小垃圾大污染——方案制定課一、活動目標(biāo)：（一）、知識目標(biāo):1．了解身邊的小垃圾帶來的麻煩以及對環(huán)境造成的污染，體會保護(hù)環(huán)境的重要性。2．通過活動，使學(xué)生了解垃圾的分類，危害和處理等生活常識。（二）能力目標(biāo)：1．通過活動，引導(dǎo)學(xué)生在大主題的基礎(chǔ)上提出小主題。2．通過活動，引導(dǎo)學(xué)生把提出的問題變?yōu)榭蓪?shí)施的的研究課題。3．通過制定方案，學(xué)會調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，逐步形成綜合運(yùn)用各科知識，收集和處理信息的能力和動手實(shí)踐能力（三）情感目標(biāo)：1.通過小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識的形成，體會自己與社會，與他人的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和參與社會活動意識。

二、活動重難點(diǎn)1．通過活動，引導(dǎo)學(xué)生在大主題的基礎(chǔ)上提出小主題。2．通過活動，引導(dǎo)學(xué)生把提出的問題變?yōu)榭蓪?shí)施的的研究課題。三、活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1．制作課件，多媒體視頻材料。2.打印需要的表格。學(xué)生準(zhǔn)備：1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？2、上網(wǎng)搜集資料：垃圾的分類處理方法，并制作成資源包。四、活動過程（一）提出問題階段：1、交流課前調(diào)查結(jié)果。同學(xué)們好！課前大家已經(jīng)開展了調(diào)查活動，有的調(diào)查我們身邊有哪些垃圾？有的上網(wǎng)搜集垃圾的分類和處理方法，老師很想看看你們的收獲，也想知道你們有哪些疑惑？現(xiàn)在可以把你們的資料展示出來！【設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生運(yùn)用多媒體，展示文字、圖片、甚至音像資料,迅速集合學(xué)生注意力，為課堂教學(xué)營造良好的氛圍.】2.播放視頻，激趣導(dǎo)入【設(shè)計意圖：通過播放視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，從而使學(xué)生興趣盎然的進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，生成主題。】師：老師也給大家?guī)砹艘欢我曨l（播放）現(xiàn)在，你有什么想說的嗎？生1：我以后再也不亂吐口香糖了生2：師：你們真是個懂事的好孩子。生3：小垃圾，往往能帶來大麻煩。師：有想法。生4：小小的口香糖，卻給環(huán)衛(wèi)工人帶來了這么大的工作量。生5：小垃圾卻能給我們的環(huán)境造成大污染。師：你的思考很深刻。3.確立主題：“小垃圾大污染”今天我們就一起來研究一下“小垃圾大污染”這個問題。（貼課題）(二)確定研究內(nèi)容，組建活動小組。1.引導(dǎo)學(xué)生提出問題：【設(shè)計目的：圍繞主題，提出問題】。（1）師：除了口香糖，你還知道我們身邊有哪些小垃圾呢？預(yù)設(shè)：生1：廢舊電池。師：還有呢？生2：塑料袋。生3：一次性餐具。生4：冰糕包裝紙。生5：零食袋生6：賣盒飯，裝盒飯的那個飯盒生7：過生日時吃蛋糕的小盤子師：這幾位同學(xué)提到的這些小垃圾，它們有個共同點(diǎn)，都是用----生：塑料做的。師：對，因?yàn)樗麄兇蠖喑尸F(xiàn)白色，所以人們又叫它“白色垃圾”。這些垃圾雖然小，但要想把他們無污染的處理掉，卻需要一個很漫長的過程，真是頑固，那我們就把他們叫做“頑固垃圾”吧。（板書），（2）那么，你想研究哪些問題呢？（預(yù)設(shè)）生1：口香糖怎么弄下來呢？生2：生3：這些頑固垃圾我們應(yīng)該怎樣處理呢？（板書:處理）師：嗯，這是一個很有研究價值的問題。生4：怎么解決亂吐口香糖的問題？生6：廢舊電池有什么危害？生7：白色垃圾給我們的生活帶來了哪些危害？生8：除了這些小垃圾，生活中還有哪些垃圾？（板書:還有？）生9：這些垃圾怎樣分類？師：這也是我們生活中經(jīng)常遇到的問題。（板書:分類）生10：減少垃圾的污染，我們小學(xué)生可以做些什么？（板書：做？）師：這個問題很好，小學(xué)生也是社會的小主人嘛！2.師生共同歸納，確定研究小課題（1）歸納并整理：（設(shè)計目的:整合問題，產(chǎn)生研究小課題。）組長匯報小組提出的問題，師生共同討論、歸納并整理問題師：同學(xué)們的思維可真開闊，一下子就提了這么多問題?，F(xiàn)在，把你們的問題展示出來吧！（學(xué)生上臺貼問題）如果我們把這些問題全部作為研究對象，好像太繁雜和瑣碎了，我們能不能把它們歸納一下呢？（師生一起歸納問題。）●我們身邊的“頑固垃圾”●給垃圾找“家”●環(huán)保宣傳我最棒（2）選擇研究子課題學(xué)生在小組內(nèi)交流，選擇確定研究小課題。師：你可以選擇最感興趣的進(jìn)行研究，選擇同一個問題的同學(xué)，可以組成一個小組共同合作。3、重新分組：（設(shè)計目的：成立研究小組，為下一步的研究做好準(zhǔn)備工作。）師根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題，做好小組旗幟，學(xué)生根據(jù)所選擇的主題找到新的小組，研究同一課題的同學(xué)將為一組。4、成立新小組：小組內(nèi)競選或推選出組長，為自己的小組起一個響亮的名字。（學(xué)生自由組合，確定子課題。）（三）制定活動方案。1.學(xué)生自行設(shè)計活動方案（教師進(jìn)行填寫研究方案的提示引導(dǎo)）師：好，現(xiàn)在我們已經(jīng)組成了新的小組，下面大家就以新小組為單位，根據(jù)你們選擇的主題設(shè)計方案。老師送給大家一個小提示，可能對你們有所幫助?！驹O(shè)計意圖：以課件形式呈現(xiàn)知識，將老師對學(xué)生活動方法的指導(dǎo)，做成課件，便于學(xué)生直觀感受，使學(xué)生少走彎路?！?.學(xué)生進(jìn)行小組活動，填寫活動方案表，教師巡視指導(dǎo)。（利用多媒體循環(huán)播放一些志愿者為保護(hù)環(huán)境所采取的措施）【設(shè)計意圖：使學(xué)生在欣賞中感受到別人的努力，從而激發(fā)參與活動的積極性，使學(xué)生既提高了效率，又解決了方案制定過程中“做什么”的困難?！浚ㄋ模┙涣髡故荆瑤熒u價1.各小組代表分別將本組的活動方案向全班同學(xué)匯報，教師適時進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥。師：同學(xué)們的方案已經(jīng)完成，那我們就來展示一下吧。生：展示【設(shè)計意圖：充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，每一個小組都分別將自己制定的方案用展臺投影到電視上匯報，其他小組成員一目了然，教師引導(dǎo)體驗(yàn)，為師生評價提供了便利?！?.師生共同評價方案。師：一個好的方案要經(jīng)得起推敲，聽完了這個小組的展示，你想評價一下嗎？你認(rèn)為他們小組的活動方案，好，在哪里？當(dāng)然，也可以給他們提建議。（生）評價，（師）總結(jié)（五）修改完善方案(對后繼研究活動的引導(dǎo)和激勵。)

