大班語言詞語接龍教案【篇一：大班語言教案】一條藤掛銅鈴（大班）一、活動內(nèi)容：一條藤掛銅鈴二、活動目標：1、學習發(fā)準“藤”、“?！薄ⅰ般~”、“鈴”等音，學習快速、準確地念繞口令。2、學習與同伴合作游戲。三、活動重點：學習快速、準確地念繞口令?；顒与y點：發(fā)準“藤”、“?！?、“銅”、“鈴”等音。四、活動準備：平時讓幼兒練習一些簡短的繞口令，培養(yǎng)學習繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。五、活動過程：1、把繞口令編成一個簡單的故事，引導幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。2、教師放慢速度念一遍繞口令。3、讓幼兒在教師的示范和引導下由慢到快地練習繞口令，重點練習發(fā)好后鼻音：eng、ing、ong。4、創(chuàng)設游戲情景。游戲由2~4人進行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。輪流念繞口令做動作，注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。由教師扮風爺爺，發(fā)出風吹了和風停了的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動作，并念該句的繞口令，反復練習幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。5、活動延伸：請幼兒的家長組織家庭繞口令晚會，進一步激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)語音的敏感性。利用晨間或午間活動時間做繞口令游戲活動。教學反思：地球清潔工（大班）活動目標：1、了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環(huán)境，有保護動物的意識。2、初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法?；顒又攸c：了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環(huán)境，有保護動物的意識。活動難點：初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法?；顒訙蕚洌旱厍蚬粋€，動物圖片各一張。活動過程：一、跟地球公公打招呼。（出示不開心的地球公公）二、心存疑問，主動探索，積極討論1、（出示難過的地球公公）地球公公怎么了？為什么難過？2、出示污染環(huán)境的圖片。3、請誰來幫忙清理這些臟東西呢？三、借助多媒體，交流探討，學習知識，發(fā)展語言1、地球公公今天就想招聘一些動物清潔工。2、看看誰來報名了？（認識海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）3、你們覺得他們適合做清潔工嗎？如果適合他們應該在哪個地方做清潔工？4、出示交流表（幼兒分小組討論，說說自己的理由）5、分享交流6、聽故事驗證結(jié)果（聽聽動物們是怎樣介紹自己的？）7、師幼共同交流，了解海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓是怎樣清潔地球的？（讓幼兒模仿動作）8、小朋友們，你們喜歡這些小動物嗎？為什么呀？（幼兒表達喜愛之情）9、小結(jié)：是啊！正是有了這些地球清潔工的幫忙，我們的地球又回到了美麗的樣子（欣賞圖片：藍藍的海水、綠綠的草地、清新的空氣）。四、聯(lián)系生活，拓展思維，發(fā)展能力，豐富語言我們生活中還有誰也會保護我們的環(huán)境呢？（環(huán)保工人、花草樹木??）五、情景得到遷移，意識得到增強，環(huán)境得到保護。1、地球上有那么多的動植物來清潔我們的地球，那我們應該怎樣來保護我們的地球呢？（幼兒自由回答）2、我們象小動物一樣，學做一回地球清潔工，清理我們幼兒園的垃圾。教學反思：吹牛皮（大班）活動目標：1、通過欣賞對仗式的文學作品，理解主要情節(jié)和寓意，發(fā)現(xiàn)和感受詩歌的幽默有趣。2、學習用恰當?shù)恼Z言表現(xiàn)文學作品。活動準備：錄音機、磁帶、圖示、字卡、紙偶活動過程：一、聽錄音，欣賞感受兒歌，激發(fā)幼兒學習興趣1、出示紙偶，引導幼兒帶著問題聽錄音。2、說說聽到了什么有趣的事，解釋“吹牛皮”---吹牛皮就是說大話。二、閱讀圖示，理解兒歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)兒歌的趣味性1、教師朗誦兒歌，引導幼兒讀圖。2、理解對仗句式。3、說說蟈蟈怎么吹牛的。三、學習用夸張的語言朗誦兒歌，表現(xiàn)兒歌的趣味性1、學習朗誦兒歌，幫助幼兒梳理朗誦要領。注意重讀音節(jié)（方位詞、動物名稱）南山—北山東山—西山關外—東海聲音、語速2、運用角色對話的方式話朗誦兒歌。教師說旁白，幼兒分兩大組當大蟈蟈和二蟈蟈教師說旁白，請兩位小朋友當大蟈蟈和二蟈蟈3、集體運用角色對話的方式朗誦兒歌四、延伸活動【篇二：接龍游戲教案】第11課接龍游戲(第1課時)第周總第課時【教學目標】1、知道詞組輸入法的使用方法。