小班音樂幼兒園教案小班音樂幼兒園教案11、體驗仿編歌曲的快樂。2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。一棵樹；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨?。一、活動?dǎo)入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發(fā)下進行呼吸練習(xí)。二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”?？茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢？一個一個合起來是多少呢？教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢？都長在什么地方呢？幼兒：（1）我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。（2）我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。（3）我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。（4）我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。（5）我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。（6）我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。（7）我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。三、仿編歌曲：幼兒：（1）樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。（2）樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。（3）樹上許多黃橘子，一個一個摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。（4）樹上許多黃梨子，一個一個摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。（5）樹上許多黃廣柑，一個一個摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。（6）樹上許多黃香蕉，一個一個摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。教師：我們一起來唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢？幼兒：……（1）我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。（2）我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎？幼兒：……（1）藤上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。（2）藤上許多紅草莓，一個一個摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動。如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。小班音樂幼兒園教案2教學(xué)目的：通過學(xué)唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當(dāng)一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。準備：預(yù)備若干個較大的球當(dāng)豆子，若干個螞蟻頭飾，”螞蟻”歌曲磁帶?；顒优c指導(dǎo)：1.討論：教師請幼兒欣賞歌曲”螞蟻”后，提問：”一個螞蟻在洞口看見了什么？那只螞蟻為什么急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什么好辦法？幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，抬著一起走了。2.解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的事情能得到解決。表演：幼兒學(xué)唱歌曲”螞蟻”后，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣目標：1．會唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。2．體驗在活動中的有趣、快樂。準備：1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。過程：1．復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。?幼兒和教師一起唱歌。2．練習(xí)穿大鞋的動作。?幼兒穿大鞋邊唱邊走。?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。3．完整地表演歌曲2―3遍。4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。建議：1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。2．多給幼兒表現(xiàn)的機會，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。3．請幼兒涂色“有趣的大鞋”。評價：1．喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。2．能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。[附]歌曲穿大鞋真有趣1=F4/4馬成詞曲[1][3]1330幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了目標：1．學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據(jù)歌詞做動作。2．能感受笑的情緒。準備：1．哭、笑臉譜各一個。2．歌曲錄音帶、錄音機。過程：1．感知大家喜歡笑娃娃。?對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?2．欣賞歌曲。?教師用不同的表情演唱歌曲。提問：你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?3．幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。?幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動作表演。建議：此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。評價：會用兩種不同表情唱這首歌。[附]歌曲寶寶笑了寶寶哭了，不好看了，寶寶笑了，大家都喜歡。小班音樂幼兒園教案3活動目標：1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞，體驗創(chuàng)造、表演活動的快樂。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：音樂《小手爬》，圖譜?；顒舆^程：一、隨音樂點頭，拍手，感受歌曲旋律。“今天，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然后用點頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動作。二、學(xué)習(xí)律動，學(xué)唱歌曲1.出示圖譜，集體學(xué)唱歌曲?！皠倓?，歌曲說了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎？”2.教師根據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲，幼兒仔細觀察老師爬的動作，部位。3.集體看圖譜練習(xí)小手爬。4.幼兒練習(xí)根據(jù)歌曲的節(jié)拍，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬，一直爬到小腳腳背上。5.幼兒分組游戲。三、仿編律動,體驗游戲的樂趣。1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他身體部位的上行，下行動作?！靶∈窒蛏吓?，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿）2.