師：好，各小組的方案都已展示完畢，而且，其他小組成員還積極地給他們提出了建議。相信每一個小組都有不同的收獲，希望大家根據(jù)建議，進(jìn)一步修改你們的方案，讓你們的方案更完善，更合理。五、小結(jié)師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)有了切實(shí)可行的方案，相信大家下一步的行動一定會很順利！希望通過大家的努力，共同創(chuàng)造美好清新的環(huán)境！【設(shè)計意圖：用信息技術(shù)手段將大量美好清新的環(huán)境圖片以課件形式展示，給學(xué)生帶來美的享受，使之直觀感受到自己進(jìn)行的活動，對社會，對環(huán)境都會有極大的改善和幫助。潛移默化中，學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識得到增強(qiáng)。】六、板書設(shè)計口香糖“頑固垃圾”廢舊電池白色垃圾分類、處理做什么？七、教學(xué)反思：（一）本課各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：1.首先交流展示自己的課前對身邊現(xiàn)象的調(diào)查結(jié)果，然后播放中央電視臺新聞，讓學(xué)生初步體會小垃圾的給環(huán)衛(wèi)工人帶來的大麻煩；再聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生重視問題，激發(fā)研究興趣，從而生成主題。2.放手讓學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷活動主題實(shí)施的全過程，選題、制定方案都由學(xué)生自己完成，教師巡視提示、指導(dǎo)。發(fā)展他們的規(guī)劃與組織的能力，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神和意識。