2、學會用“全拼”輸入法進行漢字詞組的輸入。3、培養(yǎng)學生的想象能力、語言組織能力?！窘虒W重點】漢字詞組輸入法的學習。【教學難點】漢字詞組輸入法的學習。【教學準備】1.課前復習游戲2.學習課件3.接龍游戲?qū)W件【教學過程】一、談話導入1.先簡單的作個自我介紹，同時也考一考同學們的觀察能力。（打開寫字板：輸入姓名，來自xx小學）問：在剛才老師的自我介紹中你都獲得了哪些信息呢？換句話說你發(fā)現(xiàn)了些什么？（指名說）重點：寫字板的打開和關閉，輸入法的選擇。師：同學們觀察的真細致，培養(yǎng)良好的觀察能力是學習信息技術的重要途徑，希望每一位同學都能練好一雙“火眼金晴”，學習信息技術。2.這學期我們都學習了哪些信息技術課程的知識？（指名說）我們同學回答的真棒，那是不是真正掌握了呢？下面我們通過一個小游戲考考大家。二、課前小游戲1.打開桌面“課前小游戲”進行練習。2.師：游戲結(jié)束，同學們都得了多少分呢？（指名說）3.師生交流分析。三、學習詞組輸入（設計一系列任務：英文輸入、單字輸入、詞組輸入）這堂課老師和同學們一起來學習中文詞組的輸入。（板書：詞組輸入）任務一：打開寫字板輸入以下內(nèi)容。1.wolaizizhejiangshenglishuishi.2.國省市家校班組。3.國家浙江省學校班級小組。讓一名同學在教師演示，根據(jù)任務完成情況及時分析和評價。任務二：學習智能abc輸入法的使用。1.資源包演示智能abc輸入法的三種不同輸入方法：全拼詞組輸入、簡拼詞組輸入和混合詞輸入方法。2.再次練習。（）四、階段小結(jié)在進行組詞輸入時，全拼、簡拼和混合三種輸入方法各有所長，靈活運動能極大提高我們在計算機上輸入中文的速度。五、接龍比賽1.大家玩過接龍游戲嗎？怎么玩的？我們來試一下吧？2.玩接龍游戲都要遵守哪些規(guī)則呢？1)首尾相接。2)可以使用多音字。(成長——長江)3)可以使用成語。（樹葉——葉公好龍）4)不得重復或循環(huán)。（子女——女子——子女）3.同學們在電腦上玩過詞語接龍嗎？我們開展一次電腦上的詞語接龍比賽。4.教師演示，說明注意事項，違反規(guī)則要扣除相應得分，最終得分高者獲勝。讓我們把掌聲和皇冠送給他好嗎？六、課堂小結(jié)時間過得真快，臨近下課了，經(jīng)過這堂課的學習，同學們都有哪些收獲呢？【作業(yè)設計】【板書設計】【篇三：語言教育活動：詞語開花(大班)】語言教育活動：詞語開花（大班）活動目標：1.詞匯量增加，并學會積累詞語2.認真傾聽同伴的回答再進行接龍，養(yǎng)成良好的傾聽習慣3.產(chǎn)生對詞語接龍的興趣，語言反應能力得到提高活動準備：配有相應圖案的彩色字卡——水，地，花，山，火活動過程：一2.3..開始部分1.認讀字寶寶（出示字卡）（師：老師今天帶來了一些字寶寶，這些字寶寶都是我們在生活中常見的物體，請小朋友看看，你們認不認識他們？如果認識的話，請小朋友們大聲地讀出來。）二．基本部分詞語開花：結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和認知水平，教師依次出示字寶寶，引導幼兒組詞。如水——水果，水龍頭等（師：小朋友們知道這些字寶寶有伙伴嗎？就像小朋友們也有自己的伙伴一樣。這些字寶寶不僅可以自己出現(xiàn)在我們面前，還可以和他的伙伴同時出現(xiàn)，我們現(xiàn)在就給他找他的伙伴吧！那小朋友想想，給這些字寶寶組詞，可以組成什么呢？）詞語滾球：將幼兒分成兩組，每組派一個代表說一個字寶寶，讓對方組給字寶寶找伙伴，教師在小黑板上記錄，比一比，哪一組說得多。（師：現(xiàn)在我們分組比賽，九個小朋友為一組，分成兩組。比賽規(guī)則是這樣的：每組先選出一位小朋友作為代表，說一個字寶寶讓另一組的小朋友組詞，老師會把你們每組所說的詞語都寫在黑板上，最后看哪一組說得多，就贏了。）4.詞語接龍：教師說出一個詞語，小朋友用詞語的最后一個字來組詞，然后再用組的詞的后面一個字再組詞，依次進行。如中國—國家—家庭—庭院等（師：最后我們玩一個游戲，游戲的名字叫做“詞語接龍”。就是老師說一個詞語，小朋友們用這個詞語的最后一個字來組詞，然后一個一個地輪下去說，要仔細聽前一位小朋友說的再接龍，不能搶著說，要守秩序。小朋友聽了也許不是很明白到底怎么進行接龍，那老師請幾位小朋友和老師一起來做一下示范。現(xiàn)在小朋友清楚了嗎？）三．結(jié)束部分5.教師總結(jié)。（師：好，游戲我們就先玩到這兒。今天我們的小朋友表現(xiàn)得都很好！說了這么多的詞語。其實呀，在我們生活中還有好多好多的詞可以玩這種游戲，這就需要我們小朋友在平時多讀書，多增加詞匯量了?；丶液竽?，可以和爸爸媽媽一起分享這個游戲。）活動延伸：成語接龍（師：今天我們玩的最后一個游戲是詞語接龍，其實還有一種叫成語接龍。它的玩法和詞語接龍差不多，只不過是把詞語換成了成語。課后老師會在語言活動區(qū)貼出成語字卡，小朋友們可以在成語字卡后面的空白處，自己進行成語接龍。好，小朋友們可以休息了，要喝水的去喝水，要上廁所的去上廁所。）12幼兒保育123350117練鈺瑩倚窗遠眺，目光目光盡處必有一座山，那影影綽綽的黛綠色的影，是春天的顏色。周遭流嵐升騰，沒露出那真實的面孔。面對那流轉(zhuǎn)的薄霧，我會幻想，那里有一個世外桃源。在天階夜色涼如水的夏夜，我會靜靜地，靜靜地，等待一場流星雨的來臨…許下一個愿望