創(chuàng)編出小手爬的不同動作，邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動作貼著身體上行、下行。活動反思：整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩?！钡臒崆椤Ｔ诨顒又?，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在**中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。小班音樂幼兒園教案4活動目標：技能目標：熟悉歌曲，學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱。認知目標：學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作，理解歌曲的內(nèi)容，知道老師會像爸爸媽媽一樣愛他們，上幼兒園不哭也不鬧。情感目標：初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的快樂。活動準備：1、巧虎圖片、動畫片《巧虎上幼兒園》2、幼兒園全景圖，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望?；顒又攸c：激發(fā)幼兒的歌唱興趣和參與集體活動的興趣?；顒与y點：學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱，隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。活動過程：1、圖片引入師：“看！誰來了？他要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示巧虎圖片。）有的幼兒根據(jù)以前看動畫片的經(jīng)驗可能認識巧虎：“巧虎”，如不認識，教師可介紹。師：“今天巧虎要上幼兒園了，你們看，巧虎在干什么??？”2、觀看動畫片師：“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什么高興的事呢？”（播放動畫片，幼兒觀看。）引導(dǎo)幼兒用固定的語句形式，以自己是巧虎，說說巧虎在幼兒園干什么，如：我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲等。（請幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲動作，并引導(dǎo)幼兒說出巧虎上幼兒園很高興）3、出示幼兒園全景圖師：“巧虎在幼兒園高興嗎？他喜歡上幼兒園嗎？那他的幼兒園漂亮嗎？我們的幼兒園呢？我們來看看是我們的幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮?！币龑?dǎo)幼兒觀看幼兒園全景圖，說說我們的幼兒里有什么，如：我們的幼兒里有大型玩具、秋千、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、攀巖等。（以幼兒愛玩的特點，引發(fā)幼兒愛上幼兒園的興趣。）4、學(xué)習(xí)唱歌曲師：“聽！巧虎高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師出示巧虎圖片，邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽到的歌曲說歌詞）師：“那我們和巧虎一起來唱歌吧！”（教師放慢演唱，聽教師的演唱，讓幼兒更容易學(xué)唱；教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學(xué)唱歌曲。）師：“我們用好聽的聲音、快樂的情緒演唱好嗎？”（幼兒隨教師的琴聲演唱歌曲）5、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作師：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來，比如：一般爸爸都會開車，引導(dǎo)幼兒可以模仿開車動作，或者媽媽是醫(yī)生，引導(dǎo)幼兒可以模仿打針的動作等。其他歌詞也同樣的方法。）師：“爸爸媽媽都要去上班，在幼兒園有什么事就找誰呀？在幼兒園老師就是你們的媽媽，會像爸爸媽媽愛你們一樣愛你們的，所以在幼兒園你們并不孤單，因為有老師媽媽在保護你們的?！保ㄏ變旱哪吧謶趾团c家人的分離焦慮。）師：“我們一起上幼兒園吧！”（教師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來，比如：我們?nèi)ビ變簣@高興不高興呀？高興的時候就也不哭也不鬧，引導(dǎo)幼兒可以左右各擺手一次。）教師綜合幼兒的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。師：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去?。磕悄銈兙腿フ易约旱暮门笥寻?！那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢？”（教師鼓勵幼兒主動邀請好朋友，和好朋友一起演唱，并為好朋友喝彩，在學(xué)會結(jié)伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演。）6、結(jié)束師：“小朋友唱歌真好聽，跳舞真好看，回到家把今天學(xué)的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎？爸爸媽媽一定會說我家寶貝真棒，會跳舞、唱歌了對嗎？現(xiàn)在我們到外面玩我們幼兒園的玩具，尋找幼兒園里的快樂去吧！”活動延伸：1、建構(gòu)區(qū)：搭建我的幼兒園2、娃娃家：與好朋友一起玩小班音樂幼兒園教案5活動目標：1.初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容。2.能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友。3.喜歡參加音樂活動，體驗與同伴一起參加音樂游戲的快樂。活動準備：小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT?；顒舆^程一、活動導(dǎo)入：1.以魔術(shù)形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。2.出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。師：大家好，我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個好朋友?(和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7。師：原來，今天我有7個好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀!可是走了一會兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀?3.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。4.出示只有草叢的圖片。師：我的朋友們不見了，你們愿意做我的好朋友嗎?(教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里?)誰愿意做我的好朋友?舉手我來看一看。(幼兒舉手)師：原來你們都愿意做我的好朋友啊，我來看一看(教師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)5.師：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽(教師彈琴完整演唱歌曲)6.師：你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌?用這首歌找朋友?二、學(xué)唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。1.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來唱。3師：我找朋友啦!你們和我一起唱，等唱到：”我的朋友在哪里”的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。(教師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到”朋友在哪里”時幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)4.師：該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友?(將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。