Word初中音樂教案-人教版九年級音樂上冊《月亮頌》單元備課教案

單元課題名稱

月亮頌

單元教學(xué)內(nèi)容

1.唱歌：《月之故鄉(xiāng)》《彎彎的月亮》。

2.欣賞：

（1）中國作品：《二泉映月》《月兒高》《花好月圓》。

（2）外國藝術(shù)歌曲作品：《月夜》。

單元教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞《二泉映月》《月兒高》《花好月圓》《月夜》等中外音樂作品，了解不同體裁作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法。

2.學(xué)唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》《彎彎的月亮》了解歌曲的音樂特點(diǎn)，用情帶聲提高演唱能力。

3.初步了解變奏曲式及藝術(shù)歌曲的相關(guān)知識，提高音樂表現(xiàn)的綜合能力。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)唱《月之故鄉(xiāng)》，并能有感情地背唱。

2.對比欣賞二胡演奏的《二泉映月》與弦樂合奏的《二泉映月》，并在音色、風(fēng)格上進(jìn)行比較，細(xì)心體會樂曲的內(nèi)涵。

3.通過學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動，讓學(xué)生感受對月當(dāng)歌、抒懷寄情的激情。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的藝術(shù)表現(xiàn)力以及藝術(shù)鑒賞能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）準(zhǔn)確演唱切分節(jié)奏和臨時(shí)變化音。

（2）對比分析二胡演奏的《二泉映月》與弦樂合奏《二泉映月》不同之處。

（3）分析《月夜》中鋼琴伴奏的重要作用。

單元主要教學(xué)方法

聽唱法、拓展實(shí)踐法、自主學(xué)習(xí)法與合作探究法、多媒體直觀教學(xué)法、比較法。

重難點(diǎn)指導(dǎo)

1.《月亮頌》單元圍繞著“月亮”的主題展開，讓學(xué)生理解“月亮”在人們心中的地位和其蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。教師可采用演唱、聆聽、配樂詩朗誦、聽樂賞畫等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的藝術(shù)表現(xiàn)力以及藝術(shù)鑒賞力。

2.《二泉映月》是華彥鈞（阿炳）的代表作之一。原曲為二胡獨(dú)奏曲，后改編成多種形式的器樂曲。欣賞弦樂合奏《二泉映月》，一方面加強(qiáng)學(xué)生對民族樂器音色的辨別力，另一方面運(yùn)用電影錄像、阿炳演奏的錄音、學(xué)生視唱、演奏及弦樂合奏錄像，積極引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲表達(dá)的悲憤交集的情感。

3．歌曲《月之故鄉(xiāng)》抒發(fā)了海外赤子的思鄉(xiāng)之情。語言質(zhì)樸、真摯、感人。在演唱方面要注意氣息均勻，線條流暢，音色柔美，還要注意演唱情緒的細(xì)微變化，以形成對比。歌唱藝術(shù)的核心是情，是情動于中而形于外。切分節(jié)奏和臨時(shí)變化音#4的演唱。可以借助節(jié)奏的對比×××××|××××××|和固定音高的方法，先唱#4（升4）→(還原4）→3；再過渡到23#43—|的演唱加以解決。

4．變奏曲式

變奏曲式是采用同一主題材料，根據(jù)樂曲的發(fā)展要求而加以變化重復(fù)，形成主題─變奏1─變奏2─變奏3─變奏4……的曲式結(jié)構(gòu)。這種曲式在民族民間音樂和說唱音樂中用得較多。變奏曲式也常用以寫成獨(dú)立的器樂曲或用于奏鳴曲、交響曲等大型樂曲中，其變奏的次數(shù)并無限制，少則四、五次，多則數(shù)十次。

單元學(xué)習(xí)評價(jià)要點(diǎn)

1.欣賞作品時(shí)能否辨別主奏樂器，能否聽辨出不同作品的主題。

2.能否背唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》，能否將歌曲中的臨時(shí)變化音、切分節(jié)奏演唱準(zhǔn)確。

3.演唱本單元歌曲作品時(shí)，能否感知并準(zhǔn)確地表述歌曲的情感。

單元習(xí)題

1.用自然圓潤的聲音演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。

2.《二泉映月》是（）的作品。

A.劉天華B.華彥鈞C.劉德海

器樂合奏《花好月圓》由（）編曲。

A.彭修文B.吳祖強(qiáng)C.黃貽鈞

3.聆聽什么樂器在演奏。

(B)1.《月夜》A.琵琶獨(dú)奏

(D)2.《二泉映月》B.鋼琴伴奏

(A)3.《月兒高》C.民樂合奏

(C)4《花好月圓》D.二胡