大學(xué)生畢業(yè)是就業(yè)還是考研的博弈分析摘要：我們即將面臨選擇考研還是就業(yè)的問題。本文運(yùn)用博弈論的分析方法，就這個問題從幾個不同的方面進(jìn)行了深層探討。大學(xué)生面臨畢業(yè)，究竟是就業(yè)還是考研，尚需立足現(xiàn)實(shí)，理性決策。關(guān)鍵詞：就業(yè)考研酒吧理論靜態(tài)博弈時光荏苒，光陰易逝。當(dāng)我們還在為逃離高考的漩渦進(jìn)入所謂的自由天堂--大學(xué)而沾沾自喜時，我們已經(jīng)有一只腳邁出了大學(xué)的大門了。面對外面紛紛擾擾的世界，我們是選擇考研繼續(xù)深造，還是大膽的邁出校門開始自己的職業(yè)生涯？這成為了很多大學(xué)生的煩惱。而且隨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢的愈演愈烈，這個決策產(chǎn)生的影響也越來越大。準(zhǔn)備考研吧，會影響求職競聘，去求職競聘吧，又會影響考研備考。選擇考研之后，求職競聘的機(jī)會肯定會大大減少。而如今，研究生畢業(yè)以后就一定能夠順利找到滿意的工作嗎？答案仍然不盡如人意。當(dāng)然，如果研究生畢業(yè)以后一定會比本科畢業(yè)生更容易找到工作，或者說如果研究生畢業(yè)后工作待遇一定會比本科畢業(yè)生更高，那么下定決心考研也是值得的。然而事實(shí)是，這里的兩個假定條件并不總是成立的。正是因為如此，很多人當(dāng)面臨大學(xué)畢業(yè)時不知道究竟是去就業(yè)好，還是考研以繼續(xù)深造更好。這樣的情形在我們理科學(xué)生中更加普遍。這是當(dāng)今大學(xué)生普遍面臨的難題。與此同時，大學(xué)生們在思考并試圖找到一種好的策略來解決這些難題。這個過程正可以看成是大學(xué)生們的一個理性的博弈過程。接下來我們從兩個不同的方面對這個博弈過程進(jìn)行分析。假定博弈雙方關(guān)心的不是收益而只是策略選擇的成敗假設(shè)博弈雙方關(guān)心的不是收益的多少，而只是追求博弈中策略選擇的成功率。在這種條件下，我覺得這個問題可以用博弈論中的“酒吧理論”來描述?！熬瓢衫碚摗币步小吧贁?shù)人博弈理論”，此理論模型的內(nèi)容是：某小區(qū)內(nèi)有100人，小區(qū)內(nèi)有一個酒吧，酒吧里只有60個座位。每個周末這100個人都要決定是去酒吧還是呆在家里。如果去的人多了，在酒吧的人就會感覺不舒服。這個時候留在家里要比呆在酒吧更舒服一些。現(xiàn)在若某人預(yù)測去酒吧的人會多于60人，他就會選擇不去，反之就去。這100個人該如何做出是去還是不去的決定呢？這與其他人的選擇密切相關(guān)。此博弈的前提條件是：每個參與人了解到的而信息僅僅是以前去酒吧的人數(shù)，所以他們只能依據(jù)以前的數(shù)據(jù)歸納出這次行動的策略，沒有別的信息可以參考，他們之間更沒有信息可以交流。用“酒吧理論”來分析這個問題，就是說面臨著大學(xué)畢業(yè)，究竟是去競聘就業(yè)，還是去準(zhǔn)備考研，這與其他畢業(yè)生的選擇密切相關(guān)。你要勝出，就需要有所預(yù)測。即經(jīng)過一番eq\o\ac(○,3)收益：某個策略只被一個參與人采用時獲得該策略所對應(yīng)的全部收益；若博弈雙方同時選擇該策略時，由于比例限制，雙方均只有1/2的概率獲得該策略所對應(yīng)的收益。設(shè)考研獲得的收益為成本為；就業(yè)獲得的收益為代價為(成本包括經(jīng)濟(jì)成本、心理成本、時間成本等個人機(jī)會成本)。建立一個22的博弈矩陣，如下圖2所示：畢業(yè)生甲畢業(yè)生乙畢業(yè)生甲，，畢業(yè)生乙，，圖2：畢業(yè)生的靜態(tài)博弈模型矩陣（2）模型的求解及分析①當(dāng)滿足>時，化簡得：p>2（q+-）即若考研成功獲得的收益大于兩倍就業(yè)成功獲得的收益時，該靜態(tài)博弈的純策略納什均衡為(考研，考研)。此時畢業(yè)生均會選擇考研，這與實(shí)際非常符合。招聘市場上的大學(xué)生供遠(yuǎn)遠(yuǎn)過于求，競爭過于激烈，導(dǎo)致不少畢業(yè)生希望有高學(xué)歷作為自己手中的王牌，所以“考研熱”一再掀起。eq\o\ac(○,2)當(dāng)滿足>>時，該靜態(tài)博弈有兩個純策略納什均衡(考研，工作)和(工作，考研)。雖然就業(yè)成功獲得的收益小于考研成功獲得的收益但大于考研成功后與其他同樣成功者競爭錄取名額獲得的得益，此時各博弈方還會考慮其他博弈方的策略而決策。現(xiàn)實(shí)中考研成績確已超過了所考學(xué)校專業(yè)的歷年錄取分?jǐn)?shù)線，但由于報考人數(shù)過多且錄取人數(shù)有限，從而導(dǎo)致部分學(xué)生與研究生失之交臂。另外，在進(jìn)一輪的復(fù)試和面試淘汰部分學(xué)生，也是名額競爭激烈的結(jié)果。eq\o\ac(○,3)當(dāng)滿足>>時博弈結(jié)果同上。即在考研成功獲得的收益小于就業(yè)成功獲得的收益，但大于供求比例下1/2就業(yè)成功獲得的收益時，各博弈方仍會考慮其他博弈方的策略。確實(shí)存在某些考研學(xué)生決定考研的初衷是擔(dān)心就業(yè)的競爭過于激烈，本著再在學(xué)校呆幾年以躲避象牙塔外社會殘酷競爭的心理而選擇了考研。eq\o\ac(○,4)當(dāng)滿足>時，該博弈的純策略納什均衡為(就業(yè)，就業(yè))。即就業(yè)成功獲得的收益大于考研成功獲得收益的兩倍時，理性的博弈方會選擇就業(yè)。此博弈結(jié)果應(yīng)用到幾年前，高校還未普及，大學(xué)生炙手可熱就業(yè)不成問題的時候。所以他們畢業(yè)后多數(shù)選擇就業(yè)，只有很少一部分懷著對學(xué)術(shù)研究的熱情選擇繼續(xù)在學(xué)校里深造。該模型中每個博弈方只有兩個策略，卻因為各變量的大小不同出現(xiàn)不同的博弈結(jié)果(包括純策略和混合策略)。由此畢業(yè)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，如：成功考研的概率；考研需付出的代價；考研給自己帶來的收益等來作適合自己的決策。結(jié)論：大學(xué)生在決定考研還是工作時不僅取決于自己的偏好和讀完研究生后可能給自己帶來的收益，還決定于自己的能力。同時，考研成本也是一個重要的參考信息。在這個決策過程中我們要理性分析，