三：結(jié)束游戲，總結(jié)。1.師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做?引導(dǎo)幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)2.今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現(xiàn)在，我們一起來找好朋友。當(dāng)你找到你身邊的好朋友時，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手(教師播放音樂CD，幼兒跟著音樂找朋友)小班音樂幼兒園教案6活動目標：1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。2、用各種水果替換原歌詞，并根據(jù)歌詞自編表演動作。3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致?；顒訙蕚洌禾O果樹一棵。已認識蘋果，知道其特征。活動過程：1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進教室。2、學(xué)唱新歌。出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動作。老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲，練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。3、放聲唱與默唱交替。邊唱歌曲邊拍手。不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。唱一句，默唱一句，默唱時用拍手表示。4、創(chuàng)編新歌詞。引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，說說見過的其他水果，以及它的`顏色、形狀和其他有關(guān)特征。老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。5、即興歌表演。鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作，并讓做得好的幼兒單獨表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達快樂的心情。蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。小班音樂幼兒園教案7一、教學(xué)目標1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。二、活動準備1、情景課件。2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。三、活動流程1、引出課題：聽小雞叫，問”誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。2、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。①引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。②引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。四、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）3、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）五、幼兒游戲1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。2、在游戲中結(jié)束本次活動。六、活動反思《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。小班音樂幼兒園教案8設(shè)計思路：記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術(shù)魅力?；顒幽繕耍?、能用自然流暢的聲音學(xué)唱歌曲。2、通過歌唱和游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。3、感受音樂游戲帶來的快樂。活動準備：指偶一個。點點豆豆音樂活動過程：一、開始部分1、今天老師給小朋友帶來一首兒歌〈拉大鋸〉，小朋友仔細聽聽，歌曲里面發(fā)生了什么事情?(播放兒歌)二、基礎(chǔ)部分2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。師：小朋友，他們?nèi)ダ牙鸭腋墒裁戳?幼：看大戲。師：那你們想不想也一起看看啊?幼：想(教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》)3、學(xué)唱歌曲〈點點豆豆〉。(1)、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。(2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。4、幼兒學(xué)唱歌曲。(1)、用不同的手指點豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。(2)、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。5、幼兒結(jié)伴游戲點點豆豆。6、和客人老師一起做點豆豆的游戲。師：你們想和客人老師做游戲嗎?三、結(jié)束部分7、送指偶回家。師：天黑了，我們把指偶送回家里吧!下次再請他們過來玩。另附：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就不讓二妞去。恩……歌曲《點點豆豆》點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。小班音樂幼兒園教案9教學(xué)目的：1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。2.按簡單的規(guī)則快樂的游戲。教學(xué)準備：一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學(xué)過程：一、游戲“釣魚”1.出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的怎樣？2.出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學(xué)說“許多”這個詞二、學(xué)唱歌曲1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍三：玩游戲1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師：小魚是彩色的，想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。游戲1~2次3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結(jié)束。小班音樂幼兒園教案10活動目標：1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。2、喜歡參加音樂情景表演，體驗活動的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌海u、兔、貓）的門標，歌曲?；顒舆^程：一、談話引出課題。小朋友，今天天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？二、情景表演，學(xué)習(xí)歌曲。1、教師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小朋友到了小雞家門口，教師邊敲門邊唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲）小雞不在家。2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來到小兔的家，請一位小朋友來敲門其他小朋友唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲），小兔也不在家。3、大家唱著這首歌來到小貓家，大家一起敲門（彭、彭、彭…來把門兒敲）喵、喵誰呀？大家一起說：“小貓你好！”小朋友在貓家玩了一會兒，與小貓說：“再見”4、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小兔家，（彭、彭、彭……來把門兒敲）小兔同樣不在家。