2023年幼兒園小班游戲說(shuō)課稿小班嬉戲活動(dòng)說(shuō)課稿：小手小腳動(dòng)起來(lái)

一.說(shuō)活動(dòng)教材

本活動(dòng)選自省編教材小班上學(xué)期活動(dòng)《我的小手和小腳》.我班幼兒剛剛?cè)雸@兩個(gè)月,年齡大多為三歲左右,通過(guò)之前活動(dòng)幼兒已相識(shí)了小手和小腳,也初步知道怎樣愛(ài)護(hù)小手和小腳.為了幼兒能更加協(xié)調(diào)敏捷的運(yùn)用小手和小腳做嬉戲,并在嬉戲中獲得歡樂(lè),在選材時(shí)，我參照《教化教學(xué)活動(dòng)安排支配建議表》,依據(jù)我班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平，結(jié)合《綱要》中“在探究中求知，在活動(dòng)中發(fā)展.”的要求，我設(shè)計(jì)了小手小腳動(dòng)起來(lái)的嬉戲活動(dòng)。

本活動(dòng)的重點(diǎn)為喜愛(ài)玩有關(guān)小手和小腳的嬉戲，通過(guò)嬉戲體驗(yàn)歡樂(lè).難點(diǎn)為運(yùn)用小手和小腳協(xié)調(diào)敏捷的做嬉戲.

二.說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

嬉戲是幼兒最重要的活動(dòng)形式，又是兒童的一種創(chuàng)建性活動(dòng).

依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平，特制訂活動(dòng)的目標(biāo)為:

1.情感目標(biāo):喜愛(ài)玩有關(guān)小手和小腳的嬉戲,在嬉戲中體驗(yàn)歡樂(lè).

2.認(rèn)知實(shí)力目標(biāo):運(yùn)用小手和小腳協(xié)調(diào)敏捷的做嬉戲.

上述目標(biāo)的設(shè)定我考慮到了三歲幼兒心情特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以嬉戲激發(fā)幼兒開(kāi)心的心情體驗(yàn)，并給予肯定的認(rèn)知任務(wù)，將開(kāi)心、學(xué)習(xí)、實(shí)力獲得融為一體，使幼兒在生活、嬉戲中習(xí)得學(xué)問(wèn)和技能。

三.說(shuō)活動(dòng)打算:

環(huán)境是產(chǎn)生互動(dòng)的容器,具有教化性?xún)r(jià)值,由幼兒自主限制活動(dòng)是嬉戲的最內(nèi)在本質(zhì).“活動(dòng)打算”本身也是教化過(guò)程，環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嬉戲所需材料、學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)都應(yīng)當(dāng)成為老師活動(dòng)之前的必修課，為達(dá)到目標(biāo),完成內(nèi)容,我做了以下打算工作:

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：開(kāi)放益智區(qū),供應(yīng)手勢(shì)圖片.開(kāi)放戶(hù)外操作區(qū),供應(yīng)按摩球.皮球等。

2、物質(zhì)打算:音樂(lè).錄音機(jī).照相機(jī).電腦.實(shí)物投影儀.顏料。

3、學(xué)問(wèn)打算:幼兒已相識(shí)了小手和小腳.初步知道怎樣愛(ài)護(hù)小手和小腳。

四.說(shuō)教法學(xué)法

艾里克森指出：促進(jìn)幼兒自主性和主動(dòng)性的發(fā)展，是早期教化的基本任務(wù)。本活動(dòng)中采納了多媒體教學(xué)法，示范法，引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法等教學(xué)方法,運(yùn)用了嬉戲，自主探究等學(xué)法，讓幼兒體驗(yàn)在玩中學(xué)的歡樂(lè)。老師應(yīng)做幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者與幫助者。

五.說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

本活動(dòng)為了達(dá)到上述活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):

1.用小手小腳律動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)。

2.幼兒分組活動(dòng)，老師適時(shí)指導(dǎo)。

3.展示活動(dòng)照片，體驗(yàn)共享樂(lè)趣。

4.活動(dòng)擴(kuò)展，手腳印畫(huà)。

1.小手小腳律動(dòng),導(dǎo)入活動(dòng)：

我是這樣說(shuō)的:”小摯友,讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)自己的小手小腳!”(放音樂(lè)演示)這個(gè)律動(dòng)能熬煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)敏捷性,音樂(lè)節(jié)奏感很強(qiáng),幼兒很喜愛(ài)做,所以愛(ài)好很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

2.幼兒分組活動(dòng),老師適時(shí)指導(dǎo)：

這一環(huán)節(jié)我是這樣提問(wèn)的:“小摯友都有一雙靈活的手和一對(duì)敏捷的腳，我們一起用小手和小腳做嬉戲好嗎？”“老師給小摯友打算了好玩的手指嬉戲和小腳嬉戲,請(qǐng)小摯友選擇你喜愛(ài)的嬉戲。”幼兒分成兩組進(jìn)行活動(dòng),兩名老師分組教學(xué)。

