全[A].科技民生報告叢書——走近核電[C].2018[2].安全學科建設(shè)內(nèi)容的思考[A].李婳,傅貴.第30屆全國高校安全科學與工程學術(shù)年會暨第12屆全國安全工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學位研究生教育研討會論文集[C].2018[3].淺析我國食品安全風險評估的問題及對策[A].黃景初,葉秋雄,陳悅銘.“健