5、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小雞家，（彭、彭、彭……來把門兒敲）小雞同樣不在家。三、學(xué)習(xí)歌曲《做客》。1、今天我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現(xiàn)在再來一遍，（提醒小朋友用好聽的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時要唱得短點，不拖長音）2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r我們小朋友把今天學(xué)的新歌唱給客人聽。教學(xué)反思：本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。小班音樂幼兒園教案11活動目標1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，體驗與朋友合作的快樂。2、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力?；顒訙蕚?、教學(xué)掛圖五張；音樂磁帶、錄音機。2、一次性碗每人一個。活動過程一、調(diào)動生活經(jīng)驗，激發(fā)興趣。你們喜歡吃荷包蛋嗎？看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？是怎樣煎的？二、請幼兒欣賞音樂第一遍。有個小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細聽聽小朋友是怎樣煎蛋的？三、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。歌曲里唱了什么？是怎樣煎荷包蛋的？四、邊看圖片邊用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。你們想不想自己學(xué)著煎荷包蛋？（在自己座位上邊唱邊表演）五、教師完整地表演給小朋友看。剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個。六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編邀請別人吃荷包蛋的動作，集體表演一遍。荷包蛋煎好了，心情怎樣？你想請朋友來吃你的荷包蛋嗎？我們怎樣請朋友，用個很美的動作。七、集體表演煎荷包蛋。我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎？八、小結(jié)今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。小班音樂幼兒園教案12[活動目標]1、用好奇、歡快的情緒唱歌。2、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。[活動準備]音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴[活動過程]一、組織教學(xué)：1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂，跟著教師拍手律動，走進活動室。2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。二、導(dǎo)入：1、出示雞蛋及小雞實物教具，引起幼兒的興趣。2、教師講小故事，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。小朋友知道誰在里面嗎？（教師說，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰）讓我們仔細聽一下，小雞在說什么（做傾聽狀）‘咚咚咚、咚咚咚！’（邊敲蛋殼）蛋殼，快開門，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了（邊打開蛋殼）小結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。教師：小雞身上長滿了毛，摸上去有什么感覺呢？（讓幼兒摸小雞），引導(dǎo)出詞語：毛絨絨；小雞穿著什么顏色的衣服？（黃色）。引導(dǎo)：小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣？（教師做動作引導(dǎo)出詞語：胖乎乎）。小結(jié)：小雞長得黃絨絨，胖乎乎。教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了（語調(diào)、表情變化），現(xiàn)在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”。三、學(xué)唱歌曲1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。2、結(jié)合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時，教師做動作（食指并攏，轉(zhuǎn)圈）3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。4、聽歌曲錄音。教師：我們和錄音機里的小朋友一起唱，比比誰唱得好！四、創(chuàng)編動作1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動作。教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動作吧！教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作，對創(chuàng)編出動作的幼兒，教師及時表揚，并讓他到前面示范動作。2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。五、創(chuàng)設(shè)游戲情景，聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。教師示范講解、動作演示游戲玩法。六、小結(jié)：對幼兒的表現(xiàn)給予評議，聽音樂走出活動室。小班音樂幼兒園教案13活動目標：1．欣賞歌曲，讓幼兒感受音樂的美，激發(fā)幼兒參與歌唱活動的愿望。2．幼兒在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗與別人一起唱歌的歡樂。3．引導(dǎo)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧?；顒訙蕚洌?．玩具：小白兔、小貓、小鴨2．磁帶活動過程：一、在《我上幼兒園》音樂下，教師引導(dǎo)幼兒自由拍手，聽一聽歌曲里都唱了什么？二、教師出示玩具小白兔，在音樂伴奏下示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師告訴幼兒：今天小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。請幼兒聽一聽它在唱什么。小白兔唱完后，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂旋律，說一說自己聽到小白兔唱了什么。出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師告訴幼兒：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。教師彈琴與幼兒共同學(xué)習(xí)小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。引導(dǎo)幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓，請大家說一說它們好在哪里？自己有沒有像它們一樣高高興興地來幼兒園。教師引導(dǎo)幼兒說一說，爸爸媽媽每天在做什么？（去上班）小朋友應(yīng)該去哪？（上幼兒園），指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。引導(dǎo)幼兒說一說上幼兒園你應(yīng)該怎樣做？指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主的邊演唱邊加動作。小班音樂幼兒園教案14游戲目標：1、熟悉歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度。2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。游戲準備：1、觀察過下大雨、下小雨的情形。2、掛圖第16號。音樂磁帶。游戲規(guī)則：幼兒用動作表現(xiàn)下大雨和下小雨時的狀態(tài)，如揮舞雙臂、雙腳跳躍等表示大雨，手指輕微擺動表示下小雨等等。簡譜：大雨和小雨教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)