3.研究方案的展示與交流，讓學(xué)生討論借鑒，互補(bǔ)提高，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并為活動的展開做好充分合理的準(zhǔn)備。小結(jié)時，對學(xué)生本課的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，鼓勵他們保持熱情繼續(xù)進(jìn)行下一步的研究活動。

（二）我的感悟：1.在學(xué)生們進(jìn)行分組制定研究方案時，應(yīng)有側(cè)重點(diǎn)，考慮突出自己研究主題方面的計劃應(yīng)怎樣施行？用什么方法來解決？其余的項(xiàng)目可以在課后完成。2.在學(xué)生展示研究方案時，教師也應(yīng)相應(yīng)地對學(xué)生計劃中實(shí)行過程的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)外出調(diào)查時的安全事項(xiàng)，充分發(fā)揮自已身邊資源的作用。

總之，在整個活動中，學(xué)生們積極自主的去探索、去經(jīng)歷、去感受，并以自己獨(dú)特的方式表達(dá)出結(jié)果。雖然不是很完善，但在潛移默化中，學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識得到增強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)，各學(xué)科知識的綜合應(yīng)用能力得到了有效整合。這其實(shí)就是最好的“結(jié)果”，也是主題課程整合的關(guān)鍵，更是我校生活教育課的最好體現(xiàn)。學(xué)生具有活潑好動的特點(diǎn)，他們具有初步的社會意識和環(huán)保意識，能夠運(yùn)用現(xiàn)有的知識認(rèn)識社會和回報社會。但是他們的正確的人生觀、世界觀還沒有完全確立，還需要加以進(jìn)一步的引導(dǎo)與幫助。綜合實(shí)踐活動課程給了他們接觸社會、了解社會、回報社會的契機(jī)。綜合實(shí)踐活動課程是過程取向，強(qiáng)調(diào)的是隨著活動過程的展開和活動情緒的變化不斷生成新的活動目標(biāo)和主題。我想，這一階段，更重要的是總結(jié)，評價，反思和拓展吧。學(xué)生們在完成今天這一系列的交流展示活動過后，一定會有更多的問題和想法，接下去我設(shè)計的就是拓展學(xué)習(xí)：我們?nèi)绾巍白儚U為寶”。學(xué)生又提起了新的興趣，以上的感受和體驗(yàn)就可以促使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)下去，探索下去。我們整合環(huán)境教育教材中《難以去除的“口香糖”》《拒絕“白色污染”行動》《被遺棄的電池》《電子垃圾危害大》《我給垃圾找“家”》五課和我校生活教育教材中的《我們身邊的垃圾》生成了大主題“小垃圾，大污染”。旨在以“小垃圾”為突破口，引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的調(diào)查研究，了解小垃圾的來源，思考處理的方法，增強(qiáng)環(huán)保意識，同時能鼓勵他們積極參與到減少垃圾、分類投放、變廢為寶的活動中，并結(jié)合《品德與社會》內(nèi)容特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和意識?；顒臃桨副硇〗M名稱給垃圾找家小組活動主題活動目的小組成員小組長成員活動準(zhǔn)備活動方式活

動

步

驟成果展示方式1.在學(xué)生們進(jìn)行分組制定研究方案時，應(yīng)有側(cè)重點(diǎn)，考慮突出自己研究主題方面的計劃應(yīng)怎樣施行？用什么方法來解決？其余的項(xiàng)目可以在課后完成。2.在學(xué)生展示研究方案時，教師也應(yīng)相應(yīng)地對學(xué)生計劃中實(shí)行過程的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)外出調(diào)查時的安全事項(xiàng)，充分發(fā)揮自已身邊資源的作用。在整個活動中，學(xué)生們積極自主的去探索、去經(jīng)歷、去感受，并以自己獨(dú)特的方式表達(dá)出結(jié)果。教師只是起一個幫助引導(dǎo)的作用，整堂課學(xué)生熱情高漲，充分體現(xiàn)出主體地位。在潛移默化中，學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識得到增強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)，各學(xué)科知識的綜合應(yīng)用能力得到了有效整合。（一）、知識目標(biāo):1．了解身邊的小垃圾帶來的麻煩以及對環(huán)境造成的污染，體會保護(hù)環(huán)境的重要性。2．通過活動，