教學(xué)設(shè)計(jì)《打秋千》教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)和感受歌曲歡快的情緒和二聲部的和聲美。2、引導(dǎo)學(xué)生掌握下滑音、八分休止符、換氣記號(hào)的正確演唱，并學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲。3、使學(xué)生感受到童年生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：能用自然、和諧的聲音演唱歌曲《打秋千》；教學(xué)難點(diǎn)：歌曲二聲部的和諧、統(tǒng)一教學(xué)過(guò)程：激情導(dǎo)入1、導(dǎo)語(yǔ)師：同學(xué)們，在平時(shí)你們喜歡做什么游戲？（生：……）聽(tīng)聽(tīng)歌中的同學(xué)們他們?cè)谕媸裁从螒蚰?？（初?tīng)歌曲，帶入歌曲情境。）同學(xué)們，你們蕩過(guò)秋千嗎？蕩秋千時(shí)是什么感覺(jué)？（生：……）2、介紹仡佬族-打秋千二、學(xué)唱歌曲1.學(xué)唱低聲部旋律

再次聽(tīng)賞，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出低聲部旋律師：你能模仿一個(gè)推秋千的動(dòng)作嗎？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)推秋千的要領(lǐng)。歌曲中你聽(tīng)到模仿推秋千的聲音了嗎？仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌中仡佬族小朋友教了我們幾種推秋千的方法，你能用聲音表現(xiàn)出來(lái)嗎？出示三種典型節(jié)奏型加入歌詞進(jìn)行演唱低聲部晃晃呀么晃呀，晃呀么晃呀，晃呀么晃呀，晃呀么晃，晃呀么晃呀，晃呀么晃

師：出示歌譜演唱歌曲低聲部的旋律。師：我想來(lái)打秋千，你們來(lái)推秋千，好嗎？師唱高聲部，生唱低聲部。3、學(xué)唱高聲部旋律師范唱高聲部旋律提問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)在打秋千的時(shí)候哪一句旋律讓你感覺(jué)秋千打的最高？音樂(lè)知識(shí)：下滑音

師：“秋千晃來(lái)又晃去呀”這一句的秋千是打得最高的，請(qǐng)看看歌譜，這一句有什么特殊的音樂(lè)記號(hào)嗎？通過(guò)演唱你覺(jué)得哪種更能表現(xiàn)打秋千高低起伏的感覺(jué)？除了下滑音記號(hào)，你還發(fā)現(xiàn)了什么記號(hào)？

師：注意這里還有一個(gè)換氣記號(hào)，該如何演唱？師彈生唱

那我們一起完整來(lái)演唱打秋千的第一聲部吧。2、二聲部合唱

（1）師生合作

師唱低聲部，生唱高聲部。師生互換角色

（2）小組合作

師：同學(xué)們你們誰(shuí)愿意打秋千？誰(shuí)愿意推秋千？一組同學(xué)打秋千，一組推秋千。

（3）合唱處理。師：同學(xué)們通過(guò)多次的聽(tīng)賞和演唱，你覺(jué)得你要用什么樣的聲音和情緒來(lái)演唱這首歌曲？那二聲部呢？該如何演唱？打秋千只有打的同學(xué)和推的同學(xué)互相配合，才能把秋千推的最高。

（4）帶律動(dòng)演唱

師：那我們推秋千的同學(xué)能加上你的動(dòng)作，把打秋千的同學(xué)推起來(lái)嗎？三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首合唱歌曲《打秋千》，聆聽(tīng)著同學(xué)們的歌聲，我仿佛回到了童年，感受到自己小時(shí)候打秋千時(shí)的快樂(lè)心情。希望