我指導(dǎo)益智區(qū)幼兒手指嬉戲,幼兒通過(guò)供應(yīng)的手勢(shì)圖片自主的進(jìn)行仿照操作,對(duì)實(shí)力差的幼兒適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo),并用好玩的語(yǔ)言激勵(lì)幼兒,如:寶寶的小手真靈活,變成了小螃蟹!當(dāng)幼兒仿照操作結(jié)束時(shí),我以<<我的小烏龜>>的手指兒歌吸引幼兒的留意(示范),幼兒很喜愛(ài)這個(gè)手指嬉戲,小手都跟著我動(dòng)起來(lái),其中的響聲詞'嘣'幼兒很喜愛(ài)仿照,小手也隨著兒歌內(nèi)容一伸一縮動(dòng)了起來(lái)。

另一名老師指導(dǎo)戶(hù)外操作區(qū)幼兒嬉戲，幼兒光小腳丫走觸覺(jué)道，玩皮球,用觸覺(jué)球相互按摩小手小腳。

《綱要》中提倡幼兒自主的學(xué)習(xí)，提倡預(yù)設(shè)課程和生成課程的有機(jī)結(jié)合。我充分考慮了這一點(diǎn)，以幼兒為主體，讓幼兒自己選擇活動(dòng)的形式.其中的手指嬉戲我的小烏龜是已預(yù)設(shè)的`課程，玩皮球嬉戲幼兒會(huì)生成許多種玩法,我所供應(yīng)的觸覺(jué)道可以走也可以爬.幼兒嬉戲時(shí)我用照相機(jī)記錄了他們活動(dòng)時(shí)的精彩瞬間。

3.展示活動(dòng)照片,體驗(yàn)共享樂(lè)趣：

這個(gè)環(huán)節(jié)用電腦展覽活動(dòng)照片,當(dāng)幼兒看到自己或同伴時(shí)很興奮，滔滔不絕的介紹著自己在做什么,大家在共享中得到了歡樂(lè)的心情體驗(yàn).這時(shí)候音樂(lè)響起,幼兒與我跳起舞來(lái)(放音樂(lè)演示)，幼兒的情感在舞蹈中再次得到釋放.活動(dòng)達(dá)到高潮。

4.活動(dòng)擴(kuò)展,小手印畫(huà)：

激發(fā)愛(ài)好須要貫穿于活動(dòng)的始終,在活動(dòng)的結(jié)束階段要把幼兒的愛(ài)好延展到對(duì)新活動(dòng)的需求和期盼，我手涂顏料在實(shí)物投影儀上印出一個(gè)小腳印來(lái)，幼兒看到小手還可以印畫(huà),新奇心和求知欲再次被激發(fā),為生成下一次活動(dòng)做好了打算。

六.說(shuō)教學(xué)效果

幼兒園教化以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，其根本目的是通過(guò)促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展來(lái)帶動(dòng)幼兒身心各方面的發(fā)展。本活動(dòng)完成了教化目標(biāo),內(nèi)容適合我班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平。手勢(shì)圖片的供應(yīng)及手指嬉戲《我的小烏龜》,讓幼兒小手動(dòng)起來(lái),促進(jìn)了手的協(xié)調(diào)敏捷性。觸覺(jué)道的供應(yīng)讓幼兒的小腳動(dòng)起來(lái),使幼兒大動(dòng)作得到發(fā)展。按摩球讓幼兒初步體驗(yàn)了合作的樂(lè)趣，皮球的玩法多種多樣,幼兒盡情的變換,小手小腳都動(dòng)了起來(lái)?；顒?dòng)中運(yùn)用的音樂(lè)元素，給幼兒藝術(shù)表現(xiàn)供應(yīng)了機(jī)會(huì),使幼兒的情感得到釋放。本活動(dòng)體現(xiàn)了課程的整合性及各領(lǐng)域的相互滲透,教學(xué)形式充分敬重了幼兒，真正做到了角色轉(zhuǎn)換，通過(guò)照相機(jī)記錄的形式幼兒共享了小手和小腳的嬉戲閱歷，發(fā)展了幼兒的思維。小手印畫(huà)起到了拋磚引玉的作用，為生成下一個(gè)好玩的活動(dòng)做好了打算。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)與環(huán)境材料的相互作用,在自主探究中不僅感受到了歡樂(lè)，各方面實(shí)力也得到了不同程度的發(fā)展?；顒?dòng)中的不足:幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和美感還需加強(qiáng)。

幼兒園小班說(shuō)課稿：“1”和“很多”

說(shuō)選材

蒙氏探討中認(rèn)為：兒童自?xún)蓺q起就能憑直覺(jué)知道哪個(gè)多，哪個(gè)少。相識(shí)“1”和“很多”是幼兒相識(shí)數(shù)活動(dòng)的起先，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)：好玩，好嬉戲，有意留意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“很多”假如只干燥地告知孩子“1”和“很多”的關(guān)系是比較抽象，枯燥的。但伴隨著嬉戲活動(dòng)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，既可以滿(mǎn)意幼兒嬉戲好動(dòng)的須要又能很好地完成數(shù)學(xué)教化目標(biāo)，依據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇“小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”的教材，并幫助孩子初步理解“1”和“很多”之間的關(guān)系，在設(shè)計(jì)中“小兔子”也是孩子們熟識(shí)的，活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，形象直觀(guān)，滿(mǎn)意幼兒詳細(xì)思維形象的特點(diǎn)，讓幼兒在嬉戲中建立初步的數(shù)概念

說(shuō)目標(biāo)：

3歲左右的孩子對(duì)“1”和“很多”的理解，總是同實(shí)踐和物體的認(rèn)知緊密相連的，所以要引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中運(yùn)用多種感官，親身體驗(yàn)，為了讓孩子更好地駕馭“1”和“很多”，特制定以下兩條目標(biāo)

（1）在嬉戲中讓幼兒初步感知“1”和“很多”，了解“1”和“很多”的關(guān)系

（2）培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：感知“1”和“很多”的關(guān)系

活動(dòng)的重難點(diǎn)定在感知“1”和“很多”的關(guān)系上，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)數(shù)的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)當(dāng)遵循一個(gè)由易到難的規(guī)律，在相識(shí)的基礎(chǔ)進(jìn)行感知，讓幼兒知道1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是“很多”，很多可以分成“1個(gè)1個(gè)”孩子有的閱歷：拔蘿卜閱歷“小兔子和大灰狼嬉戲”閱歷兔寶寶和大灰狼的頭飾，蘿卜若干

場(chǎng)地打算，為幼兒供應(yīng)寬敞的活動(dòng)空間

筐子每人一個(gè)

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

一、情景創(chuàng)設(shè)下起先嬉戲

兔寶寶，今日媽媽帶你們?nèi)グ翁}卜怎么樣?

這種情景開(kāi)題的方法具有直觀(guān)性，趣味性，目的就是提高幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，集中孩子的留意，促進(jìn)幼兒各種感官和大腦的主動(dòng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性

二、提出問(wèn)題，嘗試活動(dòng)，初步感知“1”和“很多”

我們家有幾個(gè)兔媽媽“1個(gè)”，有多少兔寶寶?！昂芏唷?，今日我們要帶上筐子去采蘑菇，這兒有多少筐子啊？（很多）現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶每人拿一只筐子，拿好筐子我們動(dòng)身了。

其次個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進(jìn)行初步感知，通過(guò)拿筐子，在拿和說(shuō)的過(guò)程中，了解1和很多，讓幼兒清晰自己手中的1個(gè)筐子是剛才很多筐子中分出來(lái)的。

三、進(jìn)一步感知，并初步區(qū)分“1”和“很多”兩個(gè)不同的量

1、我們來(lái)到蘿卜地里了，你們看地里有多少蘿卜呀？（很多）現(xiàn)在媽媽給你們一個(gè)任務(wù)，每個(gè)小兔子去一個(gè)蘿卜放在自己筐子里，然后回到媽媽身邊2、我們寶寶真能干，快來(lái)告知媽媽?zhuān)銈儼瘟藥讉€(gè)蘿卜，要求幼兒對(duì)媽媽說(shuō)我們拔了1個(gè)蘿卜。請(qǐng)把1個(gè)1個(gè)的蘿卜放在媽媽的筐子里，請(qǐng)看1個(gè)1個(gè)的蘿卜放在一起又變成了幾個(gè)呢？（很多）

本環(huán)節(jié)中老師讓幼兒全部參加到角色嬉戲中，讓孩子們進(jìn)一步感知了1和很多的關(guān)系，知道1個(gè)1個(gè)合起來(lái)會(huì)變成很多，從而突破了重難點(diǎn)，達(dá)到師生互動(dòng)，

四、結(jié)尾部分

嬉戲“寶寶們快看誰(shuí)來(lái)了幾只（大灰狼）啊，一只，那我們有多少只？（很多）讓我們一起把大灰狼趕跑吧！

活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)延長(zhǎng)：讓我們一起去找找生活中還有哪些東西是1個(gè)，那些是很多個(gè)讓幼兒通過(guò)分點(diǎn)心盤(pán)，分點(diǎn)心，分水杯，分毛巾，進(jìn)一步的動(dòng)手操作和視察感知“1”和“很多”加強(qiáng)理解“1”“很多”之間的關(guān)系，從中培育孩子們的視察力。

說(shuō)活動(dòng)特色

①活動(dòng)情景，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采納了讓幼兒干脆參加的情景教學(xué)法，讓幼兒在好玩直觀(guān)，形